最新西师大版语文二年级上册《让猫头鹰好好睡觉》精选习题(精品)
小学语文《让猫头鹰好好睡觉》说课稿
小学语文《让猫头鹰好好睡觉》说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文《让猫头鹰好好睡觉》说课稿小学语文《让猫头鹰好好睡觉》说课稿今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册第9课《让猫头鹰好好睡觉》。
一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是本册第二单元的第三篇课文，该单元是围绕科技环保这一专题编写的。
本课则是一篇小朋友非常喜欢的童话故事，故事主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉了小朋友猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。
根据新课程标准中第一学段目标要求，教学重点应落实到识字、写字和读。
因此，通过本课的学习，要认识12个生字，学会8个生字，同时，通过读，让学生明白我们应该关心爱护小动物，懂得关心他人，相互理解的道理。
二、说学情喜欢读童话、听故事是每一个孩子的特点。
教材收编这篇课文正好满足了这一年龄段孩子的愿望，他们一定会非常感兴趣地去阅读并能从优美、有趣的文字中体会到关心他人、相互理解的道理。
三、说教学目标1、认识12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气.3、了解猫头鹰的生活习性,教育学生要学会关心他人，相互理解。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
(新课标指出：低年级应以识字教学为重点，培养学生主动识字的兴趣，并逐步培养阅读能力。
w 教学难点：体会小黄莺的心理变化，懂得要关心他人，相互理解的道理.四、说教法、学法本节课,我主要采用了三种教法:1.分角色朗读法。
新课标强调“读”，因为只有读，才能让学生“有所感悟和思考”。
文中对话多，语言也很有特色，因此我主要采用“分角色朗读”。
做到“一法为主，多法并施.”2.多媒体辅助教学法。
本课我设计了两组课件,帮助孩子直观了解猫头鹰的生活习性，从而更好的理解文本。
3.鼓励欣赏法。
老师的点评将鼓励欣赏贯穿始终,从而满足他们希望得到赞许，希望体会成功的心理特点，增强孩子学习的信心。
【精品】西师大版二年级上语文一课一练及答案-10面对夜莺感到羞愧
二年级语文上册一课一练及答案（西师大版）10.面对夜莺感到羞愧轻松巩固姑剩沉感愧羞止段二、我是小小书法家。
娘累蛋扔三、写出同音字。
毛（）天（）（）好喝（）（）息（）愧（）是鸡（）四、写出多音字的不同读音，并组词。
（）觉（）（）背（）五、根据意思写词语。
1.沉浸，陶醉。
（）2.形容十分有滋味或有趣味。
（）3.感到羞耻，惭愧。
（）六、我给句子排排序。
走过一段很长的路。
两个姑娘，奥莉娅和莉达。
她们都累了。
一起到树林里去。
就坐在草地上休息和吃饭。
七、课文我知道。
（给句子加标点）1.多么美妙的歌声啊□奥莉娅和莉达沉醉在那里□一动也不动□xiūkuìshèngzhǐgǎngūduànchénjīn zuìxiūdàn2.□你要把垃圾带回去□奥莉娅说□把它们扔到灌木丛吧□快乐应用八、阅读小木屋（阅读短文，回答问题）她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。
当她们吃晚饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。
多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。
一会儿，夜莺停止了歌唱。
奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。
要知道这是树林里，谁也看不见。
”“可是当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达轻轻地说。
1.快乐搭配。
（读一读，连一连）2.写出下列词语的反义词。
远——动——3.我给词语分分类，并写出类别。
面包乌鸦燕子黄莺鸡蛋柳树杨树喜鹊奶油（）（）（）4.用﹏画出吃完饭后，奥莉娅和莉达不同的表现。
如果是你，你会向谁学习呢？5.你知道奥莉娅是怎么想的吗？说说看。
九、快乐想象。
