《惨烈的四年战事》课件2
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岳麓版高中历史选修三第一单元第2课惨烈的四年战事 (共27张PPT)
导火线:
1914年6月28日 萨拉热窝事件
一战的性质:
第一次世界大战是一场 帝国主义战争，对交战双 方来说都是非正义的。
尽管塞尔维亚是为了保 卫自己的主权和独立而战， 它所从事的战争具有正义 的民族解放的性质，但这 不能从根本上改变整个战 争的非正义性。
英
德
俄
法
奥匈
意
英
比德
俄
法
奥匈
葡
意
罗
塞
保
巴黎
凡尔登
时间：1916年7月至11月 兵力：153个师 伤亡：130余万人 结果：西线再度转入阵地战
索姆河
巴黎
凡尔登
三、美国参战与苏俄退出战争
美国的“中立”
这是英国《笨拙》 杂志上的漫画。图中， 美国的鹰嘴中含着一根 象征和平的橄榄枝。威 尔逊对他说：“啊！我 把你变成了一只多好的 鸽子呀！
希
土
局势图
俄←→德奥
西线
南线
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
战役或重大事件
第一阶段
（ห้องสมุดไป่ตู้
年）
马恩河战役
第二阶段 （
年）
凡尔登战役、索姆河战役 俄军夏季攻势、日德兰海战
影响
德军速战速决 计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段
美国参加对德作战
（
俄国十月革命后退出大战
年） 中国等27国参加协约国作战
1918年11月，德国投降
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
时间：1914年9月 兵力：200万人，6000门大炮， 在200公里战线激战 伤亡：英法25万，德30万人 结果：德国速战速决的意图失败， 双方形成阵地战的相持局面。
第2课 惨烈的四年战事
参加第一次世界大战的俄罗斯军官
二、从马恩河到凡尔登：旷日持久的消耗战
1.西线马恩河战役
马恩河战役形势图
德法马恩河会战，双 方形成阵地战态势。阵地 战就是一种高消耗、拼时 间的战争。
协约国士兵在战壕中
马恩河战役中的德军
马恩河战役后，德军总参谋长 小毛奇战后向德皇威廉二世说： “陛下，我们输掉了战争。”小 毛奇因此战失利被撤职。
第2课
惨烈的四年战事
■萨拉热窝事件 ■从马恩河到凡尔登：旷日持久的消耗战 ■美国参战和苏俄退出战争 ■德奥集团的战败
导入
第一次世界大战是作为毁灭之神降临人间的, 它毁灭了人的生命,毁坏了人类辛勤建造的文明 大厦。这次大战为什么那么残酷？ 为什么演变 成一场持久战？
一、萨拉热窝事件
斐迪南大公是奥匈 帝国皇储，奥皇弗朗 茨· 约瑟夫一世的侄子。 1889年他被立为哈布斯 堡王朝皇储 。1898年他 担任奥军副总司令。 1908年 ，斐迪南大公极 力主张吞并波斯尼亚和 黑塞哥维那，加深了俄、 奥之间的矛盾，导致波 斯尼亚危机的出现。
普林西尼被捕
1914 年 8 月 ， 德国官员宣读 开战诏书
议一议:为什么一个刺杀事件引发一场世界大战？
德国士兵告别家人
德国的士兵在去巴黎的路上
奥匈帝国的士兵在集 结并准备开赴前线
奥匈帝国的士兵
第一次世界大战爆发后，塞尔维亚军队开赴前线
英军检阅，准 备参加大
凡尔登
西线战事
战壕中的士兵
这幅照片是第一次 世界大战的一个缩影。 大炮、战壕与士兵，构 成了这次世界大战的主 要特征。根据德国战前 制定的计划，这场战争 本来应该是一场速决战。 但是战争爆发后，现实 告诉人们：与战前估计 恰恰相反，战争已经成 为旷日持久的阵地战。
