电功率计算题专题训练教学设计
初中物理_《电功率》习题课教学设计学情分析教材分析课后反思
《电功率》习题课教学设计一、教学目标：知识与技能：（1）进一步理解电功率和电压、电流之间的关系，熟练运用公式求解各用电器的实际功率和额定功率。
（2）培养学生的分析能力、运用物理语言表达的能力和发散性思维能力。
（3）对习题中遇到的问题进行质疑，从而培养学生发现问题、解决问题的能力过程与方法：在理论和生活实际相结合的过程中，提高学生分析、论证和实际应用等科学能力。
情感、态度与价值观：结合生活实际，将理论应用于生活实际，而让生活实际反过来验证理论，让学生感受到物理来源于生活又高于生活，让他们领略到物理的魅力与实用性，激发学生的兴趣及求知欲。
二、教学重、难点重点：根据物理课标的要求和学生的具体情况，本节课要突破的重点是理解电功率，并会正确选择公式进行简单的计算，会计算额定功率和实际功率。
难点：综合应用学过的电学公式解答生活中的一些与电功率有关的实际问题。
三、教学准备多媒体课件等四、教法和学法本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习、兵教兵的教学方法。
本节课学生主要利用小组竞赛、小组讨论、分析归纳去寻找知识，发展学生解决实际问题的能力。
五、教学过程（一）、创设情景，引入课题课件展示“220V 40W”的白炽灯，问题：根据上面所给的信息你可以设计哪些问题？再加上一个条件你又可以设计出多少个问题？（二）、小组竞赛，展示个性（必答题）然后指着“220V 40W”的灯泡，提出一系列问题小组内指定人员回答。
1、“220V 40W”的含义？2、该灯正常发光时灯丝的电阻、通过灯丝的电流是多少？3、改装前，一盏路灯正常发光每晚需要消耗多少电能？4、1千瓦时的电能可以使该灯泡正常发光几小时？5、如果把该灯泡接在110V的电路中，该灯的实际功率是多少？（忽略温度对灯丝电阻的影响）（三）学用结合，提高能力（抢答题）1、决定灯炮亮度的因素是什么？2、白炽灯炮用了一段时间后就比新的时候要暗一些，是什么原因？3、在用电高峰期灯光会变暗，是什么原因？4、宿舍楼的路灯使用寿命较短的原因是什么？5、家用白炽灯的灯丝是在开灯时烧断还是在灭灯的时候烧断？6、白炽灯灯丝断了,常常把灯丝搭上应急,此时灯泡的亮度会怎样？灯丝的阻值怎样？其实际功率会怎样？（四）乘胜追击，拓展延伸（选答题）1、“220V 40W”和“36V 40W”的两盏灯都在额定电压下工作，哪一盏亮？2、L1和L2串联，当开关闭合时，发现L1正常发光而L2不亮，可能是什么原因？3、L1和L2的额定电压相等，怎样判断它们的额定功率大小关系？4、如图所示，电源电压相等，规格相同的灯泡，比较a、b、d三盏灯的亮度及实际功率的大小。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 掌握串并联电路中电功率的计算。
3. 能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。
2. 串并联电路中电功率的计算。
3. 电功率公式的应用。
三、教学难点1. 电功率公式的灵活运用。
2. 串并联电路中电功率的计算。
四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过回顾电功的概念，引导学生引入电功率的学习。
2. 电功率的概念：讲解电功率的定义，解释电功率的物理意义。
3. 电功率的计算：介绍电功率的计算公式，示例讲解。
4. 练习：学生自主完成练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的计算方法，示例讲解。
6. 练习：学生自主完成练习题，巩固串并联电路中电功率的计算。
7. 电功率公式的应用：讨论如何运用电功率公式解决实际问题。
8. 练习：学生自主完成综合练习题，提高电功率公式的应用能力。
9. 总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和应用。
10. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，掌握P=UI 的公式。
2. 电功率的单位：介绍电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。
七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。
2. 小组讨论：学生分组讨论电功率计算和应用的问题，分享解题思路。
八、案例分析1. 分析实际生活中的电功率问题：如家用电器的功率、电动车行驶的功率等。
2. 学生展示：学生展示自己搜集的电功率应用案例，分享解题过程。
九、复习巩固1. 复习电功率的概念、计算方法和应用。
