冀教版四年级英语上册Lesson13_At_school
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School 教学设计及反思(优质课作品)
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School教学设计及教学反思（优质课作品）教学内容分析：本课为冀教版小学英语四年级上册Lesson 13 At School，围绕学校及问路这一话题从My school；Where is the computer room?；L et’s do it 三部分进行语言知识传授。
和语言操练，三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
教学目标：知识与技能目标：能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：school, classroom, library, playground, where能听懂、会说下列句子Where’s the computer room?-----I can show you.过程与方法目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。
情感态度价值观目标：通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。
通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。
教学重点：能拼读本课的单词school, classroom, library, playground, where 。
教学难点：能使用日常交际用语，活用句型，进行指路问路的简单交流。
教学准备：多媒体、单词卡教学过程：1.GreetingT: Hello boys and girls. Today we are going to learning Lesson 13.2.Leading-inT:What day is today? It’s Thursday. It’s a school day.Ask the students to sing a song about going to school.3.Presentation1)New wordsShow a picture of school and tell students that Jenny comes to our school. Ask them to guess Jenny’s feeling when she sees our school, and tell them that they should follow Jenny to see “What’s in our school? What does she do at school? Where ca n she do this activity at school?”.Then show the pictures of classroom, library and playground, and ask the students to say the words.Tell the students that there are also some special rooms in our school, such as music room, computer room, art room and science lab.2)Sentence learningBefore first listening, ask the students to answer the question “Where is Jenny going to?”. Next, ask them to read the short dialogue after the tape. Then ask the students to have a role-play and exchange their roles. Give them some minutes to practice this short dialogue in pairs and call some volunteers to show.Ask them to recall the first sentence in the dialogue and tell them that how to use “excuse me”in daily life.Set a real situation of asking the way to places to students, for example: restaurant, zoo and farm.3)Let’s do itShow them a school map which including classroom, library, playground, music room, computer room, art room and science lab. Invite some volunteers to act their dialogue in front.4.Summary and homeworkAsk a student to summarize what they have learned today.Ask the students to draw a school map and talk about it with friends by using the sentences “Excuse me, where’s the ...? I can show you.”5.EndingT: Class is over, goodbye.板书设计：Lesson13 At Schoolschool a: Excuse me. Where’s the computer room?library b: I can show you. Here it is.classroom a: Thanks.playground b: You’re welcome.课后反思：本单元的话题是问路，作为本单元的第一节课，学生要学习几个学校的地点词汇以及在学校里如何问路和指路。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game first. I will do some actions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At Schoo教案
At School一、教学目标知识目标:复习地点名词.新授内容要会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.能力目标:A.培养学生用英语快速表达的能力。
B . 培养学生在真实情景下的语言交际和运用的能力。
C. 培养学生的语言创新能力。
D. 通过一系列的任务活动,培养学生主动思维,大胆实践,自主探究的学习能力。
情感目标:A.培养学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学生积极性和主动性。
.B.培养学生热爱奥运,参与奥运,激发民族自豪感,热爱和平的国际主义精神。
C.培养学生的团队意识和合作精神。
策略目标:鼓励学生积极运用认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,提高学生语言学习能力和自主学习的能力,让学生充分运用所学知识与技能来构建新的语言知识。
二、学情分析四年级小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。
同时,由于本课内容与日常生活息息相关,而且又是体育馆的问路话题,所以我找到了与奥运会的结合点。
教学时,根据教学内容,结合目前奥运会的真实情景和模式来贯穿教学过程,把奥运会的晋级方式运用于课堂评价,学生必定会产生浓厚的兴趣。
三、重点难点重点:会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.难点:用英语做事——能够结合生活情境问路四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1. 学生入场(伴随着奥运会的入场音乐)领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说:Apple Team入场。
苹果队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。
冀教版四级英语上册《Lesson 13 At School》公开课课件
（ ）A
A: Excuse me ,Miss Zhang, Where’s the
playground?
B: Excuse me ,Miss Zhang, Where’s the
library?
2、当张老师打算给你指路的时候，她会说：
（ ）B
A Here it is
B I can show you.
Excuse me !
[ iks ]
Where’s thcoem_pu_ter room
cla_ssro_ o_m l_i bra_ry_ pl_a y_gr_o _und c_ompu_ter ro_ o_m
1、当你向张老师询问去操场的路时，你应该说：
Lesson 13 At School
1.My school
Look！ This is my school.
Your school is great.
