粤沪版初中物理八年级上册课件：第二章第1节我们怎样听见声音
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沪粤版八年级物理上册课件2.1 我们怎样听见声音
强化训练
2.小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所
示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。
几种物质中的声速v/(m·s－1)
空气(15 ℃) 空气(25 ℃)
软木 铜(棒) 铁(棒)
340 346 500 3 750 5 200
煤油(25 ℃) 水(常温)
固体能传声，而且传声效果比空气好。
知识讲解
通过以上活动可以知道： 1.声音需要气体、液体、固体作为传声的介质。 即：声音的传播需要介质； 2.真空不能传声。 3.气体、液体和固体传声的效果是不一样的，固体的传声效果最好。
知识讲解
夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声 呢？这说明什么？
海水(25 ℃) 大理石 铝(棒)
1 324 1 500 1 531 3 810 5 000
结论1：___不__同__介__质__中__的__声__速__一__般__不__同_________________； 结论2：___在_同__种__介__质__中__，__温__度__越__高__，__声__速__越__大__________。
知识讲解
2.声音是由于物体振动而产生的。 3.声源：物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
1.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但已经发出的声音仍 然存在。
2.从“橡皮筋振动、喉头振动”等现象归纳出声音是由物体振动而产生 的结论。这种得出结论的方法叫“归纳法”。 3.有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，从而使现 象便于观察。
知识讲解
5.声音传播有多快？ （1）声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 声速是描述声音传播快慢的物理量 ，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 （2）声速大小与介质的种类和介质的温度有关。
沪粤版八年级上册物理第二章第1节我们怎样听见声音课件28张
新课教学
想一想：什么振动发出声音？
风声
雷声
海浪声
说话声
新课教学
二、声音是怎样传播的
音叉振动时，当叉股向左运动时，紧缩了左侧的空气， 这部分空气变密，而右侧的空气却稀疏了；当叉股向右振 动时，右侧的空气变密，而左侧的空气却稀疏了……随着 音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处 传播，这就是声波。
典型例题
例：据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“凝听”谱 写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。 这说明 ( D )
A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大 C．固体传声效果好 D．以上说法都不正确
课堂小结
一、声音是怎样产生的 二、声音是怎样传播的 三、声音传播有多快 四、声音的传播需要介质 五、人怎样听见声音
这个实验表明：_声__音__能__在__液__体__中__传__播
新课教学
三、声音的传播需要介质
C.隔墙听音
一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把 耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？ 能听见敲击声
这个实验表明：_声__音__能__在__固__体__中__传__播
新课教学
三、声音的传播需要介质
C.隔墙听音
新课教学
（3）回声 ① 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时，被
反射回来的声音。
山谷回声
新课教学
② 能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳 比原声晚 0.1 s 以上时，人们才能把回声与原声分开。
若不到 0.1 s，回声与原声混在一起，就使原声加 强，因此，在屋子里讲话听起来比较响亮，音乐厅中 也常用这种原理使演奏的效果更好。
新课教学
五、人怎样听见声音
外耳 道
沪粤物理八年级上册第二章 1. 我们怎样听见声音(共30张PPT)
声音的产生
声音是由物体振动产 生的，振动停止，发声也 停止.
关于声音的产生，同学们还 有什么疑问呢？
我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？
振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来， 需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动， 就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保 存下来.
随着科学技术的进步，人们还 发明了用磁带和激光唱片记录声音 的方法.
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
随着罩内空气的抽出，铃 声逐渐变小，直到最后听不到 铃声。
上面的实验说明了什么？
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音， 就是依靠了空气这种介质.
假想云层和我们之间是真空的，大家就听 不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、 动物传递声音信息提供了有利条件.
想的论述和胡锦涛总书记和谐社会的 论述,对 “三个 代表”
1. 我们怎样听见声音
课堂教学展示 情境导入
我们生活的世界充满了各种声音.优美动 听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而 电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感
这到刺些耳难发听. 声物体有什么共 同的特点？
课堂教学展示 进行新课
声音的产生
唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划 过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.