2. 课堂测试：进行一次电功率知识的课堂测试，检验学生的掌握情况。
十、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调电功率的重要性。
电功率教案示例之三篇
电功率教案例如之三电功率教案例如之三精选2篇〔一〕教案例如之三：电功率的计算教学目的：1. 理解电功率的定义和单位。
2. 掌握电功率的计算方法。
3. 可以运用电功率的计算方法解决实际问题。
教学资：1. PowerPoint演示文稿。
2. 实验用电器和电功率计。
3. 工作表。
教学过程：引入〔5分钟〕：1. 引入概念：“电功率是衡量电路中能量转换速率的物理量。
”2. 利用实际例子，如电灯泡、电风扇等，引导学生考虑电功率的一些特点和影响因素。
讲解〔15分钟〕：1. 复习功率的定义：功率〔P〕是单位时间内所消耗或转化的能量〔W〕。
2. 引导学生理解电功率的定义：电功率是单位时间内电能的转化速率。
3. 介绍电功率的单位：瓦特〔W〕。
4. 讲解电功率的计算公式：P = IV，其中P表示功率，I表示电流，V表示电压。
示范〔10分钟〕：1. 展示一个简单的电路图，其中包括电、电阻和导线，要求学生计算电路中的电功率。
2. 示范解答，解释计算过程及结果的意义。
实验〔15分钟〕：1. 学生分组进展实验，每组用电器连接电，将电功率计插入电路中，测量电功率。
2. 每组记录实验数据，并计算电功率。
3. 学生交流实验结果，并就实验中遇到的问题进展讨论。
稳固〔10分钟〕：1. 布置工作表练习，要求学生利用电功率的计算方法解决实际问题。
2. 学生自主解答，并修改答案。
总结〔5分钟〕：1. 总结电功率的定义和单位。
2. 回忆电功率的计算方法。
3. 强调电功率在电路中的重要性和应用。
扩展：1. 鼓励学生进一步研究不同电器的功率消耗情况，并进展比较。
2. 引导学生考虑电功率与节能环保的关系，讨论如何合理利用电能，减少能浪费。
评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与度和合作态度。
2. 小组实验报告评估：评估学生实验数据记录和电功率计算的准确性。
3. 工作表评估：评估学生通过计算电功率解决实际问题的才能。
电功率教案例如之三精选2篇〔二〕教案主题：电功率教学目的：1. 理解电功率的概念及其计算方法。
《电功率》教案优秀7篇
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电功率的概念及其计算公式；（2）掌握电功率的计算方法及应用；（3）了解电功率在实际问题中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用公式计算电功率，提高学生的计算能力；（3）学会运用控制变量法研究电功率的影响因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）培养学生理论联系实际的实践能力。
二、教学内容1. 电功率的概念及计算公式（1）电功率的定义：单位时间内电流做功的多少；（2）电功率的计算公式：P = UI（P：电功率，U：电压，I：电流）。
2. 电功率的计算方法及应用（1）根据电压和电流计算电功率；（2）根据电功和时间计算电功率；（3）电功率在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及计算公式；（2）电功率的计算方法及应用；（3）电功率在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）电功率计算公式的理解和运用；（2）电功率在实际问题中的灵活应用。
四、教学过程1. 导入：（1）复习电流、电压的概念；（2）引入电功率的概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与演示：（1）讲解电功率的定义及计算公式；（2）通过演示实验或实例，展示电功率的计算方法及应用；（3）引导学生思考电功率在实际问题中的应用。
3. 练习与讨论：（1）布置练习题，让学生运用电功率公式进行计算；（2）组织学生讨论，分享解题心得和经验。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容和知识点；（2）提出电功率在实际生活中的应用问题，激发学生课后探索兴趣。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和应用；3. 思考电功率在实际问题中的应用，准备下一节课的讨论。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）能否正确理解电功率的概念及计算公式；（2）能否运用电功率公式进行计算；（3）能否将电功率应用于实际问题中。