第2课 惨烈的四年战事
这是一种与全世界各国为敌的战争。美国船已被击沉， 美国人的生命被夺去，其手段令我们听到大为激怒，而其 他中立与友好国家的船舶和人民，也被用同样手段击沉， 淹没海底。这里并不曾有任何区别。挑战是向全人类的。 每个国家必须各自决定怎样去对付它。我们替自己做出的 抉择，必须深思熟虑，稳重适度，符合我们作为一个民族 的性格和动机。我们必须摒除激动的情感。我们的动机并 不是复仇，也不是把国家的物质力量拿出来耀武扬威，而 仅仅是主持正义和维护人类权利，我们只不过是这种正义 和权利的诚实的捍卫者。
时间：1914年9月 兵力：200万人，6000门大 炮，在200公里战线激战 伤亡：英法25万，德30万人
结果：德国速战速决的意图 失败，双方形成阵地战的 相持局面。
巴黎
马恩河会战和德军速决战的破产
德法马恩河会战，双 方形成阵地战态势。阵地 战就是一种高消耗、拼时 间的战争。
协约国士兵在战壕中 马恩河战役中的德军
时间:1916年2月至12月 兵力:一百三十个师 伤亡:七十余万人 结果:虽未决出胜负，但此 后，德奥方面困难重重,每 况愈下,开始走下坡路。此 战役为此成为一战的转折点。
凡尔登
“凡尔登绞肉机”
这幅照片是第一次世
界大战的一个缩影。大炮、
战壕与士兵，构成了这次 世界大战的主要特征。根
据德国战前制定的计划，
影 响 德军速战速决 计划破产
第一阶段
（1914年）
马恩河战役 凡尔登战役、索 姆河战役、俄军夏季 攻势、日德兰海战
美国参加对德作战
第二阶段
（1915— 1916年） 第三阶段 （1917— 1918年）
战略主 攻权转移到 协约国一方
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
第二课_惨烈的四年战事
瑞安三中方金清QQ200501976
1917年十月革 命后，新生的 苏维埃政权宣 布退出不义的 帝国主义战争。 有力地表达了 人民要求和平 和反战的立场, 鼓舞了欧洲各 交战国人民的 反战运动
（二）美国参战
美国的“中立” 这是英国《笨拙》 杂志上的漫画。图 中，美国的鹰嘴中 含着一根象征和平 的橄榄枝。威尔逊 对他说：“啊！我 把你变成了一只多 好的鸽子呀！
• ３．19世纪末，科技进步成果运用到军事领域所带来的 影响不包括（ ） • A．增强了武器的杀伤力，使战争更加残酷 • B．使人们对战争望而却步，制约了战争的发生 • C．提高了军队的战略机动能力 • D．使战争突破地域限制，波及的范围更大 • • ４、一战中是德国在西线速战速决计划破产的战役是 （） • A、马恩河战役 B、凡尔登战役 • C、索姆河战役 D、日德兰海战
第一次世界大战中使用的新式武器
日 德 兰 海 战
1916年5月，英德两国 海军在日德兰海面上展 开一场海战，德国取得 了战术上的胜利，但在 战略上并未打破英军封 锁。
日 德 兰 大 海 战
战争爆发前， 德皇威廉二世对 施里芬计划充满， 他对即将开往前 线的士兵信心说 道：“叶落之前， 你们就能返回故 乡”。
• ５、2003年8月4日,黑龙江齐齐哈尔市发生一起侵华 日军遗留毒气(芥子气)泄漏伤人事故。中国外交部 副部长王毅约见日本驻华大使阿南惟茂，向日方再 次提出严正交涉。毒气首次应用于战争是下列的哪 场战役（ ） A、索姆河战役 B、马恩河战役 C、凡尔登战役 D、色当战役 • ６、1916年是第一次世界大战的决定性的一年，这 一年的主要特点是（ ） • A．同盟国处于进攻状态 • B．协约国开始取得战略主动权 • C．战役主要集中于西线 • D．同盟国控制制海权
