各式各样的水果说课稿
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果一、教材分析本次说课的内容是“各种各样的水果”。
这个主题在幼儿园大班的教材中非常常见。
通过研究水果，能够帮助幼儿拓宽他们的知识面，了解不同的水果种类和特点。
同时，研究水果还能培养幼儿的观察力和感知能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 能够辨认、书写和拼读几种常见的水果名称。
- 知道不同水果的颜色、形状和口感。
2. 能力目标：- 能够运用简单的语言表述自己对水果的观察和感受。
- 能够正确使用适当的形容词来描述水果的特点。
3. 情感目标：- 培养幼儿对水果的兴趣，增强他们关注健康饮食的意识。
- 提高幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 水果的名称和基本特点的教授，培养幼儿的记忆能力。
- 提高幼儿对水果形状、颜色和口感的观察能力。
2. 教学难点：- 培养幼儿的语言表达能力，让他们用简单的语言描述水果的特点。
- 引导幼儿自主研究，培养他们的研究兴趣和主动性。
四、教学过程1. 创设情境：- 通过展示图片和实物，调动幼儿的兴趣，引起他们对水果的好奇心。
- 设计小组活动，让幼儿互相合作，分享对水果的感受和观察。
2. 导入新课：- 师生互动：师生一起观察大屏幕上展示的水果图片，师生共同命名其中的水果，引导幼儿朗读水果名称。
- 引导幼儿讨论水果的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 感知：- 教师展示不同种类的水果实物，让幼儿观察、摸索，用手指指出水果的特点。
- 呈现绘本或卡片，引导幼儿运用自己的语言描述水果的外观和特征。
4. 认知：- 教师以幼儿为主导，提问幼儿对水果的记忆和认知。
- 引导幼儿用简单的句子描述水果的颜色、形状和口感。
5. 拓展：- 教师设计小组活动，让幼儿合作完成水果分类的任务，提高幼儿的团队合作和归纳总结能力。
- 借助互动游戏或问答环节，巩固幼儿对水果名称和特点的记忆。
6. 总结反思：- 教师引导幼儿回顾研究的内容，总结水果的知识和技能，提醒幼儿关注健康饮食和多样化的水果选择。
大班综合活动各种各样的水果说课稿
大班综合活动各种各样的水果说课稿
一、说课目标与要求：
本次综合活动主题为“各种各样的水果”，旨在通过介绍不同种类的水果，让幼儿了解水果的名称、颜色、味道及营养价值，培养幼儿对水果的兴趣和爱好，提高幼儿对水果的认知能力和口述表达能力。
小朋友们通过参与各种各样的活动，掌握、巩固和运用知识，能够在游戏中全面发展各种能力，培养其积极参与、合作交往、观察思考、动手实践等能力。
二、教材准备与活动安排：
1. 教材准备：
- 各种各样的水果图片
- 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）
- 水果卡片
- 配套教材绘本（如《水果宝贝》、《水果颜色大变身》等）
2. 活动安排：
- 活动1：水果展示
让幼儿辨识并说出各种各样的水果名称和颜色，老师通过展示水果图片和水果模型，引导幼儿亲自动手选择并说出水果名称及颜色。
- 活动2：水果品尝
给幼儿提供不同种类的水果，让幼儿亲自品尝，并用简单的语言表达出水果的味道和口感。
- 活动3：水果配对
将水果卡片分成两份，让幼儿通过观察图片找出相应的水果配对，同时说出水果的名称。
- 活动4：水果制作
让幼儿根据自己喜欢的水果，制作水果拼盘或水果色拉，同时说出制作水果的过程和所用的水果名称。
- 活动5：水果绘画。
幼儿园《各种各样的水果》说课稿
《各种各样的水果》说课稿一，说教材1.教材分析众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，虽然幼儿能够说出常见的水果名称，但对于某些水果还不认识。
因此我设计了本节教育活动，为了使幼儿能够清楚地说出水果的名称以及水果的特点。
3.学情分析小班幼儿对水果的认识也有一定的经验基础。
知道一些常见的水果名称，但认识还不充分。
《指南》中指出，三到四岁幼儿对感兴趣的事物，能够仔细观察，发现其特征。
因此，本节教育活动通过让幼儿摸一摸，看一看来了解各种各样的水果。
3.目标巩固认识多种水果的名称以及特征。
积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
4.活动准备各种各样的水果，食物以及图片。
二.说教法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，因此，活动中教师充分发挥幼儿的主体作用。
1.观察法；:我为幼儿提供丰富的水果食物，让幼儿去观察。
以便幼儿能准确认识水果的外形特点。
2.游戏法: 通过游戏开火车，让幼儿加深对各种各样水果的认识。
三.说学法活动中幼儿将调动各种感官，通过猜一猜，摸一摸，看一看等对水果有一个全面认识，并对水果产生兴趣。
四.说教学过程。
1.情境导入，创设贝贝小朋友去果园里摘水果的情景，引出所讲内容各种各样的水果。
2.依次出示香蕉，橘子，苹果，梨子，柚子，通过猜一猜，摸一摸，看一看，引导幼儿观察几种水果的名称。
以及外形特点。
3.比较柚子和橘子的轻重。
4.给水果排排队，让幼儿数一数有几种水果。
5.游戏谁不见了？教师从水果里拿走一到两种水果上幼儿猜一猜哪种水果不见了。
6.游戏，开火车。
(1)巩固各种各样的水果，教师出示水果图片。
(2)每位小朋友挑选一种自己喜欢的水果照片，教师讲解游戏规则，又要根据教师的口令进行开火车游戏。
7.活动延伸。
让幼儿回家后尝尝各种水果，能够在下次活动中与其他小朋友一起分享。
水果的味道。
人教版美术一年级下册《第13课 各式各样的水果》说课稿1
人教版美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿1一. 教材分析《第13课各式各样的水果》是人教版美术一年级下册的一课内容。
