中班科学《玩纸船》
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“玩纸船”展开。
教学内容涉及教材第四章第二节——《有趣的浮力》，详细内容为：带领幼儿观察、探索纸船在水中浮沉的现象，了解浮力基本概念，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的基本概念，知道浮力与物体在水中的浮沉有关。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成纸船的制作。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解浮力概念，学会制作纸船。
难点：引导幼儿观察、发现纸船在水中浮沉的现象，理解浮力与物体浮沉的关系。
四、教具与学具准备教具：纸船模型、水盆、水、浮力演示器、实验材料（剪刀、胶带等）。
学具：每组一张制作纸船的图纸、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸船模型，让幼儿观察并讨论：“你们见过纸船吗？纸船为什么会浮在水面上呢？”引导幼儿思考浮力与物体浮沉的关系。
2. 制作纸船（10分钟）分组发放制作纸船的图纸、剪刀、胶带等材料，教师示范制作过程，幼儿跟随制作。
3. 浮力实验（15分钟）4. 例题讲解（10分钟）结合实验现象，讲解浮力的基本概念，引导幼儿思考为什么纸船能浮在水面上。
5. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让幼儿画出纸船并标注浮力的作用。
六、板书设计1. 玩纸船2. 内容：制作纸船步骤浮力概念实验现象七、作业设计1. 作业题目：画出纸船，标注浮力的作用。
2. 答案：纸船浮在水面上，因为水对纸船产生了向上的浮力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了浮力概念，培养了幼儿动手操作和观察思考能力。
课后可拓展延伸至其他物体在水中的浮沉现象，引导幼儿发现生活中的科学现象。
同时，注意在教学中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班幼儿科学《玩纸船》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班幼儿科学《玩纸船》教学设计【含教学反思】教学背景本次教学在幼儿园中班进行，班级共有25名幼儿，其中男女比例大致相等。
本节课为幼儿园科学课程中的一个环节，课程目标为通过学习和实践，帮助幼儿了解水的运动规律、观察现象、发现问题并解决问题的基本能力。
本次教学将采用《玩纸船》这个主题进行教学设计，重点帮助幼儿了解纸船的制作过程，以及通过实践观察、记录、现象，并进行小组合作，以提升幼儿动手能力和解决问题的能力。
教学目标知识目标1.了解纸船的形状和构造，能够正确制作纸船，并了解其受水力的影响。
2.了解水的流动、变化和分布规律，能够简单描述水的运动过程。
能力目标1.能够观察、记录和实验结果，发现问题并分析问题。
2.能够和小伙伴合作完成实验，并协力解决问题。
情感目标1.通过发现问题、解决问题的过程，培养幼儿学习的兴趣和好奇心。
2.通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
教学准备1.纸张、剪刀、胶水、颜料、橡皮筋、竹签等纸船制作所需材料。
2.大量的水，可以准备一个大水缸。
3.黑板、粉笔、幼儿画板、彩笔、水彩等用于教学展示和学生绘制的教具。
4.课程PPT和课件。
教学过程步骤1：引入在教学开始之前，教师可以通过观察幼儿平时游玩时制作的纸船和他们对纸船的认知进行引导。
比如，教师可以问上课前加班的小灰兔，说说纸船是什么？小灰兔你会做纸船吗？让一些会制作纸船的孩子来表演如何制作和漂浮纸船，事先准备一些教师制作好的纸船，以便观看。
通过这样做，可以让幼儿对纸船更加熟悉，引起他们的兴趣。
步骤2：了解纸船的构造和制作教师通过PPT展示，介绍纸船的构造及其制作方法。
让幼儿们一起讨论学习，并在教师的带领下通过实际操作来体验纸船的制作过程。
比如，教师可以分配纸张、剪刀、胶水等材料，带领幼儿们按照教师的示范来自行制作纸船。
在制作的过程中，教师可以引导幼儿们认真观察每一步操作的精细程度，并鼓励他们自由发挥，创造出自己的样式。
制作完成后让幼儿把自己的纸船放在一边等下一步实验使用。
2024年中班科学公开课教案及教学反思《玩纸船》
2024年中班科学公开课教案及教学反思《玩纸船》一、教学内容《玩纸船》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《水上交通工具》。
本节课主要详细内容为认识纸船的基本结构，了解纸船在水中的浮力原理，通过动手制作纸船，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，理解纸船在水中的浮力原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸船的浮力原理。
重点：掌握制作纸船的基本方法，培养观察力、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：纸船模型、浮力实验器材、多媒体课件、黑板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种水上交通工具，引导幼儿关注纸船，激发兴趣。
2. 讲解纸船的基本结构（10分钟）通过展示纸船模型，讲解纸船的构造，让幼儿了解纸船的基本组成部分。
3. 浮力实验（15分钟）演示纸船浮力实验，引导幼儿观察纸船在水中的浮沉现象，讲解浮力原理。
4. 制作纸船（10分钟）分组进行制作纸船的活动，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
5. 成果展示与评价（10分钟）6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示纸船相关的例题，引导幼儿思考和解答，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，引导幼儿思考纸船在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 纸船的基本结构船身、船底、船舱、船帆等2. 浮力原理纸船浮在水面的原因3. 制作步骤剪裁、折叠、粘贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一艘属于自己的纸船。
答案：根据课堂所学，完成纸船的制作。
2. 拓展作业：观察生活中的水上交通工具，了解它们的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、制作、展示、评价等多种教学手段，让幼儿充分参与到教学活动中。
从课后反思来看，幼儿对纸船的兴趣浓厚，动手操作能力和团队协作精神有所提高。