地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。
想想看，树林里还有哪些事物会对奥莉娅和莉达的做法、想法发表意见呢？勇敢实践美妙的撕碎的津津有味纸片吃歌声相信你一定行的！十、我是环保小卫士。
西师大版小学二年级语文第三单元课文原文及知识点
西师大版小学二年级语文第三单元课文原文及知识点我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
字词：烟囱、黑烟、轻盈、洁白、云彩、烟囱、粉尘、难闻、芬芳、地球、悠扬重点句子：烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
小学二年级语文第三单元课文原文及知识点：三兄弟原文：大彩电里有三兄弟：老大是荧光屏，他浑身能发出色彩明丽的光，漂亮极了；老二是扬声器，他说起话来，唱起歌来，好听极了；老三是接收器，他住在电视机里，接收电视信号。
每当人们看电视时，总要称赞：“瞧，这台电视机色彩多好，声音多美妙！”他们一点儿也不知道，这里面还有接收器的功劳哩！老大和老二见小弟弟总是默默地工作，就关心地说：“你休息一会儿吧。
”接收器摇摇头说：“不行啊！我一休息，电视信号就断了，你们就什么也干不成了。
”字词：荧光屏、明丽、扬声器、接收器、电视机、摇摇头重点句子：老大是荧光屏，他浑身能发出色彩明丽的光，漂亮极了；老二是扬声器，他说起话来，唱起歌来，好听极了；老三是接收器，他住在电视机里，接收电视信号。
小学二年级语文第三单元课文原文及知识点：让猫头鹰好好睡觉原文：清晨，小黄莺一醒来，就飞到枝头上快乐地唱起了歌。
她一唱，小百灵、小山雀也跟着唱了起来。
老黄莺急得轻声叫：“小家伙们，轻点！新搬来的猫头鹰阿姨正在睡觉，不要把她吵醒了。
”小黄莺哼了一声：“这个懒阿姨，太阳都老高了，还在睡觉。
我们就是要吵醒她。
”说着又带头唱了起来。
“不许胡闹！”老黄莺挥一挥右翅说，“猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。
她每天夜里值班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢！我们应该让她白天好好休息……”小黄莺听了，连连点头：“哦，我明白了！”她对小伙伴们说：“我们一起飞到远一些的地方去唱，好吗？”“好，好！”大家拍拍翅膀，高兴地飞走了。
课文9-《让猫头鹰好好睡觉》
我能做：
再读课文，用不同的符号勾出
老黄莺、小黄莺以及大家说的话，
试着读一读。
“小家伙们，轻点！新搬来的／猫头鹰阿姨／正在睡 觉，不要把她／吵醒了。” “这个懒阿姨，太阳都老高了，还在睡懒觉。我们就 是要吵醒她。” “不许胡闹！” “猫头鹰阿姨／是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每 天夜里值班，一个夏天／能消灭／上千只田鼠呢！”
“哦，我明白了！” “我们一起飞到／远一些的地方去唱，好吗？ “好，好！”
我知道：
小黄莺听了，连连点头： “哦，我明白了！”
请问，小黄莺明白了什么？
灭百晨吵 挥消班就
读一读，用带电的词语口头造句。
1.小黄莺一醒来，就飞到枝头上快乐地唱起 了歌来。
一……就…… 我一起床就读书。
2.猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。
猜一猜
长得像猫不是猫,
是鸟脑袋不是鸟,
夜间出来捉老鼠,
保护粮食有功劳。
9.让猫头鹰好好睡觉
我会读：
清晨 阿姨 值班
晨读
猫头鹰 吵醒 小百灵
灭火
睡觉 挥手 应该
挥动
醒来 消灭 就是
消化
班长
吵架
百分
我会说：
自由读文，说说你喜欢哪
只小动物？为什么？
清晨，小黄莺一醒来，就飞 到枝头上／快乐地唱起了歌来。 她一唱，小百灵、小山雀也跟着 唱了起来。
保护——
我们要保护好视力。
西师大版二年级语文上册课外阅读专项同步练习
西师大版二年级语文上册课外阅读专项同步练习1. 阅读下文，回答问题。
一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风，春风招呼咱们到外边去呢！我来帮你松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！（1）泥土中的种子最先听到的声音是（）（2）种子把身子挺了（）次，才钻出地面。
（3）文中画横线的句子要读出______（①急切；②紧张；③难过）的语气。
（4）想一想：钻出地面的种子看到了一幅怎样的画面？2. 读故事，完成练习。
