幼儿园新教师备课检查情况反馈
幼儿园教学常规检查反馈
幼儿园教学常规检查反馈
根据最近一次对幼儿园的教学常规检查，以下是我们的检查结
果和反馈：
1. 教师准备情况教师准备情况
- 教师在课前准备和备课方面表现良好。
- 教师需要多加注意教材和教具的准备，确保关键资源的齐全。
2. 教学环境和设施教学环境和设施
- 教学环境整洁，给孩子们创造了良好的研究氛围。
- 需对教室内的安全隐患进行排查和整改，如固定家具和电源
线等。
3. 课堂教学课堂教学
- 教师在课堂上能够积极引导学生参与，使用多种教学方法。
- 鼓励教师注重学生的个体差异，更好地满足他们的研究需求。
4. 教师沟通与互动教师沟通与互动
- 教师与学生的互动和沟通良好，有效地促进了教学效果。
- 建议教师加强与家长的沟通，定期反馈学生的研究情况。
5. 卫生与安全卫生与安全
- 幼儿园的卫生和安全措施基本到位，确保了孩子们的安全。
- 需要加强幼儿园的食品安全控制，确保食品的卫生质量。
以上是我们对幼儿园教学常规检查的反馈结果，请重视相关问题并积极改进。
感谢您对教学工作的支持和配合。
如您对本次检查结果有任何疑问或需要进一步讨论，请及时与我们联系。
此致
敬礼
[你的名字]
[职务/部门]
[联系方式]。
幼儿园---教师备课检查记录表 3个
内容 教师
目标制订合理 (20 分)
准备工作充分 (20 分)
流程清晰 (20 分)
重难点突出 (20 分)
有生成内容 (20 分)
总分
活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。要充分考虑本班 总体评析 幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充
（有阶段 记录）
家园联系 （人数）
室内外 环境内容 环 境 区角环境 检 内容 查 家园导读 内容
日期： 班务总结
10 月
每月十日 主题活动
11 月
检查者： 主题表
12 月
主题分析 1月
单位 备课形式 计划制订 教材处理 （重难点、 目标） 教学设计
教后反思
主要优点
幼儿园教师备课检查反馈表
教师
任教年龄段
班级
存在问题
分析与建议
1
检查人：
时间： 年 月 日
2
分发挥自己的教育风格。
幼儿园教师备课本检查记录表 2
姓名
检查 项目
目标制定 重点难点
2分
2分
环节设计 2分
字迹书写 完成情况
1分
1分
Байду номын сангаас
学年第 效果记录 2分
学期 小计
时间
备注
幼儿园教师备课本检查记录表 3
班级
大一班
班级工作
班务计划
姓名
日期
9月
周计划
备课计划 （课后有 分析）
个 区角计划 人 备 专题研究 课 （有阶段 检 记录） 查 个案记录
幼儿园安全教育课的检查(3篇)
第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，保障幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。
为了加强幼儿园安全教育工作，提高幼儿的安全意识，本园特开展了安全教育课。
为确保安全教育课的顺利进行，特对本次安全教育课进行检查。
二、检查内容1. 教学计划及教案2. 教师备课及授课情况3. 幼儿参与度及学习效果4. 家长满意度及反馈三、检查结果1. 教学计划及教案本次安全教育课的教学计划及教案完整，内容丰富，涵盖了幼儿生活中的各个方面，如交通安全、消防安全、防拐骗、防触电等。
教案设计合理，教学目标明确，教学方法多样，有利于提高幼儿的安全意识。
2. 教师备课及授课情况教师在课前认真备课，对教案进行了充分的准备。
在授课过程中，教师精神饱满，教态自然，语言表达清晰，富有感染力。
教师通过生动的案例、互动游戏、角色扮演等形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。
3. 幼儿参与度及学习效果幼儿在安全教育课中的参与度较高，课堂气氛活跃。
在教师的引导下，幼儿能够积极参与讨论，回答问题，表现出了较强的安全意识。
通过本次安全教育课，幼儿掌握了基本的安全知识，提高了自我保护能力。
4. 家长满意度及反馈家长对本次安全教育课的满意度较高。
他们认为，通过安全教育课，幼儿的安全意识得到了提高，有利于保障幼儿的人身安全。
部分家长表示，希望幼儿园能继续开展类似的安全教育活动，为幼儿的健康成长保驾护航。
四、存在问题及改进措施1. 部分幼儿的安全意识仍需加强针对这一问题，建议教师在今后的教学中，继续加强对幼儿的安全教育，通过多种形式提高幼儿的安全意识。
2. 部分教师的安全教育水平有待提高针对这一问题，建议幼儿园组织教师参加安全教育培训，提高教师的安全教育水平。