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的世界》，详细内容为玩纸船。
通过观察、操作和实验，让幼儿了解纸船在水中的浮力现象，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，知道纸船能在水中浮起来的原因。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸船浮力的原理。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸船模型、水盆、积木、小石子等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸船模型，让幼儿观察并讨论：纸船是什么样子的？它能在水中浮起来吗？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸船的制作过程，并引导幼儿思考：为什么纸船能在水中浮起来？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸船制作，教师巡回指导。
4. 纸船实验（10分钟）六、板书设计1. 纸船的结构图2. 纸船浮力原理3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力更强的纸船。
2. 答案：通过增加船体体积、提高船体稳定性等方法，制作一个浮力更强的纸船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能积极动手操作，但在理解纸船浮力原理方面仍有困难。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料制作船，如塑料瓶、木片等，并观察其浮力现象。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同完成，培养幼儿的亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解纸船浮力原理。
3. 作业设计：制作一个浮力更强的纸船。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力大小等于物体排开液体的重量。
当物体密度小于液体密度时，物体能够浮在液体表面。
2. 纸船浮力：纸船之所以能在水中浮起来，是因为纸船的密度小于水的密度。
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的浮力》，详细内容为第一课时“玩纸船”。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的浮力原理，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸船浮力原理，学会制作简单的纸船。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸船模型、彩纸、剪刀、胶水、小石子、实验盆等。
2. 学具：每组一张桌子，彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实验盆展示纸船模型在水中的浮力现象，引导幼儿观察并思考纸船为什么能浮在水面上。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸船的浮力原理。
（2）演示如何用彩纸制作简单的纸船。
3. 制作纸船（15分钟）幼儿按照老师的指导，动手制作纸船。
4. 随堂练习（5分钟）（2）引导幼儿思考：如何使纸船承载更多的小石子？5. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分小组讨论如何优化纸船的设计。
（2）各小组分享讨论成果，互相学习。
六、板书设计1. 纸船浮力原理2. 制作简单纸船步骤3. 小组讨论：优化纸船设计七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起制作一个纸船，观察其在水中的浮力现象。
答案：根据实验结果，记录纸船浮力现象，并思考如何优化纸船设计。
2. 拓展延伸：查找其他浮力实验，与家长一起完成，并分享实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸船的浮力原理，培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮力现象，激发幼儿对科学的兴趣。
组织家长参与幼儿的浮力实验，增进亲子关系，提高家庭科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸船浮力原理，学会制作简单的纸船。
2. 实践情景引入：让幼儿观察纸船在水中的浮力现象，激发幼儿的兴趣。
中班幼儿科学教案《玩纸船》
中班幼儿科学教案《玩纸船》一、教学内容本节课选自中班幼儿科学教材第三章《浮力小秘密》，详细内容为玩纸船。
通过让幼儿动手制作纸船，观察纸船在水中的浮力现象，探索物体浮沉的奥秘。
二、教学目标1. 了解纸船的制作过程，培养幼儿动手操作能力。
2. 观察和探索纸船在水中的浮力现象，培养幼儿的科学探究精神。
3. 通过实践，使幼儿了解物体浮沉的原理，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体浮沉的原理。
教学重点：纸船的制作和观察纸船在水中的浮力现象。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、纸船模型、浮力演示器。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个纸船模型，让幼儿观察并说出纸船的特点。
通过提问方式激发幼儿兴趣，引导幼儿思考纸船为什么能在水中浮起来。
2. 制作纸船（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿按照步骤制作纸船。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 观察浮力现象（15分钟）让幼儿将自己的纸船放入水盆中，观察纸船在水中的浮力现象。
引导幼儿思考：纸船为什么会浮在水面上？如何使纸船沉到水底？4. 例题讲解（10分钟）教师利用浮力演示器，讲解物体浮沉的原理。
通过简单易懂的例子，让幼儿理解浮力和重力的关系。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。
如：为什么有的纸船会沉到水底？如何使沉到水底的纸船重新浮起来？六、板书设计1. 纸船的制作步骤2. 物体浮沉原理示意图七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力小实验，观察物体浮沉现象。
答案：请幼儿在家中寻找合适的材料，如橡皮泥、塑料瓶、硬币等，进行浮力实验。