实验探究：如何扩大不明显的发声振动现象
敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但 却很难发现桌面在振动.
从上面的实验中，我们可以知道 有的物体发声时，人眼不容易直 接观察到发声体的振动，那我们 应该如何将这些振动扩大呢？
月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈 的呢？
我们怎样听见声音沪粤版八年级上册物理课件
5.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从
小到大的排列顺序是（C ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
谢谢聆听
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第一节
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的 不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空， 你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
空气可以传播声音，真空不能传声。
转换法
物理学中，对于一些 看不见摸不着的现象 转换成一些非常直观 的现象，这样的方法 称为转换法。
液体、气体可以做声源吗？
1、吹笔套发声 2、一杯水倒入盆中的声音
空气振动发声 水振动发声
结论：固体、液体和气体都可以做声源。
水流动的声音， 水 在振动
敲梵钟时， 梵钟 在振动
风吹树叶哗哗响， 树叶 在振动
课后习题,回声测距
1.芳芳面对大山大叫一声，经1s听到回声，则她与大山间的距离大约是多少米？
SEC TION 我们怎样听见声音
05|人怎样听见声音
FIVE
四 人怎样听到声音 声波到达人耳后,怎样让大脑感知?
耳 廓 ----------- 收集声波
外耳道 ----------- 声波通道 鼓 膜 ----------- 振动 听小骨 ----------- 放大、传递声波
我们怎样听见声音
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第一节
我们怎样听见声音
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第一节
沪粤物理八年级上册第二章第一节怎样听见声音(共28张PPT)
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讨论并回答：
水可以把音叉微
小的振动放大，将 其表现出来。
摸不着的现象或不易直接 测量的物理量，用一些非 常直观的现象去认识或用 易测量的物理量间接测量，
是物理学研究中常用的方
法之一。
B、把手指放到正在播放音乐的 收录机的扬声器上，感受一下扬声 器和机身的振动。
扬声器发声时手指会感到振动，这个现象说明了什么？ 扬声器振动时才能发出声音
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？ 归纳、得出结论：
大量的事实表明：声音需要气体、液体、固体等作 为传播的介质。
真空不能传声 声音在气体、液体、固体中传播时，固体的传声效 果最好。
四、声音传播有多快
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
阅读此表你获得的信息是： ①声音在不同介质中的传播速度一般不同 ②声速还与温度有关 ③声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体， 在气体中传播的速度最慢。 记忆：声音在（15℃）空气中传播的速度为340m/s。
转换法
敲击音叉A，音叉A会发生什么现象？ 敲击音叉A时，音叉B发生了什么现象？这个现 象说明了什么?
声波是一种能量,可以使其他物体振动. 这里泡沫球的作用是什么？
活动2：把声音显示出来 声波不仅能听到，而且还可以“看到”。 音叉振动时形成的声波
说话、唱歌时形成的声波
三、声音的传播需要介质 声音的传播需要什么条件？ 是不是所有物体传声的效果都一样？ 活动3：传声试验 A、真空能传声吗？ 提出问题：在空气中能传播的手
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讨论并回答：
水可以把音叉微
小的振动放大，将 其表现出来。
摸不着的现象或不易直接 测量的物理量，用一些非 常直观的现象去认识或用 易测量的物理量间接测量，
是物理学研究中常用的方
法之一。
B、把手指放到正在播放音乐的 收录机的扬声器上，感受一下扬声 器和机身的振动。
扬声器发声时手指会感到振动，这个现象说明了什么？ 扬声器振动时才能发出声音
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？ 归纳、得出结论：
大量的事实表明：声音需要气体、液体、固体等作 为传播的介质。
真空不能传声 声音在气体、液体、固体中传播时，固体的传声效 果最好。
四、声音传播有多快
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
阅读此表你获得的信息是： ①声音在不同介质中的传播速度一般不同 ②声速还与温度有关 ③声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体， 在气体中传播的速度最慢。 记忆：声音在（15℃）空气中传播的速度为340m/s。
转换法
敲击音叉A，音叉A会发生什么现象？ 敲击音叉A时，音叉B发生了什么现象？这个现 象说明了什么?
