电大教务管理工作心得
2024电教管理人员个人工作总结
2024电教管理人员个人工作总结尊敬的领导：时间过得飞快，转眼间已经到了2024年，回顾过去一年的工作，我深感时光如梭。
在过去的这一年中，我作为电教管理人员，工作目标明确，努力克服了种种困难，不断提升自己的专业能力和管理水平，为电教事业的发展做出了积极的贡献。
一、工作内容与成果1. 电教资源管理：针对学校的需求，组织开展电教资源的采购、建设、维护和更新工作，确保学校电教资源的质量和数量满足教学需要。
在过去一年中，我不断优化资源管理流程，提高资源利用率，采购了一批教学设备和软件，广泛应用于各个学科领域，并进行了培训，有效提高了教师的教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教学平台建设：在过去一年中，我带领团队完成了学校教学平台的建设工作。
通过引进先进的教育信息化平台，实现了线上教学资源的存储和共享，为教师和学生提供了更多的学习资源和交流平台。
通过教学平台，我们成功开展了线上互动课堂、线上考试等活动，有效提高了教学效果和学生的学习积极性。
3. 师生培训：为了适应新时代的教育需求，我积极组织教师和学生的培训工作。
通过组织多次教育技术培训和研讨会，有效提升了教师的教育技术应用水平和教学能力。
同时，我还积极推进教育技术与学科教学的融合，提供了多样化的培训方式和内容，引导学生养成正确的学习方法和习惯。
4. 电教管理策略研究：作为电教管理人员，我积极关注教育信息化发展趋势，不断研究和探索电教管理的新方法和新策略。
在过去一年中，我深入了解国内外电教管理经验，参加各类学术交流活动，并将其运用于学校的实际工作中。
通过制定和实施科学合理的管理策略，我有效提高了学校电教管理工作的效率和质量。
二、工作中的困难与挑战1. 资源投入不足：在过去一年中，学校对电教资源的投入仍然存在不足之处，无法满足全体师生的需求。
我通过积极争取资源、合理分配和优化管理，逐渐缓解了这一问题，但仍需要进一步努力。
2. 教师抵触情绪：在电教领域推广过程中，由于传统教育观念的限制和技术操作的复杂性，部分教师存在一定的抵触情绪。
电大教务处工作总结5篇
电大教务处工作总结5篇篇1一、引言本工作总结旨在回顾过去一学年度在电大教务处的工作情况，总结经验教训，明确工作方向，为今后的工作提供指导。
通过全面梳理工作内容，展示电大教堂教务处的成长与成就。
二、主要工作内容1. 课程规划与调整过去一年，我们针对市场需求和学生需求进行了全面的课程规划和调整。
我们对现有课程进行了梳理与优化，增加了一些新课程，如人工智能、大数据等。
同时，根据行业发展动态，适时调整部分课程的教学内容和方向。
2. 教学资源建设为提升教学质量，我们积极建设教学资源。
一方面，整合校内外的优质教学资源，为学生提供丰富的学习材料；另一方面，加强在线课程建设，为学生提供更多自主学习和远程学习的机会。
3. 教学管理优化在教学管理方面，我们主要做了以下几项工作：一是完善教学管理制度，规范教学管理流程；二是加强教学质量监控，确保教学质量；三是优化教学评估体系，更准确地评价教师的教学效果。
4. 学生服务改进我们始终以学生为中心，努力提供优质的服务。
包括完善学生档案管理，提供便捷的成绩查询服务，加强与学生沟通，及时了解并解决学生在学习过程中遇到的问题。
三、工作成果与亮点1. 课程质量提升通过课程规划和调整，我们的课程质量得到了显著提升。
学生满意度明显提高，毕业生就业率也有所上升。
2. 教学资源建设成果显著经过一年的努力，我们成功建设了一批优质教学资源，包括精品课程、在线课程等。
这些资源不仅提高了教学质量，也为学生提供了更多学习机会。
3. 教学管理优化效果显著通过优化教学管理，我们实现了教学管理流程的规范化、标准化。
教学质量得到了有效监控与保障，教学评估体系也得到了完善。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：教学资源分配不均解决方案：加强校内教学资源共享，鼓励教师跨校区合作教学，提高教学资源的利用效率。
2. 问题：在线教学质量参差不齐解决方案：加强在线教学培训，提高教师的在线教学能力；建立在线教学评估体系，确保在线教学质量。
2024年电大教务处工作总结
2024年电大教务处工作总结2024年对于电大教务处来说是充满挑战和机遇的一年。
我们始终以“服务教学、服务学生、服务教师”的宗旨为指导，积极推进教务管理工作，努力提高教学质量和办学水平。