3. 部分家长对幼儿园安全教育的重视程度不够针对这一问题，建议幼儿园加强与家长的沟通，提高家长对幼儿园安全教育的重视程度。
五、总结本次幼儿园安全教育课的检查结果表明，我园的安全教育工作取得了一定的成效。
幼儿园教案检查反馈
幼儿园教案检查反馈幼儿园教案检查反馈【幼儿园检查反馈教案一】今天上午，对教师备课本进行了查看，除了柳何登忘带之外，其余老师的备课本都做了详细的检查。
现做一反馈：1、每位教师都能做到提早备课，多数教师备课比较详细，并能根据备课要求划出教学活动的难点目标、解决策略环节。
备课完整、字迹端正清晰、比较详细的是：黄青青、赵司琪、虞晓亚、何戎燕老师。
2、年级组长能及时对备课本进行检查，也能对教师备课情况进行评析。
个别教师对于年级组长的多次评析意见比较忽视，提请老师注意检查者的反馈意见。
3、除个别老师外，大部分教师都能及时做好反思，多数教师的反思比较详细。
虞晓亚、孟云凤老师在第一周进行了逐日反思，值得表扬。
存在的问题：1、根据《衔接与规范》中要求，“晨间活动”应调整为“晨间锻炼活动”、第一个教学活动后的“自主生活活动”老师都没有在备课本中体现，“上午游戏”应改为“户外锻炼”，请老师们认真阅读《衔接与规范》P68-69，在下周的备课中按照规范要求进行调整。
2、备课题目的书写不够规范，如很多教师写的是语言：粉红鸭。
应如同周计划中书写方式——语言：故事《粉红鸭》，请老师们注意要规范的书写。
3、多数教师在晨间谈话中没有安全内容的记录，应保证每天一个安全内容的教育。
没有记录的老师请补上，下周起切记勿忘。
4、反思比较表面化，较多的是一天、一周情况的记录，缺乏分析思考的内容，建议进行“教学活动反思”，针对一个教学活动的环节进行分析，深入挖掘活动成功与失败的原因以及同类活动中应该注意的方面，以提高反思的有效性，真正做到反思为提高教学实效的作用。
5、部分教师混淆了安全案例与教学案例(或教养笔记)，没有完成教学案例的撰写，请于本周五之前，将教学案例发到幼儿园博客中。
同时对于备课本中“家长工作”、“家访记录”、“个案记载(计划部分)”、“专题研究计划”、“教师个人进修计划(调整为个人学期规划)”都进行记录。
拓展：一、基本情况(一)绝大多数教师能在上课之前认真备好课我园实行的是手工备课，本次一共检查了43位教师的备课，大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。
幼儿园督导检查反馈问题情况
幼儿园督导检查反馈问题情况
幼儿园督导检查反馈通常涉及以下问题情况：
1. 教师队伍情况：
- 教师资质和人员配备是否符合规定。
- 教师专业素养和教学质量如何。
2. 教学活动：
- 课程设置是否科学合理，符合幼儿身心发展规律。
- 学前教育教学方法是否灵活多样，符合幼儿个体差异。
- 课堂教学氛围和互动情况如何。
3. 安全管理：
- 幼儿园安全设施是否完善，安全隐患是否得到有效解决。
- 灾害防范措施是否健全，应急预案是否到位。
4. 卫生和环境：
- 幼儿园卫生情况如何，保洁工作是否到位。
- 教学环境和外部环境是否整洁、安全。
5. 食品安全：
- 食堂卫生和食品安全管理制度是否健全。
- 食品来源和食品加工情况如何，是否符合卫生标准。
6. 家长参与：
- 家长参与幼儿园教育活动的情况如何，家园合作是否密切。
7. 管理制度：
- 幼儿园管理制度是否健全，是否与相关法规规定相符。
- 教职工工作纪律和规范情况如何。
8. 其他问题：
- 督导中发现的其他问题或建议，例如幼儿园特色教育活动、师德师风建设等方面。
针对督导检查反馈中提出的问题情况，幼儿园应及时整改并落实改进措施，确保问题得到有效解决，提升幼儿园的教育质量和管理水平。
备课检查情况总结
备课检查情况总结引言备课是课堂教学的重要准备工作之一，对保障教学质量起着关键作用。
为了确保备课工作的规范和有效性，我们进行了备课检查。
本文档将对备课检查情况进行总结，并提出一些建议，以促进备课工作的持续改进。
1. 备课检查概述备课检查是通过对教师备课资料和思路进行全面检查，评估备课质量的过程。
本次备课检查主要关注以下几个方面： 1. 教学目标的明确性 2. 教学内容的科学性和适当性 3. 教学方法和教学资源的匹配程度 4. 教学准备的完整性和规范性2. 备课检查结果根据备课检查，我们对教师备课情况进行了评估，并得出以下结论：2.1 教学目标的明确性大部分教师的备课中，教学目标都被明确地列出，目标描述准确、具体，能够指导学生的学习。
然而，个别教师的教学目标过于宽泛，需要进一步具体化。
2.2 教学内容的科学性和适当性大部分教师的备课中，教学内容能够覆盖教学大纲规定的知识点和能力要求，内容科学而有条理。
