中班语言夏天的歌优秀教案
夏天的歌中班语言教案
夏天的歌中班语言教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着夏天的到来，天气变得越来越热，孩子们对夏天的感受也越来越深刻。
为了让孩子们更好地体验和表达夏天的美好，我们开展了“夏天的歌”中班语言教案活动。
通过学习夏天的歌曲，让孩子们感受夏天的气息，提高他们的语言表达能力。
1.2 课程目标（1）让幼儿感知夏天的特点，体验夏天的快乐。
（2）通过学习夏天的歌曲，提高幼儿的语言表达能力。
（3）培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《夏天的阳光》歌词：夏天的阳光，照耀着大地，让我们一起感受夏天的温暖。
2.2 歌曲《小池》歌词：小池边，荷花开放，蜻蜓飞来飞去，让我们一起欣赏夏天的美景。
2.3 歌曲《知了》歌词：知了知了，叫个不停，夏天来到了，让我们一起欢庆。
2.4 歌曲《夏天的风》歌词：夏天的风，轻轻吹过，带来了清凉，让我们一起感受夏天的舒适。
2.5 歌曲《大海》歌词：大海大海，波浪滔滔，夏天来到了，让我们一起畅游大海。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让孩子们跟着学唱。
3.2 互动法：教师与孩子们一起唱歌，加强孩子们的参与感。
3.3 情境法：设置夏天的情境，让孩子们身临其境感受夏天的美好。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，活跃气氛。
4.2 歌曲学习：教唱《夏天的阳光》，让孩子们跟唱。
4.3 歌曲展示：分组进行歌曲展示，加强孩子们的自信。
4.4 歌曲互动：教师与孩子们一起唱歌，增加互动性。
4.5 总结环节：回顾所学歌曲，让孩子们分享自己的感受。
第五章：教学评价5.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
5.2 关注孩子们在歌曲展示环节的表现，评估他们的学习效果。
5.3 搜集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方法。
第六章：教学内容6.1 歌曲《夏天的雨》歌词：夏天的雨，来得快去得快，让我们一起来感受夏天的雨。
6.2 歌曲《夏天的夜晚》歌词：夏天的夜晚，星星闪烁，我们一起数星星，感受夏夜的美好。
中班语言夏天的歌教案【含教学反思】
中班语言夏天的歌教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：通过讲授歌曲《夏天的树叶》让孩子掌握新词汇，如夏天、树叶、美丽等，以及简单的表达技巧。
2.能力目标：培养孩子的听说能力和感知能力，让孩子能听懂并正确模仿歌曲的歌词节奏。
3.情感目标：让孩子感受到歌曲传递的美好情感，培养孩子的集体意识，感受集体活动带来的愉悦和欢乐。
二、教学准备1.教案2.歌曲《夏天的树叶》CD3.落叶、夏天等相关图片4.爆米花等符合夏天气氛的小零食三、教学过程1. 开始活动1.老师与孩子们打招呼，播放夏天气氛的音乐，欢迎孩子们进入夏天的世界。
2.给孩子们分发落叶、夏天等图片，让孩子们在老师的指导下说明这些图片与夏天的联系。
2. 歌曲学习1.老师向孩子们介绍歌曲《夏天的树叶》，然后播放CD让孩子们跟随歌曲的旋律一遍一遍地听。
2.老师再次播放CD，带领孩子们合十，眼睛微闭，认真地听，尝试跟唱。
并根据歌曲意境展开相应的想象，让孩子们感到夏天的美好。
3.老师与孩子们一起欣赏歌曲MV，引导孩子们通过图片、视频等感官刺激深刻体验到歌曲的情感意境。
3. 唱歌互动1.老师带领孩子们一起唱歌，让孩子们逐渐掌握歌曲的歌词和歌曲的调子。
2.掌握后，老师分成两组，让孩子们分别排队，轮流与老师唱歌。
同时让孩子们自己掌握调子，模仿老师唱，以便相互协助和检查。
4. 教学反思本节课教学过程主要采用了听、说、模仿、想象和唱歌等多种教学形式，基本达到了预期教学目标。
教学反思如下：1.在教学前先播放夏天气氛的音乐，可以让孩子们更快地进入夏天的感觉，借此创造出最佳的教学氛围。
2.老师可以根据孩子们的年龄和理解能力适度调整教学节奏，多次反复听歌和唱歌是可以增强孩子们对歌曲的记忆和感受的。
3.学生合唱可以培养他们的集体意识，让孩子们感受到集体活动的乐趣，同时还能增强他们的自信心，增强孩子的交往和沟通能力。
4.教师反思可以让教学更加有效，同时在接下来的教学中把握教育目标，促进知识和能力的发展，同时提升幼儿的情感态度。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)一、活动目标1. 让幼儿感受夏天的特点，体验唱歌带来的快乐。
2. 能够按照歌词内容进行演唱，发展幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教具准备：夏天图片、歌曲乐谱、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱歌曲，体验唱歌的乐趣。
2. 活动难点：帮助幼儿理解歌词内容，提高音乐表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师展示夏天图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲乐谱，让幼儿跟随音乐节奏演唱。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导幼儿发音和节奏。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置夏天主题，让幼儿继续体验夏天的乐趣。
3. 区域活动：在音乐区设置夏季歌曲角，让幼儿自主选择演唱。
教学反思：本次活动中，幼儿对夏天的特点有了更深入的了解，并能积极参与到唱歌活动中。
但在演唱过程中，部分幼儿对歌词记忆不够熟练，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
在活动延伸环节，需要更加注重家园共育，让家长积极参与到幼儿的唱歌活动中，提高他们的音乐素养。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示夏天图片，让幼儿直观地了解夏天的特点。
2. 教授法：教师教授歌曲乐谱，引导幼儿学习演唱。
3. 实践操作法：让幼儿分组进行演唱练习，提高他们的演唱能力。
4. 游戏法：将唱歌活动融入游戏中，让幼儿在游戏中体验唱歌的乐趣。
七、教学步骤1. 导入：教师展示夏天图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲乐谱，让幼儿跟随音乐节奏演唱。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导幼儿发音和节奏。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选(1)
