国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《教育学》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《教育学》形考任务参考答案形考任务1一、单选题1、我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”A. 庄子的《庄子》B. 许慎的《说文解字》C. 孔子的《论语》D. 老子的《道德经》E. 孟子的《孟子：尽心上》2、启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。
A. 《说文解字》B. 《论语》C. 《尚书》D. 《孟子》E. 《学记》3、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
A. 陶行知B. 卢梭C. 斯宾塞D. 杜威E. 蔡元培4、被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A. 《大教学论》B. 《教育漫话》C. 《普通教育学》D. 《学记》E. 《教育论》5、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
A. 《学记》B. 《普通教育学》C. 《教育论》D. 《大教学论》E. 《教育漫话》6、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
A. 生物进化论B. 环境起源论C. 心理起源论D. 生物起源论E. 劳动起源论7、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
A. 教育的规模B. 生产力发展水平C. 受教育者的需求D. 人口结构E. 文化传统8、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。
A. 传播—丰富文化功能B. 选择—提升文化功能C. 传递—保存文化功能D. 提升—创造文化功能E. 创造—更新文化功能9、教育现代化的核心是（）。
A. 教师素质的现代化B. 国家政策的现代化C. 教育观念的现代化D. 教育内容的现代化E. 教育管理的现代化10、决定教育性质的根本因素是（）。
A. 政治经济制度B. 科学技术C. 上层建筑D. 社会生产力E. 文化传统11、教育现代化的最高目的是实现（）。
国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案形考任务11.（）是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。
A. 发现教学法B. 情境教学法C. 尝试教学法D. 游戏教学法2.拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端第一次捏合在一起拉开，就变成了两根面条，第二次对折后再拉开，就变成了四根面条，第三次对折后拉开......如此重复下去，第五次会会拉出（）根面条。
A. 128B. 32C. 64D. 163.教师应精心设计练习题，体现（）的原则。
A. 数量优先B. 题海战术C. 由易到难D. 多多益善4.关于备学生，以下说法中，不正确的有（）。
A. 要了解本节课知识与学生的经验之间的联系B. 要了解班级学生的分层情况C. 只需要考虑学生的年龄特征，不必熟悉学生身心发展特点D. 要了解学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系5.关于内容设计科学化，以下说法中，不正确的有（）。
A. 在设计教学内容如何教的过程时，不必考虑学生的认知规律B. 教学内容本身要有科学性C. 教学内容不能有违背科学性的错误D. 要做到内容准确无误，符合科学规范6.把一个角放在10倍放大镜下观察，这个角的大小（）。
A. 缩小10倍B. 大小不变C. 无法确定D. 扩大10倍7.在教室内设计一个顾客到商店里购买东西的情境，在课桌上摆出各种文具用品，几个学生当售货员，一些学生当顾客；要求学生根据购买文具用品的情境，一边编题，一边计算，这个过程采用的教学方法是（）。
A. 情境教学法B. 发现教学法C. 游戏教学法D. 尝试教学法8.下列图形中，对称轴最多的是（）。
A. 圆B. 长方形C. 正方形D. 等边三角形9.以下说法中，不正确的有（）。
A. 教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程B. 教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学C. 应该让学生在“做数学”的过程中学习数学D. 在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌10.下列英文字母中，是轴对称图形的是（）。
《小学数学教学论》答案