在各级领导的关心支持下，加上全体教务人员的共同努力，我们为学校的发展做出了积极贡献。
一、教务工作充满创新作为面向广大学生提供在线远程教育的教务机构，我们始终将创新作为教务工作的动力。
2024年我们在课程设置方面进行了创新，根据时代发展和学生需求，增设了一些新的专业课程，以满足学生的追求和就业需求。
同时，我们也进行了线上教学平台的升级改造，利用先进技术手段提升在线教育的质量和效果。
二、教务服务更加便捷高效为了提高教务服务的便捷性和高效性，我们在2024年通过引入信息化系统，实现了教务管理的数字化，学生和教师可以通过电脑或手机随时查询个人信息、选课情况和成绩等，大大提高了教务服务的效率和便利性。
同时，我们也加强了与学院、教学班级之间的沟通和协作，及时解决了师生在教务管理方面遇到的问题和困难。
三、教师培训工作取得明显成效为了提高教师的教学能力和专业水平，我们在2024年加强了教师培训工作。
通过举办教学研讨会、教学观摩活动等形式，鼓励教师相互学习和交流，促进了教学经验和教育理念的分享。
同时，我们也积极引进了一些专门的培训机构和专家，提供专业的培训服务，帮助教师不断提升自己的教学能力，并将这种能力转化为更好的教学效果。
四、加强教学质量评估和监控教学质量是教务工作的核心，也是电大教务处工作的重要任务之一。
在2024年，我们加强了对教学质量的评估和监控，制定了一系列的评估指标和评估机制，对各门课程进行定期的评估和检查，发现问题及时进行纠正和改进。
同时，我们也加强了对教师授课的监控，通过课堂观摩和听课评价等形式，确保教学过程的规范性和质量。
五、注重研究和创新发展教务工作需要不断地进行研究和创新，以适应社会和教育的发展需求。
在2024年，我们注重教务工作的研究和创新，积极参与教育教学研究项目，扩大了教务工作的影响力和学术影响力。
电大教务个人年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间又到了总结过去、展望未来的时刻。
在这一年中，我在电大教务岗位上，兢兢业业，努力提高自身业务水平，为学校的教学管理工作贡献了自己的力量。
现将本年度工作总结如下：一、工作回顾1. 严格执行教学计划，确保教学质量本年度，我严格按照学校教学计划，认真组织教务工作，确保教学工作顺利进行。
在课程安排、教学进度、考试安排等方面，我做到了统筹兼顾，合理安排，确保了教学质量。
2. 加强教务管理，提高工作效率我不断优化教务工作流程，简化办事手续，提高工作效率。
同时，加强与各部门的沟通与协作，确保教务工作顺利开展。
3. 落实学生管理工作，关注学生成长我密切关注学生动态，关心学生成长，积极为学生提供咨询服务。
在学生选课、转专业、休复学等方面，我做到了耐心解答、热情服务，确保学生顺利完成学业。
4. 积极参与教学改革，提升教学水平我积极参与学校教学改革，关注教育教学动态，不断学习先进的教学理念和方法。
在教学中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，努力提高学生的综合素质。
二、工作亮点1. 顺利完成招生工作本年度，我积极参与招生工作，加强与招生办的沟通与协作，确保招生工作顺利进行。
经过努力，我校招生工作取得了显著成效。
2. 优化课程设置，提高教学质量我根据市场需求和学科特点，对课程设置进行调整，提高了课程设置的科学性和实用性，有助于提高学生的就业竞争力。
3. 提升教务服务水平，获得师生好评我始终坚持以学生为中心，不断提升教务服务水平。
在师生中，我树立了良好的口碑，得到了大家的认可和好评。
三、不足与改进1. 理论知识储备不足在今后的工作中，我将加强理论知识学习，提高自身业务水平，为学校的发展贡献更多力量。
2. 工作效率有待提高针对工作中存在的问题，我将进一步优化工作流程，提高工作效率，确保教务工作更加高效、有序。
总结过去，展望未来。
在新的一年里，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到工作中，为学校的发展贡献自己的力量。
电大教务老师个人工作总结
电大教务老师个人工作总结
在过去的一年中，作为电大教务老师，我积极履行职责，努力推动教务工作的顺利开展。
在此，我对自己的个人工作进行总结如下：
一、教务管理：
1. 全面负责电大教务工作，确保各项任务按时、高效地完成。
2. 完善教务制度，规范教务流程，提高工作效率。
3. 组织并参与教务会议，就教学计划、学籍管理等问题提出合理建议。