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选一、教学内容《夏天的歌》是一篇描绘夏天美好景色的儿歌，选自幼儿园中班语言教材第四章《有趣的季节》。
本节课将围绕儿歌内容，详细讲解夏天的特点，如高温、烈日、冰淇淋、蝉鸣等，引导幼儿感知夏天的独特魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《夏天的歌》，并理解其中的词汇和句子。
2. 培养幼儿对夏天的热爱，激发他们观察生活、体验生活的兴趣。
3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用夏天的相关词汇，如“烈日”、“蝉鸣”等。
重点：熟练朗读《夏天的歌》，感受夏天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、夏天图片、儿歌《夏天的歌》录音。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夏天的图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点，如高温、烈日、冰淇淋等。
2. 例题讲解（10分钟）播放《夏天的歌》录音，让幼儿跟随录音朗读，并讲解儿歌中的夏天词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达自己对夏天的喜爱。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用画笔和颜料在画纸上描绘出自己心中的夏天。
六、板书设计1. 《夏天的歌》2. 内容：夏天的特点：高温、烈日、冰淇淋、蝉鸣儿歌《夏天的歌》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的夏天，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：画面中有太阳、冰淇淋、游泳池等元素，句子如“夏天来了，太阳火辣辣，我和朋友去游泳，吃冰淇淋真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对他们在课堂上的表现进行评价，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受夏天的美好，鼓励他们用所学知识描述所见所闻。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《夏天的歌》这节课中，教学难点为理解并运用夏天的相关词汇，如“烈日”、“蝉鸣”等。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
中班语言活动教案：夏天的歌教案
一、教学目标
1.让学生通过歌曲的形式感受夏天的气息；
2.帮助学生提高口语表达水平；
3.培养学生的听说能力和合作精神。
二、教学内容
《夏天的歌》歌曲教学。
三、教学准备
1.音响设备；
2.能播放音频的设备；
3.《夏天的歌》歌曲。
四、教学过程
第一步：欣赏歌曲和绕口令
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生跟随节奏拍手、拍脚；
3.读绕口令：“西瓜、草莓，哈密瓜，南瓜，桔子……”
第二步：学习歌曲歌词
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生一边听歌一边跟读歌词；
3.逐句教授歌词，帮助学生掌握；
4.引导学生进行分组合唱。
第三步：合唱表演
1.将学生分为若干个小组，每个小组都有自己的一部分歌词；
2.让学生互相协作合唱，体验合作和集体力量的重要性；
3.教师进行点评和评判。
五、教学反思
在教学中，我采用了听歌、绕口令、歌词梳理、合唱表演等多种活动方式，使学生充分参与并得到了很好的锻炼。
在帮助学生提高口语表达水平的同时，也促进了学生的听说能力和合作精神的培养。
此次教学，我发现在绕口令环节需要进行更多的引导，帮助学生掌握并准确朗读。
此外，在合唱表演环节，组织不够精细，导致有些小组的表演质量欠佳。
在今后的教学中，我会对这些问题进行更好地改进。
中班语言教案夏天的歌
中班语言教案夏天的歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《夏天的歌》。
通过本节课的学习，让幼儿感受夏天的美好，了解夏天的特点，用语言表达对夏天的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的季节特征，感受夏天的美好。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言、绘画等表现形式，表达对夏天的喜爱。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然、生活的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握夏天的季节特征，学会用语言表达对夏天的喜爱。
难点：引导幼儿运用丰富的词汇和绘画形式，表达自己对夏天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天相关的图片、视频，故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天的图片，引导幼儿观察，说出夏天的特点，引出本节课主题。
2. 新课呈现：（1）讲述故事《夏天的歌》，引导幼儿关注故事中夏天的美好事物。
（2）结合故事内容，引导幼儿用语言描述夏天的特点。
3. 实践活动：（1）组织幼儿讨论：你最喜欢的夏天事物是什么？为什么？（2）让幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的夏天。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“夏天来了，小草绿了，小花开了，小朋友们都在做什么？”（2）引导幼儿观察例题，说出夏天的活动。
5. 随堂练习：（1）让幼儿根据例题，用绘画形式展示夏天的活动。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）引导幼儿思考：夏天还有哪些有趣的事物和活动？六、板书设计1. 板书夏天的歌2. 板书内容：（1）夏天的特点：绿树成荫、荷花盛开、游泳、吃西瓜等。
（2）夏天的活动：放风筝、捉蜻蜓、野餐等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的夏天2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出夏天的景色和活动，配以简单的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、绘画等形式，让幼儿了解夏天的特点，表达对夏天的喜爱。
