教育崛起教师为基演讲稿

选择教师就选择了奉献
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是--------《选择教师就选择了奉献》！
人们常用李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美教师，我们从事着天底下最光辉的职业，我们是人类灵魂的工程师，看到这些，听到这些，很多人不禁笑了。

是啊，我国目前有多少名教师，无从知道，只知道我们是教师浩浩大军中的一份子，我们是普通的，平凡的，然而，我们又是那样的不同寻常。

我们要奉献，就要以智者为榜样。

春秋战国时期，百家争鸣，孔子、孟子的“有教无类、因材施教”，老子的“处无为之事，行不言之教”，墨子的“素丝说”，和荀子的“循序渐进，不断积累，坚持不懈，专心致志”等。

两宋时期，北宋“二程”的“格物致知”，南宋朱熹的“熟读精思、虚心涵泳、切己体察”等等。

近现代之际，最为著名的教育家有严复的“三育并举”（体育，智育，德育）、蔡元培的“五育并举”（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育）、陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。

他们开宗立派，提出各自的思想主张，对后世中国教育、文化发展乃至世界都产生了极大的影响。

当代，在汶川地震中
护卫学生的英雄教师谭千秋，人民教师张米亚，吴忠红，最美女教师张明莉，他们用行动给我们上了感人的一课。

我们要奉献，就要甘于平凡。

泥土是平凡的，却能为根植于它的植物提供营养；埋在地下的树根是平凡的，却使树枝产生了果实；绿叶是平凡的，却衬托着花朵尽情开放。

我们教师就是绿叶，就是树根，就是泥土。

那五彩斑斓的花朵和硕大饱满的果实就是我们泥土的微笑。

每一位老师或许都有这样的经历：闲聊时，三句离不开自己的工作，两句离开不开自己的学生；谈论起某问题学生咬牙切齿，但回到班里，还会不厌其烦地给他讲题，和他谈生活，开导他继续努力；或许在你批改作业时，猛然觉得一个地方不对，你会为了找到那本作业而重新翻看一遍又一遍，直到找到为止；或许……这样的小事在我们平凡的工作中多如牛毛。

有人说，我们是春蚕，是蜡烛，是铺路石，是人梯，这不是奉承之语，这是对我们工作的肯定，难道我们受之有愧吗？听闻“中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基”，我心潮澎湃，我们所教的每一个学生都是一个家庭的明天，都是国家的未来，我深感责任重大。

我们要以教育为自己的终身事业，在平凡的岗位上谱写不平凡的人生。

我们要奉献，更要勇于创新。

（一）知识的创新，引用陶行知老师的话：“就地位论，好学的教师最为重要。

”“所以我们要一面教，一面学。

”“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

”惟有学而不厌才能诲人不倦。

我们要有
“活到老，学到老”的精神，做一名智慧的教育者；成为有魅力的教师；做一个完善的人；做一个充满情趣的人。

（二）教学的创新， 1．教师对问题的理解独到、有建设性或前瞻性，能挖掘多问、多变、多解、巧解、错解的途径，使复杂问题简单化。

2．教师要鼓励学生大胆假设，提出不同意见，充分发挥学生的主观能动作用。

3．教学设计要体现创造性的教学方法和手段。

教师应该重点思考设计什么方案，采取什么方法手段，通过什么途径来实现，让学生置于主体中，找到多种切合实际的方法，提高学生主动探索问题的积极性。

4．教师要博学多才。

教师应将世界科技发展的最新动态、成果应用到教学中，将现在科学前沿知识结合到现实生活里，拉近科学与生活的距离，把古今的社会文化、人文文化、自然文化清晰展现在学生的面前，使学生在一个博学的老师面前激发无穷的创新渴望。

5．善于发现和积累创新题型，把握创新题型的实质和关键。

创新题型都具有它的特点，如情景新、形式新、立意新、组合新等。

不管是哪种“新”，都是围绕某些知识而展开，其实质和关键都是一些知识的变化和拓展。

通过破解“新”的表述屏清“旧”的原理从而正确选择解题方法。

杜郎口教育模式、西峡的三疑三探不就是创新的成果吗？我们每一位教师都要大胆地总结经验，勇于创新，于己于人于社会都有贡献。

何乐而不为呢？
还记得梁启超的《少年中国说》吗？我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天；我们的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

我们的岗位永不调换，我们的足迹却遍布四方，我们的两鬓终会斑白，
我们的青春却百年不衰。

还以陶行知老师的话为结尾：捧着一颗心来，不带半根草去，我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

“教育崛起教师为基”之演讲稿
选择教师就选择了
奉献
丁庄中心校代华。