幼儿园小班语言教案:乌龟和熊

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小班语言活动教案小乌龟上幼儿园

小班语言活动教案小乌龟上幼儿园

小班语言活动教案小乌龟上幼儿园小班语言活动教案:小乌龟上幼儿园一、引言幼儿园是孩子们成长与学习的重要场所,语言活动是幼儿园教育的中心。

对于小班幼儿来说,语言活动不仅可以促进他们的口语表达能力,还能激发他们的观察力和思维能力。

本篇教案将以小乌龟上幼儿园为主题,通过多种语言活动形式,帮助幼儿在玩中学,激发他们的学习兴趣。

二、目标通过本教案的实施,期望幼儿能够:1. 了解小乌龟的生活习性和外貌特征;2. 听懂简单的小乌龟相关的故事和歌谣;3. 能够进行简单的小乌龟绘画和手工制作;4. 能够用简单的句子描述小乌龟。

三、教学活动1. 小乌龟的生活习性探索为了让幼儿更好地了解小乌龟,可以带他们去动物园或者让他们观看有关小乌龟的纪录片。

回到教室后,引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌特征以及它们喜欢的食物。

2. 小乌龟的故事时间选取一本关于小乌龟的绘本,给幼儿讲述其内容,并鼓励他们参与其中。

随后,可以提问幼儿一些与故事相关的问题,促进他们的思考和回答能力。

3. 小乌龟手指游戏通过手指游戏的形式,与幼儿一起唱唱跳跳,学习简单的与小乌龟相关的歌谣。

如:“小乌龟慢慢爬,身子很缩小,眼睛很灵活,知道它的名字吗?小乌龟”等。

手指游戏不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以锻炼他们的手指灵活性。

4. 小乌龟绘画在画室设置一个小乌龟绘画区域,提供各种颜色的画笔和纸张。

引导幼儿观察和绘画小乌龟。

可以根据幼儿绘画的情况,给予他们一些简单的指导和表扬。

5. 小乌龟手工制作给幼儿准备一些绿色的小纸板或绳子,引导他们制作小乌龟的模型或者挂饰。

可以借助一些简易的材料,如彩纸、胶水和贴纸等,提供给幼儿进行创作。

6. 小乌龟语言拓展通过模仿和说故事的方法,让幼儿用简单的句子描述小乌龟的动作和外观特征。

例如:“小乌龟在水中游泳”、“小乌龟躲在壳里”,可以帮助幼儿建立句子结构的意识。

四、结语通过小乌龟这个有趣的主题,本教案旨在给小班幼儿提供多种语言活动的机会,促进他们的语言发展和综合能力提升。

小班语言教案小乌龟上幼儿园教案

小班语言教案小乌龟上幼儿园教案

小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物朋友》,详细内容为“小乌龟上幼儿园”。

通过小乌龟的视角,描述了它第一次上幼儿园的经历,让学生在情境中体验幼儿园生活的乐趣。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容,了解小乌龟上幼儿园的过程。

2. 培养学生积极参与课堂讨论,敢于表达自己想法的能力。

3. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:故事中小乌龟的情感变化,以及如何引导学生体验这种情感变化。

2. 教学重点:理解故事内容,培养学生的语言表达能力和团结友爱的精神。

四、教具与学具准备1. 教具:小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机。

2. 学具:画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小乌龟玩偶,创设小乌龟找朋友的情境,引导学生关注小乌龟的情感变化。

2. 故事讲解(10分钟)播放故事录音,引导学生跟随故事内容,了解小乌龟上幼儿园的过程。

3. 例题讲解(5分钟)通过提问方式,引导学生思考小乌龟在上幼儿园过程中遇到的问题,以及它是如何解决的。

4. 随堂练习(10分钟)分组讨论,让学生分享自己上幼儿园的经历,培养学生的语言表达能力。

5. 互动游戏(10分钟)组织“小乌龟找朋友”的游戏,让学生在游戏中体验互帮互助、团结友爱的精神。

六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容:小乌龟上幼儿园的过程小乌龟的情感变化互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目:画出自己上幼儿园的场景,并简单描述。

