《纯电动汽车能源系统检修》课程标准
纯电动汽车整车控制系统检修课程标准
纯电动汽车整车控制系统检修课程标准纯电动汽车整车控制系统检修课程标准纯电动汽车整车控制系统检修课程标准是指针对纯电动汽车整车控制系统的检修工作所制定的标准化课程。
随着电动汽车的发展，整车控制系统的检修工作显得尤为重要。
本课程旨在系统地培养学习者对纯电动汽车整车控制系统进行检修的能力，提升其实际操作水平，为纯电动汽车的安全运行保驾护航。
1. 概述1.1 课程目标本课程的目标在于使学习者全面理解纯电动汽车整车控制系统的结构、原理和工作机制，掌握常见故障的排查和修复技能，提高检修效率，确保纯电动汽车的安全、稳定和高效运行。
1.2 课程内容本课程内容主要包括纯电动汽车整车控制系统的构成与功能、检修工具与设备、故障诊断与排除、检修实例分析等内容。
2. 课程详解2.1 整车控制系统概述整车控制系统是纯电动汽车的大脑，负责监控和控制车辆的各项功能。
学习者需要全面了解整车控制系统的组成部分，包括电池管理系统、电动机控制系统、动力电子控制系统等，以及各个系统之间的关联与互动。
2.2 检修工具与设备学习者需要掌握和熟练操作各类用于整车控制系统检修的工具与设备，包括多用途诊断仪、电池测试仪、电动机转子位置传感器等，以及相关的检修设备和保护工具。
2.3 故障诊断与排除学习者需要学会对整车控制系统进行故障诊断与排除。
针对常见故障，建立相应的排查方案和检修流程，提高检修效率和准确性。
还需要掌握应对突发故障的应急处理方法，保证车辆的安全。
2.4 检修实例分析通过实际检修案例的分析与讨论，学习者能够在课程中获得更多的实践经验。
课程引入典型的检修案例，对学习者进行全程指导，并分析案例中的问题与解决方法，提高学习者的综合应用能力。
3. 课程总结本课程的学习过程注重理论与实践相结合，通过系统化的学习，学习者能够获得全面、深入的技能提升。
通过学习本课程，学习者将能够快速、准确地进行纯电动汽车整车控制系统的检修工作，提高整车的运行效率与安全性。
《新能源汽车辅助系统检修》课程标准
《新能源汽车辅助系统检修》课程标准课程名称：新能源汽车辅助系统检修适用专业：新能源汽车技术课程学分：4.5参考学时：76，理实一体化授课课程类别：专业核心课课程属性：必修课课程类型：B类（理论＋实践）产教融合课程、校企合作课程：是 否1课程定位《新能源汽车辅助系统检修》课程是新能源汽车技术专业的一门专业核心课程。
该课程的前置课程包括《汽车电工电子》、《新能源汽车构造》、《新能源汽车动力电池及管理系统检修》、《新能源汽车驱动电机及控制系统检修》等，是一门新能源汽车技术专业模块化核心课程，其任务是培养学生熟练使用新能源汽车诊断设备对新能源汽车空调系统、ABS/ESC系统、电动助力转向系统进行分析与检修的技能；培养学生按企业标准执行规范化、标准化操作的职业素养，提高学生的综合素质与职业能力，增强岗位适应能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
2课程目标依据新能源汽车技术专业人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.1 知识目标2.1.1 了解吉利EV450电动空调系统的组成和工作原理；2.1.2 掌握电动空调压缩机的电气连接及故障诊断与排除；2.1.3 掌握空调压力开关的检测方法；2.1.4 了解电动空调系统的组成和工作原理；2.1.5 了解电动汽车空调供暖系统类型、组成和工作原理；2.1.6 掌握吉利EV450 PTC加热水泵结构和工作原理；2.1.7 掌握吉利EV450电动空调供暖系统的组成和工作原理；2.1.8 掌握制冷系统主要检修工具设备类型和工作原理；2.1.9 掌握制冷系统主要检修工具设备类型和工作原理；2.1.10了解电动空调鼓风机位置、结构和工作原理；2.1.11 了解电动空调鼓风机位置、结构和工作原理；2.1.12 了解电动空调蒸发器温度传感器的功用和工作原理；2.1.13 掌握电动助力转向系统组成、工作原理；2.1.14 掌握转角传感器、转矩传感器的结构及工作原理；2.1.15 掌握电动助力转向系统常见故障诊断及检修流程；2.1.16 理解电动制动系统的组成与工作原理；2.1.17 理解EPB系统的组成及工作原理；2.1.18 理解ESC（ESP）系统组成及工作原理；2.2能力目标2.2.1能对电动空调系统进行正确操作与性能检测；2.2.2能正确进行电动压缩机不工作故障的检修；2.2.3能正确运用仪器设备对空调压力开关进行检测；2.2.4 能进行电动压缩机更换后的制冷充注和检测。
《新能源汽车电子电气系统检修》课程标准
《新能源汽车电子电气系统检修》课程标准一、课程基本信息二、课程性质《新能源汽车电子电气系统检修》是新能源汽车技术专业的一门专业必修课程。
