中班阅读讲述活动：青蛙和绿色的伞
小巴掌童话小青蛙和绿色的伞读后感
小巴掌童话小青蛙和绿色的伞读后感示例文章篇一：《<小青蛙和绿色的伞>读后感》最近我读了《小青蛙和绿色的伞》这个故事，哎呀，这可真是一个超级有趣又温暖的童话！故事里的小青蛙太可爱啦！它就像我们身边那些有点调皮又特别善良的小伙伴。
一想到它，我的心里就像揣了个热乎乎的烤红薯，暖暖的。
小青蛙在下雨天没带伞，急得直跺脚。
这不就跟我有时候忘带东西一样吗？那着急的样子，仿佛热锅上的蚂蚁。
我就在想，要是我在它身边，肯定会把我的伞借给它，免得它被雨浇成落汤鸡！当荷叶姐姐主动为它撑起一把绿色的伞时，哇塞，那画面简直太美了！就好像在黑暗中突然亮起了一盏明灯，让人心里一下子亮堂堂的。
荷叶姐姐可真好呀，难道不是吗？它自己被雨淋着，也要保护小青蛙。
这让我不禁问自己，如果是我遇到这种情况，能像荷叶姐姐这么无私吗？还有那些和小青蛙一起在荷叶下躲雨的小动物们，它们叽叽喳喳的，多热闹啊！小狐狸说：“这雨可真讨厌！”小兔子却说：“我觉得下雨也挺好玩的呀！”它们的对话让我觉得特别真实，就像我和我的同学们在课间聊天一样。
读着这个故事，我仿佛也走进了那个下雨天，和小青蛙还有它的朋友们一起感受着雨水的清凉，一起分享着躲雨的快乐。
这难道不像我们在学校里一起度过的那些美好时光吗？大家一起学习，一起玩耍，有时候会有小烦恼，但是更多的是欢笑和温暖。
这个故事让我明白了，帮助别人是一件多么美好的事情。
就像荷叶姐姐，虽然自己被雨淋湿了，但是却给小青蛙带来了温暖和安心。
我们在生活中也应该多去帮助别人，说不定一个小小的举动，就能给别人带来大大的快乐呢！而且呀，朋友之间的陪伴也是特别重要的。
小青蛙和它的朋友们一起躲雨，互相陪伴，让那个下雨天都变得不再可怕。
我们也要珍惜身边的朋友，在他们需要的时候陪在他们身边，不是吗？总之，《小青蛙和绿色的伞》这个故事就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我的心。
它让我感受到了善良、友谊和帮助他人的力量。
我希望能读到更多这样美好的故事，也希望自己能像故事里的角色一样，充满爱心，善良勇敢！示例文章篇二：《<小青蛙和绿色的伞>读后感》最近我读了《小青蛙和绿色的伞》这个童话，哎呀，可太有意思啦！故事里的小青蛙特别可爱。
中班语言《动物的雨伞》（精选5篇）
中班语言《动物的雨伞》（精选5篇）中班语言《动物的雨伞》篇1活动目标：1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：1.ppt活动预定过程一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1.（出示雨伞图片）师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段。
）师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。
荷花池里有美丽的睡莲。
）2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化师：你们看发生什么事情了？师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。
）（3）青蛙又想了什么办法呢？3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）师：你们看谁又来了？（小鸡）下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
小巴掌童话青蛙和绿色的伞读后感
小巴掌童话青蛙和绿色的伞读后感示例文章篇一：《<小巴掌童话青蛙和绿色的伞>读后感》哇塞！我最近读了一本超级有趣的书，叫《小巴掌童话青蛙和绿色的伞》。
这本书就像一个神奇的魔法盒子，一打开，里面全是惊喜！故事里的青蛙，那可真是个有趣的小家伙！它就像是我的好朋友一样，仿佛从书里蹦出来，站在我面前，给我讲它的奇妙经历。
书里说呀，青蛙在下雨天遇到了好多事儿。
它看到了荷叶下躲雨的小鱼，看到了匆匆忙忙找地方避雨的小蚂蚁。
我就在想，要是我是那只青蛙，我会怎么做呢？我会不会也像它一样，大方地把自己的荷叶伞分享给大家？这让我想起了我和小伙伴们一起玩耍的时候。
有一次，我们在公园里捉迷藏，突然下起了雨。
大家都着急忙慌地找地方躲雨。
那时候的我们，不就像书里的小动物们一样吗？青蛙把荷叶伞让给小鱼和小蚂蚁的时候，它们该多开心呀！这就好像我把我最喜欢的玩具分享给朋友，看到他们脸上露出的笑容，我心里也甜滋滋的。
难道不是吗？我觉得这个故事就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我的心。
它告诉我，要善良，要懂得分享。
不然，就算自己有再好的东西，也不会真正快乐。
你们说，要是世界上的每个人都像这只青蛙一样善良、愿意分享，那这个世界得多美好啊！大家都不会孤单，不会害怕困难，因为总会有人伸出援手，就像青蛙伸出那把绿色的伞一样。
读完这个故事，我深深地被打动了。
我决定，以后我也要做一个像青蛙那样的好孩子，把快乐和温暖带给身边的人。
我相信，只要我们都这样做，我们的生活一定会像童话里一样，充满了惊喜和美好！示例文章篇二：《<小巴掌童话青蛙和绿色的伞>读后感》哇塞！我最近读了一本超级有趣的书，叫《小巴掌童话青蛙和绿色的伞》。
