小学人教四年级数学《合理安排时间》课堂练习.doc
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (11)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (11)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究合理安排时间的方法（1）引导学生总结自己日常生活中合理安排时间的方法。
（2）教师介绍统筹法，并举例说明统筹法在合理安排时间中的应用。
3. 案例分析（1）出示案例，引导学生运用统筹法分析并解决问题。
（2）学生分组讨论，分享自己的解决方案。
（3）教师点评，总结最优解决方案。
4. 小结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理安排时间的方法。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、作业布置1. 请学生结合自己的生活实际，运用统筹法合理安排一次活动的时间，并记录下来。
2. 请学生思考并总结自己在日常生活中浪费时间的原因，提出改进措施。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生合理安排时间的能力。
同时，关注学生在日常生活中的时间管理情况，及时给予指导和帮助。
总之，通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，掌握统筹法合理安排时间的方法，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本节课的核心环节，关系到学生对合理安排时间方法的掌握和运用。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标2014
四年级上数学教案：合理安排时间——人教新课标2014一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的基本概念。
2. 合理安排时间的方法与技巧。
3. 合理安排时间在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的基本方法与技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的基本概念，让学生明确合理安排时间的重要性。
3. 案例分析：分析一些合理安排时间的成功案例，引导学生学习其中的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中合理安排时间，培养学生的合作交流能力。
5. 方法总结：总结合理安排时间的方法与技巧，让学生在实际生活中能够灵活运用。
6. 实践活动：设计一些关于合理安排时间的实践活动，让学生在实践中提高时间管理能力。
7. 总结与反思：让学生分享学习合理安排时间的心得体会，总结自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题解决能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对合理安排时间方法的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，检验学生时间管理能力的提高。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 注重个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习需求。
5. 家长与学校共同配合，加强对学生时间管理能力的培养。
人教版小学四年级上册数学《合理安排时间》教学实录
《合理安排时间》教学实录教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例2教学目标：1、使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
3、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学过程：（一）谈话引入：同学们，我们都知道：人最宝贵的是生命，最值得珍惜的是时间。
想要珍惜时间，就要学会合理安排时间,今天,就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。
（板书课题:合理安排时间）（二）、探究新知1、（我们来观看一幅情景图：投影出示课件）星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家去做客，观察下面这幅图，你能得到哪些信息呢？（指名学生说明图意。
）2、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢?生：烧水，接水，洗茶杯……3、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。
（出示课件,指几名学生说图意）4、小明要做这么多事，请你帮小明想一想:他应该先做什么？再做什么？哪些事情能同时做?（对学生的回答给予赞扬、鼓励。
）5、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。
现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？6、展示不同的方案，并让学生述说设计过程：(指名学生到黑板前用工序图片摆一摆)：方案A：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（用14分钟）方案B：洗水壶→接水→洗茶杯→烧水→沏茶（用13分钟）方案C：洗水壶→接水→烧水→沏茶（用11分钟）经过比较,我们发现方案C 所需时间最少。
用这个方案才能让李阿姨尽快的喝上茶。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用流程图表示时间安排，并能进行简单的优化。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生认识到时间管理的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，学会用流程图表示时间安排。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高时间管理能力。
三、教学过程1. 导入新课通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考，导入新课。
2. 探究新知（1）教师引导学生分析时间管理的重要性，提出合理安排时间的概念。
（2）学生分享自己在生活中合理安排时间的经验，讨论如何用流程图表示时间安排。
（3）教师引导学生运用数学知识，对时间安排进行优化，提高效率。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，为自己的日常生活制定一份时间安排表。
（2）学生用流程图表示自己的时间安排，并进行简单的优化。
（3）学生分享自己的时间安排表，互相评价，提出改进意见。
4. 总结提升教师引导学生总结合理安排时间的方法，强调时间管理的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
5. 课后作业（1）学生根据今天所学，为自己的一周生活制定一份时间安排表。
（2）学生与家长分享自己的时间安排表，争取得到家长的支持与配合。
四、教学评价1. 学生能熟练运用流程图表示时间安排，进行简单的优化。
2. 学生能认识到时间管理的重要性，养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
3. 学生能将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