初中物理电功率计算教案
教案：电功率计算教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。
2. 能够利用电功率的公式进行简单的计算。
3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。
4. 通过实验和观察，培养学生的分析、概括能力。
教学重点：1. 对电功率概念的理解。
2. 会用电功率的公式进行简单的计算。
教学难点：1. 正确理解电功与电功率的区别与联系。
教学准备：1. 电能表、规格不同的普通照明灯泡。
2. 电源、开关、导线。
3. 多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电能的概念，让学生思考电能与电功率之间的关系。
2. 提问：电功率是什么？它的物理意义是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解电功率的定义和单位，介绍电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
2. 讲解电功率的计算方法，通过示例进行演示。
3. 解释“千瓦时”的概念，介绍“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。
三、实验演示（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察不同规格的灯泡在相同电压下的亮度，让学生感受电功率与电能消耗的关系。
2. 引导学生通过实验数据计算不同灯泡的电功率。
四、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生运用电功率的公式进行计算。
2. 引导学生互相讨论，解答练习题。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的物理意义、计算方法和应用。
2. 提问：电功率与我们的生活有什么关系？引导学生思考电功率在生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的计算方法，能够理解电功率的物理意义。
在实验环节，学生通过观察不同灯泡的亮度，感受到了电功率与电能消耗的关系。
在课堂练习环节，学生通过互相讨论，解答练习题，提高了自己的计算能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续加强对电功率概念的理解和应用的讲解，让学生能够更好地理解和运用电功率的知识。
北师大版九年级物理第十三章电功率计算专题教学设计
总字数：1015字。
二、学情分析
九年级学生在学习物理电功率这一章节前，已经具备了基本的电路知识和电能概念，能够理解电能的消耗与电路元件之间的关系。然而，电功率作为电能消耗的速率，其计算方法和影响因素对学生来说预习电功率在实际应用中的案例分析，提高学生的自主学习能力。
4.反思与总结：要求学生结合课堂所学，对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧，不断提高学习效率。
a.学生反思自己在电功率学习中的收获和不足，为今后的学习制定合理的学习计划。
b.总结学习方法和技巧，培养学生自主学习和持续改进的能力。
学生在前期的学习中，对物理量的计算和实验操作已积累了一定的经验，具备一定的动手能力和问题解决能力。但在面对复杂电路和实际应用问题时，可能会出现分析不透彻、计算不准确的情况。因此，教学过程中应注重引导学生运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
此外，九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。针对这一特点，教师在教学过程中应充分调动学生的积极性，设计有趣的实验和贴近生活的实例，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在交流与合作中共同进步。
3.教师强调电功率在实际生活中的应用，提醒学生注意运用所学知识解决实际问题。
4.布置课后作业和拓展任务，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
总字数：2531字。
五、作业布置
1.结合课堂所学，完成课后习题：选取与电功率相关的习题，包括基础计算题、实际应用题和综合分析题，让学生通过作业巩固课堂所学知识，提高解题能力。
（二）讲授新知