2. 答案示例:画面描述了小朋友在幼儿园玩耍、学习、吃饭等场景,文字描述如下:“我在幼儿园里和小朋友们一起玩耍,学习了很多新知识,还吃了美味的午餐。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过小乌龟的故事,让学生了解了幼儿园生活的乐趣,培养了学生的语言表达能力和团结友爱的精神。

但在教学过程中,要注意关注每个学生的情感变化,引导他们更好地融入课堂。

《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思

《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思

一、教案基本信息教案名称:《小乌龟上幼儿园》年级:小班学科:语言课时:25分钟编写日期:2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事,培养幼儿的倾听能力。

2. 通过故事,让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历,培养幼儿的适应能力。

3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点,如慢、坚强、勇敢等。

4. 引导幼儿表达自己的情感,学会与人分享。

三、教学重点与难点重点:让幼儿听懂故事内容,理解小乌龟的特点和情感。

难点:帮助幼儿学会表达自己的情感,培养幼儿的适应能力。

四、教学方法1. 直观法:通过图片、图书等直观教具,帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法:创设相关情境,让幼儿体验小乌龟的情感。

3. 游戏教学法:通过相关游戏,让幼儿学会与人分享、合作。

五、教学内容1. 故事导入:讲述小乌龟上幼儿园的故事,引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。

2. 图片展示:展示小乌龟图片,让幼儿观察小乌龟的外貌特点。

3. 分组讨论:分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻,培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 情境体验:创设相关情境,让幼儿体验小乌龟的情感,如快乐、紧张、害怕等。

5. 游戏环节:组织相关游戏,让幼儿学会与人分享、合作,如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。

6. 总结反思:让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受,引导幼儿学会适应新环境,勇敢表达自己。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度,评价幼儿的倾听能力。

2. 通过分组讨论,评价幼儿的观察力和表达能力。

3. 在情境体验环节,观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现,评价幼儿的情感理解能力。

4. 在游戏环节,观察幼儿的分享和合作情况,评价幼儿的社会交往能力。

5. 通过总结反思,了解幼儿在活动中的感受和收获,评价幼儿的情感态度和适应能力。

七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。

2. 准备相关游戏道具,如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。

3. 准备一个舒适、安全的活动环境,以便幼儿参与活动。

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》,详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。

通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历,引导幼儿了解幼儿园生活,培养他们独立、自信的品质。

二、教学目标1. 能听懂故事内容,理解小乌龟上幼儿园的过程。

2. 能通过观察图片,描述小乌龟的外貌特征和动作。

3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受,培养语言表达能力和社交能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事中小乌龟的情感变化,用语言表达自己的感受。

2. 教学重点:掌握故事内容,学习描述小乌龟的外貌特征和动作。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师带一只小乌龟玩偶进教室,引导幼儿观察小乌龟的外貌特征,邀请幼儿模仿小乌龟的动作。

2. 讲解故事:教师播放课件,讲述故事《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿关注小乌龟的情感变化。

3. 例题讲解:a. 描述小乌龟的外貌特征。

b. 小乌龟为什么哭?c. 小乌龟为什么笑了?4. 随堂练习:a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。

b. 分组讨论,分享自己上幼儿园的经历。

六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容:a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目:a. 画出小乌龟的外貌特征。

b. 与家长分享故事内容,讲述自己上幼儿园的经历。

2. 答案:a. 画出小乌龟的外貌特征。

b. 口头表述上幼儿园的经历。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力,以便在今后的教学中更好地指导幼儿。

2. 拓展延伸:a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落,了解幼儿园的环境。

b. 开展“我上幼儿园”的主题活动,引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。

c. 家园共育,家长协助教师了解幼儿在家的表现,共同培养幼儿的独立、自信品质。

大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》

大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》

大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
教学目标:
1.学会简单的动物名称及形容词:turtle, bear, small, big, fierce, kind;
2.能够听懂并理解简单的故事,并回答基本的问题;
3.能够表达出自己对故事情节的看法和感受。

