常见的化学肥料
常见化肥和气体
其中碳氢氧可以在空气和水中获得，氮磷钾需用量较大，称为大量元素，种植作物时必须人为补充，其余（钙、镁、硫....氯）需用量较小，称为中微量元素，因土壤中有一定含量，一般不用补充，但如果作物出现缺少某种微量元素的症状时，则必须补充。
常见的化肥有：
尿素--CO(NH2)2
碳酸氢铵--NH4HCO3
硫酸铵--(NH4)2SO4
氯化铵--NH4Cl
硝酸铵--NH4NO3
磷酸二铵--(NH4)2HPO4
磷酸一铵--NH4H2PO4
硫酸钾--K2SO4
氯化钾--KCL
硝酸钾--KNO3
磷酸二氢钾--KH2PO4
复合肥、复混肥、BB肥：用以上化肥做原料制成的含有氮磷钾三种元素或含其中任何两种元素的化学肥料。
微肥：
硫酸锌、硼砂、复合型微肥
刺激性：臭氧、氯气、溴蒸气、二氧化氮、氟化氢、硫化氢、氯化氢、溴化氢、碘化氢、磷化氢、二氧化硫、光气
氯气：黄绿色二氧化氮：红棕色中学里一般就这两种有色气体了。
漂白：氯气、氯水、二氧化硫、双氧水、漂白粉、84消毒液、甲醛、过氧苯甲酰、保险粉等等
人工降雨：干冰、碘化银等。
(最新整理)化肥的简易鉴别
定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，反应的化学方程式
是Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH。据此现象， 老师提出如下问题，请回答。
(1)反应后溶液中的溶质是什么？
小明认为有以下四种情况，请你替他补充完整。
情况①：_________只__含__N__a_O_H_；
情况②：NaOH和Na2CO3； 情况③：NaOH和Ca(OH)2； 情况④：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2。
不溶或部分 溶于水
无明显变化
加碱 放出有刺激性 无明显变
（熟石灰） 气味的气体
化
（尿素除外）
无明显变化
再通过对几种常见离子的鉴别确定
2021/7/26
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几种常见离子的检验 1.铵根离子的检验
①滴加氢氧化钠溶液，现象：有气泡产生
②用红色石蕊试纸检验，现象：试纸变蓝
或用沾有无色酚酞的棉花检验 变红
可鉴别出铵态氮肥
2021/7/26
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例1 某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。 他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥 的实验探究步骤如下：NH4Cl NH4HCO3 K2SO4
(1)步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管， 观察，从外观上即可与其他化肥区分出来的是 ____磷__矿__粉__。
(2)步骤二：在装有另外三种化肥的试管中，分别 加入少量稀盐酸，有气体产生的是___碳__酸__氢__铵_。
硝酸铵、 NH4NO3
氯化铵、 NH4Cl
硫酸铵 (NH4)2SO4 、
加熟石灰研磨会产生刺激性气味——__铵__态__氮____肥(即含
铵根离子的氮肥)；NH4NO3、NH4Cl、(NH4)2SO4
常见化学肥料
常见化肥的性质和施用方法(2021-03-08 21:13:41)▼标签：杂谈第一节：碳酸氢铵一、成分和性质碳酸氢铵简称碳铵，分子式为NH4HCO3，含氮量17%左右。
碳铵为白色细粒结晶，有强烈的刺鼻氨臭味，易溶于水，20℃时，100公斤水中可溶解20公斤，水溶液呈碱性反响〔pH 值为8.2－8.5〕。
碳铵具有不稳定性，温度、湿度越高，分解越快，并且易吸潮和结块。