这本书就像一个装满了神奇宝贝的魔法盒子，一打开就让我沉浸在奇妙的童话世界里，根本停不下来！书里的故事一个比一个精彩，特别是“青蛙和绿色的伞”这个故事，简直太让我着迷啦！你们能想象到一只青蛙撑着一把绿色的伞在雨中蹦跶的场景吗？哈哈，是不是光想想就觉得很有趣？故事里的青蛙，它可真是个善良又可爱的小家伙。
青蛙和绿色的伞写读后感400字
青蛙和绿色的伞写读后感400字示例文章篇一：《〈青蛙和绿色的伞〉读后感》《青蛙和绿色的伞》这个故事可太有趣啦！我读完之后啊，满脑子都是那只可爱的青蛙和那把特别的绿伞呢。
故事里的青蛙呀，就像我们身边一个很有趣的小伙伴。
它看到那把绿色的伞，觉得那简直是世界上最神奇的东西。
这把伞对于青蛙来说，就像是一个超级大宝藏。
我就想啊，要是我是那只青蛙，我估计也会被这把伞给吸引住的。
青蛙把伞当成了自己的家，在伞下躲雨、休息，还能看着周围的世界。
这多像我们啊，我们也总是想找一个属于自己的小角落，能让自己舒舒服服的。
那把绿色的伞就像是一个温暖的港湾，青蛙在那里可安心了。
我记得我有一次在公园里玩，突然下雨了，我就躲到一个小亭子下面，那个时候的小亭子就像青蛙的绿伞一样，给我一种很安心的感觉。
青蛙还把伞当成了自己的舞台呢。
它在伞下又蹦又跳，就像一个超级明星。
我仿佛能看到青蛙那兴奋的样子，它的眼睛里都闪着光。
这让我想到我们自己，当我们有一个自己特别喜欢的小天地的时候，我们也会像青蛙一样，在里面尽情地玩耍，释放自己的快乐。
我在家里面自己的小房间里，就经常又唱又跳的，觉得自己是世界上最快乐的人。
而且啊，青蛙和其他小动物之间的互动也特别好玩。
那些小动物看到青蛙的绿伞，也都很好奇。
就像我们小朋友之间看到别人有一个新的玩具一样，都想去看看，去摸摸。
小动物们的那种好奇，就像我们心底里的那种小痒痒，挠得我们心里直痒痒。
比如说小松鼠，它肯定在想：“这是什么呀？怎么这么大，还这么绿呢？”这种好奇就像一颗小种子，种在小动物们的心里。
这个故事虽然很简单，但是却能让我感受到很多东西。
它让我知道，一个小小的东西，在不同的人或者动物眼里，可能就有不同的意义。
就像那把绿色的伞，对于青蛙来说，它是家，是舞台，是宝贝。
而对于我们来说，我们生活中的每一个小物件可能都有它自己独特的故事。
我们也要像青蛙一样，善于发现身边那些平常东西的美好。
不要总是觉得只有那些很华丽、很贵重的东西才是好的。
青蛙和绿色的伞读后感
青蛙和绿色的伞读后感"Frog and the Green Umbrella" - A Reflection on Reading《青蛙与绿色的伞》——读书有感The story of "Frog and the Green Umbrella" captivated me with its simple yet profound narrative.《青蛙与绿色的伞》这个故事以其简单却深刻的叙述吸引了我。
It tells a tale of friendship, companionship, and the beauty of nature through the eyes of a frog and its encounter with a lost green umbrella.故事通过一只青蛙的视角，讲述了友谊、陪伴以及自然之美的故事，以及它与一把迷路的绿色雨伞的邂逅。
The imagery of the green umbrella as a symbol of hope and shelter resonated deeply with me.绿色雨伞作为希望和庇护的象征，深深触动了我。
It reminded me of the importance of kindness and compassion in our daily lives, even towards the smallest of creatures.它提醒我在日常生活中，即使是对待最微小的生物，也要心怀善意和同情。
Overall, this story left me with a sense of warmth and optimism, emphasizing the interconnectedness of all life.总的来说，这个故事给我留下了一种温暖和乐观的感觉，强调了所有生命之间的相互联系。
幼儿园幼儿园说课稿《动物的伞》含反思（五篇）
幼儿园幼儿园说课稿《动物的伞》含反思（五篇）第一篇：幼儿园幼儿园说课稿《动物的伞》含反思幼儿园幼儿园说课稿《动物的伞》含反思作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园幼儿园说课稿《动物的伞》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析:《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。
分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。