本课程以维修生产中典型案例为基础，通过任务驱动教学活动，强调学生“做中学”，使学生通过本门课程的学习具备新能源汽车电气维修的基本知识和基本技能，并培养学生的电路图识读能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，使学生建立较强的工作意识，并逐步养成严谨的工作作风。
三、课程教学目标（一）知识目标：1、掌握汽车电气系统的特点、组成及功能；2、掌握汽车电路图的识读方法；3、掌握铅蓄电池的基本结构、工作原理及检修方法；4、掌握 DC/DC 变换器的基本结构、工作原理及检修方法；5、掌握充电系统的基本结构、工作原理及检修方法6、掌握整车控制网络系统的基本结构、工作原理及检修方法7、掌握照明系统的基本结构、工作原理及检修方法；8、掌握信号系统的基本结构、工作原理及检修方法；9、掌握仪表与报警系统的基本结构、工作原理及检修方法；10、掌握辅助电气系统的基本结构、工作原理及检修方法；11、掌握空调系统的基本结构、工作原理及检修方法；（二）能力目标：1、学会通过查询车辆的技术档案（手册），初步确定车辆的故障；2、遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备和工具对车辆进行故障检测与排除；3、能正确使用新能源汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；4、能正确描述新能源汽车电子电气系统的结构和工作原理；5、能借助仪器仪表和维修手册检测新能源汽车电子电气系统的故障；6、能够排除新能源汽车电子电气系统的相关故障；7、能遵守相关法律、技术规定，正确规范进行操作，保证维修质量；8、能检查维修质量，并在移交过程中向客户介绍已完成的工作；9、具备维修车辆信息整理与归档能力。
（三）素质目标：1、培养学生善于观察、发现、解决问题的能力；2、具有团队协作精神，能够与他人合作完成维修任务；3、具有良好的心理素质和克服困难的能力；4、树立安全意识、质量意识和环保意识；5、能自主学习新能源汽车电子电气系统相关的新知识、新技术；6、能通过各种媒体资源查找所需维修车辆信息；7、能独立制定维修工作计划并进行实施，具有维修决策能力；四、课程内容五、教学建议（一）教材编写和选用：优先选择符合本课程标准要求的教育部职业教育国家规划教材，鼓励自编校本教材。
纯电动汽车构造与检修-课程标准汇总精选全文
可编辑修改精选全文完整版
《纯电动汽车构造与检修》课程标准一、课程计划
二、课业计划
三、纯电动汽车结构与控制技术实践教学装备标准
四、实施建议
1、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；
2、教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、纯电动汽车使用手册、维修手册、维修资料、维修数据计算机查询系统等；
3、为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分组控制在4-8人/组；
4、教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零部件等教学辅助设备；
5、评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。
教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。
6、教学内容在实际教学过程中，要以实际的行业技术进展、师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行不断修改和完善。
《新能源汽车电机驱动系统检修》课程标准
新能源汽车电机驱动系统检修》课程标准一、课程基本信息二、课程描述（一）课程性质与任务新能源汽车电机驱动系统是新能源汽车技术专业及其专业群的一门专业拓展课程，通过对本课程的学习，学生能对新能源汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握新能源汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。
对新能源汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯新能源汽车的常见故障，同时在学习过程中培养较强的职业能力和良好的职业素养，为学生今后参加实际工作打下坚实的基础。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车驱动电机故障的诊断和检测能力的培养。
