语段阅读毕业复习指津

语段阅读毕业复习指津语段阅读复习目标1．熟练地辨析语段的构段方式。

2．准确地给语段划分层次。

3．正确地概括语段的段意。

4．解答语段后面提出的问题。

语段阅读复习指津一篇文章往往由若干个语段（一个或几个自然段）组成，因此，深入理解语段是学好一篇文章的基础。

一、了解语段的构成方式一个语段往往由若干个句子组成，这些句子之间又表现出各种不同的关系。

语段的构段方式主要有以下几种：1．总分关系特征：由总述和分述构成，包括总分式、分总式、总分总式三种。

先用一个概括性的句子写出全段主要内容，然后围绕这个句子从几个不同方面加以叙述或说明。

比如《詹天佑》第五自然段。

划分层次时，将“总”与“分”分开，各为一层。

2．并列关系特征：在一段话中围绕一个意思，写了几个事物或事例，各事物或事例之间没有主次之分，只是一一陈列出来。

比如《养花》第五自然段。

划分层次时，将并列的几个事例、事物、方面分开，各为一层。

3．因果关系特征：语段内一部分表示“因”，一部分表示“果”，有时先因后果，有时先果后因。

一般用“因此、所以、因而”等表示因果关系的关联词语连接。

划分层次时，将“因”与“果”分开，各为一层。

4．承接关系特征：整个语段是按事情发展顺序写的，有的具有明显的时间或空间标志。

划分层次时，先要了解每句话的意思，然后把意思相近的句子合并为一层。

5．转折关系特征：在一个语段中前后的内容或意义是相互对立或相反的。

一般用“但是、可是、然而”等表示转折关系的关联词语连接。

比如《只有一个地球》第四自然段。

划分层次时，转折前后各为一层。

二、掌握语段段意的概括方法段意是语段的主要内容。

正确地概括段意，有助于把握全文的主要内容，深入体会文章的思想感情。

概括段意，首先要弄清每句话的意思，然后加以比较，分出主次，最后抓住主要的意思用一句话概括出来。

1．摘录中心法。

把概括全段主要内容的中心句摘录下来作为段意。

怎样找中心句呢？中心句出现在语段的中间，起承上启下的作用；出现在开头或结尾，起总起或总结的作用。

如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

”可以直接引用它作为段意。

2．要点归并法。

对于并列或承接关系的语段，先要概括出每层意思，然后把各层意思合并在一起，用自己的话加以归纳。

如《詹天佑》第三段讲了詹天佑主持修筑京张铁路三个方面的具体工作，因此段意可归并为：詹天佑主持工程技术人员勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。

3．取主舍次法。

一个语段里如果讲了几层意思，往往有主次之分。

概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。

4．抓住要素法。

记叙文的段意可以六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。

如《我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为：一个北风怒号的黄昏，伯父在大街上热情地救治和帮助受伤的黄包车车夫。

三、提升问题的解答技巧语段后面的问答题多种多样，不同的题型，解答的方法不尽相同。

因此，必须把握题型，区别对待。

1．叙述性问题。

常用“怎么样……”，“从哪些地方看出……”，“体现在哪些方面……”等提出问题。

其答案可从原文找到，但不宜照抄原文，应该把分散的内容概括起来，叙述清楚。

2．分析性问题。

常用“为什么”提出问题。

解答时必须抓住语文的中心内容——人物或事件，分析原因，根据提供的事实，讲清楚“为什么”的根据。

3．概括性的问题。

常用“……说明了什么？”，“……表现了什么思想品质？”等提出问题。

其答案一般不能从原文中找到，它包含在内容中，必须进行一番分析、归纳、提炼。

4．感想性的问题。

这类问题就是要谈谈读后的感想与体会。

解答时一般先叙述感受最深的事例，然后联系自己的实际，紧扣文章的主题畅谈自己受到的教育与启发。

语段阅读导学示例《凡卡》节选“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”1．用“|”把语段分为两层，用简洁的话概括层意。

___________________________________________________ ________________________________2．细读语段，作者从哪几个方面写出了凡卡学徒生活的痛苦？___________________________________________________ ________________________________3．请你用两个四字词语概括凡卡信中所描述的学徒生活。