classroom
classroom
library
play
ground
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 4:03:17 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
Lesson 13 At school说课稿
Lesson 13 At school说课稿宣化县洋河南学区二台子小学李进芳一．说教材1.教材简析我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
2.教学目标1）知识目标能够听、说、认读单词：school, classroom, library, playground ；能听懂会说本课的对话。
2）能力目标会认读本课的单词；能用Where’s the…?进行问路3）情感目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功的喜悦，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点和难点1）本课的教学重点是Where’s the…?2）本课的教学难点是会说本课的会话，会认读单词。
4．课前准备多媒体课件，单词卡片，录音机和磁带精美、直观的图片能有效吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。
因此我制作了课件，利用多媒体的优势，学习新单词，创设情境，操练新句型。
二．说教法小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率三．说学法本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
冀教版英语四年级上册：Lesson13Atschool教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson13 At school 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍学校和课程。
3. 能够通过图片和情景对话，培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 情景对话：A: What's this? B: It's a classroom. A:What's that? B: It's a desk.教学重点与难点：重点：掌握生词和句型，能够用英语介绍学校和课程。
难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生关于学校的问题，如：“你的学校有什么？你的教室在哪里？”等。
2. 学生回答问题，引导学生们用中文进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如：“这是什么？它是一张桌子。
”2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
2. 教师解释生词的意思，如：“classroom 是教室的意思。
”3. 学生跟读生词，并尝试用生词造句。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用句型“What's this? It's a/an”进行问答。
2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 教师出示情景对话的图片，引导学生观察并理解图片内容。
2. 教师引导学生模仿并重复对话内容。
3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
Step 6: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的学校和课程。
Lesson13.《AtSchool》(教案)2023-2024学年英语四年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 13.《At School》一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和日常生活。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动和课程。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行表达。
3. 情感目标培养学生热爱学校生活，乐于交流和分享的情感态度。
二、教学内容1. 主题：介绍学校和日常生活。
2. 语言知识：本课介绍了学校的一些场所和课程，以及一般现在时的用法。
3. 语言技能：听、说、读、写。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用动词短语描述学校和日常生活。
2. 难点：一般现在时的用法，以及如何正确运用动词短语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。
（2）教师引导学生用中文介绍自己的学校和日常生活。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。
（2）教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的场景和人物。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示卡片，呈现本课的生词和重点句子。
（2）教师引导学生用英语进行朗读和书写。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论学校和日常生活。
（2）教师选取几个小组的汇报，进行点评和指导。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示情景，让学生运用动词短语进行表达。
（2）教师选取几位学生的表达，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 13 At School句子：What's this? It's a/anWhat's he/she? He's a/an七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At School冀教版三起
四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At School Teaching aims（教学目标）1.能够听懂、会说、阅读本课对话。
2.能够运用本课所学内容，谈论自己喜欢或不喜欢的科目。
3.能够表达对同学的问候和祝愿。
Key points（重点）1.教育类词汇——Math, English, Chinese等。
2.问候和祝愿类词汇——Hello, Goodbye, Good luck等。
3.简单对话的理解和口语表达。
Difficult points（难点）如何适应英语环境，成功运用所学语言进行口语表达。
Teaching methods（教学方法）1.任务型教学法——通过各种任务激发学生学习兴趣。
2.合作学习法——通过小组合作完成任务，鼓励学生互相学习交流。
Teaching procedures（教学过程）Step 1 Revision（复习）教师可以通过对话的方式复习上一课的主要内容。
如：T: What’s this in English?Ss: It’s a pencil.…Step 2 Presentation（呈现）教师出示单词卡片，学生大声说出对应的单词。
如：T: English!Ss: English!T: Chinese!Ss: Chinese!…Step 3 Practice （练习）Task 1 Hello，Hello 面对面问候教师可以示范，让学生跟读。
T: Hello!Ss: Hello!T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.Task 2 数字游戏——数数问候教师以口头或手势形式提示学生要数几个数，如数5个数，之后学生每数到一个数，就要说一遍“Hello”或“Goodbye”，数到最后一个数时，说出“Bye bye”。
T: Let’s play a game. Let’s count together. One, two…Ss: Hello, hello.T: Three, four…Ss: Goodbye, goodbye.T: Five.Ss: Bye bye.Task 3 Good luck，Good luck 祝愿教师可以针对即将到来的期末考试，引导学生用“Good luck”祝愿对方。
四年级上册英语教案-Lesson13Atschool冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 13 At school 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述学校里的场所和活动。
3. 能通过图片和情景，正确使用一般现在时描述学校生活。
4. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
教学内容：2. 句子：1. This is my school. 2. This is my classroom.3. This is my teacher.4. This is my friend.5. What's this?6.It's a/an 7. What are these? 8. They are 9. What's in the room? 10. There are教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述学校里的场所和活动。
2. 难点：能够正确使用一般现在时描述学校生活。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, flashcards, tape recorder, worksheets.2. 学具：books, pencils, erasers, rulers, schoolbags, cups, water, fruit, games, sports equipment, musical instruments, art supplies, textbooks, notebooks.教学过程：Step 1: warmup (5 minutes)1. Greeting: Teacher asks students to greet each other in English.2. Review: Teacher asks students to review the words and sentences they have learned in previous lessons.Step 2: presentation (15 minutes)1. Teacher presents the pictures of different places in the school (e.g. classroom, office, library, playground) and asks students to guess what they are.2. Teacher introduces the new words and sentences related to the pictures and asks students to repeat them.3. Teacher shows the flashcards of the new words and asks students to match them with the correct pictures.Step 3: practice (10 minutes)1. Teacher divides students into groups and gives each group a worksheet with pictures of different places in the school.2. Students are asked to circle the pictures that match the words and sentences given on the worksheet.3. Teacher checks the answers with the students and provides feedback.Step 4: consolidation (10 minutes)1. Teacher divides students into pairs and asks them to create a short dialogue describing their school.2. Students are given time to practice their dialogue and then perform it in front of the class.3. Teacher provides feedback and encourages students to correct their mistakes.板书设计：板书Lesson 13 At school板书内容：2. 句子：1. This is my school. 2. This is my classroom.3. This is my teacher.4. This is my friend.5. What's this?6.It's a/an 7. What are these? 8. They are 9. What's in the room? 10. There are作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个写两遍。