教学准备:
1.教材《乌龟和熊》;
2.PPT,图片;
3.熊和乌龟的手偶。

教学过程:
1.导入(5分钟)
利用PPT展示熊和乌龟的图片,带领学生观察并辨认出这两种动物,并引导学生谈论它们的外貌和特点。

2.讲故事(15分钟)
通过PPT和手偶,手把手给学生展示故事情节,引导学生参与到故事中,理解小熊和小乌龟的矛盾冲突和解决方法。

3.问答(10分钟)
针对故事进行简单的提问,比如:故事中有哪两种动物?它们之间发生了什么?小乌龟最后怎么样了?等等。

通过问答,检查学生的理解情况。

4.小组活动(15分钟)
将学生分为小组,要求学生讨论并展示出自己写的关于这个故事的感想,学生可以在小组中一起商量出有趣的点子来展示自己的想法。

对于优秀的展示给予肯定,并引导学生对其他同学的想法多多发表自己的看法和见解。

5.反思(5分钟)
针对本节课的效果,引导学生发表自己的感受和建议,老师帮助学生总结今天学到了什么,明天需要再做什么。

教学反思:
本节课时间紧凑,情节相关性强,引导学生积极参与课堂互动,教学过程生动有趣,帮助学生更好地理解和掌握了动物名称及形容词。

但是,在问答环节,部分学生的回答过于单一和简短,威胁了其它学生的兴致和参与度,下节课可能需要加强问答环节的引导和鼓励,帮助学生更好地发挥自己的思考能力。

幼儿园小班语言教案:乌龟和熊

幼儿园小班语言教案:乌龟和熊

幼儿园小班语言教案:乌龟和熊教案主题:乌龟和熊教学对象:幼儿园小班(3-4岁)教学目标:1. 帮助幼儿认识和理解乌龟和熊的形象。

2. 通过故事引导幼儿学会形容词和情感表达。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备:1.故事书《乌龟和熊》或故事卡片。

2.乌龟和熊的图片或玩具。

3.形容词的卡片:大、小、慢、快、笨、聪明等。

4.情感表达的卡片:高兴、生气、害怕等。

教学步骤:引入活动:1.师问:大家知道什么是乌龟和熊吗?请举手回答。

2.展示乌龟和熊的图片或玩具,并让幼儿观察它们的特点。

3.师说:乌龟是什么样子的?熊是什么样子的?请举手回答。

4.师引:今天,我要给大家讲一个故事,里面有乌龟和熊的故事,你们听一听,看他们是怎么样的。

故事讲述:1.师手持故事书或卡片,向幼儿展示故事中的图片。

2.讲述乌龟和熊的故事,强调他们的特点和行为。

3.适时提问:乌龟和熊分别是什么样子的?它们是快还是慢?是聪明还是笨?4.师说:请大家跟我一起欢快地说一遍乌龟和熊的名字。

语言活动:1.师说:我们来玩一下形容词游戏,我会说一个词,你们要找出对应的乌龟或熊。

2.教师出示形容词卡片,例如“大”,让幼儿找出乌龟或熊中最大的一个。

3.逐个出示形容词卡片,引导幼儿观察并回答。

4.通过游戏巩固形容词的理解和运用。

情感表达:1.师问:乌龟和熊在故事中有什么感觉?请大家来说说,他们是高兴的还是生气的?2.出示情感表达的卡片,例如“高兴”,让幼儿模仿表达出乌龟或熊的情感。

3.逐个出示情感表达的卡片,引导幼儿模仿表达对应的情感。

4.通过情感表达活动培养幼儿的情感认知和表达能力。

总结活动:1.师问:今天我们学了什么?我来点一点,大家跟我说说。

2.总结并强调学习到的内容:乌龟和熊的特点、形容词和情感表达。

3.师说:我们在日常生活中会遇到很多东西和事物,都有自己的特点和感觉,我们要了解它们,并用合适的词语来描述它们。

4.带着幼儿一起回顾乌龟和熊的故事,再次强调故事中的内容。

幼儿园小班语言教案 聪明的乌龟9篇

幼儿园小班语言教案 聪明的乌龟9篇

幼儿园小班语言教案聪明的乌龟9篇聪明的乌龟 1活动目标:1、理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