《小学数学教学论》答案第一篇：《小学数学教学论》答案《小学数学教学论》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素（A）A.社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要B.社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要C.儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要D.儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要2、小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（B）A.准备阶段、习得阶段、提取阶段B.习得阶段、保持阶段、提取阶段C.准备阶段、保持阶段、提取阶段 D.习得阶段、巩固阶段、运用阶段3、通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（C）A.感知B.综合C.理解D.掌握4、小学数学教学过程的动力是（A）A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距5、学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（A）A.深度与广度B.程度与水平C.积极性D.兴趣6、发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（B）A.布卢姆B.加涅C.布鲁纳D.奥苏博尔7、常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。
最早提出此种方法的是（D）A.布卢姆B.邱学华C.加涅D.陈景润8、对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（D）A.布卢姆 B.巴班斯基 C.加涅 D.奥苏博尔9、对计算机辅助教学这一概念的合理解释是（C）A.利用计算机所进行的教学 B.在计算机的辅助下完成的教学活动C.在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动D.利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学10、小学数学的备课基本要求是（A）A.备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D.备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件11、数学课中最为常见也最为重要的一种课型是（A）A.新授课 B.练习课 C.复习课 D.讲评课12、对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理和面的是（C）A.数学知识与情感态度B.数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C.发现问题与解决问题的能力D.数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度13、方程及方程的解在小学数学概念分类中属于（C）A.数的概念B.代数初步知识方面的概念C.数的关系方面的概念D.运算方面的概念14、关于概念教学的一般过程描述准确的是（D）A.概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B.概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C.概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用 D.概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化15、当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（B）A.数学障碍B.数学联想C.数学问题D.数学学习主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？① 理解和掌握小学数学课程与教学的基本理论与方法②提出和思考小学数学课程与教学改革问题③提高自身的知识水平和研究能力2、数学的主要特征是什么？数学的特征：抽象性、严谨性、广泛的应用性二、论述题（每题5分，共2题）1、如何认识小学数学教学过程中的主要矛盾？（1）教学过程：学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动，是学生改造主观世界、建构自己的理解，形成和谐、健康和全面发展的实践活动。
国开电大一体化平台《小学数学教学论》平时作业(共4次 含答案)
国开电大一体化平台《小学数学教学论》平时作业（共4次含答案）第1次平时作业一、选择1.狭义的教材是指（）。
A.教科书B.教学大纲C.教学参考书D.教学软件参考答案：A2.在一定教育阶段中，学生学习某一课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为（）。
A.教育目标B.教学目标C.课程目标D.发展目标参考答案：C3.以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的范围（）。
A.几何初步知识B.代数初步知识C.统计初步知识D.函数初步知识参考答案：D4.以下不是NCTM数学课程标准提出的数学教育原则（）。
