幼儿园中班体育教案《头发,肩膀,膝盖,脚》
中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
一、教案基本信息教案名称：中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》适用年级：中班教学目标：1. 让学生通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力。
3. 引导学生关注自己的身体部位，增强对身体各部位的认识。
教学重点：1. 学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2. 能够跟随音乐节奏做出相应动作。
教学难点：1. 歌曲中的韵律和节奏。
2. 跟随音乐做出协调的身体动作。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的乐谱。
3. 动作图示卡片。
环境准备：1. 宽敞的教室，以便学生进行身体动作。
2. 舒适的座椅，以便学生坐姿正确。
三、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动学生的热情。
2. 引入歌曲：向学生介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
3. 学习歌曲：教学生唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的韵律和节奏。
4. 动作学习：根据歌曲内容，教授学生相应的身体动作，如拍头发、拍肩膀、拍膝盖、拍脚等。
5. 练习：让学生分组练习，相互观摩，教师给予指导和纠正。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，并准确地做出相应动作。
五、教学反思在教学过程中，观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
在教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力，引导学生关注自己的身体部位，增强对身体各部位的认识。
在课后，积极反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 让学生自由发挥，创作自己的身体动作，增加歌曲的趣味性。
2. 组织学生进行小组比赛，看哪个小组的动作最有创意。
3. 邀请家长参与，共同欣赏学生的表演，增进亲子关系。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作。
2. 家长协助学生录制视频，下节课分享。
八、课程回顾1. 回顾本节课所学歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
幼儿园体育教案：头发,肩膀,膝盖,脚
幼儿园体育教案：头发，肩膀，膝盖，脚教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解身体的各个部位，包括头发、肩膀、膝盖和脚。
2. 通过活动，提高幼儿的身体协调性和灵敏性。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱，提升他们的自我认知和身体意识。
教学内容：本节课主要围绕“头发，肩膀，膝盖，脚”这一主题进行，通过一系列的身体动作和游戏，让幼儿熟悉并了解这些身体部位的功能和位置。
教学准备：1. 清晰的教学挂图或卡片，展示头发、肩膀、膝盖和脚的图片。
2. 音乐《头发，肩膀，膝盖，脚》。
3. 安全的运动场地和适当的运动装备，如软垫、瑜伽球等。
教学过程：1. 开始阶段：教师播放音乐《头发，肩膀，膝盖，脚》，引导幼儿随着音乐节奏触摸自己的相应身体部位，以此来引入主题。
2. 讲解阶段：教师使用教学挂图或卡片，逐一讲解头发、肩膀、膝盖和脚的位置和功能，让幼儿有更直观的理解。
3. 实践阶段：设计一系列的游戏和活动，如“找朋友”（找到有相同身体部位的朋友）、“身体雕塑”（用身体模仿出特定的身体部位）等，让幼儿在实践中进一步熟悉这些身体部位。
4. 总结阶段：回顾本节课的内容，邀请幼儿分享他们对头发、肩膀、膝盖和脚的新认识和感受。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起玩“头发，肩膀，膝盖，脚”的游戏，或者创作自己的身体部位歌曲，以加深对身体部位的理解和记忆。
教学总结：本节课通过音乐、游戏和实践操作等多种方式，帮助幼儿认识和理解了头发、肩膀、膝盖和脚这些身体部位。
幼儿在活动中表现出积极的学习态度和良好的身体协调性，达到了预期的教学目标。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和反应，看他们是否能准确地识别和触摸到相应的身体部位。
2. 在活动后进行提问和讨论，了解幼儿对身体部位的理解程度和记忆情况。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习和应用情况，以便调整和改进教学方法和内容。
中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思
中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思《中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1.根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。
2.体验肢体律动和合作表演的乐趣。
3.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
二、活动准备：音乐光碟、DVD播放器、钢琴、三、活动重点：根据歌词，伴随音乐节拍边唱边表演。
活动难点：能够按节奏唱清楚第四、八句歌词并伴随表演。
四、活动过程：1.游戏“看谁耳朵灵，动作快”。
听教师的口令从头发、肩膀、膝盖、脚...迅速指出身体相应部位。
(教师指令由慢到快，注意从上到下的顺序性。
)2.练声。
3.学习歌曲。
(1)教师范念歌词，边念歌词边拍出身体相应的部位。
(2)幼儿加上动作学念歌词。
(重点学习第四、八乐句歌词)4.完整演唱歌曲(1)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并做出律动，发现动作的顺序性(从上到下)。
(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、八乐句歌词并伴随表演。
5.集体表演。
教学反思：这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。
对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。
活动是以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，接着，我以比较慢的速度请幼儿渐渐地熟悉这个歌曲的节奏和歌词，在范唱的同时还示意幼儿指出身体的相应部位，这样能加深幼儿的记忆，更有利于幼儿迅速掌握其歌曲的节奏和歌词，在学唱的同时，幼儿将动作也一起加入在内，幼儿们的学习激情很高，很喜欢唱这首歌。
本次活动以游戏导入，也以歌表演结束，在活动最后请幼儿分组歌表演，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了，最后是集体歌唱表演结束活动。
中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案
中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》认识身体的各个部位。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐做动作。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在活动中感受到音乐的魅力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《头发肩膀膝盖脚》2. 身体部位图片：头发、肩膀、膝盖、脚3. 贴纸：用于奖励幼儿三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让他们初步熟悉歌曲。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的身体部位，让幼儿学会唱歌曲。
c. 带领幼儿跟着音乐做动作，边唱边动。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 分成小组，每组有一个幼儿担任指挥，其他幼儿跟随指挥做动作。
b. 指挥幼儿按照歌曲的节奏，用贴纸贴在相应的身体部位。
c. 结束后，让每个小组展示他们的成果，并分享感受。
4. 总结环节（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，加强家庭亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上贴上身体部位的图片，让幼儿在自由活动时间可以随时观看和模仿。
