幼儿园小班语言教案：乌龟和熊
小班语言活动教案小乌龟上幼儿园
小班语言活动教案小乌龟上幼儿园小班语言活动教案：小乌龟上幼儿园一、引言幼儿园是孩子们成长与学习的重要场所，语言活动是幼儿园教育的中心。
对于小班幼儿来说，语言活动不仅可以促进他们的口语表达能力，还能激发他们的观察力和思维能力。
本篇教案将以小乌龟上幼儿园为主题，通过多种语言活动形式，帮助幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
二、目标通过本教案的实施，期望幼儿能够：1. 了解小乌龟的生活习性和外貌特征；2. 听懂简单的小乌龟相关的故事和歌谣；3. 能够进行简单的小乌龟绘画和手工制作；4. 能够用简单的句子描述小乌龟。
三、教学活动1. 小乌龟的生活习性探索为了让幼儿更好地了解小乌龟，可以带他们去动物园或者让他们观看有关小乌龟的纪录片。
回到教室后，引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌特征以及它们喜欢的食物。
2. 小乌龟的故事时间选取一本关于小乌龟的绘本，给幼儿讲述其内容，并鼓励他们参与其中。
随后，可以提问幼儿一些与故事相关的问题，促进他们的思考和回答能力。
3. 小乌龟手指游戏通过手指游戏的形式，与幼儿一起唱唱跳跳，学习简单的与小乌龟相关的歌谣。
如：“小乌龟慢慢爬，身子很缩小，眼睛很灵活，知道它的名字吗？小乌龟”等。
手指游戏不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以锻炼他们的手指灵活性。
4. 小乌龟绘画在画室设置一个小乌龟绘画区域，提供各种颜色的画笔和纸张。
引导幼儿观察和绘画小乌龟。
可以根据幼儿绘画的情况，给予他们一些简单的指导和表扬。
5. 小乌龟手工制作给幼儿准备一些绿色的小纸板或绳子，引导他们制作小乌龟的模型或者挂饰。
可以借助一些简易的材料，如彩纸、胶水和贴纸等，提供给幼儿进行创作。
6. 小乌龟语言拓展通过模仿和说故事的方法，让幼儿用简单的句子描述小乌龟的动作和外观特征。
例如：“小乌龟在水中游泳”、“小乌龟躲在壳里”，可以帮助幼儿建立句子结构的意识。
四、结语通过小乌龟这个有趣的主题，本教案旨在给小班幼儿提供多种语言活动的机会，促进他们的语言发展和综合能力提升。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物朋友》，详细内容为“小乌龟上幼儿园”。
通过小乌龟的视角，描述了它第一次上幼儿园的经历，让学生在情境中体验幼儿园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己想法的能力。
3. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的情感变化，以及如何引导学生体验这种情感变化。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶，创设小乌龟找朋友的情境，引导学生关注小乌龟的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导学生跟随故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导学生思考小乌龟在上幼儿园过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己上幼儿园的经历，培养学生的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织“小乌龟找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验互帮互助、团结友爱的精神。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：小乌龟上幼儿园的过程小乌龟的情感变化互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己上幼儿园的场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述了小朋友在幼儿园玩耍、学习、吃饭等场景，文字描述如下：“我在幼儿园里和小朋友们一起玩耍，学习了很多新知识，还吃了美味的午餐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小乌龟的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们更好地融入课堂。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。
3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。
4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。
难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。
2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。
2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。
4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。
5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。
七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。
3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。
2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。
b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。
b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。
2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 口头表述上幼儿园的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。
b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。
c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
教学目标：
1.学会简单的动物名称及形容词：turtle, bear, small, big, fierce, kind；
2.能够听懂并理解简单的故事，并回答基本的问题；
3.能够表达出自己对故事情节的看法和感受。
教学准备：
1.教材《乌龟和熊》；
2.PPT，图片；
3.熊和乌龟的手偶。
教学过程：
1.导入（5分钟）
利用PPT展示熊和乌龟的图片，带领学生观察并辨认出这两种动物，并引导学生谈论它们的外貌和特点。
2.讲故事（15分钟）
通过PPT和手偶，手把手给学生展示故事情节，引导学生参与到故事中，理解小熊和小乌龟的矛盾冲突和解决方法。
3.问答（10分钟）
针对故事进行简单的提问，比如：故事中有哪两种动物？它们之间发生了什么？小乌龟最后怎么样了？等等。
通过问答，检查学生的理解情况。
