鸟的天堂练习题
鸟的天堂练习题
鸟的天堂练习题一、选择题1. 下列哪项不是鸟类的基本特征？A. 羽毛覆盖身体B. 有翅膀C. 有喙D. 有四条腿2. 鸟类的迁徙行为主要是为了：A. 寻找配偶B. 逃避捕食者C. 寻找食物D. 繁殖后代3. 鸟类的呼吸系统与其他动物相比，具有哪些特点？A. 单呼吸循环B. 双呼吸循环C. 无肺呼吸D. 仅在夜间呼吸4. 鸟类的鸣叫主要用来：A. 寻找食物B. 交流信息C. 逃避捕食者D. 进行繁殖5. 以下哪种鸟类是候鸟？A. 家鸽B. 麻雀C. 大雁D. 鹦鹉二、填空题6. 鸟类的骨骼特点是_________，这有助于它们飞行。
7. 鸟类的羽毛分为两种类型，分别是_________和_________。
8. 鸟类的心脏有_________个心室，这使得它们能够进行_________循环。
9. 鸟类的视力非常敏锐，它们的眼睛位于头部的_________，可以_________。
10. 鸟类的喙形状多样，这与它们_________有关。
三、简答题11. 请简述鸟类的飞行机制。
12. 描述一下鸟类的繁殖过程。
13. 为什么说鸟类是“天堂”的居民？四、论述题14. 鸟类在生态系统中扮演着哪些重要角色？请结合具体例子进行说明。
15. 讨论一下人类活动对鸟类栖息地的影响，并提出一些保护鸟类的措施。
五、案例分析题16. 阅读以下案例：某地区由于过度开发，导致当地鸟类数量急剧减少。
请分析这种情况可能对当地生态系统造成的影响，并提出相应的解决方案。
六、判断题17. 鸟类的羽毛具有保暖作用，但不具备飞行功能。
（）18. 鸟类的心脏结构与其他脊椎动物相同，只有一个心室。
（）19. 鸟类的迁徙是一种本能行为，不需要学习。
（）20. 鸟类的鸣叫除了用于交流信息外，还可以用来标记领地。
（）七、连线题21. 将下列鸟类与其对应的特征连接起来。
A. 蜂鸟 1. 迁徙能力B. 大雁 2. 飞行速度极快C. 企鹅 3. 不能飞行D. 鸵鸟 4. 体型最小八、计算题22. 假设一只鸟在飞行时，其翅膀每分钟扇动60次，每次扇动产生的动力为5牛顿。
鸟的天堂练习题
《鸟的天堂》练习题班级姓名一、我会做：1.课文写了整理（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出整理是按从（）到（）的顺序写大榕树的。
整理写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。
3.从（）、（）、（）等词语看出整理是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。
4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。
二、抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。
《古诗两首》练习题班级姓名一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。
《题西林壁》题：____________1 / 10西林：________________只缘：__________不识：________________横看：________________二、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》的整理是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是_________________________。
2.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_____________________________________________ ________________三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习(含答案)
五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写字词。
我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng有guī lǜ地在水里划。
在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù，朋友jiū zhèng我的错误，说那里只有一株榕树。
2．选字组词。
[稍梢] 树眉息[张涨] 开价潮[暇瑕] 闲空疵3．选词填空。
陆续连续继续（1）改革方案今天没有完全定下来，明天还得讨论。
（2）改革方案的细节定了下来，只剩个别细节还需要再商议一下。
（3）改革方案经过五天的讨论，终于定下来了。
4．在横线上填上恰当的词语。
的红霞的乐曲的榕树的颜色的阳光的生命平静地兴奋地5．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与有关。
A．眼睛B．玉石C．时间D．数量6．给下列句子中的引号选择正确的用法。
A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（3）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。
7．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是。
A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。
B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。
D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
8．句子大观园（按要求改写句子）（1）我们把船划到了大榕树下面。
（改成“被”字句）____________________________________________________________________________________________（2）鸟的天堂怎么能没有鸟呢?（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________（3）我们在河边大树下发现了几只小船。
人教部编本小学语文五年级上册第23课《鸟的天堂》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第23课课内外阅读专项训练一、阅读短文完成练习《鸟的天堂》片断第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.“我们又把船在树下泊了片刻。
”中有关“泊”的意思正确的一项是（）A．恬静B．停放C．船靠岸；停船2.下面那句话最能概括选段主要内容。
（）A．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是美不胜收。
