幼儿园小班绘本阅读《好饿的小蛇》家长开放日活动教案
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容本节课选自教材《小班语言绘本》的第四章《好饿的小蛇》。
详细内容包括：通过观察绘本插图，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 学会故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，新词汇和句型的学习。
难点：新词汇和句型的运用，以及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、小蛇玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蛇玩偶，引导幼儿观察和描述小蛇的特点。
教师提出问题：“你们知道小蛇为什么会饿吗？”激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师边展示绘本插图，边讲述故事。
教师在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句型，进行讲解和示范。
邀请幼儿模仿，巩固新学的句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
教师组织小组活动，让幼儿用新学的词汇和句型进行交流。
教师邀请幼儿分享自己的学习成果。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事好饿的小蛇2. 重点词汇和句型：饿、吃、苹果、香蕉、葡萄、肚子、圆滚滚“小蛇吃了，肚子变成了形状。
”七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿用彩纸制作故事中的食物，并描述制作过程。
用新学的句型，编写一个新的小蛇故事。
2. 答案：作业一：根据幼儿的制作过程，进行描述。
作业二：例：“小蛇吃了草莓，肚子变成了红色。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子活动，增强家园合作。
组织幼儿进行户外活动，观察自然中的小蛇，提高幼儿的观察力。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习绘本《好饿的小蛇》，使小班学生了解蛇的生活习性和食物来源，培养对自然界生物的关爱和保护意识。
2. 能力目标：培养小班学生的观察力、听说能力和表达能力。
3. 情感目标：通过绘本故事的学习，培养小班学生的合作意识和乐于助人的品质。
二、教学重点1. 通过绘本故事学习蛇的生活习性和食物来源。
2. 培养小班学生的观察力和听说能力。
三、教学准备1. 绘本《好饿的小蛇》2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作教具3. 包含蛇生活习性和食物来源的图片、视频等多媒体资源四、教学过程第一步：导入（教师）1. 引入绘本《好饿的小蛇》，向学生展示绘本封面并激发他们的兴趣。
2. 与学生互动探讨标题：《好饿的小蛇》，猜测故事内容。
第二步：故事阅读（教师）1. 教师用生动的语言朗读绘本《好饿的小蛇》，引导学生仔细观察插图，倾听故事内容。
2. 在读故事过程中，适当让学生自由想象并表达对故事的感受。
第三步：情感教育（教师）1. 和学生一起回顾故事中小蛇的困境，强调帮助他人的重要性。
2. 借助相关图片、视频等多媒体资源，介绍蛇类的生活习性和食物来源，引导学生对自然界生物的关爱和保护。
第四步：语言拓展（教师）1. 教师以小蛇为主题，引导学生一起讨论、描述小蛇的特点和形态。
2. 通过对话和角色扮演，提高学生的听说能力和表达能力。
第五步：制作教具（教师+学生）1. 教师带领学生制作小蛇的卡片，并在卡片上标注食物来源。
2. 学生可使用彩色卡纸剪切成小蛇形状，用胶水将食物图片贴在小蛇卡片上。
第六步：小组活动（教师+学生）1. 将学生分成小组，每组由一名学生担任“小蛇”，其他学生担任“食物供应者”。
2. 学生进行角色扮演，小蛇通过模拟觅食过程，解决饥饿问题，食物供应者体验帮助他人的快乐。
第七步：展示与分享（学生）1. 学生依次展示自己制作的小蛇卡片，并介绍卡片上标注的食物来源。
2. 学生分享自己在小组活动中的体会和感受。
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《好饿的小蛇》这一故事，该故事选自幼儿园小班教材《快乐阅读》第三单元第一节。
详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饿而不断寻找食物的过程，以及小蛇找到食物并解决问题的情节。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿养成不挑食、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测教师扮演的角色。
邀请幼儿模仿小蛇，感受小蛇爬行的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇的行为和情感变化。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示食物卡片，让幼儿根据故事情节，将食物卡片排序。
邀请幼儿扮演小蛇，进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事角色：小蛇、各种食物3. 重点句子：小蛇爬呀爬，找到了食物，吃得好开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿复述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，了解各种动物的生活习性，为幼儿提供更多观察、体验的机会。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事讲述和提问方式3. 课堂小结中的教育幼儿珍惜食物，不挑食4. 作业设计中的亲子互动环节一、实践情景引入1. 教师扮演小蛇时，要注意模仿小蛇的爬行动作，尽量夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言绘本教案：《好饿的小蛇》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的成长过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用简单的词语描述小蛇的成长过程。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的故事情节。
2. 学习小蛇成长过程中的食物名称。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小蛇的成长过程，学会用简单的词语描述。
难点：让幼儿能够独立观察图片，发挥想象力，说出小蛇成长过程中的食物名称。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，了解小蛇的成长过程。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论小蛇的成长过程，引导幼儿表达自己的观点。
3. 游戏法：通过角色扮演，让幼儿体验小蛇成长的过程。
五、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。
2. 准备小蛇手偶道具。
3. 准备与小蛇成长过程相关的食物道具。
4. 准备教学场地及音响设备。
六、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 认识小蛇：教师展示绘本封面，让幼儿观察并说出小蛇的外貌特征。
3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
4. 观察图片：教师展示小蛇成长过程中的图片，让幼儿观察并说出小蛇吃了什么食物。
5. 互动讨论：教师与幼儿一起讨论小蛇的成长过程，引导幼儿用简单的词语表达自己的观点。
6. 角色扮演：教师扮演小蛇，幼儿扮演其他角色，共同完成小蛇成长的故事。
8. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣。
2. 评价幼儿在互动讨论中的表达能力，了解幼儿对小蛇成长过程的理解。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，及时调整教学内容和教学方法。
2. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。
2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。
活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
发生什么事了？小蛇的肚子怎么了？小结：小蛇一口气把苹果吞到了肚子里，它的肚子也就变的圆圆的了。
（二）看到香蕉1、第二天，小蛇扭来扭去的去找吃的了。
它的肚子发生了什么变化？小蛇可能是吃了什么？2、到底是什么？一起看看。
（三）看到饭团1、第三天，好饿的小蛇又扭来扭去找吃的，突然发现了一块饭团。
猜猜，小蛇会怎么做？2、吃了饭团你猜猜小蛇的肚子会发生变化吗？3、三角形的饭团外面还包了一层脆脆薄薄的海苔，可真好吃呀。
（四）看到菠萝1、第四天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它东看看，西瞧瞧，猜猜它吃的是什么？2、你从哪里看出它是菠萝？小结：你们从小蛇的肚子就能看出小蛇吃的是什么，可真厉害！（五）看到葡萄第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它东看看，西找找，它看到了什么？（六）看到苹果树1、第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它又东看看，西找找，它看到了什么？2、猜猜它会怎么做？嗯，好饿的小蛇扭来扭去，爬上树。
啊呜一口，小蛇到哪儿去了？变成什么样了？3、小结：“ 啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，它呼呼呼的睡着了。
三、完整欣赏这个故事有意思吗？它的题目叫做《好饿的小蛇》，我们一起来读一读。
四、延伸老师把书本放到区角，有空的时候再去翻一翻，看一看。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(通用13篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案（通用13篇）小班语言活动《好饿的小蛇》教案 1设计思路：《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标：1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：故事PPT活动过程：一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。
重点提问：看看它可能会是谁呀？小结：它说它是一条小蛇。
小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。
二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。
果园里面可能会有很多很多的水果吧！重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。
1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？小结：吃了一个圆圆的'苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解小蛇吃不同食物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读绘本的兴趣，懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，参与课堂互动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力，用语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 教具：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇手偶、实物图片。
2. 环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蛇手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的外形特征。
2. 观看绘本PPT：教师播放绘本故事PPT，让幼儿跟随故事情节，观察小蛇的成长变化。
3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小蛇吃的食物及身体变化。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论小蛇吃不同食物时的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演小蛇，体验故事中的乐趣。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小蛇食物。
2. 说一说：让幼儿回家后，与家人分享绘本故事的内容。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、与同伴互动。
2. 观察与表达能力：评估幼儿在讨论环节中对故事情节的观察和表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估其对故事内容的理解和记忆。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在课堂上，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 针对幼儿在作业中的表现，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高。
八、课程延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与绘本相关的内容，让幼儿随时感受到故事的影响。
3. 相关活动：开展“我最喜欢的小蛇食物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，展示自己的作品。
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活动目标：
1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力
2．理解故Leabharlann 内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：
《好饿的小蛇》绘本书，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！
3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）
6、第四天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？
7、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）
8、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？
9、小蛇和苹果树的图片：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）
2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）
它吃苹果（香蕉、饭团……）时的声音是这样的呢？
好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团……）后，它的肚子变得怎样了呢？
小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词
1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！
2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
10、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
11、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）