声波是一种能量,可以使其他物体振动. 这里泡沫球的作用是什么？
活动2：把声音显示出来 声波不仅能听到，而且还可以“看到”。 音叉振动时形成的声波
说话、唱歌时形成的声波
三、声音的传播需要介质 声音的传播需要什么条件？ 是不是所有物体传声的效果都一样？ 活动3：传声试验 A、真空能传声吗？ 提出问题：在空气中能传播的手
沪粤版八年级物理上册2.1我们怎样听见声音 课件
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s ＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离BC＝
s1－s2 2
1360m－60m =
2
＝650m
答：听到回声时，汽车距高山650m。
55
人们感知声音的基本过程
外界的声音→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
【说明】外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其组织传给听觉神 经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就 听到了声音。
15
回声
发原声
障
声 体
碍
回
人耳能分清前后两次声音的时间间隔 声物
t应大于0.1s(也就是距离大于_____m)，
小于0.1s只能增强原声，使声音更洪亮。
（声音的传播速度为340m/s）
要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离 高墙多远？
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上 空气中的声速可取 v＝340m/s
声音的产生与传播
1
我们生活的世界充满了各种声音
azureflameStudio
蓝色火焰多媒体工作室
3
一、声是怎样产生的？
小实验
猜想： 由于物体的振动……
如何来证明你的猜想是否正确呢？
设计实验：
纸片和水在这里起什么 作用呢？
可以把微小的振动放大，将其表 现出来（放大法或者转换法）
敲击音叉，把叉股插入 水中，观察发生的现象 。
什么是耳聋
在声音传递给大脑的整个过程中，任 何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听 觉神经损坏），人的听力损失在70分贝以 上者为聋 。
分贝是声音强弱 等级的单位，在第四 节中我们会学习到。
粤教沪科版八年级物理上册第二章2-1我们怎样听见声音教学课件
11.若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员 不能听到撞击的爆炸声，是因为__月__球__表__面__属__于__真_____ _空__环__境__，__没__有__空__气__作__为__介__质__让__声__音__传__播_____________ 。
思路点拨：（1）声音靠介质传播,能够传播声音的物 质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作 为传声的介质。（2）真空不能传声。
知识点6: 人怎样听见声音
21. 人耳听到声音：声源→介质（空气）→鼓膜→ 听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
22.北宋时代的沈括，在《梦溪笔谈》里记载：行军 宿营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能及早地听到夜 袭敌人的马蹄声，士兵们感知声音的途径是( B ) A.空气——耳膜——听觉神经 B.大地——头骨——听觉神经 C.空气——头骨——听觉神经 D.大地——耳膜——听觉神经
8. 人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在 ___振__动___，发出的声音在空气中以_声__波_____的情势传 播。思路点拨：随着音叉的不断振动，空气中就形成 了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波，声音在 介质中以声波的情势传播。
知识点3: 声音的传播需要介质
9. 声音需要气体、液体、固体等作为传播的 __介__质____。在真空中，声音是__不__能____传播的。
18. 在雷电交加的夜晚，闪电一闪即逝，而雷声却响 个不停。这是因为（ D ） A. 人的耳朵产生的错觉 B. 闪电的速度比雷声的速度快 C. 雷一个接一个打个不停 D. 雷声经过地面、云层及山岳的多次反射
19. 教室内，老师听不到回声的原因是（ B ） A. 墙壁不能反射声音 B. 回声与原声混在一起 C. 反射时声音从窗户跑掉了 D. 回声太小
粤沪版-物理-八年级上册-沪粤八上课件：2.1 我们怎样听见声音
八年级物理沪粤版·上册
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
