幼儿园教玩具
幼儿园教玩具方案
幼儿园教玩具方案简介幼儿园教玩具是指设计用于幼儿园教学和儿童发展的玩具。
这些玩具不仅能够激发幼儿的想象力、创造力和探索精神，还有助于培养其动手能力、社交能力和认知能力。
在幼儿园教学中，教玩具发挥着重要的作用，可以帮助幼儿掌握知识、提高技能，并促进其全面发展。
教玩具的分类按功能分类1.逻辑思维类教玩具：如拼图、积木等，可以培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
2.实践操作类教玩具：如模型、拆装玩具等，可以锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
3.探索发现类教玩具：如显微镜、放大镜等，可以鼓励幼儿主动探索和发现事物。
4.文化艺术类教玩具：如绘画棋盘、音乐盒等，可以培养幼儿的艺术审美和创造能力。
5.社交合作类教玩具：如游戏卡片、角色扮演玩具等，可以培养幼儿的合作意识和社交能力。
按年龄段分类1.0-3岁：这个年龄段的幼儿主要关注感官的刺激和手眼协调能力的培养，适合选择颜色鲜艳、材质安全、易操纵的玩具。
2.3-6岁：这个年龄段的幼儿开始对世界产生兴趣，对语言和社交能力的培养也很重要，适合选择丰富多样、具有教育意义的玩具。
按材质分类1.木质教玩具：木质教玩具具有天然、环保的特点，不含有害物质，表面光滑，易于清洁，且质地坚固耐用。
2.塑料教玩具：塑料教玩具具有丰富的形状和颜色选择，质地轻便，价格相对较低，适合大规模使用。
3.布质教玩具：布质教玩具柔软安全，适合0-3岁的幼儿使用，易于清洁和保养，具有良好的触感。
幼儿园教玩具的选择和使用选择原则1.安全性：玩具的材质要符合国家安全标准，不能有尖锐的边角，不能含有有害物质，以确保幼儿的安全。
2.教育性：玩具应该具有一定的教育意义，能够促进幼儿的认知、语言、社交和动手能力的全面发展。
3.适龄性：选择与幼儿的年龄相适应的玩具，以满足幼儿的发展需求和兴趣。
4.多样性：提供丰富多样的玩具选择，以满足不同幼儿的需求和好奇心。
5.耐用性：选择质量过硬、结实耐用的玩具，以便长时间使用和保养。
幼儿园教玩具清单
幼儿园教玩具清单教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创新思维。
2. 通过玩教具，帮助幼儿理解基本的科学原理和生活常识。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和问题解决能力。
4. 促进幼儿的社会交往能力和团队协作精神。
教学内容：1. 基础认知教具：如字母积木、数字拼图、颜色形状配对等，用于教授基础的认知知识。
2. 科学探索教具：如磁铁实验套装、水循环模型、光影盒子等，让幼儿在玩耍中学习科学原理。
3. 创意艺术教具：如彩色画笔、橡皮泥、手工制作材料等，激发幼儿的创新思维和艺术天赋。
4. 社交互动教具：如角色扮演套装、团队游戏道具、音乐乐器等，提升幼儿的社会交往能力和团队协作精神。
教学准备：1. 根据教学内容，提前准备好各种教玩具。
2. 设计并打印相关的教学活动指南和工作表。
3. 确保教室环境安全、整洁，便于幼儿自由探索和玩耍。
教学过程：1. 引导幼儿认识并熟悉新的教玩具，讲解其使用方法和注意事项。
2. 设计一系列的游戏和活动，让幼儿在玩的过程中学习和探索。
3. 鼓励幼儿分享自己的发现和想法，引导他们进行思考和讨论。
4. 在活动过程中，教师应适时给予指导和反馈，帮助幼儿解决问题和挑战。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中。
2. 家长可以在家中继续提供类似的教玩具和活动，以巩固和深化幼儿的学习效果。
教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾和总结本节课的学习内容和体验，鼓励他们分享自己的收获和感受。
教学评估：1. 教师可以通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们的学习进度和理解程度。
2. 可以设计一些简单的测试或问卷，了解幼儿对教学内容的理解和掌握情况。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家中的学习和行为变化，以便调整和优化教学策略。
30种幼儿园教育自制教玩具制作
30种幼儿园教育自制教玩具制作幼儿园教育自制教玩具制作是一种有趣而有效的方式，可以提供给孩子们学习和探索的机会。
下面是30种适合幼儿园教育的自制教玩具制作方法。
1.碎纸拼图：将废纸撕成小片，让孩子们拼出图案。
2.毛线穿珠子：利用毛线和彩色珠子制作串珠玩具，锻炼孩子的手眼协调能力。
3.纸盘转盘：将纸盘剪成圆形，在上面画上不同的图案，利用牙签作为转盘，让孩子们玩转盘游戏。
4.纸箱拼图：将废纸箱剪成不同形状的块状，让孩子们拼出各种图案。
5.彩色海绵刷子：将海绵剪成不同形状，用绳子或橡皮筋绑在刷子上，让孩子们用不同颜色的海绵刷子画画。
6.蝴蝶变变变：将一张白纸剪成蝴蝶的形状，分别用彩色纸剪下不同的图案，让孩子们进行拼贴。
