主题活动：特别的名字,特别的我
《特别的我》主题活动反思
《特别的我》主题活动反思《特别的我》是一部电影，它讲述了一个普通人通过自身的努力和特殊的经历，最终发现自己的独特之处，实现了自我认同和成长的故事。
主题活动反思这部电影的核心主题以及相关的活动内容，可以帮助我们更深入地理解电影所传达的信息和价值观。
核心主题：自我认同和个人成长。
这部电影通过主人公的经历，强调每个人都有自己独特的特点和价值，而不应仅仅追求与他人的相似性。
它鼓励观众要勇敢地展现自己的个性，并努力发掘自己的潜力。
主题活动可以通过以下方式来反思这一主题：1. 自我认识工作坊：组织一个工作坊，帮助参与者更好地了解自己的兴趣、优点和价值观。
通过自我评估测试、小组讨论和个人反思等活动，参与者可以更清楚地认识自己，找到自己的独特之处。
2. 成长分享会：邀请一些成功人士或具有特殊经历的人来分享他们的成长故事。
通过这些分享，参与者可以了解到不同的成长路径和挑战，从而激励他们积极追求自己的梦想和目标。
3. 创意展览：鼓励参与者通过艺术、摄影、写作等形式表达自己的独特之处和成长经历。
可以组织展览或比赛，展示参与者的作品，并通过评选和奖励来鼓励他们的创造力和表达能力。
举例说明：比如，在自我认识工作坊中，参与者可以填写自我评估问卷，然后在小组讨论中分享自己的兴趣和优点。
他们可以互相交流，了解其他人的独特之处，同时也发现自己与他人的不同之处。
通过这个过程，参与者可以更加自信地认识自己，并开始思考如何发展自己的个性和潜力。
总之，通过《特别的我》主题活动的反思，我们可以帮助参与者深入思考自我认同和个人成长的重要性，鼓励他们勇敢地展现自己的独特之处，并追求个人的成长和发展。
幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)目录：幼儿园大班泥塑活动：特别的我一幼儿园大班游戏活动：《走迷宫》二幼儿园大班游戏活动：板凳搭桥三幼儿园大班游戏活动：猜拳跨步四幼儿园大班泥塑活动：特别的我一活动目标1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。
教师：你觉得自己什么地方最特别?幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。
教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
3．幼儿创作“特别的我”。
(1)教师：老师也想变一个特别的我。
教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
教师引导语：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?幼儿互相交流后，发表自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
幼儿园大班泥塑活动：特别的我
教学资料范本
幼儿园大班泥塑活动：特别的我
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活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；
2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；
3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程
1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。
教师：你觉得自己什么地方最特别?
幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……
教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。
教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……。
大班主题活动方案《特别的我》范文
大班主题活动方案《特别的我》范文《大班主题活动方案《特别的我》范文》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标幼儿：1.从多元角度展示自己与众不同的特点，关注自身的成长过程，感受成长的快乐。
2.愿意发现自己的长处，帮助同伴，共同进步和学习。
3.通过帮助同伴，树立自信和成功感，提高主人翁意识。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教师：1.依据本班幼儿年龄特点及发展水平，制定与主题相符的集体活动，过程中关注全体幼儿表达表现，对个别幼儿进行指导，多关注。
2.活动过程中给予幼儿支持和引导，让幼儿参与活动策划，多以小组、自由分组等形式组织，增进幼儿间的感情。
3.向家长宣传主题活动的理念及发展点。
引导家长和孩子共同搜集资料，发现“我”的特别之处，帮助家长客观评价幼儿发展。
家长：1.和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。
2.通过谈话，共同讨论“我”的独特性，并用多种形式表现。
3.鼓励幼儿参与一些力所能及的家务活动。
提高幼儿独立性和自我服务意识。
活动准备经验准备：有对自我及同伴的认知。
物质准备：各种美工材料及区域材料具体活动方案及流程一、主题由来：每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。
经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。
不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。