授课人：XXXX
一、新课引入
利用身边的物体做各种活动， 使物体发声。观察、思考、总结物 体发声时的共同特征。
我们周围的声音
古筝演奏
海浪
这些发声物体有什么共同的特点？
鸟鸣
切割金属
二、新课讲解
实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
以下现象中不能说明声音产生原因的是（ D ）
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C. 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片
会被弹开 D. 在湖边大声说话，惊走了在湖边的鱼
本课结束
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪 电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
声速大小与哪些因素有关？
外界传来的声音引起鼓膜振动，
这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大 脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气 体传声)
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
授课人：XXXX
一、新课引入
利用身边的物体做各种活动， 使物体发声。观察、思考、总结物 体发声时的共同特征。
我们周围的声音
古筝演奏
海浪
这些发声物体有什么共同的特点？
鸟鸣
切割金属
二、新课讲解
实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
以下现象中不能说明声音产生原因的是（ D ）
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C. 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片
会被弹开 D. 在湖边大声说话，惊走了在湖边的鱼
本课结束
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪 电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
声速大小与哪些因素有关？
外界传来的声音引起鼓膜振动，
这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大 脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气 体传声)
沪粤版八年级物理上册2.1我们怎样听见声音(共20张PPT)
风吹树叶哗哗响 ——树叶振动
鼓声震天 ——鼓面振动 笛声悠扬 ——空气柱
声源：正在发声的物体叫做声源。
你能说出我们身边还有哪些声源吗？
注 意！
同一个物体，有时候是声源，有 时候不是声源。只有正在发声时， 物体才是声源。
声音以声波的形式传播。
把声音显示出来
计算机
示波器
声音能在真空中传播吗？ 宇 航 员 怎 样 交 谈 呢 ？
真空不能传声。
空气气能体传声
声
音 传
介质
水能液传体声
播
桌子固能体传声
……
什么是声速 声音传播的距离和传播所用的时间之比叫做声速。
声速与什么有关 介质种类、温度 常温时，声音在空气中的传播速度
每秒340m
小结
声音是由于物体 振动 而产生的。 正在发声 的物体叫做声源。
声音以 声波 的形式传播。 声音需要 气体、液体、固体 等作为传播的介质。 在真空中，声音 不能 传播。
1.声音是怎样产生的 2.声音是怎样传播的 3.声音的传播需要介质
布莱士·帕斯卡（Blaise Pascal ， 1623－1662）是法国数学家、 物理学家、哲学家、散文家。
为什么呢？
敲盘子——余音不断
手按盘子——声音立即没了
音叉振动
啊~
声带振动
表明：声音是由于物体振动而产生的。
请说出这些声音是由什么振动产生的？
Байду номын сангаас
声音传播的距离和传播所用的时间之比 叫做声速。 声速与 介质种类、温度 什么有关 常温时，声音在空气中的传播速度 每秒340m
鼓声震天 ——鼓面振动 笛声悠扬 ——空气柱
声源：正在发声的物体叫做声源。
你能说出我们身边还有哪些声源吗？
注 意！
同一个物体，有时候是声源，有 时候不是声源。只有正在发声时， 物体才是声源。
声音以声波的形式传播。
把声音显示出来
计算机
示波器
声音能在真空中传播吗？ 宇 航 员 怎 样 交 谈 呢 ？
真空不能传声。
空气气能体传声
声
音 传
介质
水能液传体声
播
桌子固能体传声
……
什么是声速 声音传播的距离和传播所用的时间之比叫做声速。
声速与什么有关 介质种类、温度 常温时，声音在空气中的传播速度
每秒340m
小结
声音是由于物体 振动 而产生的。 正在发声 的物体叫做声源。