B．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是鸟儿生活的乐园。
C．我们第二次去“鸟的天堂”看到众鸟群飞的景象，抒发了作者的赞美、留恋之情。
3.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
对这句话的正确理解是（）A．两个“鸟的天堂”指的都是鸟儿居住的地方。
B．两个“鸟的天堂”指的都是那一棵大榕树。
C．大榕树是适合鸟儿居住的地方。
D．榕树的附近是鸟儿的安家之处。
4.最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_______；第二个没有加引号是因为_______。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
5.用横线划出文中直接表示“应接不暇”意思的句子。
6.在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？____________________________________二、课外阅读理解，认真回答后面问题。
《鸟的天堂》练习题
《鸟的天堂》练习精选一、按句意选择恰当的词语展示裂缝颤动陆续留恋茂盛１、先先后后，时断时续。
（）２、裂开或自然露出的狭长细缝。
（）３、不忍舍弃或离开。
（）４、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）５、植物长得多而茁壮。
（）６、短促而频繁地振动。
（）二、缩句１、太阳只留下一段灿烂的红霞。
２、我们在河边大树下发现了几只小船。
３、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
三、在括号中填写恰当的词语灿烂的（）明亮地（）茂盛的（）缓缓地（）翠绿的（）平静地（）四、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”１、那声音就像一支乐曲。
（）２、榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
（）３、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
（）４、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
（）五、读下列词语，再照样子各写2个１、白茫茫（）（）２、一簇簇（）（）六、阅读短文，回答问题起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！１、在文中画线字的正确读音下面画“√”。
２、用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
３、按文中内容填空。
⑴“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的（）。
“有的……有的……有的”是写了鸟的（）。
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松树
14．蓬勃地生长15．我们要像松树一样，有坚强的意志，有刻苦耐劳的精神16．坚强的性格刻苦耐劳的精神蓬勃地生长长得密密麻麻依然如故披着绿衣裳挺立着17．赞扬松树坚强的意志，刻苦耐劳的精神。鼓舞人们学习这种精神。
【解析】14．考查了对关键词的理解，结合句子“草木都长出了嫩绿的叶。松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美”得知，“例外”指的是:长出嫩绿的新叶和静静地听着人们的赞美。
在“小鸟天堂”里游览，我们不仅为此处的壮观奇景而沉湎，更为新会人民懂得维护大自然的生态平衡而深深感动。无论是“一树成林”的奇观也好，还是“百鸟王国”的壮观亦罢，又怎及他们的远见卓识更令人感叹？
5．文中描述的“小鸟天堂”是()。
A．南国新会的一座天然公园
B．成百上千只小鸟栖息的小岛
C．充满诗情画意的游览胜地
所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群，黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去觅食，黄昏后归宿。此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水、同栖一小岛的。
1．选文第一自然段属于（静态动态）描写。
2．选文第一自然段中的两个“到处”使我们体会到鸟的特点。“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的特点。
3．用“”画出表示“应接不暇”的句子。
4．对画“﹏﹏﹏”的句子理解不正确的一项是（）
A．第一个“鸟的天堂”指的是河上的那棵大榕树
B．第二个“鸟的天堂”指的是在作者的心里，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园
小鸟天堂
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文知识点及练习题
《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课，主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。
以下是该课文的知识点及练习题。
一、知识点
1.词语解释：学习课文中的生僻词汇，包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。
2.阅读理解：指导学生理解课文的内容，了解鸟类保护的重要性。
3.词语搭配：引导学生掌握一些词语的搭配用法，例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。
4.感叹句的使用：学习感叹句的语法结构和用法，例如“天呐！真难为他们！”
5.写作训练：通过课文中的鸟类保护问题，引导学生进行写作训练，表达自己对于环境保护的思考和观点。
二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作？
2.鸟类为什么成了保护的对象？
3.根据课文内容，写一段对南捕鸟人工作的评价。
4.你认为如何保护鸟类？请写出你的观点。
5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。
6.选出下列句子的正确标点符号。
(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些？
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处？
9.通过阅读课文，你对鸟类保护有了怎样的认识？