二、课程安排：
1. 积极协调教师资源，保证各专业课程的正常开设。
2. 组织制定课程表，确保教学进度和教室资源的合理使用。
3. 定期与教师沟通，了解教学进展，并及时解决课程相关问题。
三、学籍管理：
1. 负责学生的注册、毕业、学籍变更等事务。
2. 审核课程选课、退选情况，确保学生选修课程符合要求。
3. 管理学生档案，及时更新学籍信息。
四、考试管理：
1. 组织并监督各类考试的顺利进行，确保考试安全、公平。
2. 安排考试场地和监考人员，严格检查试卷的印制和保密工作。
3. 及时统计、发布成绩，保证学生成绩的准确性和及时性。
五、教学质量监控：
1. 开展教学检查与评估工作，对教师的教学质量进行监控。
2. 组织学生满意度调查，收集学生对教学工作的意见和建议。
3. 及时处理学生投诉和意见反馈，解决教学质量问题。
通过一年的工作，我深感教务工作的重要性和复杂性。
我将继续努力，不断提升自己的专业能力和综合素质，为电大教务工作的顺利开展贡献自己的力量。
电大教务处工作总结_教务处半年工作总结
电大教务处工作总结_教务处半年工作总结教务处是一个学校内重要的管理部门，主要负责学生的教学管理、课程安排、教师考核等工作。
半年来，我们教务处团队努力工作，积极配合学校各项工作，取得了一定的成绩。
下面是我对教务处半年工作的总结。
首先是学生教学管理方面，我们加强了对学生的学习情况跟踪和辅导工作。
通过与班主任、辅导员密切合作，我们及时掌握学生的学习情况和学习困难，制定了一系列的辅导计划，帮助学生解决学习中的问题。
我们还开展了各种形式的学习交流活动，提高学生的学习积极性和参与度。
其次是课程安排方面，我们加强了与教师的沟通合作，做到了教学任务的准确安排。
我们加强了师资队伍的建设，提升了教师的教学水平和素质。
我们还加强对教学过程的监督和评估，确保教学质量的有效提升。
我们还加强了教学科研工作，组织开展了一系列的教研活动，提高了教师的科研能力和创新意识。
我们还积极推动教研成果的转化和应用，为学校和学生提供了更好的教育资源。
在教务工作中，我们注重了与其他部门的协作，加强了与各个教学单位的联系和沟通。
我们积极参与学校各项教学改革和发展规划，为学校的发展作出了贡献。
在半年的工作中，我们也存在一些问题和不足之处。
首先是工作效率方面，由于工作量较大，我们在一些紧急事务处理中，可能出现了一些延误。
其次是信息传递方面，由于信息沟通渠道不畅，有时候会出现信息传递不及时和不准确的情况。
最后是人员配备方面，由于教务处人员较少，分工不明确，有时候会出现任务交叉和职责不清等情况。
针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：一是加强工作计划和时间管理，提高工作效率。
二是优化信息传递渠道，建立健全信息管理系统，确保信息的准确和及时传递。
三是加强人员的培训和交流，提高团队的合作与协作能力。
教务处半年工作总结显示出我们在学生教学管理、课程安排、教学科研等方面取得了一定的成绩。
但同时也存在一些问题和不足之处。
在今后的工作中，我们将总结经验，改进工作方式，进一步提高教务工作的质量和效率，为学校的发展做出更大的贡献。
电大教务处个人工作总结
一、前言在过去的一年里，我作为电大教务处的一员，深感责任重大，使命光荣。
在学校的正确领导下，我本着敬业、务实、创新的工作态度，努力做好本职工作，为电大教育事业的发展贡献了自己的力量。
现将我一年来的工作总结如下：二、工作概述1. 严谨的教学管理在教务管理方面，我严格执行国家电大教学计划，认真落实学校教学规章制度，确保教学秩序井然。
具体工作如下：（1）制定并完善了教务处各项工作制度，确保教务工作的规范化、制度化。
（2）加强对教学计划的审核、监督和落实，确保教学任务顺利完成。
（3）做好课程安排、教室分配、教材发放等工作，确保教学工作顺利进行。
2. 提高教学质量为了提高教学质量，我采取了以下措施：（1）加强教师队伍建设，定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
（2）开展教学质量检查，对教师授课、作业批改、辅导等方面进行监督，确保教学质量。
（3）积极推广先进的教学理念和方法，鼓励教师开展教学研究，提高教学效果。
3. 优化学生服务为了提高学生满意度，我努力做好以下工作：（1）加强学生管理，建立健全学生档案，确保学生信息准确无误。
（2）做好学生学籍管理，严格执行学籍管理制度，确保学籍信息准确。