7.纸板画板：利用纸板和彩色纸制作画板，让孩子们在上面进行绘画。
8.积木火车：利用木块和卡纸制作火车形状的积木，让孩子们进行拼接。
9.绒布兔子：用绒布和棉花制作兔子形状的玩具，让孩子们学习缝纫。
10.黏土造型：将黏土分成不同颜色和形状，让孩子们进行造型创作。
11.纸杯风车：利用彩色纸杯制作风车，让孩子们感受风的力量。
12.音乐水果：利用塑料瓶和稻草制作乐器，让孩子们通过吹气或晃动发出声音。
13.彩色沙画：将彩色沙子分成不同颜色，在纸上进行沙画创作。
14.可口可乐瓶灯笼：将可口可乐瓶剪成适当的形状，在瓶壁上绘制图案，放上蜡烛即可制作一个漂亮的灯笼。
15.笔记本口袋：用彩色纸剪出口袋形状，粘在笔记本上，方便装入小物件。
16.塑料袋风筝：利用塑料袋和竹签制作风筝，让孩子们在空地上放风筝。
17.棉花故事：用棉花制作各种动物或角色形状，让孩子们进行故事表演。
18.碎纸贴画：将废纸剪成小片，利用胶水粘贴在纸上制作贴画。
19.缝纫创作：利用布料和棉花制作不同形状的玩具，让孩子们学习缝纫技巧。
20.纸杯塔：用彩色纸杯按照一定的方式堆叠起来，制作出一个高大的塔。
21.米奇头饰：用彩色纸制作米奇头饰，让孩子们扮演自己喜欢的角色。
30种幼儿园教育自制教玩具制作(图文教程)
30种幼儿园自制教玩具制作（图文教程）一、玩具名称：小猫钓鱼二、适宜班级：大班三、玩具功能：1、了解磁铁的穿透性和吸铁性2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系四、制作材料及方法：取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。
五、玩具玩法：1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。
2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。
例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。
第2组：一、玩具名称：瓢虫爬爬爬二、适宜班级：小班三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序四、制作材料及方法：制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。
２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。
五、玩具玩法：１、针对有困难的幼儿１）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一维排序第2组：一、玩具名称：铺小路二、适宜班级：小班三、玩具功能：引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序四、制作材料及方法：取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
幼儿园小班社会《玩具》教案5篇
幼儿园小班社会《玩具》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教玩具及游戏器材配置方案：趣味游戏与早期教育
幼儿园教玩具及游戏器材配置方案：趣味游戏与早期教育在幼儿园教学中，玩具和游戏器材是非常重要的教学资源。
它们不仅可以作为孩子们学习的工具，还可以帮助他们在玩耍中获得快乐和成长。
为了提供更好的教学环境和更丰富的学习体验，幼儿园需要合理配置各种玩具和游戏器材。
下面，我将就幼儿园教玩具及游戏器材配置方案展开讨论，帮助大家更好地理解如何通过趣味游戏来促进幼儿早期教育。
一、认知类玩具1. 益智拼图益智拼图是一种可以锻炼孩子认知能力和手眼协调能力的玩具。
在幼儿园中，可以配置各种难度和主题的益智拼图，让孩子们在玩耍中学习认识物品、认知颜色和形状，并培养他们的逻辑思维和动手能力。
2. 形状配对玩具形状配对玩具通过不同的几何形状和颜色，让幼儿在游戏中学习辨认和搭配。
适当增加难度，可以帮助他们培养图形认知和空间想象能力，对幼儿早期的数学和几何教育有益。
二、运动类游戏器材1. 滑滑梯滑滑梯是幼儿喜爱的游戏器材之一，它不仅可以让幼儿感受速度和刺激，还可以锻炼他们的大肌肉群和平衡能力。
在幼儿园中，配置适合幼儿高度和芳龄的滑滑梯，让幼儿在玩耍中得到锻炼和乐趣。
2. 儿童健身球儿童健身球是一种有趣又可以锻炼肌肉和协调能力的器材。
通过在幼儿园配置儿童健身球，可以让幼儿在玩耍中进行全身性的运动，增强他们的体质和协调能力。
三、角色扮演游戏玩具1. 儿童厨房玩具配置儿童厨房玩具可以让幼儿在角色扮演游戏中模拟厨房场景，学习基本的生活技能和社交能力。
通过扮演厨师、服务员等角色，孩子们可以培养合作意识和沟通能力，同时认识各种食材和饮食知识。
2. 医生扮演游戏玩具医生扮演游戏玩具是幼儿园教学中常见的角色扮演玩具之一。
配置医生扮演游戏玩具可以让孩子们模拟医生诊断、护士照顾病人的场景，培养他们的责任心和关爱意识，同时认识身体结构和健康知识。