但有少数教师在备课中未充分考虑学生的实际情况，教学内容过于简单或过于复杂，需要进一步调整。
2.3 教学方法和教学资源的匹配程度大部分教师能够选择适当的教学方法，并结合教学资源进行备课。
但有一些教师在备课中未充分考虑教学资源的可获得性和使用性，导致备课中的一些教学方法无法有效实施。
2.4 教学准备的完整性和规范性绝大多数教师在备课中准备了充分的教学资料，包括教案、课件等。
但有少数教师在备课过程中存在遗漏或拖延的情况，导致备课不够完整和规范，需要加强时间和任务管理。
3. 备课检查总结和建议根据备课检查结果，我们提出以下总结和建议，以提升备课工作的质量和效果：3.1 明确教学目标教师在备课中应充分考虑学生的学习特点和需求，明确教学目标，确保目标具体、明确、可操作。
3.2 科学合理的教学内容备课中应按照教学大纲和学科要求，科学地选择和安排教学内容，确保内容的适当性和连贯性。
3.3 教学方法和教学资源的合理匹配在备课中，教师应根据教学目标和教学内容，选择适当的教学方法，并合理配置和利用教学资源，确保备课和教学实施能够有效衔接。
教案检查记录情况反馈情况反馈
马集中学教案、作业检查情况通报（12-13学年度下期第一期）根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组：本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。
特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
数学组:各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。
且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。
简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组：通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。
写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。
作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
政史地组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。
但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。
作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下：好的方面1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
新老师工作情况汇报幼儿园
新老师工作情况汇报幼儿园
根据我对新老师工作情况的观察和了解，我认为目前幼儿园的新老师在教学和管理工作中展现出了良好的工作态度和学习能力。
在教学方面，新老师运用了多种教学方法，注重互动性，能够吸引孩子们的注意。
在管理方面，新老师严格要求自己，认真对待每一位学生，能够有效地管理班级秩序。
以下是我对新老师工作情况的详细汇报。
在教学方面，新老师注重培养孩子的兴趣，并在课堂上进行多种教学模式的尝试。
例如，她会在课堂上引导孩子通过游戏的方式学习数字、字母和颜色，以激发孩子的学习兴趣。
她还会通过唱歌、跳舞等方式来吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
在日常的教学中，新老师还会根据不同孩子的个性特点，采取不同的教学方法，满足每位孩子的学习需求。
除了注重教学方法的多样性，新老师还非常关注孩子的学习效果。
她会根据孩子的情况，调整教学内容和方式，确保每个孩子都能够积极参与到课堂中来。
她还会定期组织一些小活动，例如绘画比赛、手工制作等，让孩子们在其中学会合作、竞争等技能，丰富孩子的课余生活，培养他们的综合素质。
在管理方面，新老师严格执行幼儿园的规章制度，能够有效地管理班级秩序。
她注重与学生和家长的沟通，及时了解学生的情况，并在学生有困难或问题时，及时与家长进行沟通，共同解决问题。
在日常管理中，新老师会定期检查孩子们的作业和生活习惯，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
总体来说，新老师的工作表现得到了家长和学生的一致好评。
她的教学方式富有创意，管理能力强，深受孩子们的喜爱。
我相信，在幼儿园领导和老师的共同支持下，新老师一定会在工作中不断进步，为孩子们创造更好的学习环境。