10.给南捕鸟人写一封信，表达你的感激和支持。
语文五年级上册 23 鸟的天堂 同步练习题(有答案)
23 鸟的天堂课时1一、读拼音,写词语。
jiǎng lǜ róng jiū船() 规() ()树 ()正zhuāng shāo pāo zhǎng木() 树() ()弃 ()潮二、补充词语。
()的红霞 ()的水面 ()的颜色()的榕树 ()的地方 ()地划着船三、选词填空。
陆续连续继续1.上学期,我()三次获得“学习能手”的称号。
2.今天是星期一,一大早同学们就( )回到学校。
3.天虽然下了雨,我们接力赛仍()进行。
四、按要求写句子。
1.在河边大树下,我们发现了几只小船。
(缩句)2.这美丽的南国的树。
(改为感叹句)3.叶子上有生命。
(扩句)4.我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
(修改病句)五、读下面的句子,在比喻句后面的括号里打“√”。
A.我见过不少的榕树,但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
( )B.现在正是枝叶繁茂的季节,这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
( )C.一部分树枝垂到到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
( )D.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。
( )六、阅读下面的句子,选择正确的解释。
“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”意思是( )。
A.大榕树的叶子绿得发亮,每片绿叶上都有小生命在微微颤动。
B.大榕树叶子的颜色绿得发亮,翠色欲滴。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美了榕树充满活力,蓬勃生机。
课时2一、课文理解。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1.短文中“应接不暇”的意思是。
请你用“”画出表示“应接不暇”的句子。
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《鸟的天堂》练习题班级姓名一、我会做：1.课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。
作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。
3.从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。
4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。
二、抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。
《古诗两首》练习题班级姓名一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。
《题西林壁》题：____________西林：________________只缘：__________不识：________________横看：________________二、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是_________________________。
2.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_____________________________________________________________三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
二、把下面的词组织成句，句子要通顺。
1.来了果子野的早已秋天满山熟透__________________________________________________________2.这个想到心惊有点一就肉跳我__________________________________________________________《蟋蟀的住宅》练习题班级姓名一、字词起跑线1、根据下面的拼音写词语sùi dào cūcāo wā juã zhùzhǐ zhòu yǔpásǎo（）（）（）（）（）（）2、写出下面词语的反义词平坦—（）干燥—（）简单—（）清洁—（）简朴—（）3、写出下面词语的近义词隐蔽—（）搜索—（）慎重—（）安静—（）宽敞—（）4、选词填空结果成果后果⑴这件事已经产生了不良的（）。
⑵人们对蟋蟀的劳动（）感到惊奇。
二、句子加油站1、我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？⑴“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这是一个什么句？你能再写一个吗？⑵“它有特别好的工具吗？没有。
”这是一个什么句？2、“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
”如果把这句话改为“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。
”行吗？为什么？《蟋蟀的住宅》练习题班级姓名一、句子加油站：1、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
”课文中还有一句话跟这句话意思差不多，找到后写出来。
2、“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
”“随遇而安”是什么意思？请你用它写一句话二、阅读竞技场1、课文是采用拟人的写法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作什么？把它的活动比作什么？从课文中找出相关的词语写下来。
这样写有什么好处？2、蟋蟀要选择怎么样的地址来做住宅？3、概括地说，蟋蟀的住宅外部有五个特点分别是什么？4、现在，你对蟋蟀一定有了新的认识，新的了解，谈一谈学了这一课后你的收获吧。
三、妙笔来推荐：我觉得下面这句话写得很好，你觉得呢？练习题班级姓名一、字词起跑线1、圈出正确读音应（yīn yīng ）柴（cái chái ）桩（zhāng zhuāng ）音（yīn yīng ）斧（fǔ fù）2、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）灯一（）大象一（）电视机3、选择合适的词语填空1、涛滔 1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
二、阅读竞技场姥姥家的小院我喜欢的是姥姥家的小院。