2018年学习惨烈的四年战事课件PPT
这个时候协约国能保 证取得胜利吗？
德国1916年宣布“无限制的潜艇战”袭击前往 协约国的任何船只，中立国美国的商船也不能幸免， 损失惨重。推动了美国的参战。
大街两旁看热闹的人，拥来挤去。斐迪南很 高兴地向人群挥手致意。他作梦也没有想到，人 群中有7名塞尔维亚的爱国青年，正不动声色，
目光注视着车上的人。他们是特意从塞尔维亚 赶到萨拉热窝，准备杀掉斐迪南这个凶恶敌人 的。车队越来越近，眼看就要驰过阿佩尔码头。 埋伏在这里的一个名叫察布里诺维茨的青年冲 出来，扔过一枚炸弹。炸弹掉在了汽车篷上又 弹到地上，“轰！”一声巨响，随着人群的骚 动和车上人的惊叫，后面车上的几个随从倒下 了。斐迪南吓了一跳，他虽然没有受伤，脸上 的得意神情却一扫而光了。
1918年） 中国等参加协约国作战 1918年11月，德国投降
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
三、美国参战与苏俄退出战争
美国的“中立”
这是英国《笨拙》
杂志上的漫画。途
中，美国的鹰嘴中
含着一根象征和平
的橄榄枝。威尔逊美国在战争初期为什
对他说：“啊！我么采取“中立”的政
把你变成了一只多 好的鸽子呀！
第2课
惨烈的四年战事
导言
1914---1918年同盟国集团和协约国集 团之间为重新瓜分殖民地和势力范围、争 夺世界霸权而进行的第一次世界规模的战 争。这场帝国主义战争历时4年3个月，战 火燃遍欧洲大陆，延及非洲和亚洲，大西 洋的北海海域、地中海和太平洋的南部海 域都曾发生激烈的海战。先后卷入这场战 争的有33个国家，人口在15亿以上。这节 课我们要认真去体会战争的残酷和无情！
思考：美国为什么在战争后期 参战？给战争带来了什么影响？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
德国1916年宣布“无限制的潜艇战”袭击前往 协约国的任何船只，中立国美国的商船也不能幸免， 损失惨重。推动了美国的参战。
大街两旁看热闹的人，拥来挤去。斐迪南很 高兴地向人群挥手致意。他作梦也没有想到，人 群中有7名塞尔维亚的爱国青年，正不动声色，
目光注视着车上的人。他们是特意从塞尔维亚 赶到萨拉热窝，准备杀掉斐迪南这个凶恶敌人 的。车队越来越近，眼看就要驰过阿佩尔码头。 埋伏在这里的一个名叫察布里诺维茨的青年冲 出来，扔过一枚炸弹。炸弹掉在了汽车篷上又 弹到地上，“轰！”一声巨响，随着人群的骚 动和车上人的惊叫，后面车上的几个随从倒下 了。斐迪南吓了一跳，他虽然没有受伤，脸上 的得意神情却一扫而光了。
1918年） 中国等参加协约国作战 1918年11月，德国投降
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
三、美国参战与苏俄退出战争
美国的“中立”
这是英国《笨拙》
杂志上的漫画。途
中，美国的鹰嘴中
含着一根象征和平
的橄榄枝。威尔逊美国在战争初期为什
对他说：“啊！我么采取“中立”的政
把你变成了一只多 好的鸽子呀！
第2课
惨烈的四年战事
导言
1914---1918年同盟国集团和协约国集 团之间为重新瓜分殖民地和势力范围、争 夺世界霸权而进行的第一次世界规模的战 争。这场帝国主义战争历时4年3个月，战 火燃遍欧洲大陆，延及非洲和亚洲，大西 洋的北海海域、地中海和太平洋的南部海 域都曾发生激烈的海战。先后卷入这场战 争的有33个国家，人口在15亿以上。这节 课我们要认真去体会战争的残酷和无情！
