(青岛版)六年级科学下册课件 13风从哪里来
创设情境
风是流动的空气
探究活动
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下 形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气 就会流过来补充，从而形成风。
实验结论：
蜡烛点燃后瓶内的空气变成热空气， 热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升， 冷空气会从底部的小孔流进去补充， 这样形成了风。
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
拓展活动
海陆风的形成：
如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体 验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚， 风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就 是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温， 陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其 热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下 沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热 空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却 快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面， 称为。 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
海风的形成是由于白天陆地增温比海面快， 陆地上气温高，气压低，海面上气温低， 气压高，形成由海面吹向陆地的风。
1．冷地方的空气 密度大 ，压力大；热地方的空气 密度小 ，压力小。 2．当两地冷热温度 不同时，空气压力大小也就不同。压力 的 空气会向压力 大 的空气方向流动，从而形成了风。 3．在海滨，白天，风从 吹向 陆地 ；夜晚，风从 陆地 吹 海面 向 。 海面 二．判断： 1．风是由于两地区之间出现温差而形成的。 （ ） 2．在海滨，白天风从海面吹向陆地；夜晚，风从陆地吹向海面。 对 （ ） 3．风扇扇出的也是风，是由人造的风。（ ） 对 三、选择 对 我们这里冬天常刮（ ）风。A.西北 B.东南 C.北 D.南
当堂达标 一．填空
A
风是流动的空气
探究活动
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下 形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气 就会流过来补充，从而形成风。
实验结论：
蜡烛点燃后瓶内的空气变成热空气， 热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升， 冷空气会从底部的小孔流进去补充， 这样形成了风。
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
拓展活动
海陆风的形成：
如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体 验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚， 风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就 是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温， 陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其 热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下 沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热 空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却 快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面， 称为。 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
海风的形成是由于白天陆地增温比海面快， 陆地上气温高，气压低，海面上气温低， 气压高，形成由海面吹向陆地的风。
1．冷地方的空气 密度大 ，压力大；热地方的空气 密度小 ，压力小。 2．当两地冷热温度 不同时，空气压力大小也就不同。压力 的 空气会向压力 大 的空气方向流动，从而形成了风。 3．在海滨，白天，风从 吹向 陆地 ；夜晚，风从 陆地 吹 海面 向 。 海面 二．判断： 1．风是由于两地区之间出现温差而形成的。 （ ） 2．在海滨，白天风从海面吹向陆地；夜晚，风从陆地吹向海面。 对 （ ） 3．风扇扇出的也是风，是由人造的风。（ ） 对 三、选择 对 我们这里冬天常刮（ ）风。A.西北 B.东南 C.北 D.南
当堂达标 一．填空
A
合集下载
风是怎么形成的(课件)
• 如果你在海边住上一段时间，就会有这样 的体验：晴朗的白天，常有风从海上吹来； 而到了夜晚，风又从陆地吹向海洋。这种 有规律循环出现的风就是气象上所说的海 陆风。你知道海陆风是怎么形成的吗？
• 白天，风由海面吹向陆地，叫海风。
• 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
青岛版科学六年制六年级下册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13.风从哪里来
温馨提示：
• 操作时要注意安全； • 蜡烛和香不要烧到盒子； • 熄灭香时，要将燃着的一头按在小盘上弄 断，而不能吹。
冷地方空气重，压力大；热地方空气轻，压力小。 当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同。压力 大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成风.
