教科版一年级科学上册 1.2观察一棵植物教案设计
1.整体观察植物
拿出教师准备的铁兰实物，学生观察说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶
2.观察植物的茎、叶
（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走进这棵植物的茎和叶，走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么观察？（在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻摸）
（2）学生观察茎和叶
2.这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢。（PPT播放一棵树的远景、近景、茎叶的特写）
3.结束：今天小朋友们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察，课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。
作业设计或典型错题记录分析
画一棵植物，要具有根茎叶结构
教师
龙江霞
课题
1.2观察一棵植物
课时
第2课时
教学目标
科学概念目标
植物具有根、茎、叶等结构。
特征
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息
3.能画一棵植物的简图
科学态度目标
对常见植物的外部特征表现出探究兴趣，能认真观察、认真记录
科学、技术、社会与环境目标
（3）交流观察到的信息
（在交流中强调说的习惯和听的习惯）
三、画一棵植物
过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们xx班的小朋友很厉害，他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出来这是什么植物。怎么画呢？我们先看看科学记录单吧！
1.指导画一棵植物
（1）教师示范画植物的顺序、方法。
在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：根—茎—叶
体会植物是有生命的，要爱护植物。
教学重、难点
【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。
【教学难点】能画一棵植物的简图
教学准备
课件
教学过程
教学设计
一、聚焦
1.教师导语：星期天、维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物），小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
（2）观察植物的根，指导画根
（3）交流评价画的植物
引导学生相互评价。围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。
四、小结
过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画的画，认出了这棵植物，原来它是铁兰。（PPT展示）
跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？投影展示拼图。
1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图、并找出根、茎、叶。
教学反思
教科版一年级上册科学-观察一棵植物教案与教学反思
第一单元植物第2课时观察一棵植物【教学目标】科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标：1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标：体会植物是有生命的,要爱护植物。
【教学重、难点】重点：植物具有根、茎、叶等结构难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图【教学准备】教师：多媒体课件、植物小组：植物、学生活动手册【教学过程】一、聚焦：揭示课题[材料准备：菊花1盆]1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。
提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。
提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？3.小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。
二、探索：观察一棵植物（一）整体观察植物1.提问：你能看到菊花有哪些结构呢？（预设：叶、杆子……）2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。
3.提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）4.提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花被拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。
我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。
各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]1.提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？（预设：手、鼻子）2.提问：用手怎么来观察呢？（预设：可以用手摸）3.讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。
一年级上册科学教案-1.2 观察一棵植物-教科版
第二课观察一棵植物
课型
实验课
学习内容
简 析
深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶子等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
