苏教版四年级上册语文20《诚实与信任》
苏教版四年级语文教案——诚实和信任

苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教学目标1.掌握诚实和信任的概念;2.认识说谎的危害;3.培养学生的诚实品质,在交往中建立良好的信任关系。
二、教学重点1.学生能够正确理解诚实和信任的含义;2.认清说谎的危害,培养诚实品质。
三、教学难点1.如何培养学生的诚实品质;2.如何在日常交往中建立良好的信任关系。
四、教学过程1. 导入(10分钟)老师可以在课前做一些准备工作,如通过杂志、报纸、图画等多种途径展示“诚实和信任”的概念,让学生对这两个词有初步的认识。
2. 引出问题(10分钟)老师通过以下问题引导学生深入探讨:1.什么是诚实?什么是信任?2.为什么我们要讲诚实和信任?3.说谎有哪些危害?3. 集体讨论(20分钟)老师可以根据学生的年龄和实际情况展开一些针对性的集体讨论,以探究诚实和信任的更多层次。
4. 练习(20分钟)老师可以通过以下几种方式进行练习:1.识别谎言:老师说出一些话,学生要识别其中的谎言。
2.角色扮演:学生分组,模拟日常生活中的情境,以体验不同场合下的说谎情况。
3.笔记讲解:老师可以用板书或投影仪等展示,一些具体的例子,向学生讲解诚实与信任的概念和实践。
5. 总结(10分钟)对今天的学习进行回顾和总结。
五、教学评价1.学生能够正确理解诚实和信任的含义;2.学生能够清楚认识说谎的危害;3.能够在交往中坚持诚实,并建立良好的信任关系。
六、教学建议1.在教学过程中,要结合实际生活,让学生理解诚实和信任的实际意义。
2.强化实践教学,鼓励学生勇于说出真相。
3.向学生传递热爱真理、追求诚实的情感氛围,促进学生正确的人生观、价值观和行为规范。
苏教版四年级上册语文课件:20《诚实与信任》第一课时

发表自己的意见。
学习活动二:
小小老师我敢当
驱车 陌生 搁下
诚实 故障 破碎 车辆 超出 厘米 毕竟 责任 邮寄 地址
火眼金睛—— 你觉得哪些字容易读错?
友情提醒—— 你觉得哪些字容易写错?
学习活动三:
初读课文我作主
课题中的“诚实”主要指—— 课题中的“信任”主要指——
一、(1—3)“我”深夜驱车回家,撞碎 了小红车的反光镜后,在小红车上留下了 联系用的字条,主动承担责任。 二、(4—10)“我”和小红车主人在电 话中相互表示歉意和感谢,表现了讲究诚 实和信任的人间真情 。 三、(11)小红车主人的话深深地印在了 “我”的脑海里。
每 周 诵 读
(14)
水则载舟,水则覆舟。《荀子》
【译文】水既能托载着船前进,也能 使船倾覆。这句话深刻地指出,凡事都具有 两重性,好的事情如不加以适当引导就会造 成坏的结果,坏的事情如经合理疏导则可以
引出好的结果。
天网恢恢,疏而不漏。《老子》
【译文】天道公平,作恶就要受惩罚, 它看起来似乎很不周密,但最终不会放过
学习活动四:
朗读课文我能行
学习活动五:
课堂反馈我不错
读写训练。
那天晚上,天真的很黑、又有点雾, 尽管有路灯,能见度仍很差,没有桌子、 也没有凳子,写张字条是多么不方便啊, 你能帮“我”写一写吗?
一个坏人。比喻作恶的人逃脱不了国法的
惩处。
画眉鸟
【宋】 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼里,不及林间自在啼。
人无信不立,国无信不国。 ——孔子
没有比诚实更珍贵的遗产。
——莎士比亚
学习活动一:
生字新词我来学
认识,会读
zhànɡ suì liànɡ chāo
苏教版四年级上册《20诚实与信任》课文内容