在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。
对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。
通过发现自己的优点帮助同伴及做老师、他人的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。
同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。
大班美术活动教案：《特别的我》教案(附教学反思)
大班美术教学计划：《特别的我》教学计划（反思教学）大班艺术活动《特别的我》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反映等内容。
儿童合作完成人体的动态绘画和人体的装饰。
请让孩子体验合作的乐趣，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看《特别的我》课程计划。
设计计划在幼儿园的艺术教学中，我们的孩子如何体验表演艺术？大型艺术活动《特别的我》是指导儿童第一次体验表演艺术的案例。
该活动旨在引导孩子们在动态绘制人体方面进行合作。
人体的装饰使幼儿体验到合作的乐趣，并了解美丽在我身边。
它来自我们的生活。
因为每个孩子都是一个非常特殊的个体，他们的思想和想法将通过行为来表达。
在这个活动中，我遵循动作体验 - 线条素描 - 欣赏 - 共同创作 - 跳舞欢乐庆祝的顺序，让孩子从动作体验开始，并以结束动作表达的方式，让孩子们通过做一个，绘画，绘画和说话，随着音乐自由地跳舞。
合作完成大型动态人物绘画作品，通过行为体验艺术，在游戏环境中获得快乐。
活动目标1.儿童合作完成人体的动态绘制和人体的装饰。
请邀请幼儿体验活动期间的合作乐趣。
3，让孩子明白美在我们身边，它来自我们的生活。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备乐队，7张纸，水彩笔，油画棒，水粉，画笔，抹布，水桶，标志，扇子画，工作服，7组儿童主要困难小组合作描绘了不同的人类动态活动程序1.欣赏粉丝画，激发孩子们的活动兴趣：孩子们仔细观察，这幅画有什么特别之处？你想画一幅特别的画吗？2.游戏《木头人》。
解释规则：首先，让我们制作木人游戏。
所有的女孩都站在前面，听音乐，做各种美丽的动作，当音乐停止时，你必须成为一个美丽的木人。
（签名）男孩们都站在前面。
游戏规则是听音乐，做有趣和荒谬的动作。
当音乐停止时，你必须成为一个有趣，荒谬的木人。
3.教师示范。
孩子们的动作非常特别。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思大班美术教案《特别的我》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验合作的快乐，幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰，使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活，快来看看幼儿园大班美术《特别的我》含反思教案吧。
大班语言谈话活动《我的名字真特别》(2)
大班语言谈话活动：《我的名字真特别》执教：赖彩云一、设计意图每个人都有一个和自己息息相关的名字。
认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。
本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并能大胆的与同伴交流自己姓名的含义和故事为主要目标。
引导幼儿在感知、体会、交流过程中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
二、活动目标1.愿意围绕姓名进行交谈，为自己拥有独特的姓名感到自豪。
2.了解姓名的含义和作用，能大胆的与同伴交流自己姓名的含义和故事。
3.知道中国人的姓名是有姓和名组成。
三、活动重点难点重点:了解姓名的含义和作用。
难点:能用连贯的语言向同伴介绍自己的姓名的故事和含义。
四、活动准备经验准备:向家长了解自己名字的含义和取名的小故事。
物质准备:无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物（二）·我的名字真特别》，幼儿自己的姓名卡片每人1张，大黑板1块。
五、活动过程1.游戏“姓名接龙”导入活动，激发幼儿兴趣。
指导语：小朋友们，今天我们用“我叫xxx，是我的姓名”来进行姓名接龙游戏吧，听听谁说得又响亮，又清楚。
2.引导幼儿开展找姓名游戏，了解姓名的含义。
（1）找姓名游戏：将写有幼儿姓名的卡片贴在黑板上，幼儿在黑板上找到自己的姓名。
并说出“我姓x，名xx，我叫xxx”（2）了解姓名是由姓和名组成。
小结：姓名里有姓有名，姓在前，名在后，姓和名在一起就是一个完整的姓名。
3.引导幼儿观看《幼儿读物（二）》并介绍自己姓名的含义和取名的故事。
（1）教师分别点击《幼儿读物（二）》P5乐乐和杨阳的图像，听听他们是怎样介绍自己的姓名及姓名的含义的。
（2）提问：小朋友，你的名字是谁取的呢?有一个什么样的故事?（3）幼儿向同伴介绍自己的姓名及含义。
（4）请个别幼儿在集体面前介绍自己姓名的故事和含义。
小结：每个人的姓名都有特殊的含义和特别的故事，姓名含了长辈对我们的爱、期望和美好的祝愿。
4.组织集体讨论姓名的作用，拓展幼儿的谈话内容。
中班语言活动《特别的我》教案（附反思）
中班语言活动《特别的我》教案(附反思)中班语言活动《特别的我》教案(附反思)作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动《特别的我》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。