NH4HCO3 NH3↑＋CO2↑＋H2O二、在土壤中的转化碳铵施入土中后，能很快溶于水，产生NH4+和HCO3－，它们均能被作物吸收，在土壤不残留任何成分，长期施用不会对土壤性状造成不良影响。
碳铵施入土中时，最初有提高土壤pH值的趋势，但随着作物吸收和硝化作用的进展，土壤pH那么会下降，一般不会影响土壤酸碱度。
三、施用方法碳铵宜作底肥和追肥，但不宜作种肥，不管用在水田或旱地，均应深施，并应立即覆土，以防止氨的挥发。
碳铵不能与碱性肥料混合施用，以免造成氨的挥发损失。
第二节尿素一、成分与性质尿素分子式为CO(NH2)2，含氮量46%，是固态氮肥中含氮量最高的一种氮肥。
尿素在造粒过程中，假设高温〔＞133℃〕处理，会产生缩二脲，缩二脲含量超过2%时，对作物种子和幼苗均有毒害作用。
尿素易溶于水，20℃时，100公斤水中可溶解105公斤尿素。
二、在土壤中的转化尿素施入土壤后，以分子态溶于土壤溶液中，并能被土壤胶体吸附，吸附的机理是尿素与粘土矿物或腐殖质以氢键相结合。
尿素在土壤中经土壤微生物分泌的脲酶作用，水解成碳酸铵或碳酸氢铵。
在土壤呈中性，水分适当时，温度越高，水解越快，在10℃时，需7-10天，20℃时4-5天，30℃时，只需2天就能完全转化为碳酸铵，碳酸铵很不稳定，所以施用尿素也应深施盖土，防止氮素损失。
尿素是中性肥料，长期施用对土壤没有破坏作用。
三、施用方法尿素适用于各种土壤和各种作物，它可作基肥和追肥，因为尿素的含氮量高，在水解过程中，施肥点附近NH4+浓度剧增，使土壤中pH在短期内升高1-2个单位，故会影响种子发芽和幼苗根系生长，严重时使种子失去发芽能力，如果作种肥施用，须先和干细土混合施在种子下一定的距离，防止肥料和种子直接接触，还要控制用量，一般2.5公斤/亩为宜。
常见化学肥料及施用方法
常见化学肥料及施用方法常见化学肥料及施用方法化学肥料是指由人工合成的化学物质组成，通过施用来供应植物所需的营养元素。
常见的化学肥料包括氮肥、磷肥、钾肥和微量元素肥料。
下面将介绍一些常见的化学肥料及其施用方法。
1.氮肥氮肥是供应植物所需的氮元素的化学肥料。
常见的氮肥有尿素、铵态氮肥和硝酸盐肥料。
氮肥能促进植物的生长发育和叶绿素的合成。
施用方法：a.直接撒播：将氮肥均匀撒在植物周围的土壤上，并用锄头轻轻翻土掩埋。
b.溶解灌溉：将氮肥溶解在适量的水中，然后用灌溉工具均匀浇灌在植物根部周围的土壤上。
c.叶面施肥：将氮肥溶解在适量的水中，喷洒在植物的叶片上。
2.磷肥磷肥是供应植物所需的磷元素的化学肥料。
常见的磷肥有磷酸二铵、超级磷酸和三磷酸铵。
磷肥能促进植物的顶芽生长、根系发育和果实成熟。
施用方法：a.播种前施肥：将磷肥均匀撒在植物的根系区域，并用锄头轻轻翻土掩埋。
b.直接撒播：将磷肥均匀撒在植物周围的土壤上，并用锄头轻轻翻土掩埋。
c.溶解灌溉：将磷肥溶解在适量的水中，然后用灌溉工具均匀浇灌在植物根部周围的土壤上。
3.钾肥钾肥是供应植物所需的钾元素的化学肥料。
常见的钾肥有氯化钾和硫酸钾。
钾肥能促进植物的抗逆性、果实的颜色和品质。
施用方法：a.直接撒播：将钾肥均匀撒在植物周围的土壤上，并用锄头轻轻翻土掩埋。
b.溶解灌溉：将钾肥溶解在适量的水中，然后用灌溉工具均匀浇灌在植物根部周围的土壤上。
4.微量元素肥料微量元素肥料是供应植物所需的微量元素的化学肥料。
常见的微量元素肥料有硼肥、锰肥、锌肥等。
微量元素肥料能促进植物的生长发育、调节植物的生理代谢。
施用方法：a.叶面喷施：将微量元素肥料溶解在适量的水中，喷洒在植物的叶片上。
b.水溶液灌溉：将微量元素肥料溶解在适量的水中，用灌溉工具均匀浇灌在植物根部周围的土壤上。
需要注意的是，化学肥料的使用应根据植物的生长阶段和土壤的营养特点来合理选择和施用。
过量使用化学肥料可能造成土壤污染和环境负荷，因此在施用化学肥料时，应遵循科学合理的施肥原则，避免浪费和不必要的污染。
初中化学知识点：化肥
初中化学知识点：化肥化学肥料的概念：化学肥料是指以矿物、空⽓、⽔做原料，经过化学加⼯制成含有植物⽣长所需的营养元素的物质，简称化肥。