1.教师正式引入电功率的概念，阐述电功率的定义，即电能消耗的速率，并给出公式P=W/t。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 巩固电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位为瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。
2. 难点：电流、电压、电阻之间的关系在实际问题中的应用。
四、教学方法采用讲解法、问答法、例题解析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高课堂效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出电功率的概念。
2. 讲解电功率的概念和计算公式，让学生明确电功率的定义和计算方法。
3. 通过例题解析，让学生掌握电功率的计算技巧，并能解决实际问题。
4. 讲解电流、电压、电阻之间的关系，让学生能运用这一关系解决实际问题。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查对电功率概念和计算公式的掌握情况。
2. 练习题：布置课后练习题，评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 教学PPT：展示电功率的概念、计算公式和相关例题。
2. 练习题库：准备一系列不同难度的练习题，用于课后巩固和评估。
3. 实验器材：如电压源、电流表、电阻等，用于演示实验，增强学生对电功率概念的理解。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算公式。
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学生在学习电功率后，对电功率的计算公式的运用还不是特别熟练和灵活运用，对电功率计算的思维能力还有待于进一步的提高。
在长期的教学工作实践中，教师们都积累了丰富的解决问题的方法和经验。
教学无定法，贵在得法。
下面是作者通过对两个电灯泡的研究设计来体现对学生思维能力的培养。
知识与技能：运用欧姆定律和电功率计算公式及串联电路、并联电路中的规律解决问题 过程与方法：通过对两个电灯泡的几个问题的设置，在学生解决问题的过程中培养学生
的计算能力、语言表达能力、思维能力、总结规律的能力、运用知识的能力等。
情感态度与价值观：通过学生熟悉的电灯泡展开研究，培养学生研究问题的兴趣，取得
成果的乐趣。
教学重点：熟练运用知识点进行研究
教学难点：运用不同方法对进行研究，并总结出规律。
教学准备：1、课件制作
2、 1L “220V 40W ”，2L “220V 100W ”灯泡各一个，带插头的两个灯头串
联电路一个，带插头的两个灯头并联电路一个。
教学方法：计算中的科学探究、归纳 复习提问：
1、电功率是表示什么的物理量？对下面两个说法判断正误：A 、电流做功越快，电功率越大。
B 、电流做功越多，电功率越大。
2、电功率的单位是什么？计算公式有哪些？
3、有两个电灯泡（出示准备的两个电灯泡，拿其中一个给学生看），上面写着什么？表示什么意思？
4、现在这电种电灯泡已禁止生产，你认为是什么原因/？
引入课题：虽然这种电灯泡你们将越来越少见，但我们这节课对这两个电灯泡进行有关
计算，将会让你对电功率计算的掌握有很大收获。
新课教学：
研究问题一：求这两个灯泡正常工作时的电阻。
研究问题二：利用问题一中结果，分别求出两个灯泡串联在家庭电路中所消耗的实际功率，并求出此时总功率。
（不计温度对电阻的影响）
研究问题三；分别求这两个灯泡并联在家庭电路中所消耗的实际功率和总功率。
知识应用检测：两个家庭用灯泡，上面的铭牌不清，只知一个是40W 的，一个是100W 的，请你用三种方法分辨它们。
方法一是利用研究问题一知识解答：看灯泡灯丝粗细。
100W 的灯泡电阻小，故其灯丝粗而短；方法二是利用研究问题二知识解答：将两个灯泡串联在家庭电路中，亮的一个是40W 的；方法三是利用研究问题三知识解答：将两个灯泡并联在家庭电路中，亮的一个是100W 的。
研究问题四：将1L 接在110V 的电路中，求它的实际功率。
（不计温度对电阻的影响）
小结：在本节课中，对每个研究问题的设计意图和力求达到的效果给学生进行说明，进一步加深学生的印象。
学生能力的提高在于教师的认真教与学生的认真学。
本节课通过对两个电灯泡研究的精心设计，创设了良好的教学情境，为学生提供具有典型性的、数量适当的具体材料，几个问题的设计合情合理，各个环节层层推进，切实落实于课堂，加强对学生思维能力的培养，对每个问题的提出或解决都充分发挥学生的主动性和积极性，给学生的活动提供适当的台阶，做好恰当的铺垫，让学生在思维活动中获得结论，取得成果。
达到了教学目标，让学生能熟练运用电功率的计算公式去思考问题和解决问题，提高了学生的思维能力，是一线的教师经验的积累，具有很大的实用性。