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幼儿园新教师备课检查情况反馈
来园活动：
老师与个别幼儿交流。
幼儿有的玩桌面游戏；有的给植物浇水；有的看书，秩序井然。
晨间锻炼：
活动情况：
1. 都能有序地组织幼儿玩集体游戏，幼儿参与性强。
特别是在雨天，室内场地较小的情况下，贝贝班能根据实际情况，调整适合的集体游戏内容“打地鼠”。
2. 活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服，做到保教结合。
建议：
1. 集体游戏时间要适当，可控制在5分钟左右，可个别班级（慧慧班）时间太短（不到5分钟）。
2. 幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或动作技能。
（慧慧班）
3. 活动结束应有简短的讲评。
点心盥洗：
活动情况：
幼儿洗手习惯较好，大部分幼儿都能做到双手交叉走出。
建议：
1. 个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水，手朝上时水会滴进幼儿袖管里，幼儿容易着凉；手向下水都滴到地上（慧慧班），老师应注意观察并及时引导幼儿。
2. 部分幼儿不会插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老师应注意观察并指导。
集体教学（延伸）活动：
活动情况：
1. 活动的准备充分，看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。
像慧慧班的活动“彩色陀螺”，从一开始就吸引了幼儿的注意力，整个活动幼儿的参与性都很高。
只是活动的重点不是很明确，活动过程不够清晰，但作为新教师已经很不错了。
2. 贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程清晰、完整，老师能采用节奏图的形式来帮助幼儿掌握节奏，较好地突出了活动的重点，如果图片能大一些就更完美了。
3. 苗苗班的活动“大自然的色彩”，老师准备了很多色彩鲜艳的图片，吸引了幼儿的视觉器官，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。
只是在出示图片时，老师按颜色一张一张地出示，幼儿再一张张地欣赏回答，好像流水账一样，显得不够紧凑。
如能把图片一下子出示，老师再有目的地提问，这样活动会比较紧凑。
4. 苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴，能够采用参观种植园地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下来，再回到活动室一一展示给孩子们看，孩子们在看看说说中进一步凸显了集体活动的主题“大自然的色彩”。
如果时间控制得当
的话，本次活动就更完美了。
建议：
1. 活动前要检查一遍活动准备（录音机要提前倒好带）的情况（慧慧班）。
2. 集体活动应在幼儿都安静下来后再开始活动（慧慧班1个幼儿还在走动）。
3. 活动安排不怎么合理，两个活动都是艺术活动，其实也是重点领域不明确的问题。
（慧慧班）。
考虑到动静搭配，第一个活动尽量不要安排音乐活动（贝贝班）。
4. 集体活动的过程应要突出重点，讲评活动要面向全体幼儿（慧慧班）。
区域活动：
活动情况：
区域活动的材料在数量上都能准备到位，贝贝班和苗苗班的活动材料可操作性强一些。
老师在介绍活动内容时，都能突出重点内容并结合幼儿的已有经验进行。
只是在幼儿的活动中，老师指导的重点不够明显。
在讲评环节时，有的小组展示作品，集体评讲；有的自己介绍自己成功的作品；也有的互相介绍，能做到形式多样。
还有的能做到介绍和讲评内容前后呼应，目的性强。
（苗苗班）如果指导部分也能做到重点突出，那就更好了。
建议：
1. 活动介绍时重点内容不明确。
因为已是周三了，应重点介绍1-2个活动内容（慧慧班）。
2. 提供的活动材料应考虑幼儿的实际操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。
3. 老师在活动中应有重点指导的区域或内容。
4. 讲评时应面向全体幼儿，等幼儿全部安定后再开始讲评。
（慧慧班）
自由活动：
亮点：
精心选择活动内容（魔方、魔棍、拼图等），既是幼儿感兴趣的又方便幼儿取放（贝贝班）
建议：
注意控制好时间，个别班级时间只有4分钟。
（慧慧班）
进餐活动：
活动情况：
阿姨能按时擦桌，方法正确到位。
建议：
消毒毛巾擦好后马上擦清水毛巾，以节约时间。