农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较⼤，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料。
另外还有同时含有两种或两种以上营养元素的复合肥，植物⽣长过程中需要量⽐较少的微量元素肥料。
常见化学肥料：1、氮肥①作⽤：氮是合成蛋⽩质、核酸和叶绿素的重要元素，氮肥充⾜会使植物枝繁叶茂、果实硕⼤。
缺少氮元素，会使植物⽣长发育迟缓或停滞，光合作⽤减慢等。
外观表现为植株矮⼩，瘦弱，叶⽚发黄，严重时叶脉为棕⾊。
②氮肥的特性a.氮盐与碱混合受热可产⽣⼀种⽆⾊、有刺激性⽓味的⽓体，它能使湿润的红⾊⽯蕊试纸变蓝。
例如: NaOH+NH4NO3=NaNO3+H2O+NH3↑检验按根离⼦(NH4+)时，需有可溶性碱和红⾊⽯蕊试纸。
b.氨⽔是氨⽓的⽔溶液，溶于⽔的氨⽓⼤部分与⽔反应⽣成⼀⽔合氨。
⼀⽔合氨在⽔中发⽣电离，⽣成铵根离⼦和氢氧根离⼦。
由于氨⽔中存在的阴离⼦全部是OH-，所以氨⽔呈碱性，⼀⽔合氨属于碱类。
请注意，通常情况下氨⽔指氨⽓溶于⽔后⽣成的⼀⽔合氨(NH3·H2O)，切勿将氨⽔的化学式写成NH4OH，因为氨⽔中没有NH4OH存在。
c.碳酸氢按受热分解:NH4HCO3==NH3↑+ CO2↑+H2O↑。
③氮的固定将氮⽓转化为氮的化合物的⽅法。
如:⾖科植物根部的根瘤菌能把空⽓中的氮⽓转化为含氮化合物，这类植物⽆需或只需少量使⽤氮肥。
2、磷肥①作⽤:磷能促进作物⽣长，增强抗寒、抗旱能⼒。
若缺乏磷元素，常表现为⽣长迟缓、产量降低，但磷过量则会引起作物贪青晚熟，结实率下降。
外观表现为植株特别矮⼩，叶⽚出现紫⾊。
②常见磷肥有磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙[磷酸⼆氢钙Ca(H2PO4)2 和CaSO4的混合物]等。
3、钾肥①作⽤:钾肥能保证各种代谢过程的顺利进⾏、促进植物⽣民、增强抗病⾍害和抗倒伏能⼒。
化肥的种类
化肥的种类化肥是现代农业生产中必不可少的重要物质，它能够提高土地的肥力，促进作物的生长，提高产量和品质。
化肥种类繁多，按其成分和性质可分为无机肥、有机肥、微生物菌肥等多种类型。
一、无机肥无机肥是指以无机化合物为主要成分的化学肥料。
它在生产中应用广泛，具有营养全面、效果显著、施用方便等特点。
常见的无机肥包括氮磷钾复合肥、尿素、磷酸二铵、硫酸铵等。
1.氮磷钾复合肥氮磷钾复合肥是由氮、磷、钾三种元素组成的一种综合性化学复合肥料。
它具有营养全面、施用方便等优点，能够提高作物产量和品质。
常见的氮磷钾复合肥有15-15-15、20-10-10等型号。
2.尿素尿素是一种含有高浓度氮元素的化学氮素肥料。
它具有速效性强、施用方便等优点，适用于各种作物的生长期。
但是，尿素容易挥发和流失，需要注意施肥技巧。
3.磷酸二铵磷酸二铵是一种以氮、磷为主要成分的无机复合肥料。
它具有磷含量高、营养全面等特点，适用于各种作物的生长期。
4.硫酸铵硫酸铵是一种含有氮、硫元素的化学肥料。
它具有速效性强、施用方便等优点，适用于各类作物的生长期。
二、有机肥有机肥是指以动植物残体、粪便、沼液等为原料制成的肥料。
它具有改良土壤结构、提高土壤保水保肥能力等特点，对保护环境和促进农业可持续发展具有重要意义。
常见的有机肥包括畜禽粪便、蚯蚓粪便、堆肥等。
1.畜禽粪便畜禽粪便是指家畜家禽排泄出来的粪便和尿液混合物。
它含有丰富的氮、磷、钾等营养成分，是一种优质的有机肥料。
但是，畜禽粪便中含有较多的致病菌和虫卵，需要进行消毒处理后再使用。
2.蚯蚓粪便蚯蚓粪便是指经过蚯蚓消化后排泄出来的残渣物。
它具有氮、磷、钾等营养元素丰富、微生物活性高等特点，能够改善土壤结构和提高土壤肥力。
3.堆肥堆肥是指将动植物残体和废弃物经过处理后制成的一种复合有机肥料。
它具有营养全面、微生物活性高等特点，能够改善土壤结构和提高土壤保水保肥能力。
三、微生物菌肥微生物菌肥是指以微生物为主要成分的一种复合菌类有机肥料。
九年级化学第十单元课题2化学肥料课件 化学肥料 正式