通过以上配置方案以及趣味游戏的引导，幼儿园可以为孩子们提供一个充满乐趣和知识的学习环境，促进他们的全面发展。
幼儿园教玩具清单
幼儿园教具、玩具清单（一）体育活动器械：蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、跷跷板、钻圈或拱形门、幼儿体操圈、体操垫、高跷、皮球、跳绳、哑铃等。
角色游戏玩具：娃娃、木偶、小家具、各种小玩具、头饰
教具等。
结构游戏玩具：积木（小型、中型、大型）、结构玩具各
种积塑插件、各种巧板、拼图、接龙、串珠等。
砂水教玩具：砂池、砂水配件、各种模子、水上玩具等。
科学启蒙玩具：小风车、陀螺、万花筒、放大镜、地球仪、磁铁块、巧板、计算器、钟表模型、量杯、天平、塑料彩棍、逻辑几何块、计算卡片、昆虫盒、水杯、挂图、幻灯片、寒暑计、温度计、电磁游戏盒、教学试验盒、地球仪、镜面教具、幼儿认识器等。
美工教具：美工教具盒、12彩色水笔、幼儿油画棒、蜡笔、图形块、泥工板、调色板、小面板、小画架等。
音乐教具：钢琴、小铃鼓、儿童简单打击乐器、鼓等。
劳动工具：喷壶、儿童铁锨、小铲子、小锤子等。
活动室专用设备：电视机、风琴或手风琴、收录机、幻灯机、贴绒板、木偶台、幼儿书架等。
1/1。
幼儿园教案我喜欢的玩具
幼儿园教案我喜欢的玩具幼儿园教案我喜欢的玩具「篇一」教学目标：1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
教学过程:一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1.教师出示玩具。
教师：小朋友们，看，这是什么?2.教师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?2.请个别幼儿来回答。
教师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3.教师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗? 请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4.教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。
1.请幼儿将玩具和同伴交换。
教师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?2.将幼儿的玩具全部展示出来。
教师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗? 教师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!幼儿园教案我喜欢的玩具「篇二」活动目标：1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：玩具，图片重点难点：用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程：一、出示图片，导入主题1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
问：（1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？（2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
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游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。
对于幼儿，“玩具”可以是任何东西，他们可能把每—样东西都变成可玩的“玩具”。
幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲，观看成人演示的方式来学习。
幼儿需要在实际活动中，通过与成人和伙伴的交往，通过摆弄，操作、观察。
实验，动手动脑来主动学习。
游戏是幼儿适宜的学习途径与方式。
而玩具则是幼儿学习的“课本”：玩具凝结着人类社会的文化历史经验，为幼儿的学习提供了物化的，可操作的，具体形象的“概念框架”。
随着《幼儿园教育指导纲要》贯彻落实，学前教育教育的改革与发展对幼儿教育教学提出了新的要求，也对幼儿教玩具的研发和使用提出了新的要求，同时《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。
让家长了解先进的自制玩具理念，探寻让家长更好的协助幼儿园开展自制玩具制作的方法，自制教玩具是家长参与和幼儿园合作的重要途径。
正确认识玩具(一)现状分析：生活水平提高了，家长对孩子也越来越宠爱，只要是孩子想要的玩具，家长一般都会满足，而且年轻的父母越来越意识到玩具对孩子发展的促进作用，于是乎个个家中都出现了一大堆的玩具，有的孩子还有了自己的玩具箱和玩具室，凡事都是“物以稀为贵”，玩具多了，孩子也就不珍惜了，因此在孩子的玩具中总有一些“缺胳膊少腿”的玩具。