声音以 声波 的形式传播。 声音需要 气体、液体、固体 等作为传播的介质。 在真空中，声音 不能 传播。
1.声音是怎样产生的 2.声音是怎样传播的 3.声音的传播需要介质
布莱士·帕斯卡（Blaise Pascal ， 1623－1662）是法国数学家、 物理学家、哲学家、散文家。
为什么呢？
敲盘子——余音不断
手按盘子——声音立即没了
音叉振动
啊~
声带振动
表明：声音是由于物体振动而产生的。
请说出这些声音是由什么振动产生的？
Байду номын сангаас
声音传播的距离和传播所用的时间之比 叫做声速。 声速与 介质种类、温度 什么有关 常温时，声音在空气中的传播速度 每秒340m
2024年新沪粤版8年级上册物理课件 2.1我们怎样听见声音
知1－讲
感悟新知
易错提醒 1. 在操作中，为了避免乒乓球因为铁架台的运动引起的变化，应该是发声音叉靠近乒乓球，而不是拿着铁架台让乒乓球靠近音叉。 2. 振动和运动的不同振动不等同于运动。振动是物体经过它的平衡位置所做的往复运动。运动是运动物体空间位置的变化。 3. 物体振动发声，振动停止，发声停止，但声音不一定消失, 已发出的声音可能仍在向远处传播。
知2－讲
感悟新知
思想方法 理想实验法：是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。但得出的规律却又不能用实验直接验证。
知2－讲
感悟新知
例如在抽出密封玻璃罩内空气的过程中，听到的铃声越来越弱，但最后还是能听到铃声。原因是实验设备很难将玻璃罩内抽成真空状态以及周围的固体还能传声。但我们可以由玻璃罩内空气越少，听到的铃声越弱，进一步推理：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声。
思考：振动的物体一定发声吗？
振动
振动停止
振动
知1－讲
感悟新知
转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，使用一些特别直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法叫转换法。如：音叉的振动难以观察到，把发声的叉股放入水中，通过激起水花表明音叉在振动。
知1－练
感悟新知
例 1
如图所示，小丽和本组同学用音叉进行了对“声音是如何产生的”实验探究。
B
知1－练
感悟新知
思路导引：探究声音产生的条件时，由于音叉振动不易被观察到，我们可以用音叉靠近容易被弹起、便于观察的乒乓球，通过乒乓球的运动显示、放大音叉的振动。振动和运动不同，振动是物体的往复运动。经过一段时间后，声音不再产生，我们将听不到声音。
知1－讲
感悟新知
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（a）水滴滴入平静的水面，水面
上下起伏，向四周传播，形成水波
（b）用手轻推弹簧的一端，弹簧中形成
疏密相间形状——波，向另一端传播。
（c）音叉振动时，临近的空气粒子随音叉振动，形成一 系列疏密相同的形状向四周传播，这就是声波
教室里有回声吗？
声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射
回来，反射回来的声音叫做回声。
想一想，他们可用哪些方法
进行交谈，并与同学交流。
用无线电进行交谈
声音的传播条件
液体 、 通过以上活动，可归纳出声音能通过 固体 、 气体 传播。 声音在不同物质中传播的效果是 不同的 。
声音在 固体
中传播的效果比 气体
传播的。
中好。
在真空中，声音是 不能
声音传播有多快
声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。
请比较一下，这两种波形是否相同？
不同，两种波的振幅和频率都不同。
声音的传播需要介质
活动3 传声试验 A、真空能传声吗？
实验表明：真空不能传声
B、听水中传出的声音
把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中
敲击石块的声音？试一试！ 能听到！
实验表明：空气和水能传播声音
C 、隔墙听音 一个同学在室外用手轻
廓收集，在经过外耳道
进入人耳，引起鼓膜振
鼓膜
动，这种振动经听小骨
传给听觉神经，再把信
外耳道
号传给大脑，人就听到
了声音。
人耳的构造
信息浏览 贝多芬的故事
著名音乐家贝多芬年轻时不幸
失聪，他就用牙咬住小木棍抵住
钢琴听音，坚持创作。他毕生完
成任务了《英雄交响曲》、《命
运交响曲》、《田园交响曲》、
《第九交响曲》等伟大的作品。
1、关于声音的产生与传播，下列说法正确的
是（ C ）
A．声音在空气中的传播速度是3×108m/s
B．物体不振动也能产生声音
C．真空不能传播声音
D．固体不能传播声音
2、天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大 奇迹，回音壁应用的声学原理是（ B ） A．声音在空气中的传播 B．声音的反射
C．固体不能传声
你知道其中的奥秘吗?