青岛版(六年制)六年级下册科学优质课件：《13、风从哪里来》(5)
精心整理
13.风从哪里来
精心整理
红旗迎风招展
精心整理
树木东倒西歪
精心整理
路上行人行路难
精心整理
• 风是空气在流动。
精心整理
精心整理
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是空气在温度有差异的条件下 形成的。
精心整理
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
精心整理
海陆风：
白天，风由海面吹向陆地，叫海风。 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
这又是怎么回事呢？
ห้องสมุดไป่ตู้心整理
• 海陆风形成是由于白天陆地增温比海面快， 陆地上气温高，气压低，海面上气温低， 气压高，形成由海面吹向陆地的风。
精心整理
13.风从哪里来
精心整理
红旗迎风招展
精心整理
树木东倒西歪
精心整理
路上行人行路难
精心整理
• 风是空气在流动。
精心整理
精心整理
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是空气在温度有差异的条件下 形成的。
精心整理
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
精心整理
海陆风：
白天，风由海面吹向陆地，叫海风。 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
这又是怎么回事呢？
ห้องสมุดไป่ตู้心整理
• 海陆风形成是由于白天陆地增温比海面快， 陆地上气温高，气压低，海面上气温低， 气压高，形成由海面吹向陆地的风。
精心整理
2020最新青岛版小学科学六年级下册《13、风从哪里来》PPT课件 (3)
研究项目
我的猜想与假设 我的证据（根据）
自然界的风是怎样形成的？
看这张图片，请同学们联想一下烟囱冒 烟时的情景，烟囱里的烟为什么直往上冲？
1.操作时要注意安全。
2.点燃蜡烛后，火柴怎么办？
3.蜡烛和香不要烧到瓶子。
4.熄灭香时，要将燃着的一头按在小盘 上弄断，而不能吹。
风从哪里来实验记录
实验名称 实验材料
科学
最新教材·课件（原创）
龙卷风
台风
看完这些图片你想了解有关风的哪些知识？
1、在生活中，你都在哪些方面发现了风？ 2、你有办法制造一些风吗？(现场演示) 3、在生活中我们还可以怎样制造风？(工具)
自然风 人造风
大自然中的风千变万化，那自然界中的 风是怎样形成的呢？与哪些条件有关系呢？
我的猜想与假设
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
(大 )的空气会向压力( 小 )的空气方向流动，从而形成了风。 • 2．在海滨，白天，风从( 海面 )吹向( 陆地 )；夜晚，风从(陆地)
吹向( 海面)。 • 二．判断： • 1．风是由于两地区之间出现温差而形成的。 （ 对 ） • 2．风对我们人类有害无益。（ 错 ） • 3．风扇扇出的也是风，是由人造的风。（ 对 ） • 三、选择 • 1、我们这里冬天常刮（A）风。A.西北 B.东南 C.北 D.南 • 2、一些现象可以判断风力的大小。下列现象中分力最大的是（C ） • A 烟柱微斜 B风筝飞舞 C飞沙走石 D 彩旗飘飘
青岛版六年级下册科学-《风从哪里来》 课件
郊区
1、地球高层大气中有没有风？ 2、月球上有没有风？
实验提示：
1、蜡烛和香不要烧到瓶子。 2、实验完毕，熄灭香时，把香燃着的一头按在有水的盘子 中，不能吹。 3、注与温差
放风筝
帆船以风为动力
快速将手吹干
帮助植物繁殖
狂风使建筑物受损
大树被狂风吹断
飞机被狂风吹歪，机翼将要撞向地面
冷
郊区
热
市区
冷
小学科学六年级
第13课 风从哪里来
课前准备
大塑料瓶、蜡烛、火柴、餐巾纸条、 透明胶带、剪刀、香、含少量水的小盘子。
13、风从哪里来
你能制造风吗？
空气 流动
风
什么原因使自然界的空气流动起来形成风？