这一课的教学内容主要让学生通过对水果的观察、描绘和创作，培养学生的审美能力、观察能力和动手能力。
教材中提供了各种水果的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和审美能力还在发展中。
他们对水果有一定的认识和了解，但可能对水果的形状、颜色和质感的描绘还不够准确。
因此，在教学过程中需要引导学生观察水果的细节，培养他们的观察力和审美力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察水果的形状、颜色和质感，并用画笔描绘出来。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，学生能够培养自己的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏各种水果的美，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的细节，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：学生能够准确地描绘水果的形状、颜色和质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘和创作的教学方法，引导学生通过观察水果的细节，描绘出水果的形状、颜色和质感。
2.教学手段：利用多媒体展示水果的图片，供学生观察和描绘；同时，教师还可以提供一些实物水果，供学生触摸和观察，以增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些水果的图片，引导学生观察水果的形状、颜色和质感。
2.讲解：教师讲解水果的形状、颜色和质感的描绘方法，并示范如何描绘水果。
3.练习：学生根据自己的观察，用画笔描绘出水果的形状、颜色和质感。
4.创作：学生根据自己的描绘，创作出属于自己的水果作品。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括水果的形状、颜色和质感这三个方面。
教师可以在黑板上画出不同形状的水果，并用不同颜色的粉笔标出水果的颜色和质感，以便学生直观地了解和掌握。
人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿
人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿一. 教材分析《第13课各式各样的水果》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、实践，掌握绘画水果的基本技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
教材内容丰富，包括各种水果的图片、绘画步骤和技巧，以及与水果相关的小知识。
通过本课的学习，学生可以提高对水果的认识，培养对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对水果有较高的兴趣，生活中也经常接触到各种水果。
但学生的绘画基础和观察能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，引导他们观察水果的特点，提高绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察水果的特点，学会用线条和色彩描绘水果，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养学生分享、交流的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的特点，用线条和色彩描绘水果。
2.教学难点：如何引导学生观察水果的形态、色彩和纹理，以及如何运用绘画技巧表现水果的特点。
五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作教学法和示范教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，分组合作教学法有助于培养学生的团队协作能力，示范教学法可以让学生更直观地掌握绘画技巧。
同时，利用多媒体展示水果的图片和绘画过程，帮助学生更好地观察和理解。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示各种水果的图片，引导学生关注水果的美感，激发学习兴趣。
2.观察讨论：学生观察水果的形态、色彩和纹理，分组讨论如何用线条和色彩描绘水果。
3.绘画实践：学生动手绘画水果，教师巡回指导，关注学生的绘画进度和问题，及时给予解答和鼓励。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，强调观察水果的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
各种各样的水果说课稿
各种各样的水果说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的水果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析《各种各样的水果》是一节以观察和认识水果为主题的课程。
水果是孩子们日常生活中常见且喜爱的食物，通过对水果的观察、了解，可以丰富孩子们的生活经验，提高他们的观察能力和认知水平。
本节课旨在引导学生通过多种感官去感知水果的特征，如形状、颜色、味道、纹理等，同时培养学生对水果的喜爱之情，养成良好的饮食习惯。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。