无氨味 ② KCl、K2SO4
溶于水后再加氯化钡溶液
③ NH4HCO3 有气体产生
④ (NH4)2SO4 无气体产生
⑤K2SO4 有白色沉淀
⑥ KCl 无白色沉淀
1. 下列化肥属于复合肥料的是: A. NH4Cl B. NH4NO3
C. KH2PO4 A. 氯化钾
C. 过磷酸钙
D. KNO3 B. 硫酸钾
D. 硫酸铵
2. 下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨气的是
3.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱， 叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施 加下列哪一种化肥: A.氯化钾 B. 硫酸钾 C. 过磷酸钙 D. 尿素
④ 无气体产生
⑤ 有白色沉淀
⑥ 无白色沉淀
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某 同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有 关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。 NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
加氢氧化钙
有氨味 ① NH4HCO3 、 (NH4)2SO4
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某 同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有 关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。 NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
加氢氧化钙
有氨味 ①
加盐酸
无氨味
② 溶于水后再加氯化钡溶液
③ 有气体产生
植株特别矮小，叶 片呈暗绿色，并出 现紫色 茎干软弱，容易倒 伏，叶片的边缘和 尖端呈褐色，并焦 枯。
氮 肥
磷 肥 钾 肥
复合 磷酸二氢铵、 同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均 磷酸氢二铵、 匀地供给多种养分，有效成分高。 肥
化学最主要的化学肥料
化学最主要的化学肥料化学肥料农作物必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，而氮、磷、钾的需求量最大，通常也把氮、磷、钾叫作“肥料三要素”。
因此，氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料，在此重点介绍这三类肥料。
氮肥1.作用：氮是合成蛋白、核酸和叶绿素的重要元素、氮肥充足会使农作物枝繁叶茂、果实硕大。
2.缺氮表现：会使农作物生长发育迟缓或停滞、光合作用减慢。
外观表现为植株矮小，瘦弱，叶片发黄;严重时叶脉变成棕色。
3.常用氮肥：尿素、碳酸氢铵、硝酸铵、硫酸铵、氨水等。
磷肥1.作用：促进农作物生长，还可以增强作物的抗寒、抗旱的能力。
2.缺磷表现：会使农作物生长迟缓、产量降低、根系不发达。
3.常见磷肥：磷矿粉、过磷酸钙等。
钾肥1.作用：保证各种代谢过程的顺利进行，促进花卉生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
2.缺钾表现：农作物常表现为茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端发黄，并逐渐焦枯。
3.常见钾肥：氯化钾、草木灰、硫酸钾。
(1)草木灰：是植草本和木本植物燃烧后的残余物，呈碱性。
主要成分是碳酸钾，但草木灰中的碳酸钾和氮肥会发生化学反应，形成氨气，造成氮损失。