温差？
实验材料
剪刀、打火机、蜡烛、餐巾纸条、香、透明胶带、大塑料瓶。
1、在瓶口处用胶带粘上餐巾纸条。 2、点燃蜡烛，用塑料瓶罩住蜡烛，再 将香的冒烟处置于瓶子下面的小孔约1 厘米处。观察纸条的变化以及烟的方向。 3、熄灭蜡烛，再次观察纸条的变化以 及烟的方向。
1、地球高层大气中有没有风？ 2、月球上有没有风？
实验提示：
1、蜡烛和香不要烧到瓶子。 2、实验完毕，熄灭香时，把香燃着的一头按在有水的盘子 中，不能吹。 3、注与温差
放风筝
帆船以风为动力
快速将手吹干
帮助植物繁殖
狂风使建筑物受损
大树被狂风吹断
飞机被狂风吹歪，机翼将要撞向地面
冷
郊区
热
市区
冷
小学科学六年级
第13课 风从哪里来
课前准备
大塑料瓶、蜡烛、火柴、餐巾纸条、 透明胶带、剪刀、香、含少量水的小盘子。
13、风从哪里来
你能制造风吗？
空气 流动
风
什么原因使自然界的空气流动起来形成风？
温差？
实验材料
剪刀、打火机、蜡烛、餐巾纸条、香、透明胶带、大塑料瓶。
1、在瓶口处用胶带粘上餐巾纸条。 2、点燃蜡烛，用塑料瓶罩住蜡烛，再 将香的冒烟处置于瓶子下面的小孔约1 厘米处。观察纸条的变化以及烟的方向。 3、熄灭蜡烛，再次观察纸条的变化以 及烟的方向。
六年级下册科学-13风从哪里来-青岛版(六年制)(共19张)-PPT课堂课件
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
风的成因模拟实验
实验目的：通过实验，认识到风是怎样形成的。 实验材料：大雪碧瓶、点火器、纸条、蚊香、蜡烛、
实验过程：（ 1）点燃蜡烛，点燃源自香，观察蜡烛和蚊香的变化。
（2）一人在瓶子的瓶口拿一张纸条，观察 纸条变化
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
拓展活动：
生活在海边的人们知道，白天风 会从海洋刮向陆地，夜晚，风会从 陆地刮向海洋，你知道是怎么回事 吗？
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
（3）将雪碧瓶罩住蜡烛，将香冒烟处置于 离雪碧瓶圆孔底部约1厘米处。
（4）注意观察瓶口处纸条的变化，以及香 的烟到哪里去了？
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
名言：
科学上没有平坦的大道 ，只有不畏劳苦，沿着陡 峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。
六年级下册科学－13风从哪里来-青岛 版（六 年制） (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
青岛小学科学六下《13、风从哪里来》PPT课件 (2)
风的成因
简单来说，风就是空气的对流。当空 气的压力不同时，空气就会从压力较大 的地方流到压力小的地方，这时就产生 了风。
在了解风的形成后，你知道风的名字怎么取吗？
你知道我们的名字怎么来的吗？
东风
西风
南风 北风
其实很简单，就看风从哪里来，它的名字就是那个方向的风哦！
北西东我叫来自风我叫东风 南换句话说，从东边吹来的风叫东风， 从西边吹来的风，就叫西风，以此 类推哦！
海风对抑制中午暑热，调节气
候有很好的作用。我国拥有千万人 口以上的上海市颇得海陆风的恩惠。
台风
每年夏、秋天， 几乎都会有个不太受欢迎的朋友来访哦！ 没错！就是台风… 看看他所带来的灾害吧！
龙卷风
龙卷风是一种破坏力很强的风哦！ 来看看他的威力有多惊人吧！
龙卷风
小朋友，在认识了这么多风之后，是不是 对风有更多的了解了呢？
当我们的校园又吹起一阵一阵的风 时，你是否能判断它是从哪里来呢？ 幸运的话，你还可以听到东、西、南、 北风精灵对你说话哦！
13 风从哪里来
大家好，我 是南风精灵
你知道风是怎样 形成的吗？
我是东风 精灵
由我来介绍吧！ 我们出发！
风是什么？
• 严格来说，风能来 自太阳能。
