鸟的天堂阅读练习
《鸟的天堂》类文阅读+同步练习（附答案）五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-23鸟的天堂又见鹭鸯（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸳，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦！鹭管又飞回来了！在顺流而下大约30米处，有一大片薪郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭管就在那个弯头上蹲躅（zh（zhu）,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭固的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然：看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鸾管的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭髯就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，骨鹭在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鸯髯又在田坡上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锹……（选自《文苑（经典美文）》2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）（2）慢慢地走，徘徊不前。
（)2.“哦!鹭鸳又飞回来了！”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。
A.惊讶B.惊喜C,惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鹫的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）蹲躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸯的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭聋，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
《鸟的天堂》三合一作业
《23 鸟的天堂》试卷总分 55 分，共 4 大题 6 题填空题(总分 15 分，共 3 题)1. (5分) 读诗歌，完成练习。
（选做题）游小鸟天堂三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
“三百年”写出了大榕树__________ 的特点；“浓荫十亩”写出了大榕树__ 的特点；“鸟千双”写出了大榕树____ 的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕树__________ 的特点。
【答案】生长时间长; 大; 鸟多; 生命力旺盛【解析】本题考查结合课文理解诗的内容的能力。
这首诗比较容易理解，所以根据诗意和课文内容可以知道本题答案。
2. (5分) 读拼音写词语。
chuán jiǎng guī lǜ jiū zhèng yìng jiē bù xiá（____ ）（____ ）（____ ）（________ ）【答案】船桨; 规律; 纠正; 应接不暇【解析】此题考查学生对汉语拼音的掌握。
在正确拼读的基础上，注意书写时易错处便能做好这道题目。
这里的易错处主要在：船桨的桨，为上下结构，下面部分是木，规律两字的偏旁需要注意，纠正的纠是绞丝旁，应接不暇的暇的偏旁为日字旁。
3. (5分) 选择正确的词语填空。
陆续继续（1）我们（____ ）跳上一只船。
（2）我们（____ ）拍掌，树上就变得热闹了。
【答案】陆续; 继续【解析】此题考查学生对近义词的理解和掌握。
陆续的意思是：表示有先有后，时断时续。
继续的意思是：（活动）连下去；延长下去；不间断。
在第1题中，我们跳上船，应该是有先后的，所以此处用陆续更合适。
第2题中，我们拍掌这个动作，应该是持续性的，故此处用继续更合适。
问答题(总分 15 分，共 1 题)4. (15分) 速读课文1．根据提示，理清文脉。
第1部分（第________自然段）：“我们”第一次去“鸟的天堂”的时间、地点。
最新冀教版五年级上册语文阅读理解练习题及答案
最新冀教版五年级上册语文阅读理解练习题及答案一、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
①这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．仿照例句，把景物写生动。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。
（1）一只大鸟飞了起来。
__________________________（2）周围是静寂的。
___________________________2．“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的____________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的____________。
3．选择题。
（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（_______）；第二个没有加引号是因为（_______）A．这是对大榕树的称呼 B．这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。
（_______）A．第一次 B．第二次（3）这部分主要是运用（_______）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。
A．动态 B．静态二、课内阅读。
白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
《鸟的天堂》课内阅读理解5篇(含答案)
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的`飞起来，有的在扑翅膀。
…………当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。
2.选文画线部分主要写出了________________________________。
3.联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。
（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“___________。
”?参考答案：1．大的、小的、花的、黑的、叫、飞、扑2．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景3．（1）大榕树（2）B （3）鸟的乐园我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数([shǔshù)目不可计数(shǔshù)。
枝干又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇(cùsù)上面，不留一点儿缝隙。
那绿叶的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn càn)动。
《鸟的天堂》读写练习题