耳朵在哪里青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵？”“我的触角就是耳朵！”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
（1）青蛙妈妈要小青蛙去。
（2）我知道。
①小蚊子的耳朵是它的。
②小蝗虫的耳朵长在。
③小蟋蟀的耳朵是它的。
（3）小青蛙们为什么会不好意思起来？3. 读故事，完成练习。
谁跟小羚羊去避暑炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。
小羚羊想，其他小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。
小羚羊去找小红马，小红马对小羚羊说：“我不去。
我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快，因为我身上有许多汗腺，热了会通过出汗来调节体温，所以不需要避暑。
”小羚羊去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说：“虽然我身上没有汗腺，但是舌头上有许多的汗腺。
小学语文课文《让猫头鹰好好睡觉》
小学语文课文《让猫头鹰好好睡觉》
清晨，小黄莺一醒来，就飞到枝头上快乐地唱起了歌。
她一唱，小百灵、小山雀也跟着唱了起来。
老黄莺急得轻声叫："小家伙们，轻点!新搬来的猫头鹰阿姨正在睡觉，不要把她吵醒了。
";
小黄莺哼了一声："这个懒阿姨，太阳都老高了，还在睡觉。
我们就是要吵醒她。
";说着又带头唱了起来。
"不许胡闹!";老黄莺挥一挥右翅说，"猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。
她每天夜里值班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢!我们应该让她白天好好休息";
小黄莺听了，连连点头："哦，我明白了!";她对小伙伴们说："我们一起飞到远一些的地方去唱，好吗?";
"好，好!";大家拍拍翅膀，高兴地飞走了。
让猫头鹰好好睡觉
《让猫头鹰好好睡觉》教学反思上周三，我讲了一节原生态的《让猫头鹰好好睡觉》。
总体来说，这节课“思路清晰、目标明确、气氛活跃”，上得比较成功。
但我知道，人只有在不断的反思中才能获得成长，任何一堂课，都不会十全十美。
我的这节课成功之处在哪里？不足之处又在哪里呢？我静下心来好好地进行了反思——成功之处：一、抓住一条主线教学，思路清晰这篇课文有一条主线是一条是：猫头鹰是保护庄稼、消灭田鼠的能手，她夜里值班，白天应该让她好好睡觉。
理清了文章的思路之后，我的教学设计就围绕着这主线展开了。
因我的思路清楚，因此就能很好地驾控课堂，使之不偏离主方向。
孩子们在学的时候也轻松明白，兴趣昂然。
二、从培养孩子兴趣出发，设计流程这是一节低年级的课，所以更应该还课堂以童真、童趣。
低年级学生注意力不能持久，课堂上一般要多采用一些直观形象的形式去代替理性的分析和讲解。
在本课的设计时，我首先想到的是学生，尽量采用一些儿童喜闻乐见的形式去调动他们的兴趣。
1、质疑激趣：古人云：学贵有疑。
小疑则小进，大疑则大进。
有疑问，才有学习的内驱力。
没问题，思维就成了无源之水，无本之木。
让孩子们针对课题进行质疑：如：是谁让猫头鹰好好睡觉的？为什么让猫头鹰好好睡觉？如果不让猫头鹰好好睡觉，将会怎样？；2、表演读激趣：“表演”这种形式很适合我们低年级的课堂教学，语文课堂上的表演是一种深读课文，推敲课文语言文字，体会人物情感并将其“形诸于外”的排演过程，是一种特殊的阅读理解手段，表演的过程，也是学生进行创造的过程。
这不仅包括对角色的创造上，还表现在对课文内容的再创造上。
《让猫头鹰好好睡觉》这篇童话故事中有老黄莺和小黄莺的两次对话，为了让学生能读好对话，体会不同语气的表达效果，就让他们去演一演、试一试，尽量让学生快乐地参与学习，形成一种其乐融融的课堂氛围，还课堂以童真和童趣；3、课中故事激趣：低年级孩子的注意力持久性不够，当课程进行到中间的时候，应适当的让孩子们轻松一下，这时，讲一个《猫头鹰小浩》的故事，孩子们兴趣高涨，以更高的热情投入到新的学习中去，课堂气氛更加活跃，孩子们的思维也更加活跃。
二年级语文上册 让猫头鹰好好睡觉教案 西师大版
二年级语文上册让猫头鹰好好睡觉教案西师大版教学目标：1.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个字。