活动1 观察发声物体的振动
A、敲击音叉，将乒乓球靠近叉股或将叉股插入水中， 仔细观察发生的现象。
现象：乒乓球被弹起；水花溅出
活动1 观察发声物体的振动
B、把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，感 受一下扬声器和机身的振动。
手指有麻的感觉
声音是由于物体振动产生的
声带 振动发声 人说话靠_______
5200m。
思考讨论
百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才 按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？对 运动员的成绩会有什么影响？ 答：不正确。
枪响后运动员已起跑，而裁判员听到枪声才开
始计时，计时偏少，成绩不准确；这样计时会使测
量时间偏短，运动员成绩偏高。
人怎样听见声音
外界传来的声音由耳
听小骨 听神经 耳蜗
是（ D ）
A．离起跑线太远，怕听不清枪声
B．听枪声计时不准确，使运动员的成绩偏低
C．看烟计时比较方便
D．听枪声计时不准确，使运动员的成绩偏高
医学研究表明，当人耳的鼓膜、听小骨等因 病损坏时，声波还可以通过头骨、颌骨等其他
介质传导至听神经，从而产生听觉。这种传导
方式称为骨传导。
1、声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。
2、声源：正在发声的物体。
3、声音是以声波的形式向外传播的。
4、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以 传声，真空不能传声，传播速度为V固>V液>V气。 5、人怎样听见声音
声音在一些介质中的传播速度
在不同物质中，声速一般不同，一般情况下： V固>V液>V气；同一物质中，声速跟温度有关。 在15℃的空气中，声音每秒传播的距离大约是
340m；温度每升高1℃，每秒传播的距离就增加
约0.6m。
在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是
1500m；在钢铁中，声音每秒传播的距离大约是
翅膀 苍蝇、蚊子、蚱蜢靠_______
振动发声
正在振动发声的物体叫做声源
扬声器上的物体被弹起
现在你能理解帕斯卡实验了吗？ 盘子被敲打后发生振动，振动发声，当用手
按住盘子时，盘子振动停止，发声也就停止了。 结论：
1、声音是由物体振动产生的。
2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
声音是怎样传播的
我们怎样听见声音
粤沪版 八年级物理上
我们生活在声音的海洋中，找找看，下图中是
什么物体在发声呢？
波浪
琴弦
小提琴弦
声音是怎样产生的
据说，法国物理学家帕斯卡10 岁时，一次在厨房玩，听到厨师 用刀叉敲打盘子发出的声音。他 很好奇，自己动手做了实验，发 现盘子被敲打后声音不断，但用
帕斯卡实验
手按住盘子后，声音立即停止了。
当t>0.1s时，可以听到两个声音，能区分出回声。
当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不能区分出回声。
使原声加强。
活动2 把声音显示出来 将声音信号通过话筒，转换成电信号，再
通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显
示屏上显示出声音的波形。
（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
轻敲击墙体，室内的同学 用耳朵贴在墙上，能否听 见敲击声？再将耳朵离开 墙，还能听见声音吗？比 较一下，这两种听音方式 的效果一样吗？
能听到敲击声。
耳朵离开墙后，听
到的声音明显减小。
固体传声效果较好。
声音需要气体、液体、固体
等作为传播介质。在真空中，
声音是不能传播的。
航天员在月球上和太空中是
怎样相互交谈的呢？
D．利用回声升高声音的音调
3、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对 话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱 内却可以直接对话，其原因是（ B A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 ）
4、百米赛跑终点计时员必须在看到发令枪冒
白烟时就开始计时，而不能听到枪声才开始计时，