幼儿园小班班语言《家》教案学习资

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幼儿园中班语言优秀《家》教案

幼儿园中班语言优秀《家》教案幼儿园中班语言优秀《家》教案1活动目标1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备1、趣味练习：找一找你的家人。

2、照片：全家福、纸盒一个。

活动过程一、导入谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

二、展开1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

附儿歌：家是什么家是什么?家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担心风吹和雨打。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么?家是一轮太阳。

爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园小班语言活动《家》教案

幼儿园小班语言活动《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“家”的话题展开，包括家庭结构、家庭成员以及家的温暖等，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受家的美好。

二、教学目标1. 了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。

2. 学会表达对家的热爱，能简单描述家的特点和家庭成员。

3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家的热爱，能描述家的特点和家庭成员。

重点：了解家庭结构，认识家庭成员，感受家的温暖。

四、教具与学具准备教具：家庭图片、故事卡片、儿歌CD、小白板、画笔、彩色纸等。

学具：家庭作业纸、画笔、彩色纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，让幼儿初步了解家庭结构。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关爱和互动，让幼儿感受家的温暖。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员卡片，让幼儿认一认、说一说。

（2）引导幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式表达对家的热爱。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的家庭成员。

（2）教师选取几个幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家》，带领幼儿学唱，感受家的美好。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭结构：爸爸、妈妈、我2. 我爱我家，因为……3. 儿歌《我的家》七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家请幼儿用画笔和彩色纸，描绘出自己心中的家，家庭成员要齐全。

答案示例：幼儿作品，家庭成员齐全，画面温馨。

2. 作业题目：我爱我家请幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式，写一段话描述自己的家。

答案示例：我喜欢我的家，因为家里有爸爸妈妈，我们在一起很快乐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了家庭结构和成员，感受到了家的温暖。

幼儿园小班语言教案《家》

幼儿园小班语言教案《家》《家》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 能够正确说出家中常见的物品名称，并能描述其特征。

2. 能够用简单的句子表达对家的喜欢和熟悉。

3. 培养幼儿感受家庭温暖的意识，增强对家的归属感。

二、教学重点：1. 让幼儿学会家中常见物品的名称。

2. 加深幼儿对家的情感认知。

3. 培养幼儿用简单的句子表达对家的喜爱。

三、教学准备：1. 图书：《我的家》、《小兔子和家》等描写家的图书。

2. 家庭物品的图片卡片。

四、教学过程：引入：教师首先播放一段描绘家的音乐，让幼儿感受到温馨和安全的氛围。

然后问幼儿：“大家知道‘家’是什么吗？你们对家有什么了解吗？”鼓励幼儿回答，并引导他们表达对家的情感。

第一步：认识家庭物品教师拿出家庭物品的图片卡片，逐个展示给幼儿，并说出物品的名称。

教师可以问幼儿：“你家里有这个东西吗？你喜欢这个东西吗？你可以跟大家分享一下吗？”鼓励幼儿积极参与，并表达自己的喜好和感受。

第二步：描述家庭物品教师选择一个家庭物品，让幼儿描述它的特征。

例如，教师拿出一个椅子的卡片，让幼儿说出椅子的颜色、形状、用途等。

教师可以帮助幼儿补充描述，例如：“椅子可以坐在上面休息，它有四条腿，是用来坐的。

”第三步：用句子表达对家的喜爱教师引导幼儿用句子表达对家的喜爱。

例如，教师可以问：“你喜欢家吗？你喜欢在家里干什么？”鼓励幼儿说出自己的观点和习惯。

第四步：游戏互动教师组织幼儿参与家庭角色扮演游戏，例如“家庭团圆晚餐”。

教师扮演家长角色，幼儿扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，加深幼儿对家的情感认知。

五、教学总结：教师总结本节课教学内容，让幼儿回顾学习的内容，并强调家是幼儿们共同的港湾，是他们的庇护所和温馨的源泉。

六、作业布置：让幼儿回家后，观察自己家中的物品并拍照，下节课时带回来与同学们分享。

以上是《家》幼儿园小班语言教案的教学内容。

通过本节课的学习，幼儿将能够熟悉家中常见物品的名称，并能用简单的句子表达对家的喜爱和对家庭生活的认知。

幼儿园大班语言活动教案详案《家》

幼儿园大班语言活动教案详案《家》课题：家教学目标：1.能理解和运用与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.能用简单的句子描述自己的家庭成员。

3.培养学生的语言表达能力和合作意识。

教具准备：1.家庭成员卡片。

2.图片、多媒体设备。

教学步骤：Step 1：导入新知1.教师用图片引导学生谈论家庭，提问学生“你家有几口人？家里有谁？每个人叫什么？”2.教师板书相关词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