• 风的成因，是太阳 照射地面受热，在 地面上的空气受热 而产生对流。这种 对流就是空气的流 动，也就是“风”。
风是空气 的流动。
风是什么？
风是流动的空气
风的成因
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下 形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气 就会流过来补充，从而形成风。
风的成因
风的成因
冷空气向热空气方向流动形成了风
青岛版小学科学六年级下册《风从哪里来》课件
龙知识？
人造风的特点:
人造风是空气流动形成的。
在生活中我们还可以怎样制造风？
大自然中的风千变万化，那自然界中的 风是怎样形成的呢？与哪些条件有关系呢？
我的猜想与假设 研究项目 自然界的风的形成 与什么有关？ 我的猜想与 假设 我的证据 （根据）
实验过程: （1）在瓶子的瓶口处用胶带粘上一张 纸条。 （2）点燃蜡烛，将可乐瓶罩住蜡烛。 （3）点燃香，将香冒烟处置于离可乐 瓶圆孔底部约1厘米处。 （4）注意观察瓶口处纸条的变化，以 及香的烟到哪里去了？
海陆风：
白天，风由海面吹向陆地，叫海风。 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
同学们，探索无止境，只要同学们在课后能继 续秉承课堂上的好学好问精神，对科学充满着浓厚 的兴趣，保持强烈的探究欲望，老师相信，科学的 大门就会被你打开 。
资料卡：
• 由于比热容的不同，海水获得热量后升温 慢，失去热量后，降温也慢； • 而陆地获得热量后升温快，失去热量后， 降温也快 。
冷空气向热空气方向流动形成了风 海洋
陆地
由于白天陆地升温快，海面升温慢，使陆地比海面 热。陆地上的空气上升，海面上的空气就过来补充， 从而形成从海面吹向陆地的风，叫海风。
实验名称:风从哪里来 实验用品
实验步骤
实验现象
点燃蜡烛后，瓶内的温度有什么变化? 瓶内与瓶外的温度有什么差异？ 香的烟到那里去了？ 瓶口处的纸条，有什么现象？ 这说明什么？
实验说明：风的形成与 有关。
实验结论
冷空气向热空气方向流动形成了风。 实验说明，风 是在空气有冷热差 别的条件下形成的 （温差）。热地方 的空气向上升，冷 地方的空气就会流 过来补充，形成空 气流动，从而形成 风。
1、操作时要注意安全。 2、实验时注意观察发生的现象，并注意同 学间的团结合作。认真观察，并认真填写好 实验记录，实验完成后共同得出结论。 3、组长合理分工，组员合作，有秩序的完 成实验。 4、试验结束后，整理好实验材料。把实验 材料放在桌子的右上角。 5、实验过程中，有什么问题，请轻轻告诉 老师或同学。
人造风的特点:
人造风是空气流动形成的。
在生活中我们还可以怎样制造风？
大自然中的风千变万化，那自然界中的 风是怎样形成的呢？与哪些条件有关系呢？
我的猜想与假设 研究项目 自然界的风的形成 与什么有关？ 我的猜想与 假设 我的证据 （根据）
实验过程: （1）在瓶子的瓶口处用胶带粘上一张 纸条。 （2）点燃蜡烛，将可乐瓶罩住蜡烛。 （3）点燃香，将香冒烟处置于离可乐 瓶圆孔底部约1厘米处。 （4）注意观察瓶口处纸条的变化，以 及香的烟到哪里去了？
海陆风：
白天，风由海面吹向陆地，叫海风。 夜间，风由陆地吹向海洋，叫陆风。
同学们，探索无止境，只要同学们在课后能继 续秉承课堂上的好学好问精神，对科学充满着浓厚 的兴趣，保持强烈的探究欲望，老师相信，科学的 大门就会被你打开 。
资料卡：
• 由于比热容的不同，海水获得热量后升温 慢，失去热量后，降温也慢； • 而陆地获得热量后升温快，失去热量后， 降温也快 。
冷空气向热空气方向流动形成了风 海洋
陆地
由于白天陆地升温快，海面升温慢，使陆地比海面 热。陆地上的空气上升，海面上的空气就过来补充， 从而形成从海面吹向陆地的风，叫海风。
实验名称:风从哪里来 实验用品
实验步骤
实验现象
点燃蜡烛后，瓶内的温度有什么变化? 瓶内与瓶外的温度有什么差异？ 香的烟到那里去了？ 瓶口处的纸条，有什么现象？ 这说明什么？
实验说明：风的形成与 有关。
实验结论