___________________________________________________ ________________________________解题点拨1．语段围绕凡卡的学徒生活来写：首先凡卡向爷爷倾诉自己的痛苦生活，然后哀求爷爷带他回乡下。

语段层次清楚，不难看出，第二层从“亲爱的爷爷，发发慈悲吧”开始。

概括层意跟概括段意差不多，必须抓住要点和重点，叙述通顺、连贯。

第一层的层意应该把凡卡具体叙述的挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的学徒生活加以概括、提升，概括为——凡卡向爷爷哭诉痛苦的学徒生活。

第二层概括为：凡卡哀求爷爷把他接回乡下去。

2．凡卡痛苦的学徒生活表现在哪几个方面？只要抓住第一层凡卡的痛苦倾诉加以分析，归纳总结，就会得出答案：挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉。

3．解答此题，可以根据前一题的答案——凡卡挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的痛苦的学徒生活，放飞想象，积极搜寻语言仓库中的、可以概括这些内容的四字词语，不难找到这两个词语：饥寒交迫、苦不堪言。

青蛙青蛙爬行时动作迟缓，可是它猛地一跳，可以跳到那飘着浮萍的池塘里。

这一跳，足足有它体长的20倍呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。

呵，青蛙竟是跳远健将，游泳专家！岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。

每到黄昏，住在池塘边的青蛙中，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一声短鸣；接着满塘边的青蛙，都亮开嗓门，跟着唱起来。

于是，“呱！呱！呱！”蛙声此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。

无论你走到哪里，池塘边，小河旁，田野时，到处都有青蛙的歌声。

青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害虫的能手，保护农作物称职的卫士。

据统计，一只青蛙每年捕食的害虫，约有1万只！青蛙是一种有益的动物，怪不得人们对它另眼相看。

1．用“|”给语段分层，并概括层意。

___________________________________________________________________________________2．用“﹏﹏”画出过渡句，并说说它的作用。

___________________________________________________ ________________________________3．画线的句子采用了什么说明方法。

___________________________________________________ ________________________________解题点拨1．给语段分层必须弄清语段的构段方式，看看是总分关系、并列关系，还是因果关系、承接关系等。

这个语段是并列关系，根据内容可以分为三层：第二层从“岂止如此”开始，第三层从“青蛙不但是歌唱家”开始。

语段中有过渡句，对过渡句稍加整理就是层意——第一层：青蛙是跳远健将，游泳专家！第二层：青蛙喜欢唱歌，是歌唱家。

第三层：青蛙是捕捉害虫的能手，保护农作物称职的卫士。

2．什么情况采用过渡句？一是由叙述甲事转到乙事时，二是记叙的时空变化时，三是倒叙、顺叙、插叙的交接处等。

细读时可以发现这个语段有两个过渡句：“岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。

”“青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害虫的能手，保护农作物称职的卫士。

”过渡句在文章的结构上具有承上启下的作用。

3．说明方法主要有列数字、作比较、举例子、打比方、下定义、分类别等几种。

仔细体会语段中划线句子的内容和特点，就会得出答案：打比方、列数字。

语段阅读实战演练罗马速写古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。

凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。

这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大部分坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。

罗马是一座用雕塑装饰起来的城市。

无论是街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。

罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。

喷泉是罗马城的点缀，世界上恐怕哪个城市能与其媲美。

3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在广场和街巷里。

它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。

遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。

1．解释下列词语。

星罗棋布：___________________________________________________ _______________________别具一格：___________________________________________________ _______________________2．指出下列句子采用的说明方法，选填序号。

A．举例子 B．列数字 C．作比较（1）凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。

（）（2）3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在广场和街巷里。

（）3．用“|”把语段分为两层，这两层之间的结构关系是__________。

4．概括语段的段意。

___________________________________________________ ________________________________桃花的叹息山脚下有一片桃林。

桃花盛开的时候，红得似火，艳得像霞。

人们走过（绘声绘色情不自禁声情并茂）地赞叹：“啊，多美的桃花！”这时，有一朵小小的桃花，在人们的赞美声中自我陶醉了。

蜜蜂飞来，想向它采集花蜜。

它摇晃着身子：“快去，快去！别碰坏我的花裙！”蝴蝶飞来，想替它传播花粉。

它摇摆着身子：“快走，快走！别打搅我的美梦！”就这样，当别的桃花变在桃子的时候，它却渐渐地枯萎了。