（3）积极为学生提供咨询服务，解答学生疑问，为学生提供学习支持。
4. 深化教学改革为了适应新时代教育需求，我积极参与教学改革，推动学校教育教学工作创新发展：（1）开展课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
（2）探索新的教学模式，如线上线下混合式教学、翻转课堂等，提高教学效果。
（3）加强与校外合作，引进优质教育资源，拓宽学生视野。
三、工作成效通过一年的努力，我取得了一定的成绩：1. 教学秩序井然，教学质量稳步提升。
2. 学生满意度较高，得到了广大师生的一致好评。
3. 教务管理工作得到学校领导的高度认可。
四、不足与反思1. 工作中存在一定程度的经验不足，需要不断学习，提高自己的业务能力。
2. 在部分环节中，工作节奏较慢，效率有待提高。
电大教务处工作总结_教务处半年工作总结
电大教务处工作总结_教务处半年工作总结过去半年，在学校的正确领导下，我们教务处按照学校年度工作计划，克服各种困难，坚持以提高教学质量为核心，围绕加强管理、改进工作，积极推进多项工作，取得了较为显著的成效。
现将我处半年来的工作进行总结。
一、教学改革教学改革是教务处的核心工作。
我们在过去半年的工作中，始终以“提高教学质量”为工作目标，不断探索改革教学方式，推行开放式教学模式和翻转课堂教学模式，针对教学环节和过程中的问题，制定了相应的教学改革措施，完善和扩充了多媒体课程资料库，提高课堂教学效果和学生学习体验。
二、教学管理在教学管理方面，我们根据教学计划和师资力量的实际情况，合理安排教师教学任务和课程安排，抓好教学进度，督促教师进行教学评估和教学质量评估，及时发现和解决教学问题，持续推进教学工作的规范化和制度化，积极推广先进的教育科技手段，提高教育教学质量和效益。
三、教学科研过去半年，我们在教学科研方面积极开展了教师教学科研活动，举办了多场教师学术研讨会、论文报告会、教学技能研讨会等教学科研活动，组织部分教师参加国内外学术会议和研讨会，推进了教师研究成果的转化和应用。
四、教育与教学技术教育技术以及教学技巧在现代教学工作中都非常重要，因此我们过去半年中，致力于推进教育科技，积极探索开发学习、管理、教育和培训等方面的应用软件和教学软件，拓展了教学软件和多媒体教学资源，维护了校园网络的稳定运行，以确保良好的电教环境和教学效果。
五、教学质量监控保证教学质量是教务处的首要工作之一。
我们通过不断的教学质量监测和评估，以及教学过程中的反馈和调节，加强和改进了教学质量监控机制，提高了对教学质量的控制度，全方位的了解和掌握了学生的学习状态，持续的提高学生的教育教学质量和过程。
教务处作为学校的管理部门，任务繁重、责任重大。
半年来，我们成员团结合作、办事条理清晰，完成了一系列重要的工作，并取得了一定成效。
在今后的工作中，我们将继续创新工作方法和思路，继续不断探索改进，不断提高工作水平和质量，为全校师生的教育教学工作继续出一份力。
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电大教务管理工作心得2006年春进入电大工作以来，一直从事电大教务管理工作。
教务管理工作是电大事业中一项十分重要的工作。
对教务管理工作能抱着热爱愉悦的心情去认真地做，用比较好的心态才能尽心尽责地为广大教师学生服务。
一、电大远程开放教育的理解现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。
相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容：提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。
通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。
现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。
函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。
广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校，1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。
中央广播电视大学（简称中央电大）是国家教育部直属高等学校。