记录实验过程和观察到的现象，与家长分享。
2. 作业题目：为什么有的纸船会沉到水底？答案：因为纸船的重力大于浮力，导致纸船沉到水底。
可以通过增加纸船的浮力（如增大纸船体积、减轻纸船重量）或减小重力（如减小纸船重量）使纸船浮起来。
幼儿园中班幼儿科学精品教案《玩纸船》含反思
幼儿园中班幼儿科学精品教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材章节为《水和浮力》。
详细内容主要是通过让幼儿动手制作纸船，探索不同形状和大小纸船在水中浮力，以及影响浮力因素。
二、教学目标1. 让幼儿解浮力基本概念；2. 培养幼儿动手操作和观察思考能力；3. 培养幼儿合作交流，分享成果意识；4. 培养幼儿对科学兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力概念，探究影响浮力因素。
教学重点：动手制作纸船，观察和记录实验结果。
四、教具与学具准备教具：水盆、水、纸船模型、浮力实验器材、记录表、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我向幼儿展示一个大水盆，里面装满水。
我拿出一个纸船模型，放在水面上，让幼儿观察纸船在水中表现。
2. 制作纸船（10分钟）引导幼儿分组，每组发放彩纸、剪刀、胶水等材料，教他们动手制作纸船。
在此过程中，我巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中问题。
3. 浮力实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）通过实验结果，我向幼儿讲解浮力基本概念，以及影响浮力因素。
5. 随堂练习（5分钟）发放记录表，让幼儿将实验过程和结果记录下来，加深对浮力概念理解。
6. 分享交流（5分钟）组织幼儿分组讨论，分享实验过程中观察和发现，互相交流心得。
六、板书设计1. 制作纸船步骤图解；2. 浮力概念图；3. 影响浮力因素表。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作纸船，观察并记录浮力表现。
答案：根据实际观察，记录纸船浮力表现，分析影响浮力因素。
2. 作业题目：思考如何增强纸船浮力。
答案：可以尝试增加纸船体积、改变形状、使用防水材料等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，我们将探索其他影响浮力因素，如水温度、纸船重量等，让幼儿进一步解浮力现象。
同时，鼓励幼儿在家中尝试其他物品浮力实验，培养他们科学探索精神。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的浮力》，详细内容为第三章《玩纸船》。
通过制作纸船，让幼儿了解浮力原理，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的制作过程，掌握简单的制作技巧。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过实践操作，使幼儿理解浮力原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：纸船的制作过程和浮力原理。
难点：让幼儿理解并掌握浮力原理。
四、教具与学具准备教具：示范用纸船、剪刀、胶水、彩色笔、水盆等。
学具：每人一份制作纸船的材料，包括剪刀、胶水、彩色笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸船（15分钟）（1）教师示范制作纸船的过程，边示范边讲解。
（2）幼儿跟随教师一起制作纸船。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 浮力实验（15分钟）（2）讨论：为什么纸船会浮在水面上？4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“如何让纸船载更多的东西？”引导幼儿思考并尝试解答。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿尝试在纸船上添加不同重量的物品，观察纸船的浮沉情况，并记录下来。
（2）提出问题：“在生活中，你还见过哪些浮力现象？”激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 制作纸船的步骤。
2. 浮力原理。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起制作一个纸船，并观察其在水中的浮沉情况。
2. 答案：根据实验结果，记录下纸船浮在水面上的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸船，让幼儿了解了浮力原理，培养幼儿的动手操作和观察思考能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的浮力现象，将科学知识拓展到生活之中。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 制作纸船的步骤和技巧。
3. 浮力实验的设计与实施。
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中班科学《玩纸船》
活动要求：
1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。
活动准备：
1、蜡光纸、普通纸、皱纹纸及其折成的小船若干
2、活动记录单人手一份
3、眼药水小塑料瓶若干
活动过程：
1、认识常见的三种纸
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2、幼儿猜测：哪种纸船沉得最快
（1）出示记录表，介绍记录表，请幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记
录在记录单中。
（2）幼儿猜测，交流猜测结果。
3、实验并记录结果
（1）幼儿试验，并将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果
（2）交流实验结果
4、探索原因，感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。
（1）同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？
（2）实验：吸水性试验
幼儿将眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸吸水速度的不同，并与纸船实验结果相对应寻找原因。
3、教师：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。
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