因此，草木灰和氮肥不能混合使用。
(2)硫酸钾：长期使用会使土壤酸化、板结。
如何学习高中化学高中化学特征知识点多，难度大、环环相扣必修一、必修二包含了高中化学所有的基础知识，在初中化学的基础之上，在知识和学习能力的要求上都有了很大的提高;对于必修一这本书(最迟高一上学期学完)，无论知识量还是难度都超越了初三一年的量。
包含基本实验方法(过滤、蒸馏、萃取、分液等)、基本计算基础(物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等)、所有无机化学方程式(三单元的金属、四单元的非金属的性质)。
内容体系庞大复杂，和上一版本的教材比较，加入了许多大学化学的内容。
对学生的行为习惯和能力要求都很高。
选修三、四、五难度非常大。
选修有六本，当然，虽然名字叫选修，但对于我们学生来说就是必须学的，理科的同学将会在高二学习选修三、四、五。
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常见的化学肥料
化肥课题常见的化学肥料
作者及工作单位横峰县第二中学
滕小明
教材分析
1、学会对化肥知识的应用及知识迁移能力的培养。
认识常见化肥的种类及氮肥的化学式。
加深对盐的认识及盐类在生产中的应用。
2、本节课主要是培养学生的信息整合能力，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。
学情分析
1、本节内容在整个教材中不是很重要，内容也比较简单。
2、学生已有对元素和盐类的认识，部分学生来自农村，对化肥有一定的认知，学习不是很难。
3、学生认知障碍点是：化肥的作用及为什么会造成环境污染。
教学目标
1、知识与技能：（1）知道常用化肥的种类、作用。
（2）初步了解合理施用化肥的要点。
2、过程与方法：通过对化肥知识的调查和课堂讨论，增长收集、处理信息的能力。
3、情感态度与价值观：增强社会生产意识，及保护环境的社会责任感。
教学重点和难点
教学重点：化肥知识的应用的培养。
教学难点：学生收集信息、加工信息的训练。
教学过程
教学环节教师活动
预设学
生行为
设计意图
引入
交流课前调查结果——常用化肥的种类
提出问题
解决问题
探索铵盐与碱性物质混合时的变化
化肥与环境的关系（讲解）“庄稼一枝花，
全靠肥当家。
”它说明化
肥与农业生产有密切的
关系。
课前要求同学们
调查农村施用化肥的情
况，请你说说：
1、都施用什么肥
料？
2、这些肥料都在
农作物生长到什么时候
施用？
意识到
肥料的重要
性。
回答：碳
铵、尿素、磷
肥等。
难以回
答。
难以回
答
学生终
于能回答。
认识到化肥与生产
的关系。
培养学生收集信息
能力
知道常用化肥的种
类和作用
培养学生解决实际
问题的能力。
学生学会如何施用
增强学生的环保意
识
3、投影化肥的种类
投影：植物病态照片--枯黄、长斑……
这些生病的植物缺什么肥？
启发：查阅课本关于氮、磷、钾肥的作用。
已知尿素每千克2元，碳酸氢铵每千克1元，如果你是农民，你会买哪种化肥？
演示实验：碳酸氢铵与草木灰混合研磨，并用红色石蕊试纸检验。
实验后讨论;应该如何施用肥料才能避免化肥失效？
实验：测试一些化肥的PH值。
提问：长期施用化肥对土壤造成什么后果？采取什么样的相应措施？
学生计算并讨论：买碳酸氢铵更合算。
学生观察，闻气味
回答;铵盐与碱性物质不能混合施用。
回答：环境污染
板书设计
一常见的化学肥料——氮、磷、钾肥
二各种化肥的作用
三化肥与环境
学生学习活动评价设计
项目课外活动参加与
否发言积极与否动手实验与否是否能与同学合
作
是
否
综合评价：
教学反思
1、注意从学生的实际出发，学生感到亲切又能增长知识，如果学生学完这节课之后，对化肥还是一无所知，那就很失败了。
2、让学生在调查之后自己来讲，有利于提高学生的主动性和积极性。
3、这节课我不想把它上成纯粹的农业课，增加了两个实验及一个计算让学生体会和认识到施肥的方法及施肥对环境的影响。