A.公平B.课程C.教育D.教学参考答案：C5.（）以反射和强化为基础，提出了操作性条件反射理论。
A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.斯金纳参考答案：D6.桑代克“试误说”学习理论，提出了三条学习定律，即（）。
A.准备律B.频率律C.效果律D.练习律参考答案：ACD7.斯金纳操作性条件反射理论的要求有（）。
A.及时反馈原则B.自定步调原则C.小步子原则D.行为目标明确参考答案：ABCD8.布鲁纳认知发现学习理论的特征（）。
A.注重直觉思维B.注重内在动机C.注重学习过程D.注重信息提取参考答案：ABCD9.建构主义学习理论的特性（）。
A.主动性B.情境性C.社会性D.复杂性参考答案：ABC10.影响小学数学课程目标制定的因素有（）。
A.社会发展因素的影响B.儿童发展因素的影响C.数学科学发展的影响D.性别因素的影响参考答案：ABC11.课程内容的呈现方式主要出发点（）。
A.从学生的认知特点出发B.从学科体系出发C.从学生的性别出发D.从学科内容出发参考答案：AB12.促进小学数学教师专业发展的途径有（）。
A.提高数学教育理论修养B.丰富数学教育实践性知识C.参与数学教育研究D.增强专业发展意识参考答案：ABCD13.小学数学教师的完善能力结构应该包括（）。
A.基础能力B.数学能力C.数学教学能力D.教学研究能力参考答案：ABCD14.小学数学教师丰富数学教育实践性知识的方法有（）。
小学数学教学研究——形考任务四答案
小学数学教学研究——形考任务四答案小学数学教学研究——形考任务四小学数学规则学习不仅仅是为了形成运算的技能，它还与发展儿童数学素养有着密切的关系。
包括发展儿童良好的数感。
数感代表着个人使数、数字系统和运算具有意义的观念，更准确的说，数感实际上代表着不同个体因自己的经验、学习和能力而逐渐发展起来的关于“数”的良好的智力结构。
良好的数感是形成数量概念和数理推理的基础，是理解和掌据运算规则的条件，是形成运算技能的重要保障。
在小学数学的学习中，可以从多方面发展儿童的数感。
1、在实际的情景中形成数的意义儿童是在自己的生活中，通过对具体物体对象的活动来逐渐认识数的，学习中，要使儿童能形成良好的对数的意义的理解，就应该将学习活动置于儿童具有生活经验的实际情境中，让他们体验，感悟，理解。
（1）在实际情境中认识数：例如，他们认识“5”，开始时带有物质和能量性质的，知道5个苹果，5支铅笔，5个人等，当对这些具有这种相同元素个数特征的“物体的集合”多次的感知活动巾，在教师的引导下，学生开始去关注这一类“集合”的共同特征，从而形成对“5”的意义的理解。
（2）在实际情境中运用数：例如：小明有3本书，小芳有4本书，一共有几本书？这样的问题，假如学生采用“在第一加数基础上的逐一加”的方式，就支持了他们对数的“基数意义”与“序数”意义的进一步理解。
2、具有良好的数的位置感和关系感（1）发展数的良好位置感：数的位置感首先表现在对一个具有数在某个集合中的位置有敏锐的感觉，同时对于这个数与相邻数之间的相对大小有一个敏锐的感觉。
例如学生能较快反映，65这个数在100以内的序列屮人致占中间的位置，65比100的一半要大些等。
（2）对各种数的关系有敏锐的反应：例如学习8时，学生知道8是由1和7，2和6，3和5，4和4组成。
儿童对数之间关系的一种敏锐的反映实际上就是对数的多种理解。
3、对数和数的运算实际意义有所理解在开始学习加减法时，结合实际情境，学生应当对数和数的实际意义有所理解。
小学数学教学论形考作业1.2.3答案
⼩学数学教学论形考作业1.2.3答案⼩学数学教学论形考⼀作业答案⼀、判断题：（每题3分，共计30分）1、当今数学教育出现诸多弊病，其中⼀个主要原因就在于教学过程中缺乏对数学本质的研究。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“对”。
评论写评语或修改得分题⽬2正确获得3分中的3分题⼲2、科学⼈⽂主义教育既进⾏科学教育，⼜进⾏⼈⽂教育，同时引导⼈的两种需求与追求，促进⼈⾝⼼的和谐全⾯发展。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“对”。
评论写评语或修改得分题⽬3正确获得3分中的3分题⼲3、“做数学”是⽬前思想教育的⼀个重要观点，它强调“讲练结合”。
错反馈正确的答案是“错”。
评论写评语或修改得分题⽬4正确获得3分中的3分题⼲4、评价⽬标的多元化是指评价的主体可以的教师，也可以是学⽣、家长及社会相关⼈员。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“错”。
评论写评语或修改得分题⽬5正确获得3分中的3分题⼲5、数学素质教育的价值取向就是把传递⼈类⽂化的价值观念和伦理道德规范与传授数学知识有机地结合起来,以实现⼈⽂教育与科学教育的整合。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“对”。
评论获得3分中的3分题⼲6、图形观察得出“内⾓和=（n－2）×180度”就是⼀种数学化。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“对”。
评论写评语或修改得分题⽬7正确获得3分中的3分题⼲7、重视问题解决的数学教学已经成为世界数学教育的共同趋势和⾏动。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“对”。