2、知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

活动重点:理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,活动难点:知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

活动过程:一、导入1、看,今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

二、整体讲述故事提问:故事力有哪些动物,你喜欢谁?三、分段讲述故事1、出示挂图一:图片上有谁?狐狸想干什么?狐狸向干坏事情被谁看到了?2、出示挂图二:乌龟怎么做?青蛙怎么样了?乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?出示挂图三:狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?狐狸去咬乌龟的脚。

乌龟怎么做的?狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?最后狐狸怎么样了?四、再次完整讲述故事讨论:这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪明的乌龟》。

活动反思:《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。

通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

在叙述故事的过程中,我根据故事中出现的动物、对话,进行了夸张的讲述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。

这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。

活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿展开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节发展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言发展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话,更加深了对故事的理解。

聪明的乌龟 2一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。

幼儿园小班关于语言乌龟的教案

幼儿园小班关于语言乌龟的教案

幼儿园小班关于语言乌龟的教案教学目标•能够正确说出语言乌龟的名称和特点•能够通过模仿乌龟的各种声音和动作,锻炼口腔和肢体的协调能力•培养幼儿的想象力和表达能力,提高幼儿的语言表达能力和交流能力教学准备•乌龟的图片或玩具模型•多媒体设备(如电视、投影仪等)•幼儿园课室或操场空间教学步骤1.引入乌龟的话题(5分钟)–让幼儿观察乌龟的图片或玩具模型,并引导幼儿说出乌龟的特点,如有坚硬的壳、行动缓慢等。

–激发幼儿对乌龟的兴趣和好奇心。

2.观看乌龟的视频(10分钟)–利用多媒体设备播放乌龟的生活视频或动画片段。

–通过观看视频,展示乌龟的各种行为和生活习性,进一步加深幼儿对乌龟的了解。

3.模仿乌龟的声音和动作(15分钟)–让幼儿模仿乌龟的叫声,引导他们说出乌龟的声音特征。

–引导幼儿模仿乌龟的行动,如慢慢爬行、伸缩脖子等。

–观察幼儿的发音和动作,提供适当的指导和帮助。

4.制作乌龟的艺术品(20分钟)–提供纸板、颜料、彩笔等材料,让幼儿自由发挥创意制作乌龟的艺术品。

–鼓励幼儿通过制作艺术品表达对乌龟的理解和想象。

5.小游戏:找乌龟(10分钟)–在室内或操场设立几个“乌龟窝”,幼儿轮流扮演乌龟躲藏在窝里。

–其他幼儿担任找乌龟的角色,通过指令和寻找的方式找出躲藏的乌龟。

–游戏过程中,通过口头指令锻炼幼儿的语言表达和理解能力。

6.总结和展示(5分钟)–让幼儿展示自己制作的乌龟艺术品,并让他们用简短的话语描述自己的作品。

–引导幼儿回顾学习过程,总结乌龟的特点和我们学到了什么。

教学反思通过本节课的活动,幼儿们对语言乌龟的特点有了更深入的了解。

通过模仿乌龟的声音和动作,幼儿的口腔和肢体协调能力得到锻炼。

制作乌龟的艺术品和玩乌龟找乌龟的小游戏,提高了幼儿的创造力和语言表达能力。

整个教案注重了互动和参与,激发幼儿的学习兴趣和发展潜力。

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幼儿园小班语言教案:乌龟和熊
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幼儿园小班语言教案:乌龟和熊
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教案目标:
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

教案准备:
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

教案过程:
一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。

一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?
2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。

师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?
六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

七、结束活动,离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)
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