学情分析
1、加强学法指导。2、注重基础知识的积累。
3、加强自主学习、师友合作。
教
学
目
标
三维目标：
科学概念：植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标：在教师的引导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
知道植物是会生长、死亡，需要水和阳光。
教 学 过 程
教学环节
教学环节及课堂展示单
批注
知识回顾
1、教师出示一盆绿萝，要求学生在教室内观察。
提问：怎样观察呢？
教师要对观察方法进行指导，除了用眼睛看，还可以用手摸、用鼻子闻。
可以让学生畅所欲言
交流探究
今天，我们要观察P5中的这棵菊花，因为菊花分布广泛，全国各地都有，而且栽培历史长，准备起来比较容易。
1、在大自然中，你在哪里见过这种植物？
学生发言。
教师总结：提示学生了解植物的生长环境和生长条件。
2、它是什么样的？
小组交流，学生发言
引导学生从整体上观察并描述植物的样子，如果学生可以观察并描述到细节特征，如根、茎、叶等情况，要给予鼓励。
3、观察他的茎和叶。
引导学生从整体观察转为局部观察，要充分运用身体感官，如看摸、闻三种方法。巩固提高
出示更多的植物图片，指导学生进行描述。
拓展学生的知识体系。
板书设计
2、观察一棵植物
叶子、茎、根眼睛
手
鼻子
学生观察，并回到观察结果。
从植物的高矮、叶子的形状、茎的软硬等方面进行描述。
2《观察一棵植物》(教学设计)2024-2025学年一年级上册科学教科版
- 积极参与实践活动，提高观察力和动手能力。
- 在课堂上与同学分享学习心得，互相交流，共同进步。
八、教学反思
这节课我带着孩子们走进了植物的世界，我们一起观察、讨论，感受到了植物的魅力。在课堂上，我通过生动的语言和形象的比喻，向学生们讲解了植物的基本知识和观察方法，帮助他们建立概念框架。同时，我利用多媒体设备展示了植物的图片和生长过程的动画，让学生们直观地感受到植物的生长变化。
4. 植物观察方法
- 目测观察：用肉眼观察植物的整体形态、颜色等特征。
- 显微观察：使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细部结构。
- 定量观察：测量植物的高度、直径、叶面积等指标。
5. 植物的适应性
- 植物在不同环境中具有不同的适应性特征，如水生植物、旱生植物等。
- 植物通过根系、茎、叶等结构的适应性变化，以适应各种生活条件。
在整节课的教学中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过提问、小组讨论等方式，我引导学生发现植物特征与生长过程之间的关系，形成系统认识。同时，我也关注学生的个性化学习需求，及时解答他们的疑问，提供必要的指导和建议。
九．作业布置与反馈
- 观察作业：让学生观察身边的植物，记录植物的特征和生长过程。要求学生用文字和图片的形式进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于所观察植物的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 植物的定义与分类
- 植物是多细胞生物，主要分为孢子植物和种子植物两大类。
- 孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。
2. 植物的结构与功能
- 根：固定植物体，吸收水分和养分。
教科版一年级科学上册 1-2《观察一棵植物》(表格式教案)
A.西红柿B.绿萝C.西瓜D.小白菜3.在观察植物的时候，不容易直接观察到植物的( )A.茎B.根C.叶D.果实4.下列花朵中的牵牛花是 ( )A. B. C. D.5.不可以吃的是 ( )A.大葱B.西红柿 C .马蹄莲 D.土豆教学反思一、器材准备在我们学校，要找到大量盆栽菊花，还是有点难度，于是我把目光投向了图书馆那些长得非常茂盛的土培绿萝。
如果直接将盆栽绿萝用于实验，有两点不足，一是无法明显观察到“茎”、“根”，二是科学绘画时太难。
综合考虑下，我将一盆绿萝慢慢拆分，一棵一棵水培起来，半盆就分出了很多棵。
为了便于后续绘画，在这些水培绿萝中，我选择了叶片数较少的用于实验。
二、教学过程1.聚焦：我们来观察一棵植物出示绿萝后，问学生“这是什么植物”，实际上还是有部分学生是不认识绿萝的。
接着让学生说说在哪里见过绿萝，学生的回答基本集中在办公场所，说明学生几乎没有在野外见过绿萝。
2.探索1：它是什么样的本环节将带领学生从整体上观察绿萝。
将绿萝放讲台全班共同观察，其实后面学生是难以观察到茎和根的，因此我选择了将一棵绿萝拍照放于PPT，全班共同整体观察，引导学生指认出根、茎、叶。
“根”和“叶”，学生已经比较熟悉，较难的是“茎”，学生描述时多用“杆”、“棒”等，因此“茎”这一科学词汇是需要重点引导学生使用的。
接着，教师可以指导学生画一棵绿萝。
2022版课标在1~2年级学段的科学思维目标中提到：能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征。
课标在态度责任目标中提到：能如实记录观察到的信息。
本课观察的具体事物是一棵绿萝，同时，在本课中，学生是第一次用科学绘画来描述和记录事物，需要教师进行细致的指导。
在此，我听取了教师用书的建议，现场对着一棵真实绿萝，按活动手册的步骤提示，示范如何画出根茎叶，提醒学生也一边观察一边画，尽量做到画得真实，渗透“实事求是”的科学态度。
在画图前，还可以提醒学生科学绘画应包含标题、绘画人、时间，因活动手册上已有标题、封面已有姓名，所以只需填上日期。
教科版一年级上册科学1.2《观察一棵植物》(教案)
标题：教科版小学科学一年级上册《观察一棵植物》教案引言：植物是自然界中的重要成员，它们与我们的生活息息相关。
通过观察植物，我们可以更好地了解它们的生长过程、特点以及与人类的关系。
本节课将带领学生们走出教室，在校园内选择一棵植物进行观察，旨在培养学生们的观察能力和对自然的热爱。
学情分析：一年级的学生们对周围的事物充满了好奇心，他们喜欢亲近自然，但由于年龄较小，他们的观察能力有限，需要教师的引导和帮助。
通过本节课的学习，学生们将初步掌握观察植物的方法和技巧，为今后的科学学习打下基础。