在教学过程中，关注每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导。
中班语言活动夏天的歌教案6篇
Module6 Unit 2 Knives and forks are used for most westernfood.I.单词1．n.西方人2．n．西方(尤指西欧和北美) 3．v．端上；服侍……进餐 4. adj．相似的5．n.翅膀；翼6．n.女士；夫人；小姐7．n.先生；男士8．adj.生气的Ⅱ．短语9．西餐10．被用来做……11. 随便做(或用)吧；请自便Ⅲ．句子12．我们常说：“入乡随俗”。
We often say，“When in Rome，the Romans do．”13．刀叉在吃大多数西餐时都要用。
Knives and forks are most Western food．14．在进餐期间，说着“请随意。
”的主人可能会让你自己夹菜。
During the meal，you may to serve yourself by someone whosays，“．’’15．没有人会生气的。
No one will .16．如果你被西方朋友邀请去吃饭，你要知道在最后一道菜端上来之后你仍被希望在桌子旁待一会儿，说会话。
If you are invited to dinner Western friends，you will be expected and talk around dinner table long after the last dish ．Ⅳ．根据汉语提示完成句子17．Yesterday I visited my aunt and she (为……端上)me with a lot of delicious food．18．School is (结束)at 5 o’clock in the afternoon．19．--Why was Mr Black (生气的)with you?--Because I didn’t hand in my homework．20．Butterflies (翅膀)are very beautiful．21．In the hall there are three (男士)talking．V．用所给词的适当形式填空22．All the (lady)were dressed simply．23．--I don’t like(west)food．--Neither do I．24．I wish (have)a good time in Beijing．25．“Help(you)to some fish，boys and girls，”Mrs Green said．26．Have you finished (read)that book?Ⅵ．单项填空( )27.--Welcome to my home for dinner，children．Help to some chicken．I’ll cook some fish for you．--Thank you，Aunt Li．A．yourself B．you C．yourselves D．ourselves ( )28．The mobile phone can be used for text messages．A．send B．sending C．sent D．to send( )29．Our teacher told us to do he did．A．to B．as C．for D．by( )30．I’ll tell him the news as soon as he back．A．comes B．will come C．come D．has come( )31．My mother will be if I spend too much time watching TV．She thinks it’s bad for my eyes．A．happy B．cross C．excited D．comfortable Ⅶ．根据汉语意思完成句子32．这项工作将于明年年初开始。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)中班语言领域活动一、设计意图我设计的这节中班语言领域活动《夏天的歌》，旨在通过生动有趣的故事和歌曲，让孩子们感受夏天的气息，体验集体活动的快乐。
在活动设计中，我采用了故事导入、歌曲学唱、手工制作等多种方式，让孩子们在听听、唱唱、做做中感受夏天的美好，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》。
2. 技能目标：让幼儿学会演唱歌曲《夏天的歌》，并能够用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》，学会演唱歌曲《夏天的歌》。
难点：让幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、手工材料。
学具：手工材料、画笔、画纸。
五、活动过程1. 导入：我通过课件讲述故事《夏天的歌》，让孩子们了解故事内容，引导他们感受夏天的美好。
2. 学唱歌曲：然后，我播放歌曲《夏天的歌》，让孩子们听唱，引导他们用动作表现歌曲内容。
3. 手工制作：接着，我让孩子们根据自己的想法，用手工材料制作夏天的物品，如小鱼、太阳等。
4. 展示与分享：我邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们在活动中的感受。
六、活动重难点重点：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》，学会演唱歌曲《夏天的歌》。
难点：让幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的创造力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节活动，觉得整体效果达到了预期目标。
孩子们在活动中积极参与，表现出对夏天的喜爱。
但在手工制作环节，部分孩子对于材料的运用还有待提高，我在今后的活动中可以加强对这部分孩子的指导。
对于拓展延伸，我计划在下次活动中加入更多关于夏天的元素，如夏天的游戏、夏天的食物等，让孩子们更加全面地了解夏天，增强他们的生活经验。
同时，我也会注重培养孩子们的创造力，让他们在活动中发挥自己的想象。
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中班语言夏天的歌优秀教案
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中班语言夏天的歌优秀教案