五、教学反思：六、活动准备：1. 音乐CD：《头发肩膀膝盖脚》2. 身体部位图片：头发、肩膀、膝盖、脚3. 贴纸：用于奖励幼儿4. 头饰道具：制作头饰，代表歌曲中的各个身体部位，如头饰帽子代表头发，背心代表肩膀等。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让他们初步熟悉歌曲。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的身体部位，让幼儿学会唱歌曲。
c. 带领幼儿跟着音乐做动作，边唱边动。
幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚
幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》认识身体的各个部位，加深对身体部位的了解。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过活动，提高幼儿的听觉、触觉和动作发展能力。
4. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
二、教学内容：1. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的学习。
2. 身体部位的认识和动作表演。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能按节奏表演身体动作。
难点：准确地唱出歌词，并能协调地进行身体动作。
四、教学准备：1. 教学课件或图片，展示身体各个部位。
2. 音乐播放设备。
3. 动作示范视频或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的身体部位。
2. 教学歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲，并播放歌曲让幼儿听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边指身体部位。
c. 教师讲解歌词的含义，让幼儿理解歌词表达的身体部位。
3. 身体部位认识与动作表演（5分钟）：a. 教师展示身体部位的图片，让幼儿指认并说出名称。
b. 教师示范动作，让幼儿跟随教师一起做动作。
c. 教师邀请幼儿上台演示动作，鼓励他们大胆表现。
4. 小组合作表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位进行表演。
b. 各小组进行讨论，创意地表现所选身体部位的动作。
c. 各小组展示表演，其他幼儿观摩学习。
a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行身体部位的认识和动作表演。
六、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行身体部位的认识和动作表演。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如共舞、做家庭运动会等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动作表现和歌词掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现和参与情况。
中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案
中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教学目标1.能够听懂并跟唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2.能够辨认并配合唱出歌曲所要求的不同身体部位。
3.能够以欢快的节奏和动作表现出歌曲的节奏感和活泼性。
教学步骤步骤一：导入介绍歌曲，鼓励孩子们跟着自己的动作唱出歌曲，并引导孩子们说出歌曲中的身体部位的名称。
步骤二：学习歌曲旋律和歌词播放歌曲，让孩子们听歌、跟唱、拍手，加深对歌曲节奏和旋律的认知。
步骤三：练习歌曲动作1.领唱老师先以简单、明确的动作演示“头发、肩膀、膝盖、脚”的动作。
2.让孩子们跟着唱歌做动作，重点指导孩子们正确辨认和配合唱出歌曲所要求的不同身体部分。
3.让孩子们随着唱歌节奏和动作，学会配合歌曲的节奏感和欢快性。
步骤四：加强练习和巩固反复练习唱歌、做动作，直到孩子们掌握和熟练唱出歌曲的节奏和动作。
步骤五：结束结束教学，让孩子们最后一次跟着歌曲唱歌、做动作，鼓励孩子们对所学内容进行总结与回顾。
教学评估在教学中，可以通过以下方式进行教学评估：1.针对孩子们掌握和掌握程度进行评估：能否独立唱出歌曲、正确配合唱出歌曲要求的身体部位、是否能够跟着歌曲的节奏做相关的动作。
2.通过课堂测试：在课程结束时，可组织评估测试，让孩子们独立完成唱歌、做动作的测试，并从中总结孩子们的所掌握的程度、存在的问题和需要加强的内容。
总结通过本次课程的学习，孩子们熟练掌握了《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲歌词、旋律，能够正确的辨认和配合唱出歌曲所要求的不同身体部位，并在音乐的节奏感和活泼性中欢快地跟着唱歌、做动作。
这些在无形中增强了孩子们的身体协调性、双手协调性和认知能力等多个方面，为孩子们的健康成长打下了坚实的基础。
头发肩膀膝盖脚中班教案8篇
头发肩膀膝盖脚中班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚
一、教案简介本节课通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》让幼儿认识自己的身体部位，并学会用身体动作表现歌曲。
在活动中，教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的头发、肩膀、膝盖和脚等身体部位。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识身体部位，学会唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
四、教学准备1. 教具：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》音频文件、图片、身体部位标记卡片。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识身体部位（5分钟）教师展示身体部位的图片，让幼儿说出对应的名称，如头发、肩膀、膝盖、脚等。
教师将身体部位标记卡片贴在对应的部位，让幼儿熟悉自己的身体部位。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师教幼儿唱歌曲，并引导学生用身体动作表现歌曲中的头发、肩膀、膝盖和脚。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位，如头发、肩膀、膝盖、脚，进行比赛。
各小组用自己的身体部位表演歌曲，看哪个小组表演得最好。
5. 总结与反思（3分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的身体部位，并学会用身体动作表现歌曲。
教师鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与，培养自信心和团队协作精神。
六、教学评价通过本次活动，观察幼儿对歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
关注幼儿在活动中的参与度和团队协作精神。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的接受程度，可以适当调整教学内容和活动时间。
2. 在实践活动环节，可以增加其他身体部位的游戏，让幼儿更多机会表现自己。
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（封面）
幼儿园中班体育教案《头发，肩膀，膝盖，
脚》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
重点难点
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
活动准备
在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。
活动过程
1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。
2、导幼儿编创歌词与动作。
启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。
3组织幼儿合作表演律动。
教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。
鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。