教学目标：1. 知识与技能：了解植物的基本结构；掌握观察植物的方法和技巧；能够描述观察到的植物特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和记录等方式，探究植物的生长过程；学会用科学的方法描述和记录植物的观察结果。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
教学重难点：1. 重点：掌握观察植物的方法和技巧；能够描述观察到的植物特点。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
教学准备：1. 教师准备：制定观察计划，确定观察地点和时间；准备观察工具（如放大镜、尺子等）；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示一些常见的植物图片，激发学生们对植物的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考植物的特点和作用。
具体导入问题如下：“你们看到过这些植物吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2. 讲解观察的重要性和目的，强调通过观察可以更好地了解植物的生长过程和特点以及与人类的关系。
同时介绍本节课的观察任务和要求，让学生们明确学习目标和任务。
1.2《观察一棵植物》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版
《观察一棵植物》一、教学目标1.知识与技能:使学生能认识并描述常见植物的外观特征（如颜色、形状、大小等）。
让学生了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实、种子）。
引导学生掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和记录能力。
教会学生使用简单的科学工具（如放大镜、卷尺）进行观察和测量。
鼓励学生通过亲身实践、讨论和合作来学习植物知识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对植物和大自然的热爱与好奇心。
培养学生保护植物和生态环境的意识。
促进学生形成科学探究的习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：植物的外观特征描述。
植物的基本结构认识。
观察方法的掌握。
2.教学难点:植物结构的细节观察（如叶脉、花蕊等）。
观察记录的准确性和完整性。
三、教学准备一棵具有代表性的植物（最好是盆栽，便于移动和观察）。
放大镜。
卷尺或测量带。
观察记录表（包括植物名称、观察日期、观察者、观察内容等）。
彩色笔或铅笔。
植物相关书籍或图片资料（可选）。
四、教学过程一、导入（约5分钟）教师首先拿出一棵常见的植物（如向日葵、绿萝等），放在教室前方，确保所有学生都能看到。
教师引导学生观察这棵植物，并询问他们对这棵植物的初步印象和认识。
通过提问，教师激发学生对植物的好奇心，为后续的观察活动做铺垫。
教师提问：“你们认识这棵植物吗？它有哪些显著的特征？”学生纷纷发表自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
接着，教师提出本节课的学习目标：“今天，我们要一起仔细观察这棵植物，了解它的外观特征和内部结构J二、新课讲解（约15分钟）知识点详细讲解教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。
然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。
在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。
为了让学生更好地理解植物的结构和功能，教师设计了以下师生对话：教师提问：“你们知道植物的根有什么作用吗？”学生思考片刻后回答：“吸收水分和矿物质J教师点头表示肯定，并补充说：“对，根是植物的重要部分，它负责吸收土壤中的水分和矿物质，为植物提供营养J通过这样的对话，教师引导学生逐步了解植物各部分的功能和特点。
教科版小学一年级科学上册第一单元第2课 《观察一棵植物》教案设计
课题第一单元第2课观察一棵植物名称第（ 1 ）课时教学设计《观察一棵植物》教学设计一、教材分析：《观察一课植物》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第二课。
内容主要有“选择一课植物进行观察”、“它是什么样的?”、“观察它的根、茎、叶”三个内容。
本课重在引导观察植物的根、茎、叶，通过思考、讨论，引导学生利用多种感官发现大自然中不同植物的外部形态特征。
二、学情分析:一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点:三、教学目标：科学概念目标植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】重点：在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
难点：在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
四、器材准备为学生准备：学生活动手册、每个小组一盆绿萝。
教师准备：班级记录表、板贴(科学词汇、茎、叶图片)、课件等。
教学流程设计一、创设情境：播放儿童歌曲《小松树》。
【设计意图：用MV导入课程。
低年级孩子注意力不集中，可能上课铃声响了，他们还在惦记外面的事情。
我就用一首他们熟悉的欢快的歌《小松树》去吸引他们。
从动态的MV到丰富多彩的植物图片，让孩子们充分感受植物的美，激发他们想了解植物的欲望。
】1.教师提问：愉快的假期刚刚过去，老师在这个假期也外出游玩了，而且在大自然中捕捉到了很多美丽的景色。
快来看看，这里面有你认识的植物吗？之前在哪儿看见过?课件播放竹子、荷花、柳树、铜钱草等植物图片，学生看一看植物生长的环境，认一认这些植物。
教科版一年级上册科学1.2观察一棵植物教案教学设计
教科版一年级上册科学察看一棵植物教课方案教课方案教课目的：知识与技术：认识植物的根本构造。
过程与方法：1、利用多种感官察看一棵植物的外面形态特色。
2、试试用科学词汇描绘察看到的信息3、自己着手画一棵植物。