这个年龄段的孩子对周围事物充满好奇心，具有较强的观察力和模仿能力，但他们的注意力集中时间较短，思维方式仍以形象思维为主。
在生活中，学生们已经对常见的水果有了一定的认知，但对于水果的细节特征和营养价值等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们更全面地认识水果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识常见水果的名称、形状、颜色、味道等特征，了解水果的营养价值。
2、过程与方法目标：通过观察、触摸、品尝等活动，培养学生的观察力、动手能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对水果的喜爱之情，养成多吃水果的良好饮食习惯。
四、教学重难点1、教学重点：让学生认识常见水果的特征，了解水果的营养价值。
2、教学难点：引导学生用准确的语言描述水果的特征，并培养他们对水果的热爱之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法直观演示法：通过展示各种水果的实物、图片、视频等，让学生直观地感受水果的特征。
情境教学法：创设水果超市的情境，让学生在情境中学习和体验。
游戏教学法：通过开展水果猜谜、水果分类等游戏，增加教学的趣味性，提高学生的参与度。
各式各样的水果教学设计1
各式各样的水果教学设计1第一篇：各式各样的水果教学设计1课题：第十三课各式各样的水果教学目标：1、了解各种各样水果的特征，利用彩泥表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。
2、制作过程中能够掌握团、搓、压、印、刻、插等制作技法及水果捏塑方法。
3、鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力发扬团结协助精神。
教学准备：教师：彩泥、剪刀、牙签、垫板。
教师准备一些用彩泥做好的水果、多媒体课件。
学生：彩泥、铅笔、牙签、垫板。
重点难点：重点：能够用学会的团、搓、压、插记得等制作技法，捏塑各种形象水果。
难点：掌握各种塑造水果造型和色彩。
教学过程：一、导入：图片导入1、水果是从那儿来的？2、水果有什么用呢？板书课题：13 各式各样的水果二、讲授新课：1、水果的好处那么多，小动物也喜欢吃。
动物们要举行舞会，想请我们给他们做一些水果，想不想帮他们？2、孙悟空能用石头变水果，我们用什么帮动物们做水果呢？要做水果必须知道水果的形状、颜色。
观察水果图片，请学生说说这些水果的颜色和形状。
知道了颜色和形状，还需要学一些技法。
师范做一个梨，边做边讲解揉、团、捏、搓、压、插、粘的技法。
（1）先拿一块黄色的橡皮泥，揉一揉，团一团。
（2）捏出梨的形状。
（3）插上梨柄（4）粘上褐色的小点。
小组讨论自己的想法创意。
请学生说一说自己的想法。
三、生制作，师巡视指导。
四、作品评价：师生共评，多鼓励有想象力的作品。
五、小结：这节课，我们学会了用橡皮泥制作水果，课下，同学们可以尝试用新的制作方法和材料做出更有创意的水果或其他物品。
第二篇：13《各式各样的水果》教学设计《各式各样的水果》教学设计教学目标：1、欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。
2、学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。
在创作过程中，发扬团结协作的精神。
教学重难点：重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。
水果说课稿（精选5篇）
水果说课稿水果说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的水果说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
水果说课稿1大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
一、活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
二、活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。
同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。
小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。
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自我介绍：
各位老师，大家好，我是来自常德师范附属小学的龙爱红。
今天我说课的题目是《各式各样的水果》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本课出自人教版第2册的13课《各式各样的水果》，本课教材属于“造型，表现”的领域。
其主要内容是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。
水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。
所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状，色彩。
引导学生突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造。
通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。
学生分析：
针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。