主要任务包括：新能源汽车驱动电机的基本构造与各部件功用与工作原理、新能源汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别、新能源汽车驱动电机的常见故障类型及其故障原因、新能源汽车驱动电机的常见故障的检测和维修方法。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握驱动电机的性能评价参数和检测方法。
（2）掌握混合动力汽车驱动电机结构和技术参数特点。
（3）掌握驱动电机控制器的自检方法。
（4）掌握驱动电机控制器的数据流读取方法。
（5）掌握典型车型驱动电机与控制器冷却系统的结构原理理（6）能够描述驱动电机与控制器冷却系统常见故障与检修方法。
（7）掌握纯电动汽车驱动单元的功能和基本结构；掌握纯电动汽车的驱动类型；掌握纯电动汽车的电机驱动系统的类型；掌握典型纯电动汽车驱动单元的结构特点。
2.能力目标（1）能够进行纯电动汽车驱动电机检测。
（2）能够进行混合动力汽车驱动电机检测。
（3）能够进行驱动电机控制器相关参数的检测。
（4）能够对驱动电机与控制器冷却系统部件进行检修。
（5）能对新能源汽车电机的常见故障进行测试与维修。
（6）能够检索资料，总结纯电动汽车各种驱动类型的结构和特点。
纯电动汽车整车控制系统检修课程标准
纯电动汽车整车控制系统检修课程标准随着全球对环境保护意识的提升，汽车行业也在逐渐向着电动化、智能化的方向迈进。
纯电动汽车作为新能源汽车的代表，其整车控制系统检修变得愈发重要。
然而，目前市场上对于这方面的专业人才培养和相关课程标准的制定还比较匮乏。
本文将就纯电动汽车整车控制系统检修课程标准展开深入的讨论和分析。
1. 课程概述纯电动汽车整车控制系统检修旨在培养学生对纯电动汽车整车控制系统的理论和实践能力，使其能够在汽车制造企业、维修企业等领域从事纯电动汽车整车控制系统的检修工作。
课程内容主要包括纯电动汽车整车控制系统的结构、原理、检修方法及工具的使用等方面。
2. 课程目标（1）掌握纯电动汽车整车控制系统的相关理论知识；（2）熟悉纯电动汽车整车控制系统的检修流程和方法；（3）掌握纯电动汽车整车控制系统检修所需的专业工具和仪器的使用；（4）具备纯电动汽车整车控制系统故障诊断和排除能力；（5）培养学生对纯电动汽车整车控制系统检修工作的责任心和技术水平。
3. 课程内容（1）纯电动汽车整车控制系统概述1.1 纯电动汽车整车控制系统的组成部分1.2 纯电动汽车整车控制系统的工作原理1.3 纯电动汽车整车控制系统的分类和特点（2）纯电动汽车整车控制系统的检修工具和设备2.1 纯电动汽车整车控制系统检修所需的常用工具2.2 纯电动汽车整车控制系统检修所需的专用仪器（3）纯电动汽车整车控制系统的检修流程和方法3.1 纯电动汽车整车控制系统的常见故障及排除方法3.2 纯电动汽车整车控制系统的检修流程和步骤3.3 纯电动汽车整车控制系统的检修案例分析4. 课程评价（1）理论考核通过课堂学习和平时作业对学生对纯电动汽车整车控制系统相关理论知识的掌握情况进行考核。
（2）实践操作考核学生对纯电动汽车整车控制系统的检修流程和方法的掌握情况，以及对专用工具和仪器的使用能力。
（3）课程论文要求学生结合实际案例，撰写论文，评述纯电动汽车整车控制系统的检修过程和方法，提出自己的见解和建议。
《新能源汽车检测与维修》课程标准
汽车运用与维修专业新能源汽车检测与维修》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业新能源汽车方向的专业课程。
主要是使学生了解掌握新能源汽车的机械构造和电子控制的构造和性能，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油车的主要结构和功能的区别。
对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测纯电动汽车常见故障，为今后从事新能源汽车行业的生产制造、设备管理、营销服务、维修保养等打下基础。
（二）设计思路本课程的设计思路是结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解，着重培养学生的务实能力，能够学以致用。
本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用课题教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。
通过一体化教学，教学可在传统教室、实训室进行。
在学习情境中，可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。