评论写评语或修改得分题⽬8正确获得3分中的3分题⼲8、进⾏思想政治教育是数学教育的重要任务。
选择⼀项：对反馈正确的答案是“错”。
评论写评语或修改得分题⽬9正确获得3分中的3分题⼲9、数学思想是指在数学活动中对数学现象产⽣的理性认识，是对数学事实与数学理论的本质认识。
选择⼀项：对错反馈正确的答案是“对”。
评论写评语或修改得分题⽬10正确获得3分中的3分题⼲10、集合思想可以使⼈在新的场合和情境中迅速地找出与规定场合有关或⽆关的因素，从⽽⼗分得体地和有效地说话和做事。
国家开放大学最新《教育学》形考任务(1-4)试题及答案解析
2020年国家开放大学《教育学》形考任务（1-4）试题及答案解析形考任务一一、单选题题目1不正确获得2.50分中的0.00分未标记标记题目题干被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项：A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《教育论》D. 《普通教育学》E. 《学记》反馈正确答案是：《普通教育学》题目2不正确获得2.50分中的0.00分未标记标记题目题干在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项：A. 许慎的《说文解字》B. 孔子的《论语》C. 庄子的《庄子》D. 孟子的《孟子：尽心上》E. 老子的《道德经》反馈正确答案是：孟子的《孟子：尽心上》题目3正确获得2.50分中的2.50分未标记标记题目题干我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”选择一项：A. 老子的《道德经》B. 庄子的《庄子》C. 许慎的《说文解字》恭喜你，答对啦D. 孔子的《论语》E. 孟子的《孟子：尽心上》反馈正确答案是：许慎的《说文解字》题目4不正确获得2.50分中的0.00分未标记标记题目题干标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
选择一项：A. 《教育漫话》B. 《学记》C. 《教育论》D. 《普通教育学》E. 《大教学论》反馈正确答案是：《大教学论》题目5正确获得2.50分中的2.50分未标记标记题目题干“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
选择一项：A. 《孟子》B. 《论语》恭喜你，答对啦C. 《尚书》D. 《说文解字》E. 《学记》反馈正确答案是：《论语》题目6正确获得2.50分中的2.50分未标记标记题目题干马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
国家开放大学《高等数学基础》形考任务1—4参考答案
国家开放大学《高等数学基础》形考任务1—4参考答案形考任务1（一）单项选择题（每小题5分，共50分）1-1.（）1-2.（3f=，xxln(x)(=）)x3g ln2-1.（）。
2-2.（）。
3-1.（）。
3-2.（）。
4-1.（）。
5-1.（）.5-2.（）.6-1.（y轴）6-2.设函数)f(xf--的图形关于（坐标原点）对)xf的定义域为)(x(,(+∞-∞，则函数)称．7-1.（）。
7-2.（）。
8-1.（）。
8-2.（）。
9-1.（）9-2.（1)x）ln(+10-1.（）（二）判断题（每小题5分，共50分）11-1.（×）11-2.（×）12-1.已知函数f（x+1）=x2+2x+9，则f（x）=-x2+8.（×）12-2.（√）13-1.（√）13-2.（√）14-1.（√）14-2.（×）15-1.（×）15-2.（√）16-1.（×）16-2.（×）17-1.（√）17-2.（×）18-1.（√）18-2.（√）19-1.（√）19-2.（×）20-1.（√）20-2.（√）形考任务2（一）单项选择题（每小题5分，共50分）1-1.（）。
1-2.（）。
2-1.（）s。
2-2．（）s。
3-1.（e）。
3-2.（4）4-1.（0）。
4-2.（-99!）5-1.（）。
5-2.下列结论中正确的是（）6-1.（）（）6-2.（）7-1.下列结论中（）不正确．7-2. 下列结论中（）不正确．8-1.（）（）8-2.（）9-1.（）。
9-2.（）10-1.（）。
10-2.（）。
（二）判断题（每小题5分，共50分）11-1.（×）11-2.（√）12-1.12-2.（×）13-1.（×）13-2.（√）14-1.（×）14-2.（×）15-1.（√）15-2.（√）16-1.（√）16-2.（×）17-1.（×）17-2.（√）18-1.（×）18-2.（√）19-1.（×）19-2.（√）20-1.（×）20-2.（×）形考任务3（一）单项选择题（每小题5分，共50分）1-1.（）。
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国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案
形考任务1
1.（）是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。
A. 发现教学法
B. 情境教学法
C. 尝试教学法
D. 游戏教学法