3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
4、设计生日蜡烛，培养幼儿的'创造性。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。
1—12月份的生日蛋糕图卡活动过程：请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”。
问问幼儿几岁。
学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。
邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
活动延伸：让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌：我几岁去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。
今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。
明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。
活动反思：《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。
中班语言公开课教案《特别的我》
确定评价目标
明确评价学生语言能力、表达能力、思维逻辑等方面的具体目标 。
制定评价标准
根据目标制定相应的评价标准，如语言表达的准确性、流畅性、逻 辑性等方面的标准。
设计评价工具
采用多种评价工具，如观察记录表、口头反馈、作品展示等，全面 评估学生的表现。
实施评价过程和方法
观察记录
01
在教学过程中，注意观察学生的表现，及时记录关键事件和突
教学手段
教师将运用多媒体课件、实物展 示、角色扮演等教学手段，帮助 幼儿更好地理解教学内容，提高 教学效果。
教学辅助工具及资源
教学辅助工具
本节课将使用多媒体设备、音响设备、教学挂图等教学辅助 工具，以提供更加丰富的教学资源和更加生动的教学环境。
教学资源
教师将准备与教学内容相关的图片、视频、音频等教学资源 ，以帮助幼儿更好地理解和记忆教学内容。同时，教师还将 鼓励幼儿自带一些与教学内容相关的物品或资料，以促进幼 儿之间的交流和分享。06教学延伸与拓展
引导学生自我探索和发展
自我认知
鼓励学生通过自我介绍 、写日记或绘画等方式 ，表达自己的想法和感 受，提升自我认知。
激发兴趣
提供多元化的学习材料 和活动，让学生自由选 择，以发现和发展自己 的兴趣爱好。
培养自主学习能力
引导学生制定学习计划 ，学会利用学习资源， 培养自主学习能力。
02
教学内容与方法
教材内容与特点
教材内容
本节课的教材内容包括自我介绍、个人特点、家庭情况等与幼儿自身紧密相关 的内容。
教材特点
教材以幼儿为中心，注重引导幼儿通过自我表达和交流，培养自信心和语言表 达能力。同时，教材内容贴近幼儿生活实际，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。
大班主题活动《特别的我》
大班主题活动《特别的我》
多种形式展示自己的特长和优点，增强自我肯定和自信心。
同时，通过了解他人的特点和优点，培养幼儿的尊重和接纳能力，加强团体意识。
在活动中，我们还结合了中秋节的传统文化，让幼儿通过观察月亮的变化，发现自然界的规律，培养科学探究的兴趣和能力。
在家园配合方面，我们提供了多种方式，让家长能够与孩子一同参与活动，共同促进孩子的成长和发展。
总的来说，这次主题活动取得了良好的效果，孩子们在活动中获得了自我认识和自信心的提升，同时也培养了尊重和接纳他人的能力。
在今后的活动中，我们将进一步完善活动形式和内容，让孩子们能够更好地发现自己的特别之处，展现自己的优点和才能。
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主题活动：特别的名字，特别的我
主题活动：特别的名字，特别的我
活动目标：
1．了解自己名字的独特含义，理解父母对自己的期望。
2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿对百家姓的兴趣。
活动准备：
1．幼儿了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。
2．幼儿用书第21~22页。
3．放大镜、印泥。
活动过程：
一、寻找名字的秘密。
1．师：这些写满字的小卡片上写的是什么名字？你能在里面找到自己的名字吗？这些名字都一样吗？
2．师：原来我们每个人的名字几乎都是不一样的。
多数名字都是由两个字或者3个字组成，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
二、寻找自己姓的秘密
1．师：同姓的人很多，我们班还有谁和老师一个姓的？自己的姓可以改掉吗？为什么？你还发现生活中有谁和你是同姓？叫什么？你的爸爸妈妈叫什么？
2．师：姓是固定的，不可以随便更改。
三、寻找百家姓的秘密
师：中国很大，人口很多，有许多姓，我们就称这些姓为百家姓。
四、师生共同探讨自己名字的由来和寓意，感受父母对自己的期望和祝福。
1．师：我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……
2．师：你们的名字是怎么来的？你的爸爸妈妈为什么给你取这样的名字？他们给你许了什么愿望呢？请小朋友悄悄告诉你边上的小伙伴吧！
3．幼儿围绕话题自由讨论，教师观察引导。
4．请幼儿介绍。
师：小朋友是怎样讲自己名字的故事的？他的小名叫什么？他的爸爸妈妈为什么给他取这个名字？给他许了什么愿望呢？哪个小朋友的名字故事和他不一样？
活动延伸：
引导幼儿学习姓氏儿歌，找找同伴在生活中常用的小名。