4.小组活动（15分钟）
将学生分为小组，要求学生讨论并展示出自己写的关于这个故事的感想，学生可以在小组中一起商量出有趣的点子来展示自己的想法。
对于优秀的展示给予肯定，并引导学生对其他同学的想法多多发表自己的看法和见解。
5.反思（5分钟）
针对本节课的效果，引导学生发表自己的感受和建议，老师帮助学生总结今天学到了什么，明天需要再做什么。
教学反思：
本节课时间紧凑，情节相关性强，引导学生积极参与课堂互动，教学过程生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握了动物名称及形容词。
但是，在问答环节，部分学生的回答过于单一和简短，威胁了其它学生的兴致和参与度，下节课可能需要加强问答环节的引导和鼓励，帮助学生更好地发挥自己的思考能力。
幼儿园小班语言教案：乌龟和熊
幼儿园小班语言教案：乌龟和熊教案主题：乌龟和熊教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解乌龟和熊的形象。
2. 通过故事引导幼儿学会形容词和情感表达。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1.故事书《乌龟和熊》或故事卡片。
2.乌龟和熊的图片或玩具。
3.形容词的卡片：大、小、慢、快、笨、聪明等。
4.情感表达的卡片：高兴、生气、害怕等。
教学步骤：引入活动：1.师问：大家知道什么是乌龟和熊吗？请举手回答。
2.展示乌龟和熊的图片或玩具，并让幼儿观察它们的特点。
3.师说：乌龟是什么样子的？熊是什么样子的？请举手回答。
4.师引：今天，我要给大家讲一个故事，里面有乌龟和熊的故事，你们听一听，看他们是怎么样的。
故事讲述：1.师手持故事书或卡片，向幼儿展示故事中的图片。
2.讲述乌龟和熊的故事，强调他们的特点和行为。
3.适时提问：乌龟和熊分别是什么样子的？它们是快还是慢？是聪明还是笨？4.师说：请大家跟我一起欢快地说一遍乌龟和熊的名字。
语言活动：1.师说：我们来玩一下形容词游戏，我会说一个词，你们要找出对应的乌龟或熊。
2.教师出示形容词卡片，例如“大”，让幼儿找出乌龟或熊中最大的一个。
3.逐个出示形容词卡片，引导幼儿观察并回答。
4.通过游戏巩固形容词的理解和运用。
情感表达：1.师问：乌龟和熊在故事中有什么感觉？请大家来说说，他们是高兴的还是生气的？2.出示情感表达的卡片，例如“高兴”，让幼儿模仿表达出乌龟或熊的情感。
3.逐个出示情感表达的卡片，引导幼儿模仿表达对应的情感。
4.通过情感表达活动培养幼儿的情感认知和表达能力。
总结活动：1.师问：今天我们学了什么？我来点一点，大家跟我说说。
2.总结并强调学习到的内容：乌龟和熊的特点、形容词和情感表达。
3.师说：我们在日常生活中会遇到很多东西和事物，都有自己的特点和感觉，我们要了解它们，并用合适的词语来描述它们。
4.带着幼儿一起回顾乌龟和熊的故事，再次强调故事中的内容。
幼儿园小班语言教案 聪明的乌龟9篇
幼儿园小班语言教案聪明的乌龟9篇聪明的乌龟 1活动目标：1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动过程：一、导入1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？三、分段讲述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。
乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整讲述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思：《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
聪明的乌龟 2一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
幼儿园小班关于语言乌龟的教案
幼儿园小班关于语言乌龟的教案教学目标•能够正确说出语言乌龟的名称和特点•能够通过模仿乌龟的各种声音和动作，锻炼口腔和肢体的协调能力•培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力教学准备•乌龟的图片或玩具模型•多媒体设备（如电视、投影仪等）•幼儿园课室或操场空间教学步骤1.引入乌龟的话题（5分钟）–让幼儿观察乌龟的图片或玩具模型，并引导幼儿说出乌龟的特点，如有坚硬的壳、行动缓慢等。
–激发幼儿对乌龟的兴趣和好奇心。
2.观看乌龟的视频（10分钟）–利用多媒体设备播放乌龟的生活视频或动画片段。
–通过观看视频，展示乌龟的各种行为和生活习性，进一步加深幼儿对乌龟的了解。
3.模仿乌龟的声音和动作（15分钟）–让幼儿模仿乌龟的叫声，引导他们说出乌龟的声音特征。
–引导幼儿模仿乌龟的行动，如慢慢爬行、伸缩脖子等。
–观察幼儿的发音和动作，提供适当的指导和帮助。
4.制作乌龟的艺术品（20分钟）–提供纸板、颜料、彩笔等材料，让幼儿自由发挥创意制作乌龟的艺术品。
–鼓励幼儿通过制作艺术品表达对乌龟的理解和想象。
5.小游戏：找乌龟（10分钟）–在室内或操场设立几个“乌龟窝”，幼儿轮流扮演乌龟躲藏在窝里。
–其他幼儿担任找乌龟的角色，通过指令和寻找的方式找出躲藏的乌龟。
–游戏过程中，通过口头指令锻炼幼儿的语言表达和理解能力。
6.总结和展示（5分钟）–让幼儿展示自己制作的乌龟艺术品，并让他们用简短的话语描述自己的作品。
–引导幼儿回顾学习过程，总结乌龟的特点和我们学到了什么。
教学反思通过本节课的活动，幼儿们对语言乌龟的特点有了更深入的了解。
通过模仿乌龟的声音和动作，幼儿的口腔和肢体协调能力得到锻炼。
制作乌龟的艺术品和玩乌龟找乌龟的小游戏，提高了幼儿的创造力和语言表达能力。
整个教案注重了互动和参与，激发幼儿的学习兴趣和发展潜力。
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幼儿园小班语言教案：乌龟和熊
Language teaching plan for small class in kindergarten: Tortois e and bear
幼儿园小班语言教案：乌龟和熊
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教案目标:
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
教案准备:
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
教案过程:
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。
1、（背景图）小朋友,我们来到哪儿了?（山坡上）请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?
2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。
师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?
六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。
七、结束活动,离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?（跳着快乐舞离场）
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