3.教师分发家庭成员卡片，让学生猜测卡片上的人物是他们的家庭成员，并进行确认。

Step 2：学习新知1.教师播放《家》的儿歌视频，引导学生跟随视频学唱儿歌。

2.教师展示幼儿绘本《我的家》，引导学生观察绘本中的图片，并简单描述绘本中的人物和场景。

Step 3：合作活动1.教师组织学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的家庭成员，其他小组成员通过猜测来确定描述者的家庭成员。

2.每个小组展示自己的描述结果，并给予肯定和反馈。

Step 4：巩固练习1.教师出示家庭成员图片，让学生用句子描述图片中的人物。

2.教师配发练习册，让学生完成练习册上的家庭成员相关的练习。

3.教师提问学生“你最喜欢家庭成员中的哪个人？为什么？”并引导学生用简单的句子回答。

Step 5：拓展延伸1.教师分发纸和彩笔，让学生画自己的家庭成员。

2.教师带领学生谈论自己的家庭成员，让学生用句子介绍并描述自己的家庭成员。

Step 6：总结反思1.教师引导学生总结所学内容，梳理课堂重点和难点。

2.教师鼓励学生表达自己对家庭的感情，让学生分享家庭成员中谁对他们最重要。

教学反思：本节课主要通过引导学生谈论家庭以及运用相关词汇和句子描述家庭成员的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。

通过儿歌视频、绘本和合作活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并使他们能够主动参与到课堂中来。

在该过程中，教师能够引导学生通过观察、猜测、描述等方式主动学习，并及时给予肯定和反馈，提高学生的学习积极性和自信心。

幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思)

幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思) 《家》教学教案一、课前准备1. 课前准备课文：《家》2. 教学材料：绘本、影音资料、图片、图形、作品册、画板等3. 教学时间：45分钟二、教学过程热身。

（5分钟）1. 利用方言来引起学生的兴趣。

例如：“我们一起唱一首小家家：有一个小家家小家家有三口人，家里有爸爸，家里有妈妈....”2. 带学生朗读课文：《家》。

第一部分：让学生感受文章（20分钟）1. 教师准备绘本把《家》这个故事读给学生听。

2. 让学生朗读课文，以激发学生对家庭、爸爸、妈妈和朋友之间相处的美好经历有深刻的理解。

3. 教师根据小朋友的反馈，思考并分析故事情节，并引导小朋友进行有关的问答。

4. 分组讨论，小组内小朋友自由讨论故事情节，然后分享给大家，让孩子们更深入理解故事。

第二部分：创意活动（20分钟）1. 教师把故事读完后，准备绘画工具，请学生想象自己家庭，然后绘出一幅属于自己的家庭画。

2. 学生完成画作后，读出自己的作品，把它们放在展板上，形成美丽的图片书形式。

3. 学生自行选择喜欢的作品，把它们放入自制的作品册中，留存下来，也可以送给爸爸妈妈看看，增加孩子们的成就感。

三、总结（5分钟）1. 将给学生分组，每组5个小朋友。

2. 每组5个小朋友介绍一下今天学习的内容，并分享一些他们学习内容的收获。

3. 教师鼓励学生分享，及时纠正不足，给学生以正面激励，促使学生充分发挥及互相借鉴。

四、教学反思本次课程以《家》教案为主题，利用文学作品中的语言来讲述家庭的故事，让孩子们感受到家庭的爱。

我在教学中分组进行，让孩子们在小组中有更多的交流，以期能激发孩子们的兴趣与热情，让学生学会探究，找到解决问题的有效方法，引导学生去关注家庭的相处方式，培养学生的社交技能，也让学生习得良好的家庭意识和家庭观念。

幼儿园教案：小班儿歌《家》教学步骤

本次教学的主题是小班儿歌《家》，本次教学将结合幼儿园生活实际开展。

通过让幼儿学习这首歌曲，使幼儿了解家庭的组成，加深幼儿对家的认知，进而培养幼儿家庭情感。

一、教学目标：1. 通过学习儿歌《家》，让幼儿进行家庭认知，了解家人、家庭之间的关系。

2. 培养幼儿的语言表达能力。

3. 当前进一步培养幼儿的社交能力。

二、教学步骤：1. 歌曲赏环节老师为幼儿播放儿歌《家》，并通过歌曲配合画面，让幼儿大体明确家庭的构成，引导幼儿进行思考，加深自己关于家庭的认知。

2. 歌曲学唱环节老师鼓励幼儿，自由活动时间内学唱儿歌《家》，并在合适的时候进行音乐课教学。

3. 幼儿口语表达环节老师以形式多样的提问方式，向幼儿提出关于家庭的问题，要求幼儿以简单的口语表达出自己的想法，例如，你们家有几口人，你们家有什么东西等等，让幼儿在简单的对话中，增强语言表达的能力。