早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。
院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。
（1）在括号里圈出确切的词语。
（2）填写表示颜色的词语。
（）的菜畦（）的茄枝（）的茄子（）的辣椒（）的露珠（３）“累”有两个读音（lěi lâi），这里应读_____意思是______________。
（４）短文中的省略号省略了____________________________________。
（５）最后一句中的“它们“是指_______________________________。
练习题班级姓名一、比一比，再组词傲（）历（）待（）蹲（）熬（）厉（）侍（）尊（）二、按照要求抄写符合要求的句子１、抄写鹅的步态：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、鹅吃饭的样子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、阅读阿里的云阿里地区的藏族老乡有个传统，不管是在路边还是在草地，你放下一件东西，只要在上面压下一块石头，就表示这件东西已经有了自己的主人，无论多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河前往普兰的路上我们用一个纸口袋内装一个面包一个笔记本一枝圆珠笔放在一个显眼的地方并压上一块小石头就这样我们又匆匆地上路了。
三天以后，我们返回来了。
远远地，我就看见了我们原放在那儿的北风吹得忽闪忽闪的纸口袋。
阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
１、给第２小节加上标点符号。
２、阿里地区的藏族老乡有个什么传统？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿趣味语文姓名一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（）流芳百世（）井然有序（）指鹿为马（）二、成语不离“舌”形容信口胡说（）形容说话轻薄（）形容能说会道（）三、数字俗语：表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（）表示一样东西两人平分时用（）表示某人干事麻利时用（）表示差不多时用（）表示某人打小算盘时用（）四、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（）陈残云（）王任重（）刘海粟（）五、成语填空：（）服（）服（）德（）德（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计六、下列对联各咏的是谁？1、一门父子三词客，千古文章四大家。
（）2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。
（）七、你知道下面的惯用语是什么吗？1、把在团体中起主导的人喻为（）2、把足智多谋的人喻为（）3、把接待宾客的当地主人喻为（）4、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）八、数字猜成语：12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）趣味语文姓名一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）固若金汤（）精雕细刻（）雪中送炭（）伶牙利齿（）二、成语不离“舌”形容惊诧无言（）形容不善辞令（）形容随声附和（）三、数字俗语：表示归根到底时用（）表示把握大时用（）表示很不容易时用（）表示信心十足时用（）表示距离远时用（）四、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（）陈残云（）王任重（）刘海粟（）五、成语填空：神（）（）神精（）（）精痛（）（）痛欺（）（）欺将（）（）将日（）（）日微（）（）微六、下列对联各咏的是谁？1、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。
（）1、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（）七、你知道下面的惯用语是什么吗？1、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）2、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）3、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）4、把世故圆滑的人喻为（）5、把没有专业知识的外行人喻为（）八、数字猜成语：3.5（） 5 10（）9寸+1寸=1尺（）答案：一、1、隧道粗糙挖掘住址骤雨耙扫2、崎岖湿润复杂肮脏奢侈3、隐藏搜查平静谨慎宽阔4、成果后果二、1、拟人句设问句2、不行。
因为原句强调的是住宅，起统领全文的作用，改后的句子强调的是唱歌，跟课文主要内容有矛盾。
3、它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
5、能适应各种环境，在任何环境中都感到满足。
（说一句话略）三、1、人的住宅人的活动专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息等这样写使语言形象主动，增强文章的感染力，也便于表现作者对蟋蟀的喜爱、赞美之情。
2、排水优良、有温和的阳光3、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台4、略四、略一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）二、成语不离“舌”形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）三、数字俗语：表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）四、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）五、成语填空：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺将（门）（有）将日（复）（一）日微（乎）（其）微六、宝塔诗如何读？开山满桃山杏山好景山来山客看山里山僧山客山山中山路转山崖(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)七、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)八、下列对联各咏的是谁？1、一门父子三词客，千古文章四大家。