中国管理科学研究课题
管理研究课题
管理研究课题
以下是一些管理研究课题的例子：
1. 领导风格对员工工作绩效的影响
2. 组织文化对员工满意度和组织绩效的影响
3. 跨国公司在不同文化背景下的跨文化管理研究
4. 管理层的变革领导能力与组织变革成功的关系
5. 员工培训和发展对组织绩效的影响
6. 组织创新与创新管理的研究
7. 工作满意度与员工离职率之间的关系
8. 团队协作与团队绩效的关系
9. 领导力发展和员工发展之间的联系
10. 组织变革中的沟通策略与沟通效果的研究
当然，管理研究的课题众多，可以根据自己的兴趣和研究领域来选择一个适合的课题进行研究。
重要的是确保课题具有一定的学术研究价值，并与实际问题密切相关。
中国管理科学研究课题
中国管理科学研究课题
现场开题论证会议程序（参考）
1.主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。
2.承担单位领导简要介绍学校或本单位基本情况和课题组成员有关情况。
3.主持人宣读课题立项通知。
4.课题负责人陈述课题开题论证报告。
开题论证报告中应重点说明课题理论与实践的意义与价值、课题的界定与假设、研究思路和具体计划，课题计划实施过程中具体的技术线路；研究所采用的主要方法手段的设计、主要措施（分阶段与步骤）、研究人员与研究任务落实、可能有创新的地方。
课题负责人应充分考虑完成课题的有利条件、所遇困难及解决方法，并对完成课题的难度做出客观分析，在开题报告的各个部分中，体现出相应的应对思路和解决办法。
5.课题组其他成员结合自己的研究分工或任务，对课题研究的实施进行补充发言。
6.专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。
（此为开题论证会的核心环节，课题组成员听取专家的意见，并与专家进行充分互动研讨，可避免课题研究走弯路。
）
7.课题组负责人对开题论证会进行简要的归纳总结并表态。
会后将专家的意见总结提炼，形成文字，填表、签字。
8.承担单位领导或校长作保障性讲话。
9.开题论证报告会结束。
管理学课题
• 领域11：可持续发展管理与宏观政策
• 41) 人口-资源-环境的政策科学研究 • 42) 生态文明下的生产、生活、消费模式转变 • 43) 低碳经济发展模式及政策研究
• 工商管理学科中存在大量情景依赖性科学问题。在战略管 理、企业理论、人力资源与组织行为、公司财务与金融、 创业管理、创新管理、营销管理等学科中都大量存在这类 科学问题。因此，工商管理学科应当发挥中国独特管理问 题的资源优势，争取在一些前沿领域中形成一批具有中国 特色且具有一定普遍意义的研究成果，即将“情景”作为 因素纳入现有理论框架的引进、吸收，形成再创新的成果； 甚至根据“情景”重构全新的理论框架，形成更具有原始 创新性特征的成果。在学科发展上，将服务管理、创新管 理、创业与中小企业管理等新兴领域作为学科增长点，积 极参与国际合作与竞争，争取在较短时间内达到国际先进 水准。利用物流与供应链管理、运作管理、企业信息管理、 公司理财与财务与金融管理等领域积累的优势，逐步缩小 与国际领先者的差距，并在逐步细分的研究领域作出一流 水准的学术贡献。
• 对于宏观管理与政策学科而言，在未来相当长的一段时间内，我国经 济社会发展存在着一些亟待解决的重大现实问题(如绿色经济、资源 环境、国际竞争、政府转型、社会建设等)，都需要宏观管理与政策 学科的基础研究成果予以支撑。首先是重视学科体系和理论基础建设， 特别是继续加大对公共管理基础理论与方法研究的支持力度，夯实整 个学科的发展基础；其次是在应用研究的优势领域取得突破，带动整 个学科的发展，如图书情报档案管理(信息资源管理)领域保持国际领 先优势，科技管理与政策、金融政策与管理领域进入前列，宏观经济 管理、农林经济管理、资源环境政策与管理、城镇与区域发展管理、 医疗卫生管理与政策领域实现数量突破到质量提升的转变；最后是结 合前沿研究的热点，如人口老龄化、气候变化、低碳经济、全球治理、 创新发展等问题，实现公共管理与公共政策、教育管理与政策、劳动 就业与社会保障、公共安全与危机管理等相对弱势领域的水平提升和 重点突破。
中国管理科学研究院教育创新研究所课题申报表