2.拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端第一次捏合在一起拉开，就变成了两根面条，第二次对折后再拉开，就变成了四根面条，第三次对折后拉开......如此重复下去，第五次会会拉出（）根面条。
A. 128
B. 32
C. 64
D. 16
3.教师应精心设计练习题，体现（）的原则。
A. 数量优先
B. 题海战术
C. 由易到难
D. 多多益善
4.关于备学生，以下说法中，不正确的有（）。
A. 要了解本节课知识与学生的经验之间的联系
B. 要了解班级学生的分层情况
C. 只需要考虑学生的年龄特征，不必熟悉学生身心发展特点
D. 要了解学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系
5.关于内容设计科学化，以下说法中，不正确的有（）。
A. 在设计教学内容如何教的过程时，不必考虑学生的认知规律
B. 教学内容本身要有科学性
C. 教学内容不能有违背科学性的错误
D. 要做到内容准确无误，符合科学规范
6.把一个角放在10倍放大镜下观察，这个角的大小（）。
A. 缩小10倍
B. 大小不变
C. 无法确定
D. 扩大10倍
7.在教室内设计一个顾客到商店里购买东西的情境，在课桌上摆出各种文具用品，几个学生当售货员，一些学生当顾客；要求学生根据购买文具用品的情境，一边编题，一边计算，这个过程采用的教学方法是（）。
A. 情境教学法
B. 发现教学法
C. 游戏教学法
D. 尝试教学法
8.下列图形中，对称轴最多的是（）。
A. 圆
B. 长方形
C. 正方形
D. 等边三角形
9.以下说法中，不正确的有（）。
A. 教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程
B. 教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学
C. 应该让学生在“做数学”的过程中学习数学
D. 在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌
10.下列英文字母中，是轴对称图形的是（）。
A. P
B. Q
C. H
D. S
11.学生的年龄不同，心理、生理的发展水平也不同，这不是选择教法必须考虑的因素。
（×）
12.综合性教学方法都是在基本教学方法的基础上创造出来的。
（√）
13.不用教学方法的课堂是存在的。
（×）
14.教学方法是教师在课堂上教学生学科知识的方法。
（×）
15.从1开始的连续奇数的和等于奇数个数的平方。
（√）
16.计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。
（×）
17.备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
（√）
18.教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
（√）
19.用直尺向不同方向画两条线，就画成了一个角。
（×）
20.在试讲现场，虽然没有学生，但执教者心中不能没有学生。
（√）
21.教学方法的优化问题，就是教师对各种教学方法进行比较评价，加以选择。
优化的标准有两个，分别为（）。
A. 过程标准
B. 时间标准
C. 效果标准
D. 选择标准
22.发现教学法的局限性主要体现在（）。
A. 学生只能自己动手、动脑
B. 学生更容易记忆
C. 教学时间长
D. 容易忽视教师、教材的作用
23.新授课的基本教学理念有以下哪几条：（）
A. 重视培养学生应用数学的意识和能力
B. 引导学生独立思考与合作交流
C. 在生动、有趣或现实的情境中学习数学
D. 鼓励解题策略多样化
24.小学数学课堂教学基本要求（）。
A. 课堂教学内容多多益善
B. 选择适当的教学方法
C. 科学选择课堂教学内容
D. 教学目标明确、具体，具有可测性
25.小学数学课堂教学的设计策略有以下哪几条（）。
A. 内容设计科学化
B. 结构设计生动化
C. 形式设计趣味化
D. 内容设计抽象化
26.黑板上的直角与三角板上的直角相比，下列说法错误的是（）。
A. 两个直角一样大
B. 无法确定
C. 三角板上的直角小
D. 黑板上的直角大
27.选择教学方法的依据有（）。
A. 根据教学效率
B. 根据教学组织形式
C. 根据教学目标要求
D. 根据教学内容的特点和学生的年龄特点
28.下列对角的说法错误的是（）。
A. 长方形有4个直角
B. 一个角有3个顶点
C. 直角比钝角大
D. 角有3条边
29.模拟课堂教学的基本特征包括（）。
A. 实践性
B. 虚拟性
C. 预设性
D. 完整性
30.下列说法正确的是（）。
A. 等腰梯形有一条对称轴
B. 半圆形有无数条对称轴
C. 等边三角形有三条对称轴
D. 正方形有两条对称轴
形考任务2
1.少年宫武术队男、女生人数比是5：2，女生人数是男生人数的（）。
A. 0.1
B. 0.7
C. 0.4
D. 2.5
2.教学是围绕着教学重点来开展的，而教学的关键在于（）。
A. 突破难点
B. 教学内容
C. 教学重点
D. 课堂练习
3.教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，这个过程称为（）。
A. 笔试
B. 面试
C. 试讲
D. 说课
4.分母相同时，分子越大，这个分数（）。
A. 大小不变。