每一个任务的学习都以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。
本课程根据任务引领型的项目活动要求，课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确立的。
立足于实际能力培养，“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程总学时为52课时。
学时分配方案建议见课程内容和要求表。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1.熟悉新能源汽车构造，工作原理。
2.掌握新能源汽车日常维护、常见故障处理。
（二）技能/能力培养目标1.能查询车辆信息，初步判断车辆技术状况。
2.状况制定维护维护工作计划和作业表。
3.能对新能源汽车动力电池、交流慢充系统故障进行诊断排除。
纯电动汽车结构原理与检修 课程标准
《纯电动汽车构造与维修》课程标准一、课程性质《纯电动汽车结构与检修》是汽车检测与维修技术专业针对新能源汽车机电维修岗位能力进行培养的一门专业拓展课程。
本课程以培养学生职业能力为目标，培养学生新能源汽车整车故障检修的操作技能，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
二、课程设计思路（一）课程设计的总体思路《纯电动汽车结构与检修》课程设计是对专用汽车维修行业的岗位进行研究分析后，根据新能源汽车机电维修岗位能力要求，参照汽车维修工国家职业标准，通过校企合作的方式共同完成的。
（二）课程设置的依据《纯电动汽车结构与检修》课程教学设计是以促进学生综合职业能力发展为培养目标，通过分析典型工作任务并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的原则进行设置。
（三）课程内容确定的依据本专业毕业生应具有较强的专用汽车维修能力、具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，具有专用汽车维修设备和工具的维护保养能力，因此课程的内容要把这些能力的培养作为重点，如对于专用汽车维修能力的培养；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨论、共同解决问题的内容。
（四）课程内容编排的思路在充分考虑高职院校学生认知特点的基础上,本课程应运用更为生动化、形象化的教学方法。
通过分析典型工作任务，并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的原则确立课程结构及本课程的内容，营造接近于真实的职业氛围。
三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握基本的专业知识、基本的故障诊断方法和基本的维修技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应汽车企业岗位对维修人才的技能需求。
（二）具体目标1．专业能力①能够制定动力电池管理系统检测和修复计划，并实施该计划；②能够制定驱动电机控制系统检测和修复计划，并实施该计划；③能够制定充电系统检测和修复计划，并实施该计划；④能够制定充电系统检测和修复计划，并实施该计划；⑤能够制定车载网络系统检测和修复计划，并实施该计划；⑥能够遵守操作规范，使用相关技术资料，说明、核查、评价自身的工作成果；⑦能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环境保护等规章制度。
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4.纯电动汽车经济性评价指标及行驶能耗。
5.纯电动汽车车载数据采集系统。
重点：纯电动汽车的分类、组成和原理；电动机参数设计。传动系传动比设计；纯电动汽车续驶 里程模型；电池管理系统的功能；纯电动汽车能耗经济性评价指标。
难点：纯电动汽车驱动系统布置形式；纯电动汽车的特点和关键技术；电池组容量设计；纯电动 汽车续驶里程影响因素；电池管理系统的硬件实现和软件实现；纯电动汽车的能量利用率。
2.了解大气环流与环境污染。
3.掌握新能源汽车的优点。
4.掌握发展新能源汽车的必要性。
第三章纯电动汽车基础
（一）纯电动汽车蓄电池
主要内容：
1.纯电动汽车用动力电池分类。
2.纯电动汽车用动力电池的性能指标。
3.纯电动汽车对动力电池的要求。
4.铅酸蓄电池的分类、结构和特点、工作原理、充放电特性和充电方法。
3.掌握无刷直流电动机的分类、结构和特点、工作原理。
4.了解异步电动机的分类、结构和特点。