经济发展了，人也越来越忙碌，特别是年轻的父母，往往抽不出时间来陪自己孩子，于是白天就把孩子放在幼儿园，晚上则把孩子扔给“第二保姆”玩具，一天很少很孩子交流沟通，其实再新奇好玩的玩具都是冷冰冰的、没有生命的，无法给予孩子所需要的语言交流、情感沟通。
(二)玩具的功用：首先，“玩具”只是成人的用语。
因为，成人先把孩子的活动定义为“玩”。
而玩耍过程中所使用的用具自然就成了“玩具”，对于他们来说，这远比成人认为的“玩”不知要重要多少。
他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动。
从这个意义上讲，他们活动中所使用的用具就不能再被看成是“玩具”了，而应该被看成是工具—用于认识世界、探索世界的工具。
孩子是在“玩耍”过程中认识世界的。
而“玩具”起的是媒介作用。
孩子在摆弄“玩具”的过程中，逐渐掌握了不同事物的软硬、大小、凉热、颜色、方圆、光滑与粗糙等各种特性，并由此熟悉环境中各事物的性能、功用等属性，从而达到认识世界和适应环境的目的。
因此，就功用来说，凡是能在小孩子认识外界过程中起到媒介作用的东西都是“玩具”。
(三)自制玩具的功用：自制玩具主要是指运用各种废旧材料进行创造再加工，使之成为玩具。
对于幼儿园的幼儿来说，因其年龄较小的原因，他们的自制玩具主要是通过成人的协助的，即在成人的协助下运用各种废旧材料进行创造再加工，使之成为玩具的过程就是自制玩具的过程，因为自制玩具是在成人的协助下完成的，因此自制玩具毫无疑问的具有加强幼儿与成人之间关系的功用，即人际智能发展的功用。
特别是对于忙碌的父母来说，这无疑使亲子的相处时间更加的长，再加上自制玩具的过程中家长所表现出的智慧能力，这都会让孩子对父母的崇拜感加深。
再者，自制玩具是一个创造再加工的过程，因此自制玩具的另一个功用就是发展幼儿的动手能力、创造能力，因此自制玩具具有发展幼儿身体运动智能的功用。
而且在自制玩具过程中幼儿根据自我的需要通过想象、尝试、改进等多方位创造进行的活动，这就是幼儿数学智能的发展，同时这也是一个自我控制的过程，即自制玩具具有发展幼儿内省智能发展的功用。
上面这两点只是自制玩具的表面上的功用，其实自制玩具还有许多深层功用：自制玩具过程需要幼儿丰富的生活经验作为基础，这就要求幼儿在平时的生活中注意看，注意听，关注生活的各个方面，这就有利于幼儿自然观察智能的发展。
自制玩具过程需要幼儿的对空间关系理解，从而创造出一个三维立体的玩具，这就是幼儿空间智能的发展。
自制玩具需要幼儿对他人讲述自己的方法、思路，从而发展了幼儿的语言智能。
幼儿园教玩具幼儿园教玩具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称，主要用作教学的辅助物。
专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。
“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。
自英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合为一体以后，各种各样以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的的“教育性玩具”层出不穷，也就是我们现在所说的教玩具。
娱乐性和教育性是教玩具的基本特性，它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。
幼儿园教玩具有利于幼儿的学习与发展。
师生参与自制教玩具的活动，从过程到结果对于师生的身心健康和全面发展都具有积极的意义。
幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣。
其次可以促进教师的专业成长。
玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究教玩具，充分发挥教玩具的教学潜能。
在儿童玩玩具的过程中，玩具所传达的审美趣味和价值观在潜移默化地影响着儿童。
幼儿园教玩具的作用幼儿园教玩具在使用过程中，能有效锻炼小朋友的身体、大脑和各类平衡、协调能力；能切实有效地增加课程的趣味性，从而更有效地促进小孩健康、积极发展、保证教学效果。
幼儿园教育是一门在玩中乐、玩中学的艺术过程，国家目前明确规定了幼儿园的教学任务主要是玩，因此，幼儿园教玩具在幼儿教育中有着巨大而不可替代的作用。
1、便于幼儿开展游戏活动。
自制教玩具与花费资金购买的商业化教玩具是不同的。
《幼儿园教玩具配备目录》仍然是“提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制教玩具”。
我们应当看到幼儿园玩具种类和数量不足仍然是一个普遍存在的问题，我们仍然有许多儿童没有、或者只有很少的玩具，我们不得不面对在发展中国家普遍存在的玩具生产和消费之间的巨大经济鸿沟。
2.幼儿可持续发展教育的重要手段。
“可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的严峻挑战。