思考：美国为什么在战争后期 参战？给战争带来了什么影响？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2课惨烈的四年战事
第二课惨烈的四年战事1.结合巴尔干半岛的地理位置，说说为什么它会成为欧洲的战争火药桶?提示:（1）它伸入地中海，离非洲、亚洲都很近，像一块可以通向欧、亚、非三大洲的跳板，战略地位非常重要。
(2)统治巴尔干地区的奥斯曼土耳其帝国，到19世纪已经难以维持有效统治。
所以，巴尔干地区成为列强企图进行再瓜分的热点地区。
（3）巴尔干半岛面积不大，但民族很多，问题十分复杂，所以被称为欧洲的“柔软的下腹部”。
（4）欧洲列强的激烈争夺，使巴尔干地区面临更加复杂、紧张的局势。
2.为什么说凡尔登战役是第一次世界大战的转折点？提示:（1）这次战役是德军进攻的高峰，德军不但未能迫使法国投降，而且实力也开始衰落，日益陷入内外交困的境地，而法军站稳了脚跟，此战之后，德军的进攻被遏制，法军由战略防御转入战略进攻。
（2）战争优势从此转向协约国，这次战役是第一次世界大战的决定性战役，是第一次世界大战的转折点。
3.第一次世界大战爆发后，美国采取了什么政策？实质是什么？提示:（1）政策：面对交战双方奉行“中立”政策。
（2）实质：美国一面利用中立国的地位，与交战国扩展贸易，大发战争横财。
一面在等待时机，寻找借口参战，插手欧洲事务，以便战后捞取更多利益。
4.德奥集团战败的原因有哪些？提示:总体上，协约国的力量大于同盟国。
（1）经济实力：德奥集团不如协约国集团。
（2）军事战略：德奥集团力量受到牵制。
（3）国际力量：以美国为首的参战国使协约国阵营壮大；俄国退出第一次世界大战。
（4）社会矛盾：德国尤为尖锐，德国基尔港水兵起义，全国响应，德皇退位，仓皇逃亡。
为什么说第一次世界大战是一场没有胜利者的战争？提示:（1）从战争的性质看，第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的。
（2）从对交战双方的影响看，同盟国的德国战败后遭到协约国种种惩罚，奥匈帝国被肢解，协约国方面的俄国爆发革命，沙皇下台，英国和法国国力大减，英国失去海上霸主地位。
第2课、惨烈的四年战事
战争范围
卷入人口 参战人员
14个国家的400万平方千米以上土地
超过15亿 7000多万
伤亡人员
经济损失
2017/4/5
3000多万（军人死亡850万）
3400多亿美元
2017/4/5
德奥集团（同盟国）
1914.7 — 1918.11
一 战
西线
萨拉热窝事件
东线
美国等国的 参战
英法俄集团
（协约国）
2017/4/5
如今，我们的目的仍和从前一样，要在世界生活中捍 卫和平正义的原则，以与自私的和无人性的权力相对 抗…… 我们是处在这个时代的开端，在这个时代，我们将坚 决主张，文明国家公民个人之间所遵守的行为标准和犯错 误后的责任标准，在各国及其政府之间，也应该同样遵守。 我们跟德国人民没有什么争吵……他们政府发动这次 战争不是出自他们的推动……这次战争的决定，正如在古 代不幸的岁月中，统治者什么也不与人民商量，往往就决 定了许多战争，而发动和进行那些战争又都是为了某些王 朝的利益，或是为了惯于把他们的同胞作爪牙和工具的一 小撮的野心家的利益…… 现在，我们正要对这个与自由为敌的真正敌人应战。 ——威尔逊总统提请国会对德宣战的演说
2017/4/5
德军速战速 决计划破产
战略主攻权 转移到协约 国一方