5.掌握永磁同步电动机的分类、结构、特点、工作原理、数学模型。
6.了解开关磁阻电动机的分类、结构和特点、工作原理。
第三章纯电动汽车
主要内容：
1.纯电动汽车传动系统参数设计。
2.纯电动汽车续驶里程。
3.纯电动汽车电池管理系统。
基本要求：
1.掌握电动汽车用动力电池分类，要求，性能指标。
2.掌握铅酸蓄电池的分类、结构和特点，工作原理、充放电特性和充电方法。
3.掌握镍氢电池的分类、结构和特点，工作原理、充放电特性和充电方法。
4.理解掌握镍氢电池的SOC估计方法。
5.掌握锂离子电池的分类、结构和特点、工作原理、充放电特性和充电方法。
1.掌握新能源汽车的定义。
2.了解新能源汽车的分类方法。
3.掌握新能源汽车的分类。
（二）发展新能源汽车的必要性
主要内容：
1.全球背景下的能源危机。
2.大气环流与环境污染。
3.新能源汽车的优点。
4.发展新能源汽车的必要性。
重点：能源危机。环境污染。
难点：发展新能源汽车的必要性。
基本要求：
1.了解全球背景下的能源危机。
8.了解车载数据采集系统的功能和特点。
第四章混合动力电动汽车
主要内容:
1.混合动力电动汽车动力系统设计。
2.混合动力电动汽车制动能量回收系统。
3.混合动力电动汽车的能量管理。
重点：混合动力电动汽车的分类、组成与原理；混合动力电动汽车制动力分配控制策略；混合动 力电动汽车的能量管理策略；混合动力电动汽车的工作模式。
《纯电动汽车能源系统检修》课程标准
基本信息：
课程名称：纯电动汽车能源系统检修
课程性质：职业技术课
学 分：
计划学时：
适应对象：新能源汽车技术
建设团队：该课程团队含一线教师
历的企业技师作为兼职教师参与指导实践教学。
第一部分课程概述
本课程是新能源汽车技术专业的专业核心课程。主要知识点是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针
步电动机的分类、结构和特点；永磁同步电动机的分类、结构和特点。开关磁阻电动机的分类、结
构和特点。
难点：永磁同步电动机的工作原理、数学模型；永磁同步电动机的控制；开关磁阻电动机的工作
原理、数学模型；开关磁阻电动机的控制。
基本要求:
1.了解电动机的分类和额定指标，电动汽车对电动机的要求。
2.掌握直流电动机的分类、结构和特点、工作原理、基本方程和运行特性。
3.无刷直流电动机的分类、结构和特点、工作原理、数学模型、控制。
4.异步电动机的分类、结构和特点、工作原理、数学模型、控制。
5.永磁同步电动机的分类、结构、特点、工作原理、数学模型、控制。
6.开关磁阻电动机的分类、结构和特点、工作原理、数学模型、控制。
重点：直流电动机的工作原理、基本方程和运行特性；无刷直流电动机的分类、结构和特点；异
6.掌握燃料电池的发展动态、分类、结构和特点。
12.了解质子交换膜燃料电池、碱性燃料电池、磷酸燃料电池、熔融碳酸盐燃料电池、固体氧化
物燃料电池、直接甲醇燃料电池、微生物燃料电池和再生型燃料电池的性能特点。
（二） 电动汽车用电动机
主要内容：
1.电动机的分类和额定指标，电动汽车对电动机的要求。
2.直流电动机的分类、结构和特点、工作原理、基本方程和运行特性。
基本要求：
1.了解纯电动汽车的分类、组成、原理、特点和关键技术。
2.掌握纯电动汽车驱动系统布置形式。
3.了解纯电动汽车传动系统设计实例和性能仿真。
4.掌握纯电动汽车续驶里程影响因素。
5.了解电池管理系统的功能。
6.掌握对电池管理系统的硬件实现和软件实现。
7.了解纯电动汽车能耗经济性评价指标、能量利用率和能耗。
第二部分课程目标
总目标：电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车
的结构、原理及设计方法。
具体目标：
第一章 新能源汽车概述
（一）新能源定义与分类
主要内容：
1.新能源汽车的定义。
2.新能源汽车的分类。
重点：新能源汽车的定义和分类。
难点：新能源汽车的分类方法。
基本要求：
5.镍氢电池的分类、结构和特点，镍氢电池的工作原理、充放电特性和充电方法。
6.锂离子电池的分类、结构和特点，工作原理，充放电特性和充电方法。
7.燃料电池的发展动态、分类、结构和特点。
8.了解质子交换膜燃料电池、碱性燃料电池、磷酸燃料电池、熔融碳酸盐燃料电池、固体氧化
物燃料电池、直接甲醇燃料电池、微生物燃料电池和再生型燃料电池的性能特点。
9.了解太阳能电池的分类、特点、发电原理、伏安特性。
重点：铅酸蓄电池的分类、结构和特点；镍氢电池的分类、结构和特点；锂离子电池的分类、结
构和特点。燃料电池的分类、结构和特点；燃料电池系统；质子交换膜燃料电池。
难点：铅酸蓄电池的充放电特性和充电方法。镍氢电池的充放电特性和充电方法。锂离子电池的
充放电特性和充电方法。