《鸟的天堂》读写练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练(类文阅读)
部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练（类文含答案）【一】观看鸟的神奇表演我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。
那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。
哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。
你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。
黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。
最吸引人的是杜鹃辨认人民币。
台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。
台下响起一阵阵热烈的掌声。
1.写出文中描写声音的词语。
2.找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
3.文章重点写“________”和“________”这两部分，“鸟的鸣声”选择了________、________、________和________。
4.“应接不暇”是什么意思？5.读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？【二】大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。
本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。
我早就想去看看，今天终于盼到了。
你说我能不高兴吗？‖我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。
船到岸边了。
啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。
人教版练习册鸟的天堂答案
人教版练习册鸟的天堂答案鸟的天堂是一篇描绘自然美景和人与自然和谐共处的文章。
以下是根据人教版练习册中可能包含的习题类型，生成的习题及答案。
一、选择题1. 文章中提到的“鸟的天堂”指的是什么？A. 一个自然保护区B. 一个公园C. 一棵大树D. 一个湖泊答案：C2. 作者在文中表达了什么样的情感？A. 悲伤B. 愤怒C. 喜悦D. 惊讶答案：C二、填空题1. 文章中描述的“鸟的天堂”位于_________（请根据文章内容填写）。
答案：根据文章内容填写具体地点2. 作者在文中提到，_________（请根据文章内容填写）是吸引鸟类的主要原因。
答案：根据文章内容填写，例如：环境的保护和丰富的食物资源三、简答题1. 请简述“鸟的天堂”的特点。
答案：根据文章内容，可以回答“鸟的天堂”的特点包括其独特的生态环境，丰富的鸟类种群，以及人与自然和谐共处的景象等。
2. 为什么称这个地方为“鸟的天堂”？答案：因为这个地方为鸟类提供了理想的栖息地，有充足的食物和水源，以及适宜的生活环境，使得各种鸟类能够在这里繁衍生息，形成了一个鸟类的乐园。
四、论述题1. 结合文章内容，谈谈你对保护自然环境，促进人与自然和谐共处的看法。
答案：可以结合文章中对“鸟的天堂”的描述，论述保护自然环境的重要性，以及通过合理开发和利用自然资源，实现人与自然的和谐共处，促进生态平衡等观点。
结束语：通过上述习题和答案，我们不仅复习了《鸟的天堂》这篇文章的内容，也加深了对保护自然环境和促进人与自然和谐共处重要性的理解。
希望同学们能够在日常生活中，从自己做起，爱护我们共同的家园。
鸟的天堂选段阅读答案
篇一:鸟的天堂选段阅读答案阅读《鸟的天堂》选段,完成后面的练习。
①榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!…… ②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了，到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的，小的，花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来,有的在扑翅膀。
１．第①段是对榕树(静态动态）的描写。
（画掉不正确的答案) 2.“榕树正在茂盛的时期”主要体现在:一是___＿__＿_＿_＿___＿_____；二是＿________＿___＿＿_＿＿__。
3．“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指__＿＿＿_＿__＿＿_＿__＿_＿＿_。
这样写形象地表现了(ａ.榕树的美丽。
b．榕树充满活力的蓬勃生机）。
（画掉不正确的答案) 4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了＿__＿__________＿＿＿____,又表达了___＿__＿_＿__＿_________＿________＿。
5.第②段写出了____＿＿＿____＿___＿＿_的活动情景，是(静态动态）描写。
(画掉不正确的答案）这段话反映了作者___＿＿＿_＿_____＿___＿_＿＿___心情。
６.用“△”标出鸟儿活动的词语。
1．画掉动态2．叶子多而密叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力３.微风吹动下树叶一闪一闪的样子画掉ａ４.生命茂盛的大榕树作者的喜爱之情5．众鸟纷飞画掉静态轻松愉快的6．飞叫飞扑马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
①榕树正在茂盛的时期，好像..”主要考查你对现代文阅读，辨析解释词义，辨析解释字义,描写方法等考点的理解。
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四年级阅读练习
班级姓名
《鸟的天堂》
（一）阅读《鸟的天堂》12、13、14自然段，完成下面练习。
1、写近义词：静寂------- 热闹------- 应接不暇--------
2、选择正确的读音。
兴奋（xīng xìng）
3、这几段话讲的是什么意思，写在横线上。
4、读句子，按要求填空。
“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”句中有两个“鸟的天堂”，第一个是，所以加上引号；第二个是说那棵大榕树是
，所以不加引号。
5、文中写鸟多的词语是，写鸟的颜色的词语是，写鸟的动作的词语是。
（二）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝干的数目不可计数（shǔshù）。
枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。
那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
1、这段话选自《》，作者是。
2、我会在文段中括号内画出正确读音。
3、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
4、写出下列的近义词。
渐渐（）似乎（）颤动（）
5、第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。
作者是按照的顺序来观察。
6、你从划线句子体会到什么？。
7．最后一句话应该读出（）的语气。
8、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？。