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
1914年第一次世界大战爆发之时，美国举国上下正 在为消除工业化、城市化和垄断化所带来的巨大弊端而 专注于推进广泛、深刻的进步主义改革。 „„由于长期受孤立主义思潮的影响，美国人民在 战争爆发前对欧洲的内部纷争并不关心„„美国与欧洲 远隔重洋，相距甚远。在他们看来有了大西洋的阻隔， 美国就可以避免欧洲战祸的侵扰。 1914年8月4日，威尔逊正式发表中立宣言，8月19 日他又发表讲话呼吁美国人在“思想上和行动上保持不 偏不倚”。 ——高志青《美国的孤立主义和第一次 世界大战前期中立政策》
第2课-惨烈的四年战事
10.一战中率先使用右图中的新式武器的国家是( )
A.德国B.法国C.意大利D.英国
11.1916年2月德国宣布实施"无限制的潜艇战",
其目的不包括( )
A.扭转海上劣势B.切断协约国与美国的经济联系
C.推动美国对协约国作战D.为赢得战争创造条件
12.美国加入一战的时间是( )
A.1914年9月B.1916年2月C.1917年3月D.1917年4月
“当我们采取这些措施,这些极重要的措施之时,让我们充分了解,并使举世皆知我们的动机与目的是什么.……如今,我们的目的仍和从前一样,要在世界生活中捍卫和平与正义的原则,以与自私的和无人性的权力相对抗,并在世界上真正自由和自治的民族中竖立起今后可以保证遵守这些原则的一致决心和一致行动.”
“我们现在正在接受这种敌对目的的挑战……我们没有任何自私的目的可追求.……我们只是人类权利的一个捍卫者.当这些权利已经得到保障,而各国的信义与自由也可以保障这些权利时,我们就于愿足矣.”
D.帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧
2.19世纪末20世纪初,欧洲列强的三对主要矛盾是
①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾( )
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.英国推行欧洲大陆均势政策的目的是( )
A.与欧洲大陆保持势力均衡B.推动欧洲一体化进程
C.防止美国涉足欧洲事务D.便于自己插手欧洲大陆事务
阶段
—年
1、1917年4月，加入协约国集团，对德宣战
原因：
（1）美国向交战双方出售军火，随着经济联系加强，与协约国利益接近。
（2）1916年2月德国实施的“”，推动反德立场。
（3）为保证借给协约国的巨额贷款能够归还，希望协约国取得胜利。
A.德国B.法国C.意大利D.英国
11.1916年2月德国宣布实施"无限制的潜艇战",
其目的不包括( )
A.扭转海上劣势B.切断协约国与美国的经济联系
C.推动美国对协约国作战D.为赢得战争创造条件
12.美国加入一战的时间是( )
A.1914年9月B.1916年2月C.1917年3月D.1917年4月
“当我们采取这些措施,这些极重要的措施之时,让我们充分了解,并使举世皆知我们的动机与目的是什么.……如今,我们的目的仍和从前一样,要在世界生活中捍卫和平与正义的原则,以与自私的和无人性的权力相对抗,并在世界上真正自由和自治的民族中竖立起今后可以保证遵守这些原则的一致决心和一致行动.”
“我们现在正在接受这种敌对目的的挑战……我们没有任何自私的目的可追求.……我们只是人类权利的一个捍卫者.当这些权利已经得到保障,而各国的信义与自由也可以保障这些权利时,我们就于愿足矣.”