冷空气向热空气方向流动形成了风。 实验说明，风 是在空气有冷热差 别的条件下形成的 （温差）。热地方 的空气向上升，冷 地方的空气就会流 过来补充，形成空 气流动，从而形成 风。
1、操作时要注意安全。 2、实验时注意观察发生的现象，并注意同 学间的团结合作。认真观察，并认真填写好 实验记录，实验完成后共同得出结论。 3、组长合理分工，组员合作，有秩序的完 成实验。 4、试验结束后，整理好实验材料。把实验 材料放在桌子的右上角。 5、实验过程中，有什么问题，请轻轻告诉 老师或同学。
青岛版小学科学六年级下册《风从哪里来》课件
义务教育课程标准实验教科书（青岛版）六年级下册
风从哪里来
温馨提示：
1 、点燃香或蜡烛后，火柴放入盛有水的纸 杯中。 2、认真观察,点燃蜡烛前、后，烟、纸条分 别有什么样的变化,可以画图表示出来。 3、实验完毕，熄灭香时，把香燃着的一头 放入水中。 4、整个操作过程都要注意安全。
热的地方空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷热温 度不同时，空气压力的大小也就不同。 空气越往上越稀薄，压力越小。
热的地方空气轻，压力小；冷的地方空 气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气 压力的大小也就不同。压力大的空气会向压力 小的空气流动，这样就形成了风。
热
（压力小）
冷
（压力大）ຫໍສະໝຸດ 白天山坡上的空气受热快增温多，而山谷受热慢 增温较少，因而出现谷底吹向山坡的谷风。夜间山坡 冷却快，而谷底降温少，因而形成山坡吹向山谷的山 风。
我们当地一年四季会刮什 么风？是怎样形成的？
返回
返回
某个地区热得太厉 害,气温升高，压力变 小;周围地区则相对气 温低压力大,这样就会 形成风.冷热差异越大, 风就越刮越有劲.夏天 雷雨大风之前,空气往 往热得出奇;而在冬天 天气回暖,热得反常的 时候,不久也会有冷空 气大风来临。
返回
风从哪里来
温馨提示：
1 、点燃香或蜡烛后，火柴放入盛有水的纸 杯中。 2、认真观察,点燃蜡烛前、后，烟、纸条分 别有什么样的变化,可以画图表示出来。 3、实验完毕，熄灭香时，把香燃着的一头 放入水中。 4、整个操作过程都要注意安全。
热的地方空气轻，压力小；冷的 地方空气重，压力大。当两地冷热温 度不同时，空气压力的大小也就不同。 空气越往上越稀薄，压力越小。
热的地方空气轻，压力小；冷的地方空 气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气 压力的大小也就不同。压力大的空气会向压力 小的空气流动，这样就形成了风。
热
（压力小）
冷
（压力大）ຫໍສະໝຸດ 白天山坡上的空气受热快增温多，而山谷受热慢 增温较少，因而出现谷底吹向山坡的谷风。夜间山坡 冷却快，而谷底降温少，因而形成山坡吹向山谷的山 风。
我们当地一年四季会刮什 么风？是怎样形成的？
返回
返回
某个地区热得太厉 害,气温升高，压力变 小;周围地区则相对气 温低压力大,这样就会 形成风.冷热差异越大, 风就越刮越有劲.夏天 雷雨大风之前,空气往 往热得出奇;而在冬天 天气回暖,热得反常的 时候,不久也会有冷空 气大风来临。
返回
青岛小学科学六下《13、风从哪里来》PPT课件 (4)
1 级轻烟随风偏； 3 级叶动红旗展； 5 级小树随风摇； 7 级迎风走不便； 9 级屋顶飞瓦片；
11、12 级陆上
风
• 严格来说，风能来自太阳能。 风的成因， 是太阳照射地面受热，在地面上的空气 受热而产生对流。这种对流就是空气的 流动，也就是“风”。 换句话说，从东 边吹来的风叫东风，从西边吹来的风， 就叫西风，以此类推哦！！风是空气的 流动。 风是流动的空气 风是什么？ 冷 空气向热空气方向流动形成了风 实验说 明，风是在空气有冷热差别的条件下形 成的。热地方的空气向上升，冷地方的 空气就会流过来补充，从而形成风。 风
风的影响（1）