中班语言夏天的歌优秀教案1 设计意图:
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。
诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣，深受幼儿喜爱;结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。
诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。
诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
目标:
1(理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2(学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
过程:
一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。
)师:在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
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二、初步欣赏诗歌内容
1(幼儿欣赏PPT。
(1)师:今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2(教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌
1(分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
)
(1)师:夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)
(2)师:夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。
)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(依次学习第
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三、四段诗歌。
)
2(结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师:夏天的歌在哪里?
幼:蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里?
幼:知了知了，在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。
)
3(带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2,3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1(感受诗歌独特的句式结构。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。
)师:你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2(出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。
师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
)3(幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗
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歌。
延伸活动:
在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。
诗歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
中班语言夏天的歌优秀教案2 活动目标:
1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、诗歌录音带。
活动过程:
一:开始部分组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感
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觉,草地上、大树上、池塘里有些什么变化,能见到哪些虫子,能听到那些动物的叫声,
二:基本部分
1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。
师:今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧～
2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
师:你听到了什么,夏天的歌在哪里呢,为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里,
3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师:你最喜欢诗歌里的哪一句话呢,我们一边欣赏，一边想一想。
1)、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2)、幼儿边朗诵边即兴表演。
4、启发幼儿仿编诗歌。
1)、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2)、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。
如:夏天的歌在哪里,叽叽碴碴，在高高的枝头上。
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3)、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。
三:结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里, “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里, “知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里, “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
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