D.帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧
2.19世纪末20世纪初,欧洲列强的三对主要矛盾是
①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾( )
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.英国推行欧洲大陆均势政策的目的是( )
A.与欧洲大陆保持势力均衡B.推动欧洲一体化进程
C.防止美国涉足欧洲事务D.便于自己插手欧洲大陆事务
阶段
—年
1、1917年4月，加入协约国集团，对德宣战
原因：
（1）美国向交战双方出售军火，随着经济联系加强，与协约国利益接近。
（2）1916年2月德国实施的“”，推动反德立场。
（3）为保证借给协约国的巨额贷款能够归还，希望协约国取得胜利。
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课
时
教
法 分
2．经过
当 堂
析
双
1914 年 6 月 28 日，奥匈皇储弗兰茨·斐迪南大公到波斯
基 达
课 前
尼亚检阅军事演习，在 萨拉热窝 被塞尔维亚爱国者刺杀。
标
自
主 导
3．影响
学
萨拉热窝事件引起了一系列走向战争的连锁反应，成为 课
时
课
堂 一战的导火线。
作 业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
课
时
教
法
课
时
教
法 分
(3)影响
当 堂
析
双
①改变了战争双方的力量对比，使胜利的天平倒向了协
基 达
课 前
约国 集团一方。
标
自
主 导
②在美国参战的影响下，中国 、巴西、利比里亚等国对
学
德宣战，壮大了协约国集团的阵营，也使一战真正进入全球 课
时
课 堂
规模阶段。
作 业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
力的目的。
菜单
YL·历史 选修3
课
时
教
法
当
分
课程标准
重点难点
堂
析
双
基
达
课 前 自
1.简述第一次世界大战的 1.掌握第一次世界大战的主要史实，
过程。
认识战争的残酷性和破坏性。(重点)
标
主
2．认识德奥集团失败的 2．分析德奥集团战败的原因，认识
导
原因。
学
一战是没有胜利者的战争。(重难点)
课
时
课
作
堂
业
互
教
法 分
参战，第一次世界大战全面爆发。本节课我们学习《惨烈
当 堂
析
双
的四年战事》。
基 达
课
标
前
自
主
导
学
课
时
课
作
堂
业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
●教法案例
课
时 教
1．“萨拉热窝事件”一目，在教学中要抓住五点：(1)
法 分 析
当
塞尔维亚的独立；(2)奥匈帝国与俄国插手巴尔干半岛；
堂 双
(3)巴尔干半岛地区成为大战火药桶；(4)萨拉热窝事件；
基 达
课 前
是夺取世界霸权。关于苏俄退出战争，教师应从苏维埃政 标
自
主 府满足人民和平愿望角度进行分析。
导
学
4．“德奥集团的战败” 一目，教师在自主学习基础上
课
课
Байду номын сангаас，通过设疑释疑“德奥集团战败的原因有哪些？最主要的
时 作
堂
业
互 动
因素是什么？”来处理教材，在教法上教师可用多媒体课
探
究 件形式，补充史料，逐层设问解疑，达到培养学生思维能
主
导 学
加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴
虐的反抗和自由的向往。”这块纪念碑纪念的是刺杀奥匈帝
课 时
课
作
堂 互
国王储斐迪南大公的塞尔维亚爱国青年加夫里诺·普林西普。
业
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
1914年7月23日，奥匈帝国在德国支持下，以此为借口
课
时 ，向塞尔维亚宣战，几天之内，俄、法、德、英等国相继
基
课
(1)原因
达 标
前 自
①美国与 英、法 存在着密切的历史文化联系。
主
导 学
②美国与 协约国 有着密切的经济联系。
③俄国二月革命后，形势有利于 同盟国 。
课 时
课
作
堂 互
④德国采取的“ 无限制潜艇战 ”成为美国参战的契机。 业
动
探 究
(2)参战：1917 年 4 月，美国对 德 宣战。
菜单
YL·历史 选修3
基 达
课
标
前
(5)大战全面爆发。讲述时教师可结合《巴尔干形势图
自
主 导
》分析巴尔干半岛的复杂局势，利用教材中插图，形象还
学
原斐迪南大公被刺现场。同时，教师需点明斐迪南大公被 课
时
课 堂
刺事件只是德奥等国宣战的借口，同时应肯定塞尔维亚青 作 业
互 动
年加夫里诺·普林西普行为的爱国性质。
探
究
菜单
YL·历史 选修3
的
.