各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大（简称“省级电大”）为同级地方政府管辖的高等学校，教学上接受中央电大的指导和管理。
中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。
广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点是面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，培养各级各类应用型专门人才，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。
其主要任务是：举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育，包括大规模社会化培训和再就业培训；举办师范教育和中小学教师继续教育；面向农民开展农村实用技术培训；为普通高校以及其他教育机构开展现代远程教育提供教育资源，教学管理和学习支持服务。
1999 年, 教育部批准中央广播电视大学作为现代远程教育的试点高校。
它标志着我国现代远程高等教育正式拉开序幕。
截止到2009年6月中央电大开放教育在校生287万人，约占各级各类高等教育在校生的1/10.有目前网络高等教育的注册学生数量已达200 多万。
二、电大教务教学管理中经验总结（一）、教务管理中经验教务管理工作责任重大，一旦有差错就是教学事故，这将造成无法弥补的损失和不良影响。
所以在平时的工作中，我不断地学习掌握运用新的业务知识，熟练应用新教务管理系统，在不违反原则的前提下灵活运用管理条例，使新老学籍管理条例稳妥地过渡衔接，为广大教师同学服务，使教务管理水平得到不断的提高。
做好领导的助手，凭自己多年的教务管理工作经验，提一些合理化的建议，协助领导把教学管理工作做好。
教务管理工作十分具体，繁琐，大到学籍处理，小到收费。
本人承担电大09春秋本、专科教务管理工作，工作量大，但值得欣慰的是从事教务管理工作几年来，从没有出现差错。
教务管理工作时段性很强，每学期在某个时间段必须要完成的工作，自己动脑筋想办法，采取一些便捷的工作方法，尽量节省时间，让各项工作总是有条不紊的及时处理好，能独力解决在工作中遇到的各种问题。
教务管理工作需要有兢兢业业，埋头苦干，任劳任怨的精神，每学期末都要加班加点，但从不计报酬。
教务工作是面对学生的工作，花费的时间是无法计算的。
例如：办理补考、学分计算、课程选修、学士学位、学籍的处理等等，都要向学生耐心解答，引导他们完成自己的学业。
从事教务管理工作以来，我能很好的领会运用各项教务管理政策，掌握学生的学籍状况，学籍处理及时准确到位。
通过多年的教务管理工作，我深深的体会到：要想做好教务管理工作，必须要有良好的心态，树立管理就是服务的思想，对教务管理工作认真负责，踏踏实实，任劳任怨，不计名利，与人服务的精神。
在工作中注重主动与省市电大部门联系，将省市电大工作要求及时准确地转达给本校领导；当本校的教学工作遇到问题时，能及时地向省市电大请示，做到上、下一致，协调做好工作，提高工作效率。
共同做好教学管理工作。
与周围同事相互合作是很重要的。
工作中严格要求自己，虚心向周围同事学习，与其他几位负责电大工作的老师在工作中互相配合，互相协调，做到分工不分家，共同将电大的教务管理工作做好。
（二）、教学工作中的经验开放教育是相对于封闭教育而言的。
普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。
比如开放教育对入学者的年龄，职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文伦、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
在教学方面做的几点尝试创新观念，引导学生自主学习。
学生的学习从其智能活动特点出发，可分为知识的学习，技能的学习，解决问题的学习和创造性地自主学习。
学生通过自主学习获取知识与一般地传统获取知识不同，它不是被动地接受教师的灌输，不是单靠记忆和机械训练进行，而是学生主动地尝试和发现问题，充分发挥学生学习的主动性和创造性，让学生拥有更多的学习自主权，教师更多地是对学生加以引导而不是代替。
电大是开放教育，学生应以自学为主，必须学会自主学习。
提高学生自学能力，充分发挥学生的学习主动性，为学生提供自主学习的空间，是电大辅导教师的一项基本任务。