• 风是农业生产的环境因子之一。风速适 度对改善农田环境条件起着重要作用。 近地层热量交换、农田蒸散和空气中的 二氧化碳、氧气等输送过程随着风速的 增大而加快或加强。风可传播植物花粉、 种子，帮助植物授粉和繁殖。风能是分 布广泛、用之不竭的能源。中国盛行季 风，对作物生长有利。在内蒙古高原、 东北高原、东南沿海以及内陆高山，都 具有丰富的风能资源可作为能源开发利 用。
A、气球探究 B、 滑雪活动 C、高 空跳伞 D、帆船
二．判断： 1．风是由于两地区之间出现温差而形 成的。 （对） 2．在海滨，白天风从海面吹向陆地； 夜晚，风从陆地吹向海面。（ 对 ） 3．风扇扇出的也是风，是由人造的风。 （ 对）
• 1．冷地方的空密气度大 力大；热地密冷热度方温小的度 空气 力小。
1.软风 0.3-1.5 烟示风向 微波峰无飞 沫 0.1
2.轻风 1.6-3.3 感觉有风 小波峰未破 碎 0.2
3.微风 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4-5.4 旌旗展开 小波峰顶 破裂 0.6
4. 和风 5.5-7.9 吹起尘土 小浪白沫波 峰 1.0
六年级下册科学课件-13 风从哪里来_青岛版(六年制,三起) (共18张PPT)
孔底部约1厘米处。 • （4）注意观察瓶口处纸条的变化，以及香
的烟到哪里去了？
注意事项
1.操作时要把蜡烛固定在桌子上，不要晃动桌子。 2.使用火柴时不要烧到手。 3.蜡烛不要烧到塑料外壁。 4.认真观察现象，及时记录。 5.试验结束后，整理好实验材料。
风从哪里来实验记录
实验名称
风是怎样形成的
实验现象
纸 条（
）
蚊是：（ ）推动了 空气的运动，形成了风
由于地球上各个地方接受太阳光照射程度和时间长短不同, 使各地区之间温度存在差异.冷地方空气重，压力大；热地 方空气轻，压力小。当两地冷热不同时，空气压力大小也 就不同。压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而 形成风.
青岛版科学六年制六年级下册
13.风从哪里来
谜语
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：风
人造风的形成：
人力或电力推动 空气 运动 形成风
实验方案
• （1）在瓶子的瓶口处用胶带粘上一张纸条。 • （2）点燃蜡烛，将可乐瓶罩住蜡烛。 • （3）点燃香，将香冒烟处置于离可乐瓶圆
海风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
陆风
海洋 热
名言
—— 科学上没有平坦的 大道，只有不畏劳苦，沿着 陡峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。
的烟到哪里去了？
注意事项
1.操作时要把蜡烛固定在桌子上，不要晃动桌子。 2.使用火柴时不要烧到手。 3.蜡烛不要烧到塑料外壁。 4.认真观察现象，及时记录。 5.试验结束后，整理好实验材料。
风从哪里来实验记录
实验名称
风是怎样形成的
实验现象
纸 条（
）
蚊是：（ ）推动了 空气的运动，形成了风
由于地球上各个地方接受太阳光照射程度和时间长短不同, 使各地区之间温度存在差异.冷地方空气重，压力大；热地 方空气轻，压力小。当两地冷热不同时，空气压力大小也 就不同。压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而 形成风.
青岛版科学六年制六年级下册
13.风从哪里来
谜语
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：风
人造风的形成：
人力或电力推动 空气 运动 形成风
实验方案
• （1）在瓶子的瓶口处用胶带粘上一张纸条。 • （2）点燃蜡烛，将可乐瓶罩住蜡烛。 • （3）点燃香，将香冒烟处置于离可乐瓶圆
海风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
陆风
海洋 热
名言
—— 科学上没有平坦的 大道，只有不畏劳苦，沿着 陡峭山路攀登的人，才有希 望到达光辉的顶点。