堑壕战
双 基 达 标
前 自
东线 俄、奥交战， 德增援军，俄军遭到重创
主
导 学
1915年
东线
德军企图打垮俄国，但未能得逞，双方处于
态 僵持
状
课
德国发动的 凡尔战役登持续时间最长，也最惨烈，
堂
1916年 西线 被称为“凡尔登绞肉机”。英、法发动的
战役
课 时 作 业
互 动
首次使用坦克 索姆河
探
究
菜单
YL·历史 选修3
教
法
当
分 析
1.主要战场： 欧洲 战场。
堂 双
基
课
2．主要战线
达 标
前 自 主
(1)西线： 英法 德国。
导 学
(2)东线：俄国 德国 和奥匈帝国。
课
课
(3)南线： 塞尔维亚 奥匈帝国。
时 作
堂
业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
课 时
3．进程
教
法 分
时间 战线
战况
当 堂
析 课
1914年
西线
马恩河战役宣告速战速决梦想破灭，开始旷日持久
YL·历史 选修3
课
时
教
法
当
分
堂
析
双
基
达
课
标
前
自 主
第 2 课 惨烈的四年战事
导
学
课
时
课
作
堂
业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
课
时 教
教师用书独具演示
法
当
分
●新课导入
堂
析
双
基
右图为波黑首府萨拉热窝一处著名的旅游景点——普林 达
课
标
前 自
西普桥。在桥边立着一块石碑，上写：“1914 年 6 月 28 日，
课
时
教
法
当
分 析
4.影响
堂 双
基
课
(1)波及区域：战火由前线向 后方 延伸。
达 标
前
自 主
(2)战争对象：从士兵扩大到 平民 。
导 学
(3)交战双方精疲力竭，厌战情绪弥漫，各国出现 反战 浪
课
课 潮。
时 作
堂
业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
课 时
美国参战和苏俄退出战争
教
法
当
分 析
1.美国参战
堂 双
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
课
时
教 法
萨拉热窝事件
当
分
堂
析
双
基
1.背景
达
课
标
前 自
(1)20 世纪初，巴尔干半岛 地区成为欧洲随时可能爆炸
主
导 的火药桶。
学
(2) 俄国 和奥匈帝国在巴尔干的争夺尤为激烈。
课 时
课
作
堂 互
(3)奥匈帝国把 塞尔维亚 视为向巴尔干扩张的障碍。 业
动
探 究
菜单
YL·历史 选修3
自
主 《第一次世界大战形势图》，注意详略得当，突出重难点
导
学 ，略讲战争过程。
课
时
课
作
堂
业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
3．“美国参战和苏俄退出战争”一目是本课难点，关
课
时 于美国参战，教师应引导学生分析以下几点：(1)美国参
教
法 分
战的原因和借口；(2)美国参战的影响。讲述时，教师应
当 堂
析
双
联系美国由“中立”到参战政策变化，点明美国参战实质
2．“从马恩河到凡尔登”一目，在学生自主学习的基
课
时 础上，教师重点应讲清战争进程的知识线索：(1)两个战
教
法 分
场，三条战线；(2)欧洲战场为主战场，西线为主要战线
当 堂
析
双
；(3)战争重心转移：西线—东线—西线；(4)主要战役：马
基 达
课 前
恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役。讲述时利用教材中 标
当
分 析
4．一战的爆发
堂 双
基
课
(1)1914 年 7 月 28 日，奥匈帝国对 塞尔维亚 宣战，局部
达 标
前
自 战争爆发。
主
导 学
(2)在短短数天内， 俄 、法、德 、英相继宣布参战，
课
课 第一次世界大战 全面 爆发。
时 作
堂
业
互
动
探
究
菜单
YL·历史 选修3
课
从马恩河到凡尔登：旷日持久的消耗战
时