感受汉字的形体美。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同的语气。
3.展开想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。
教学重点：1.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个字。
感受汉字的形体美。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同的语气。
教学难点：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读好人物对话，体会不同的语气。
3.展开想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。
教学准备：教师：本课的生字、词语卡片、课件。
学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、标出自然段。
5、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。
6、查找有关猫头鹰的资料。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写“晨、就、百、吵”四个字。
感受汉字的形体美。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解课文大意。
教学重点：运用学过的识字方法，认识12个生字，会写“晨、就、百、吵”四个字。
感受汉字的形体美。
教学难点：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解课文大意。
教学流程：一、创设情景，导入新课：1.（出示猫头鹰图片）孩子们，瞧瞧，今天的课堂上谁来做客了呀?你对猫头鹰有多少了解呀？谁愿意起来给大家说一说？（预设：猫头鹰又称枭，是夜行性鸟类，分布在中国的猫头鹰大约有26种，均属于国家二级保护动物。
大多数种类几乎专以鼠类为食，是重要的益鸟，而且猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。
猫头鹰眼周的羽毛呈辐射状，细羽的排列形成脸盘，面形似猫，因此得名为猫头鹰）2.今天我们要学的课文就是有关猫头鹰的故事。
小手举起来，我们一起书写课题。
（鹰，注意是后鼻韵，广字头，半包围结构；睡觉的觉是个多音字。
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《让猫头鹰好好睡觉》习题
一、基础题
１．根据拼音写汉字
xiāo bān chén jiù（）灭值（）清（）（）是bǎi chǎo huī miè（）灵（）醒（）手消（）２．读一读，圈上正确的字。
（百白）灵鸟（保宝）护（支枝）头
(青轻）声伙（半伴）（吵少）闹
二、综合题
１．连一连，再读一读。
快乐地灯光消灭旗帜
热闹的歌唱明白田鼠
明亮的市场挥动道理
２．照样子把句子补充完整。
例：小黄莺唱歌。
（可爱的）小黄莺（快乐地）唱歌。
（１）果园里的苹果熟了。
（２）小朋友做游戏。
（３）小鱼游来游去。
３．分苹果。
吹争踩吵追喝拍跑望捉
（）（）（）（）
表示眼的动作表示手的动作表示脚的动作表示口的动作
三、提高题
阅读课文，回答问题。
１．这篇短文共写了（）、（）、（）、（）这几种鸟。
２．写出下列词语的近义词。
快乐——（）保护——（）
３．写出下列词语的反义词。
近——（）新——（）白天——（）
４．小黄莺听了妈妈的话说“我明白了”，她明白了什么？
参考答案
一、基础题
１．（消）灭值（班）清（晨）（就）是（百）灵（吵）醒（挥）手消（灭）２．（○百白）灵鸟（○保宝）护（支○枝）头
(青○轻）声伙（半○伴）（○吵少）闹
二、综合题
１．
快乐地灯光消灭旗帜
热闹的歌唱明白田鼠
明亮的市场挥动道理
２．（１）丰收的果园里的红红的苹果熟了。
（２）许多小朋友快乐的做游戏。
（３）成千上百条小鱼高兴的游来游去。
３．（望）（拍捉）（踩追跑）（吹争吵喝）表示眼的动作表示手的动作表示脚的动作表示口的动作
三、提高题
１．这篇短文共写了（黄莺）、（小百灵）、（小山雀）、（猫头鹰）这几种鸟。
２．快乐——（愉快）保护——（爱护）
３．近——（远）新——（旧）白天——（黑夜）
４．小黄莺明白了猫头鹰是捕田鼠的能手，它必须白天睡觉，夜间工作，不能吵醒它。