中国管理科学研究院教育创新研究所全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题课题申请·审批书课题名称：新课改高效课堂方法和策略的研究课题主持人：罗春芳主持人所在单位：河南省信阳市羊山中学填表日期：2019年5月10日中国管理科学研究院教育创新研究所《高效课堂教学的创新策略研究》总课题组制申报说明1．课题申报仅用于教育科研工作，若申请者用于职称评审或单位评优等用途，请务必事先咨询所在单位或教育行政部门，总课题组不为课题是否被当地教育部门认可承担任何责任。
2．本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责，加盖公章并在当地教育行政部门备案后方可上报。
3．请用计算机准确如实填写各项内容，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址，填写完成后请先将电子版发送到秘书处邮箱，经总课题组专家指导委员会审批通过后，将由秘书处通知申报单位及个人。
4．封面上的年度、编号、类型不用填写，由总课题组统一编写。
5．各申报单位或个人可直接从指南中选取适合本校或本人研究的课题进行申报；亦可结合教学管理、教科研实际情况独立命题进行申报。
6．课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字。
课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。
7．主要参研人员工作单位应按单位和部门公章全称填写。
参研人员必须真实参加本课题研究工作，不含课题主持人，不包括不参加本课题研究工作的单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
8．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。
同时，鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成果。
9．预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告。
10．请认真阅读课题申报的所有条款及注意事项，按要求认真填写课题申请·评审书。
若有其他不明问题，请与总课题组联系。
中国管理科学研究院专家咨询委员会科研课题
题
组
参
与
单
位
负责人
单位名称
联系电话
承担任务
开
题
论
证
专
家
名
单
姓名
单位
技术职称
电话
课题
预期
成果
课题
结题
时间
开题论证报告要点：题目、背景价值、主题界定、对象选择、研究方法、程序措施、组织与保障、成员与分工、进度与计划、预期成果等，要求具体明确、可操作，5000字左右（可加页）。
课题负责人签名：
年月日
负责人所在单位意见（证明课题研究队伍、研究条件、开题论证报告等内容是否属实）
负责人签字（单位盖章）：
年月日
专家论证意见
评议专家签名：
年月日
中国管理科学研究院专家咨询委员会科研课题
开题论证书
课题规划期十三五
课题编号
课题名称
课题负责人
联系电话
电子信箱
所在单位
课题级别重点课题（）规划课题（）
中国管理科学研究院专家咨询委员会制
开题
时间Leabharlann 地点开题方式现场开题（）通讯开题（）
网络交互开题（）
负责
人
姓名
单位
课
题
组
核
心
成
员
姓名
单位名称
专业职称
联系电话和电子信箱
中国管理科学研究院基础教育研究所课题立项证书
我国管理科学研究院基础教育研究所课题立项证书编号：GMSCI-EDU-2023-001申请单位：我国管理科学研究院基础教育研究所项目名称：基础教育发展策略研究经过评审委员会评审，确定该课题符合研究所研究方向和战略规划，具有一定的研究价值和实施可能，并给予立项资助。
本课题的研究目的是深入探讨当前我国基础教育发展现状和存在的问题，总结国内外基础教育发展的经验和教训，提出针对性的发展策略，为我国基础教育的长远发展提供决策参考。
一、研究内容及主要任务1.1当前我国基础教育发展现状分析1.2国内外基础教育发展经验和教训总结1.3我国基础教育未来发展趋势预测1.4基础教育发展策略研究与探讨二、研究组成及分工2.1课题组成员：主要由我所教育研究专家组成2.2分工安排：根据研究内容，明确每位成员的研究分工和职责三、研究进度和时间安排3.1预计研究周期：从2023年3月开始，至2025年6月结束3.2月度进度安排：每月底提交研究进展报告四、研究经费及使用情况4.1研究经费来源：由我国管理科学研究院拨付4.2经费使用情况：严格按照预算计划，合理使用经费五、研究成果的产出与推广5.1学术论文发表：力争在国内外一流学术期刊发表研究成果5.2政策建议提交：将研究成果向政府部门提交相关政策建议以上课题研究由我国管理科学研究院基础教育研究所承担，立项经过评审委员会严格评审，并给予立项资助。