4. 学生在课堂讨论、分享等环节中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况合理安排时间。
2. 教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
《合理安排时间》教学实录与评析
《合理安排时间》教学实录与评析执教：北流市实验小学梁光梅教学内容：新人教版小学数学四年级上册《数学广角》例2。
教学目标：1．通过简单事例，使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优化方案的意识。
3．初步培养学生合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：1．使学生通过简单事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优化方案的意识。
教学准备：多媒体课件、卡片、时钟模型。
一、选词游戏。
我一边（）一边（）。
刷牙读书跳舞吃饭唱歌洗脸看书写字喝茶赏月跑步扫地师：同学们，喜欢做游戏吗？现在我们先来做个选词游戏，好吗？如果你对同学的发言，表示赞同，你就鼓鼓掌；如果不赞同，你就把小手举起来，好吗？（示课件）谁一马当先？生：…师：谁不甘落后？生：…师：谁再接再厉？生：…师：从刚才的选词游戏，你明白了什么？生：我们明白了有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。
师：同时做有什么好处？生：同时做可以在短时间内做更多的事情，节省时间。
师：同时做的好处，我们可以用四个字来概括：省时高效。
[评析：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，也是语文和数学学科的整合，“一边……一边……”说明可以同时做不同的事，这两件事之间既有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课要学习的统筹方法。
]二、扬帆起航（上午早餐）（1）创设情景，提出问题师：同学们，大家觉得今天上课与平时相比，有什么特别的地方吗？生：……师：有好多的老师利用休息时间和我们一起到这里来上课，上课的地点也变了。
小明同学今天也很特别，想知道为什么吗？（示课件：小明“今天我当家”）师：小明同学今天要做个小当家，他下定决心要做得像妈妈一样好。
早上7点，闹钟的铃声响了，小明该起床了。
（示课件）师：谁来告诉大家，小明上学之前都要做哪些事情？生：更换衣服、整理床铺、洗脸刷牙、煮鸡蛋、热牛奶、吃早餐。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (2)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (2)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法。
2. 时间管理的重要性。
3. 解决实际问题时合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，培养学生珍惜时间的意识。
2. 教学难点：让学生能够将合理安排时间的方法应用到实际生活中，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过一个有趣的故事或实例引入合理安排时间的重要性，激发学生的兴趣。
- 提问：你们觉得时间重要吗？为什么？- 引导学生思考并回答，引出合理安排时间的重要性。
2. 探究合理安排时间的方法- 让学生分享自己在日常生活中是如何合理安排时间的，引导学生互相学习和借鉴。
- 通过小组讨论，总结出一些合理安排时间的方法，如制定计划、优先级排序等。
- 教师可以给出一些实例，让学生判断哪种方法更为合理，并解释原因。
3. 案例分析与讨论- 给学生提供一些实际情境，让学生运用合理安排时间的方法解决实际问题。
- 让学生分组讨论，共同解决问题，并展示解决方案。
- 教师引导学生总结解决问题的方法和技巧，并强调合理安排时间的重要性。
4. 小结与反思- 让学生回顾本节课所学的内容，总结合理安排时间的方法和技巧。
- 提问：你们觉得合理安排时间对你们有什么帮助？为什么？- 引导学生思考并回答，让学生意识到合理安排时间的重要性。
五、作业布置1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个合理的时间管理计划，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生能够按照计划执行。
六、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、案例分析等方式，让学生掌握了合理安排时间的方法，并意识到合理安排时间的重要性。
但在教学过程中，也要注意引导学生将所学的方法应用到实际生活中，解决实际问题。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (25)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (25)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，树立时间观念。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生学会合理安排时间的方法，能运用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、讨论，培养逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个关于合理安排时间的案例，引导学生思考：如何用最短的时间完成这些事情？（2）学生分享自己的想法，教师总结并引入课题：合理安排时间。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察教材中的实例，分析如何合理安排时间。
（2）学生分小组讨论，总结合理安排时间的方法。
（3）教师组织学生分享小组讨论成果，总结合理安排时间的方法。
3. 实践操作（1）教师出示几个实际问题，要求学生用统筹法解决。
（2）学生独立思考，尝试解决问题。
（3）教师组织学生分享解题过程和答案，点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理安排时间的方法和技巧。
5. 课后作业（课后自主完成）（1）完成教材中的练习题。
（2）观察日常生活中如何合理安排时间，与家人分享自己的发现。
四、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了合理安排时间的方法，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
五、板书设计略六、课后作业答案略本教案遵循了人教版教材的编写思路，注重培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们观察、分析、讨论，从而掌握合理安排时间的方法。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
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课堂练习
班别：姓名：学号：
1、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。
她应如何合理安排以下事情？
找杯子倒水1分钟
等开水变温6分钟
找感冒药1分钟
量体温5分钟
2、想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？
洗锅1分钟
放米和水2分钟
煮饭20分钟
烧菜12分钟
煮汤8分钟
3、小云起床后的各项活动和所需时间如下：
起床穿衣：5分钟整理被褥：5分钟刷牙洗脸：5分钟煮面条：10分钟吃面条：8分钟
（1）小云办完这些事情最少需要多少分钟？
（2）如果小云7点30分要准时出门上学，她最迟要什么时候起床？。