法国教育家卢梭说“形成一种独立的学习方法，要比获得知识更为重要。
”电大学生多为成人，他们一般都有工作岗位，并要照顾家庭。
学习是在业余时间进行。
基础差、底子薄、负担重、压力大、学习时间不能保证是他们共同的特点。
初上电大，他们对辅导教师的依赖性特别强，再加上他们已习惯了传统教学模式下围着老师的指挥棒转，习惯了师生的面对面的课堂面授教学方式，而不适应电大远程开放教学模式下的自主学习，更不习惯自己制定学习计划、自己寻找和利用学习资源。
观念是行动的先导，有什么样的观念就有什么样的行动。
这就要求辅导教师创新观念，建立以人为本的管理理念，积极主动及时与学生交流沟通,充分了解学生的具体学习环境、学习条件、专业学习基础以及可以用于学习的时间，指导他们在专业教学计划的范围内，自主选择适合自己的学习方式，把自主学习与教师的教学活动有机结合起来，帮助学生掌握学习方法，提高自主学习的能力，尽快适应自主学习的环境，及早进入自主学习状态。
所以作为辅导教师，要特别注意学生入学第一次课的把握，要满怀激情地向学生介绍电大远程开放教学模式的特点，介绍学生自主学习的全过程，引导学生逐步掌握各种教学方式的特点,教会学生自己制定教学计划，自己学会比较选择教学资源，教会学生使用各种教学媒体，使学生详细了解自己学习的全过程，增强学习的兴趣和信心。
精心备课，因材施教，发挥教师的主导作用教师的主导作用是由教学的本质所决定的。
教学区别于其他认识和学习活动的重要特点之一，就是学生的认识是在教师的指导下进行的。
电大辅导教师在备课过程中，首先必须以文字教材、音像教材、CAI课件、实验教材等为基础，熟悉各种教学媒体的信息内容及其特点，因为辅导教师面对的学生可能采用各种不同的学习方式，所以作为辅导教师应对各种教学资源了如指掌，以便为自己的备课掌握准确的第一手资料；以便应对各种学习方式的学生;其次应了解自己的教学对象，根据他们的学习方法、听课习惯、思维方式、文化素养、基础知识及专业知识等以便备课时把握分寸；第三辅导教师应千方百计地收集学生反馈的信息，了解和掌握学生阶段性的学习疑难和学习要求，了解学生学习中存在什么样的困难,掌握学生希望老师给他们解决什么问题。
总之，在尽可能多地掌握了实际情况后，根据教学大纲的要求和教学内容的特点，有的放矢地编写教案，同时要根据远程开放教育的特点，照顾网上自学的学生，精心准备授课内容。
要及时将教案上挂在校园网上，及时发布教学信息，全面系统地安排整个课程的教学活动，精心筹划每一次的教学内容和方式，把面授辅导和资源运用结合起来。
由于电大的教学模式及自身的规律和特点，决定了电大多种教学方式的并存，由学生自主选择，我在实际教学中，学生们较多地选择了面授，所以，电大的辅导教师还要坚持上好每一堂面授课。
面授辅导是精讲导学，是学生与教师面对面交流的主要和重要场所，通过面授辅导，有效地解决了学生学习困难，降低了学习难度，缓解了学习者的心理压力，增强了学习信心和兴趣，提高了学习效率。
在教学过程中，应创新教学方法。
由于电大学生工学矛盾突出，不能保证每次都到课，学习时间断断续续不连贯，所以电大辅导教师在每一次的面授课上都要注意承上启下，多做阶段性的复习小结，归纳整理，教学内容的安排最好能采取间歇式循环上升，尽可能满足各种不同步的学生，同时在课程结束时还要注意对近阶段的教学内容安排作一个详细的发布，以方便学生安排自己的学习进度和选择到课的时间。
还要采取启发式教学，培养学生的创新能力。
教师在给学生传授新知识和新方法时，不能全盘灌输，而应该在学生已有知识和已掌握的方法基础上，逐步向新知识和新方法引导，通过学生自己的思维活动得出结论，养成自主学习的习惯。
强化作业管理，督促学生完成学习任务电大远程教育的开放性，就决定了强化学生作业管理的重要性和必要性。
学生完成作业的过程，就是运用所学的知识来进行分析问题和解决问题的过程，是对所学的理论知识进行消化、理解、巩固和深化的过程。
为此电大始终强调辅导教师要督促学生及时完成规定的作业，并及时加以批改，这也是辅导教师必须履行的一项重要工作职责。
有的辅导教师对学生的作业没有认真和及时批改,有的直接在面授课上宣布正确答案。
这样做有三个弊端,一是使本来就少的辅导课时显得更紧张,挤掉其他应该辅导的内容;二是辅导教师未能通过作业及时了解和掌握学生的学习情况,也就不能及时地展开针对性的辅导、答疑和纠偏，难以避免辅导教师在教学中的盲目性和主观性；三是学生的学习积极性和自觉性受到影响，往往造成不及时或根本不做作业，没有很好地完成学习任务，这势必影响教学效果和教学质量的提高。