希望该课题的研究成果能够为我国基础教育发展提供有益的研究参考和实践借鉴。
我国管理科学研究院基础教育研究所基础教育发展策略研究课题的立项证书显示，该课题旨在深入探讨我国基础教育发展现状和问题，并提出相应的发展策略。
经过评审委员会的严格评审，确定该课题符合研究所研究方向和战略规划，具有一定的研究价值和实施可能，因此给予了立项资助。
该课题的研究内容主要包括当前我国基础教育发展现状分析、国内外基础教育发展经验和教训总结、我国基础教育未来发展趋势预测以及基础教育发展策略研究与探讨等内容。
中国管理科学研究院现代教育研究所(重大教育与创新课题)立项清单(2020年)
14 中国现代职业教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
15 中国现代国际教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点
10 中国现代大教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
11 中国现代家庭教育体系研究 12 中国现代学校教育体系研究 13 中国现代社会教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭 现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭 现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
中国管理科学研究院现代教育研究所（重大教育与创新课题）立项清单(2020年)
序号
作品课件名称
责任单位
课题完成模式
负责人
级别1 中外教育产业比Fra bibliotek研究现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
重点
2 中国教育与未来人才需求研究 现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
重点 重点 重点 重点
7 教育市场与教育社会化研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
8 中国现代教育体系研究
中管院结题的课题正规课题
中管院结题的课题正规课题摘要：一、课题背景1.中国管理科学研究院（中管院）简介2.课题的意义和目标二、课题研究过程1.课题申请与审批2.研究团队组建与分工3.研究方法与技术路线4.数据采集与分析三、课题成果与影响1.成果总结与展示2.成果应用与推广3.对我国相关领域的贡献四、课题结题与评价1.结题报告撰写与提交2.结题评审与反馈3.课题成果的社会评价正文：中国管理科学研究院（简称中管院）是我国在管理科学领域的重要研究基地，承担着推动我国管理科学研究和实践创新的重要任务。
在这里，众多课题在研究人员的不懈努力下取得丰硕成果。
本文将重点介绍中管院结题的课题正规课题。
课题背景方面，中管院始终秉承“服务国家战略、服务企业管理、服务社会进步”的宗旨，致力于推动我国管理科学的发展。
结题的课题正规课题紧密围绕这一宗旨，关注我国管理实践中的热点问题，为解决实际问题提供理论支持。
在课题研究过程中，中管院研究人员严谨治学，按照学术规范进行课题研究。
首先，课题申请人需根据研究目标、研究内容和研究方法等方面撰写课题申请书，经过专家评审、立项审批等环节，最终获得课题立项。
随后，研究团队在导师的带领下，明确分工，积极开展研究工作。
在研究过程中，研究人员采用多种研究方法和技术路线，如案例分析、实证研究、理论构建等，力求为解决实际问题提供科学依据。
此外，研究人员还需对研究数据进行严谨的分析和处理，确保研究结果的准确性和可靠性。
课题成果与影响方面，中管院研究人员在完成课题研究后，会撰写课题结题报告，对研究成果进行总结和展示。
这些成果不仅丰富了我国管理科学的理论体系，还为我国企业管理实践提供了有益借鉴。
此外，中管院还注重课题成果的应用与推广，通过合作交流、培训讲座等形式，将研究成果分享给更多的企业和组织，助力我国企业管理水平的提升。
在课题结题与评价方面，中管院会对课题结题报告进行严格的评审，确保课题研究的质量和水平。
评审过程中，专家会对课题研究的理论创新性、实践指导性、学术规范性等方面进行全面评估。