更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。
根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：
激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，学习简单团、搓、压、捏的方法
教学难点：
引导学生突破水果常规的造型和色彩。
材料准备：学生准备橡皮泥、小盘子
教师准备课件、、示范作品
教法：
1、游戏、结合引导学生动手的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
学法：
主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
教学过程：
为了使学生能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
一．启发学生回忆自己喜欢的水果造型与色彩，谈谈自己的感受。
二．老师示范做水果，学生仔细观察制作过程，引导学生讨论制作方法，用彩泥做出自己喜欢的水果。
三．运用水果变变，采取小组合作的方式引导学生做出有趣的水果，放入盘中，展示作品。
并可以通过“选购最喜欢的水果”对作品进行评价。
一、课前延伸，沟通交流
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况
课件播放：故事导入，王母娘娘让孙悟空寻找香甜的水果参加藩桃大会，孙悟空为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。
孙悟空来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。
(板书)香甜的水果老师问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]
二、出示课件：第一关：夸的香又甜，就会过这关。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的，见过的水果。
老师今天给大家准备了很多水果，[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者] 学生夸夸，让同学和老师猜。
[本环节考察学生的观察能力，比较能力。
]
三、第二关：(出示课件)都来变水果，谁的方法多
(1)橡皮泥变水果，同学们和老师一起比一比，看谁变的快！
听口令，拿出橡皮泥，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点 [设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣]
(3)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)
(4) 学生制作。
[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。
评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。
本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。
]
(1)看了大家做的水果非常高兴，可是总感觉少点什么，这时候有个小神仙给悟空送来了这样一些水果，悟空顿时眉开眼笑，‘对对对，我要的就是这样的水果’，你们想知道小神仙到底给悟空送来了什么样的水果吗？我们一起去看看。
（播放课件） [利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]
(2)小神仙可以做的水果我们一样可以做对不对？？
师：先来看看老师把手中的水果摇身一变成什么奇妙的样子呢？与我们前面做的水果有什么不一样的地方吗？
你们也想做小神仙吗？那我们看看哪个小神仙的本领最大，变得水果最奇特。
(3)学生畅想并开始创作
(4)评价展示
[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。
有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。
由前一环节的写实造型过渡到写意造型]
五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘
(1)教师说明意图，将最有趣的水果放入小组的大盘子中。
(3)小组进行合理分工
[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]
(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。
[教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。
这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养] 六：评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
(1)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程] （3）教师评优点，指出缺点。
七：总结
孙悟空带着同学们做的水果到天宫给王母娘娘汇报，并且把小朋友们今天的表现都告诉了天宫里的各路神仙们，玉皇大帝非常高兴地说：那就请一（1）班的小朋友也来参加今年的蟠桃会吧！大家想去吗？那就赶紧收拾好桌子上的东西并且把身边的垃圾快速捡赶紧我们就准
备出发了。
板书设计
这堂课的板书设计做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深化主题，回顾中心的作用。
我的说课完毕，谢谢指导！。