1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“可持续发展”的感念。
即“既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力”。
教育对于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会的重视。
3.帮助幼儿的学习与成长。
玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的，具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。
正如陈鹤琴先生所指出的那样，“玩具不是仅仅供儿童玩笑的，快乐的，实在含有科学游戏的性质”。
玩具的具体形象和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。
但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何教玩具都可以从市场买到。
幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制教玩具，一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。
幼儿园教玩具的分类幼儿园教玩具按大类分：滑滑梯、儿童滑梯、桌面玩具、橡胶地垫、课桌椅；按照使用环境分：户外玩具和户内玩具，按玩具大小分：幼儿园大型玩具和小型玩具，按材质分：毛绒玩具、塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具。
卫峰玩具厂专为幼儿园、住宅小区、游乐园、公园、商场、快餐店等设计生产小象滑梯、大型玩具联合体、中小型玩具、滑梯游乐设备等设施。
幼儿园教玩具图片展示(一)儿童滑梯(二)蹦蹦床(三)桌面玩具(四)橡胶地垫(四)课桌椅(五)户外玩具(六)户内玩具(七)软体海绵玩具让家长制作自制玩具意义重大(一)加强家园合作，调动家长的自制玩具意识。
“家园合作，是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双相互动共同促进儿童的身心发展。
在幼儿教育中，家园合作的成败直接影响幼儿发展的优势。
”幼儿园教师应该主动和家长介绍先进的教育教学理念，介绍科学的育儿方法和经验，让家长可以更好的进行家庭教育，也让家长更好的配合幼儿园教育工作，从而达到“相互了解、相互配合、相互支持”的双赢局面。
因此幼儿教师主动的向幼儿家长自制玩具的先进理念，让他们了解自制玩具对幼儿多元智能发展的关系，让家长从真正认识到自制玩具的好处，从心理上认同自制玩具的行为，从而自觉的配合，开始自制玩具的制作。
（二）以幼儿为桥梁，诱发家长自制玩具的动机。
幼儿在一个家庭中承担了很重要的角色，对家庭中每一个成员都起了较重要的影响作用，特别是在大多是独生子女的今天，孩子的影响力更是大了。
同时，幼儿园和家长的交集就是幼儿，幼儿在家长和幼儿园当中起了桥梁作用。
这么用好这个“桥梁”，让家长更好的自制玩具呢？首先幼儿教师可以利用自制的好玩、有趣、新奇的自制玩具，引起幼儿的好奇心，让幼儿知道原来可以通过这个途径得到这么有趣的玩具，从而回家要求家长一起自制玩具。
接着用幼儿对家长的崇拜感来促使家长制作自制玩具。
在孩子眼中，自己的爸爸妈妈是无所不能的，因此孩子提出的这个制作要求，家长是不忍拒绝的，而且家长也乐意在自制玩具的过程中发展幼儿的多元智能，提升幼儿对自己的崇拜感。
（三）通过对优秀作品的表扬展示，调动家长制作优质玩具的行为。
很多家长制作了很多优秀的自制玩具，带到幼儿园供孩子玩耍、欣赏，因此幼儿园教师可通过环境布置，幼儿操作等方式让家长自己了解更多家长制作的自制玩具，扩展家长的视野，调动家长制作更为优质的自制玩具的行为。
家长制作自制玩具的方法家长都认识到了自制玩具的重要性，也都很乐意配合幼儿园开展自制玩具的探索，但还有很多家长不知该如何下手制作自制玩具。
这时作为幼儿教师就要帮助家长，让他们了解该怎么制作自制玩具了。
（一）材料的选择很多家长都抱怨自制玩具不知道怎么做，不知道用什么做，其实自制玩具的材料很多，作为家长要1、从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。
观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性，是否有利用的空间。
2、从制作内容出发，分析制作的内容选定制作材料。
家长确定了制作的内容，接着要选用材料了，在选用的时候要充分考虑材料的可能性，例如在制作衣服时，我们不会考虑到用石头，因为这个可能性不大，而会选择羽毛，叶子，纸张等具有某一方面特性的材料。
3、通过材料的累积，为自制玩具提供更多的可能。
一些有心的家长可以在平时的生活中，保持一颗敏感的心，收集各种自制玩具可能用到的材料，进行简单的消毒处理后归纳放置好。
（二）方法的选择方法的选择主要是通过对材料特性的分析后，得出的一个切实可行的实施办法，因此方法的选择很大部分取决于材料的特性，在了解材料后才可选择粘贴、线缝、插、拼接、镶嵌的各种方法进行制作。