这首诗语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说教材：(一)教学目标《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标;1、理解诗歌内容，感受语言的美。
2、引导幼儿仿编诗歌。
(二)重点和难点：我将本次活动的重点放在“理解诗歌内容，感受语言的美。
”上，难点是：引导幼儿仿编诗歌。
三、教法和学法整个活动我遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。
其中，我还运用了课件演示法、启发提问法、游戏法等教学方法。
四、教学过程与方式：这堂课我共安排了四个环节：第一环节我用伞舞的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。
(演示伞舞)欣赏完后，我提出问题“这是什么?它是做什么用的?”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。
3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。
师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？7．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。
中班阅读讲述活动：青蛙和绿色的伞
中班阅读讲述活动：青蛙和绿色的伞第一篇：中班阅读讲述活动：青蛙和绿色的伞活动目标：1、调动幼儿已有经验，扩展想象，尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。
2、培养幼儿关心别人、帮助别人的情感。
活动重点：创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆表达个人见解。
活动难点：合理想象、判断和推理。
活动准备：幼儿图书人手一册《青蛙和绿色的伞》课件活动过程：一幼儿自主阅读，巩固阅读方法：1、提出问题，引出主题：a、下雨的时候我们用什么来避雨呢？（伞）b、除了伞还有什么避雨的方法？２、出示图片，幼儿观察a、小动物们避雨时会把什么当做伞呢？（幼儿想象并回答）b、我们一起来看图书，看看有谁？到底发生了什么事情？3、幼儿自主阅读，巩固所学的单页多幅画面阅读的方法。
二师幼共同阅读故事，并运用多媒体课件理解故事内容。
分场景播放课件并提问：a.场景1（乌龟和青蛙）小乌龟的背上为什么会出汗？b.场景2（小白兔）小白兔要出门，雨下得很大，它推开门看见了什么？把什么当成了伞？c.场景3场景4（小松鼠、小蜥蜴）小松鼠、小蜥蜴要出门，雨下得很大，怎么办呢？三合理想象，判断和推理。
1、场景5(小乌龟、小白兔、小松鼠、小蜥蜴)小动物们都撑着什么样的伞？会是谁送的，为什么？教师小结：原来是小青蛙帮助了它们，它自己也感到非常高兴。
2、教师带领幼儿边观看课件边讲述故事。
３、教师和幼儿共同阅读图书。
第二篇：中班讲述活动最新中班讲述活动--我最喜欢的玩具一、活动目标：1、通过活动引导幼儿能细致观察玩具，大胆地介绍玩具，体验与同伴交流、分享的乐趣。
2、借助提示性图标完整、连贯、有条理地讲述。
3、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、活动准备：玩具若干、符号图片三、活动过程：（一）以“皮皮熊玩具展销会”引起幼儿兴趣“皮皮熊玩具展览会开张了，它呀邀请每个小朋友带上自己的玩具参加展览会，你们带来了什么玩具？”（二）引导幼儿完整、连贯的介绍自己带来的玩具1、请幼儿介绍自己带来的玩具（1）你带来了什么玩具？（2）出示图标，引导幼儿用好听的词来介绍玩具的名称。
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活动目标：
1、调动幼儿已有经验，扩展想象，尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。
2、培养幼儿关心别人、帮助别人的情感。
活动重点：创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆表达个人见解。
活动难点：合理想象、判断和推理。
活动准备：幼儿图书人手一册
《青蛙和绿色的伞》课件
活动过程：
一幼儿自主阅读，巩固阅读方法：
1、提出问题，引出主题：
a、下雨的时候我们用什么来避雨呢？（伞）
b、除了伞还有什么避雨的方法？
２、出示图片，幼儿观察
a、小动物们避雨时会把什么当做伞呢？（幼儿想象并回答）
b、我们一起来看图书，看看有谁？到底发生了什么事情？
3、幼儿自主阅读，巩固所学的单页多幅画面阅读的方法。
二师幼共同阅读故事，并运用多媒体课件理解故事内容。
分场景播放课件并提问：
a.场景1（乌龟和青蛙）
小乌龟的背上为什么会出汗？
b.场景2（小白兔）
小白兔要出门，雨下得很大，它推开门看见了什么？把什么当成了伞？
c.场景3场景4（小松鼠、小蜥蜴）
小松鼠、小蜥蜴要出门，雨下得很大，怎么办呢？
三合理想象，判断和推理。
1、场景5(小乌龟、小白兔、小松鼠、小蜥蜴)
小动物们都撑着什么样的伞？会是谁送的，为什么？
教师小结：原来是小青蛙帮助了它们，它自己也感到非常高兴。
2、教师带领幼儿边观看课件边讲述故事。
３、教师和幼儿共同阅读图书。