感情态度与价值观：激发学生对常有植物的外在特色研究兴趣，培育学生认真察看，认真记录的习惯。
教课要点：植物拥有根、茎、叶等构造。
教课难点：能画一棵植物的简图。
教课准备：记录单，学生活着手册教师准备：一株植物、课件教法学法：察看法课型课时：新讲课1课时教课过程：一、聚焦。
1、礼拜六，喜羊羊到一片树林里游乐。
这里的植物真多呀！〔板书：植物〕同学们，我们跟喜羊羊一同去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真焦急呀！你们能帮帮他吗？1〕它会不会开花？2〕叶子什么样子的？3〕生长在哪里？二、察看一株植物1、选定一株绿萝，请大家认真察看并谈谈看到的状况。
认识这株植物的构造：根、茎、叶2、察看植物的茎和叶。
1〕为了察看的更认真，喜羊羊决定走近这株植物，认真看看它的茎和叶。
走近了植物我们除了能够用眼睛察看，还能够用什么来察看？〔在沟通中板书：鼻子、手、同时重申要轻轻触摸〕2〕请大家认真察看茎和叶。
〔3〕沟通察看到的信息。
全班沟通并重申说的习惯和听的习惯三、画一株植物喜羊羊听了大家的察看沟通。
感觉我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长一定能认出这是什么植物。
怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！1、教师示范科学记录单的使用。
〔1〕请大家取出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
〔2〕老师知道学生填写姓名、日期。
2、指导画一株植物〔1〕教师示范画植物的次序、方法。
边察看边画，按茎------叶-------根的次序。
3、沟通评论画的植物。
评一评，说一说哪位同学画的最好。
并请被选中的同学谈谈画时的领会。
四、小结村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。
1.2观察一棵植物(教学设计)一年级上册科学教科版
（2）植物的分类：介绍植物的分类知识，让学生了解不同种类的植物特点，培养学生对植物的分类能力。
（3）植物与人类的关系：探讨植物与人类生活的密切关系，包括植物在食物、药物、材料等方面的应用，培养学生对植物的敬畏之心。
（7）学习植物诗词：引导学生学习与植物相关的诗词，感受植物在文学艺术中的魅力，提高学生的文学素养。
（8）开展植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，激发学生对植物知识的兴趣，检验学生的学习成果。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等表现，了解学生对“观察一棵植物”知识的理解和掌握情况。
6. 植物的生长环境：介绍植物的生长环境，如阳光、水分、土壤等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 科学探究：通过观察和探究植物的不同部分和生长环境，培养学生提出问题、观察现象、得出结论的能力。
2. 科学思维：培养学生运用分类、比较、推理等思维方法，对植物的特征和生长环境进行分析和思考。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“观察一棵植物”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“观察一棵植物”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“观察一棵植物”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
一年级上册科学教案-1、2 观察一棵植物-教科版
第 2 课观察一棵植物教学内容：观察一棵植物教学目标：科学概念目标●植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标●在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
●在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
●能画一棵植物的简图。
科学态度目标●对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
●能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标●体会植物是有生命的,要爱护植物。
美育目标：●植物可以美化我们的环境。
教学重难点：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册教师准备:植物、课件等。
教学过程：1. 聚焦：我们来观察一棵植物教师出示一盆绿萝,问问“谁认识它?”不少学生可能并不认识它。
师让学生猜一猜,借此吸引学生的注意。
如生猜不出，师再出示一张绿萝的图片,让学生再次猜测植物的名称,然后让学生说说在哪里见过它。
并让学生说出绿萝的生长地点。
2. 探索：它是什么样的教师先将绿萝放在讲台上让全班学生共同观察。
教师要组织学生关注绿萝的整体,指认出茎、叶等器官,并让学生能意识到泥土中还有根。
引导学生用科学词汇说出它的结构：根、茎、叶。
观察完一棵绿萝后,教师指导学生完成学生活动手册上“画一棵绿萝”。
把观察和记录整合在一起。
让生跟老师一起画：先画地面,再画茎,然后画根,最后画叶。
画完请学生说一说, “你画的绿萝是什么样的?”3. 探索:观察它的茎和叶分小组观察绿萝。
教师需对观察方法进行指导,除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。
让生边观察边修改学生活动手册中自己画的菊花,鼓励学生将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
学生画好后一边展示一边交流,“你观察到的茎和叶是什么样的?”让学生结合自己的图画,用语言进一步描述植物茎和叶的特征。
4. 探索:画画这棵植物先整体画绿萝,再局部观察茎和叶并修改自己画的绿萝,这时绘画已真正成为提高学生观察能力的手段。
5. 研讨:说说你观察的植物让学生交流种植了一个星期的小植物长得怎么样了。