4. 制作家庭画环节老师要求幼儿，用自己的想象，设计自己的家庭画，让幼儿在绘画中，展现出对家庭的认知，老师可在幼儿的画作上进行简单的引导和点评。

5. 家庭活动回顾环节老师引导幼儿进行个体或小组讨论，回顾家庭活动的过程和感受，让幼儿在分享中，提升自己的社交能力和表达能力。

三、教具准备：1. 故事书或故事画2. 儿歌《家》CD3. 绘画纸及彩色笔4. 具有家庭内务特点的小物品，例如烤面包机，冰箱等五、课后游戏环节老师根据幼儿的年龄特点，制定适合幼儿的游戏课程，例如沙盘游戏，模拟小家庭游戏等，让幼儿在游戏中，体验生活，增加对家庭的认识。

以上是《家》儿歌幼儿园教案的教学步骤。

希望通过这样的教学，让孩子们懂得，家是组成一个幸福家庭的最重要元素之一。

同时，也希望通过此次类似的教学活动，能悄悄的引导幼儿，提高幼儿的自我意识，创造一个舒适、平和、自由的环境，使孩子健康快乐的成长。

幼儿园小班教案《家》

幼儿园小班教案《家》教学目标1.能够认识和描述家的外部和内部结构；2.培养幼儿对家的感知和认知，促进思维、语言和社交等多方面的发展；3.培养幼儿积极、乐观、勇敢、自信等品质，增强幼儿的情感体验和综合素质。

教学内容1. 家的概念和定义家是指生活在一起的人组成的社会单元，是人们归属感和认同感的重要来源。

对于幼儿而言，家是他们成长中最重要的支撑和依靠。

2. 家的外部结构1.外面有门和窗户，门和窗户是出入和通风的道路；2.门和窗户上有玻璃，玻璃可以透光；3.屋顶是保护家的重要部分，屋顶上有烟囱和天线；4.墙壁是家的外皮，墙壁有贴砖或者刷漆的。

3. 家的内部结构1.厨房是做饭的地方，厨房里面有炉灶、锅碗瓢盆等；2.客厅是接待客人的地方，有沙发、茶几等家具；3.卧室是休息的地方，有床、衣柜、梳妆台等；4.卫生间是洗澡和上厕所的地方，有马桶、淋浴器等；5.书房是存放书籍的地方，有桌椅、书柜等。

教学重点1.让幼儿认识“家”的定义和基本概念；2.可以利用模型或图片教具，帮助幼儿认识家的外部和内部结构；3.帮助幼儿初步学习和掌握简单的描述语言。

教学方法1.给幼儿做“家”的拼图游戏，让幼儿初步了解组成家的不同部分；2.制作家的模型或图片，让幼儿试着用语言来描述，加深对家的印象；3.观察不同家庭的照片，让幼儿联想和想象；教学过程1. 游戏体验环节1.向幼儿展示一幅家的图片，让幼儿以观察者的角度来了解家；2.介绍家的基本定义和外部结构，让幼儿认识门窗、墙壁等构成家的基本部分；3.给幼儿做一组拼图游戏，让幼儿体验家的外部和内部结构；4.结合游戏的情境，帮助幼儿初步学习和掌握基本的描述语言。

2. 多媒体展示环节1.制作家的模型或图片，让幼儿试着用语言来描述家的不同部分；2.展示一个家庭的照片，让幼儿想象和联想，结合自己的生活经验进行讨论；3.利用多媒体资源展示一个幸福的家庭场景，启发幼儿了解家庭成员之间的情感联系和互动；4.让幼儿结合自己的经历，表达自己对家的深层感受。

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指教教师：贺玲玲活动目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。

1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。

天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？
二、结合背景，理解诗歌主要内容。

1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。

（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？
（幼儿可以相互议论、启发）
（2）密密的树林是谁的家？
（3）清清的河水是谁的家？
（4）红红的花儿是谁的家？
（5）快乐的幼儿园是谁的家？
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？
（1）课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。

）
（2）课件3
密密的树林是谁的家？
（密密的树林是小鸟的家）
（3）课件4
绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家）
（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是小鱼的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。

三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。

课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。

五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸
1,、表演儿歌。

游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。

（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。

如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。

小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。

分析为什么找错家或没找到家。

2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
2）.蓝蓝的天空是（）的家。

（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（）的家。

(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3）依次类推。

教师对幼儿的想象要给予充分肯定。

2015年3月。