第2课时 标出物体的位置(典中点习题课件)
《在平面图上标出物体位置》位置与方向PPT课件
秋游时，有一个找宝的节目， 班长在“藏宝”时，记住
了3个“宝”所在的位置，分别是： （1）A宝在驻地东偏北40°的
北
方向上，距驻地200米的
树上。 （2）B宝在驻地正南方向上， 西
距驻地150米的坑里。
东
驻地
（3）C宝在驻地西偏北45°的
方向上，距驻地200米的 草丛里。
50m 南
C宝
（1）A宝在驻地东偏北40°的
两个物体的位置是相对的。
小芳家在学校的_北__偏_西__ _5_5_°方向上；学校在小芳家的_南__ 偏_东__ _5_5_°方向上，小芳家和学校的距离是__6_0_0__m。
物体的位置关系具有相对性 方向相反； 角度相同； 距离相等。
变式训练
1.根据下面的描述，在平面图上标出各场所所在的的位置。
六 上数 学
复习导入
（1）邮局在学校（ 东 ）偏
（ 北 ）（ 45° ）方
200 m
向上，距离（ 1000 ）m。 书店 （2）书店在学校（ 西 ）偏
（ 北 ）（ 30° ）方
向上，距离（ 800 ）m。 西 （3）电影院在学校（ 东 ）
偏（ 南 ）（ 20° ）
方向上，距离（ 600 ）m。
北
邮局
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9
A ＇(2,9)
8
（5）将图形向上平移4个格子， 写出所得图形顶点位置。
7
6 5
(2,7)
B＇ C＇(4,7) A(2,5)
A（2， 5） A＇（2 ，9） B（2 ，3） B＇（2 ，7）
4
C（4， 3） C＇（4， 7）
3
2
B (2,3)
新人教版小学六年级数学上册《标出物体的位置》课件
A
西
20°
东
40° 40°
CC 南
× 50m
错解分析： 观测点没有找正确，要画C点，
A点应该是观测点。
确定物体的位置
先 用量角器确定方向和距离 再 确定图上距离的单位长度
后 确定物体位置，标上名称
即时练习
小林家
北 岛
西 40°
200米
灯塔
40〫 东
南
小林家在灯塔的（西）偏（北 ）（40）°方向（300）米处 。 岛在灯塔的（东 ）偏（北 ）（40 ）°方向 (1000）米处 。
,距离是 600 m。
40° 方向上
巩固
(1)学校在小明家北偏 东 25°方向上,距离是 400 m。 (2)书店在小明家 东 偏 南 30°方向上,距离是 200 m。 (3)邮局在小明家 南 偏 西 50°方向上,距离是600 m。 (4)游泳馆在小明家 西 偏北 40°方向上,距离是600 m。
以市政府广场为观测点， (1)市政府在_正__西__方向 上，距离是__4_0_0_m。 (2)电信大楼在_西___ 偏_北__ 方向上，距离是_3_0_0_m。
(3)工人文化宫在_北__ 偏_东__ 方向上，距离是_3_0_0_m。
(4)科技大楼在_东__ 偏_南___ 方向上，距离是_4_0_0_m。
A.北偏东50° B.东偏北50° C.西偏南40°
看图填空： (1)学校在小明家北偏 东 离是 400 m。
25° 方向上,距
看图填空：
(2)书店在小明家 东 偏 南 ,距离是 200 m。
30° 方向上
看图填空： (3)邮局在小明家 南 ,距离是 600 m。
偏西
50° 方向上
六年级上册数学第2课时 标出物体的位置公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第2单元位置与方向（二）第2课时标出物体的位置教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。
2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。
教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。
教学难点：画平面图的方法。
教学过程：教学例题２1、投影出示例题２。
提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
2、尝试画图。
⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
⑵小组交流作图的方法。
⑶尝试画图。
教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。
3、组织全班交流。
投影展示学生完成的作品。
组织交流和评议，通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。
Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器中心点与Ａ市重合，量角器０刻度线与正北方向重合，往西量出30°）；再表示距离，用１cm 表示100km，Ｂ市距离Ａ市200km，在图上也就是２cm。
Ｃ市：先确定方向，直接在图上找到Ａ市的正北方向，再表示距离，用１cm表示100km，Ｃ市距离Ａ市300km，在图上也就是3cm。
4、算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？200÷40＝5（小时）5、总结画图的基本步骤。
交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？二、总结：（1）确定平面图中东、西、南、北的方向。
（2）确定观测点。
（3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。
（4）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。
【设计意图】教学过程中应注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。
三、巩固练习教材第21页“做一做”。
⑴学生独立进行画图。
⑵投影展示，组织评议。
⑶交流画图的方法。
四、课堂小结：今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。
六年级数学上 第2单元 位置与方向(二)第2课时 标出物体的位置
第2单元位置与方向（二）第2课时标出物体的位置教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。
2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。
教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。
教学难点：画平面图的方法。
教学过程：教学例题２1、投影出示例题２。
提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
2、尝试画图。
⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
⑵小组交流作图的方法。
⑶尝试画图。
教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。
3、组织全班交流。
投影展示学生完成的作品。
组织交流和评议，通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。
Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器中心点与Ａ市重合，量角器０刻度线与正北方向重合，往西量出30°）；再表示距离，用１cm 表示100km，Ｂ市距离Ａ市200km，在图上也就是２cm。
Ｃ市：先确定方向，直接在图上找到Ａ市的正北方向，再表示距离，用１cm表示100km，Ｃ市距离Ａ市300km，在图上也就是3cm。
4、算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？200÷40＝5（小时）5、总结画图的基本步骤。
交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？二、总结：（1）确定平面图中东、西、南、北的方向。
（2）确定观测点。
（3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。
（4）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。
【设计意图】教学过程中应注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。
三、巩固练习教材第21页“做一做”。
⑴学生独立进行画图。
⑵投影展示，组织评议。
⑶交流画图的方法。
四、课堂小结：今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。