苏教版四年级上册《20、诚实与信任》课文内容原文
一天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
快到家时,汽车刚从快车道进入慢车道,便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障,赶快停了车。
一检查,发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。
我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。
字条上,我写明自己姓名、电话,希望车主与我联系。
事隔三天,一位陌生男子打来电话,他就是小红车的主人。
“噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”
“没有关系,已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”
“不,是我要向你表示歉意。
请你把购货单据寄来,好让我把钱寄给你。
”
“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动。
”
“这是应该的,这笔费用应由我来支付。
”
“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。
我再一次谢谢你!”说完他搁下了电话。
我很后悔,居然没有问他的姓名、地址,也不知道他的年龄、职业,但他的话却深深地印在了我的脑海里。
教材简析
《诚实与信任》一文记叙了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条。
后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任

苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教学目标1.知识目标:a.掌握诚实和信任的含义。
b.了解欺骗的危害,懂得真实诚实的重要性。
c.掌握涉及诚实和信任的词语和短语。
2.能力目标:a.通过课堂讨论、教师提示和小组活动,培养学生用正确的方式表达自己的想法和观点。
b.提高学生归纳总结、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标:a.重视诚实和信任,形成良好的价值观。
b.培养和巩固学生的集体合作意识。
二、教学重难点1.教学重点:a.诚实和信任的含义及其在生活中的作用。
b.利用故事和生活实例让学生体会诚实和信任的重要性。
2.教学难点:a.如何启发学生积极发言及表达自己的看法。
b.如何帮助学生理解诚实和信任对自己、他人和社会的重要性。
三、教学方法1.课堂讲授、小组活动2.情境教学法、案例教学法四、教学过程设计1.前置活动:学生归还上节课布置的家庭作业,教师进行简要点评。
2.导入新课:a.出示一个显眼的“诚实和信任”大标题,让学生围绕这个主题进行思考和讨论。
b.掌握知识:在简要介绍“诚实和信任”主题的基础上,让学生进行简要思考,谈论他们自己如何理解这两个词,为什么这两个词很重要。
3.重点阐述a.讲述“诚实和信任”的定义以及在生活中的作用。
b.通过讲述生动的故事和引用实例,让学生自己感受到诚实和信任的必要性。
4.帮助学生理解诚实和信任对个人和社会的重要性。
5.强调不诚实和缺乏信任对自己和周围的人的危害。
6.小组讨论活动。
a.让学生以小组为单位,展开讨论,帮助他们更深入的理解诚实和信任。
b.教师参与小组讨论并提供帮助和正确反馈。
7.课堂总结a.归纳总结学生讨论的观点和观点,帮助学生更好地理解这个主题。
b.参考学生发言,对学生表现进行点评。
五、教学评价1.教学反思:本节课采用了情境教学法和案例教学法,充分调动学生的兴趣和积极性,让他们通过互动和小组讨论更好的理解了诚实和信任的重要性。
通过上述教学方法,成功激发了学生学习的热情,加深了他们的理解,并且为他们的思想观念以及价值观念奠定了基础。
四上20《诚实与信任》2

苏教版语文四年级上册20诚实与信任一、教学目标:1. 学会本课生字词语,并能规范书写。
读懂“毕竟、居然、责任、诚实、信任”等词语表达的意思。
2.朗读课文,按照事情发展的时间顺序把课文分作两部分,读懂文章的主要内容,弄清表达顺序。
3.能分角色朗读对话部分,结合上下文体会人物的内心活动,联系生活实际积极发表自己对这件事情的看法,读懂“人与人还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要”这句话的含义。
4.尝试给文章换题目,在对比中,结合文本内容和主旨体会作者用“诚实与信任”作题目的用意。
二、教学重点、难点:重点:1.结合上下文体会人物的内心活动,联系生活实际积极发表自己对这件事情的看法,读懂“人与人还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要”这句话的含义。
2.尝试给文章换题目,在对比中,结合文本内容和主旨体会作者用“诚实与信任”作题目的用意。
难点:尝试给文章换题目,在对比中,结合文本内容和主旨体会作者用“诚实与信任”作题目的用意。
三、教学评价设计:1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况,以学定教。
2.在初读感知环节,感知课文内容,理清文章的表达顺序,培养学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节,采用默读、分角色读、圈画、批注、交流、汇报等形式,引导学生抓住中心句(中心词)、联系生活实际积极发表自己对这件事情的看法,读懂“人与人还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要”这句话的含义。
四、教与学的准备:学生:完成前置性学习单。
(见附件)教师:1.查看学生前置性学习单,了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时:2 课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)单元导读,揭示课题。
1.通过预习我们知道了这一单元课文的主题是“诚实守信”。
今天我们走进第一课——《诚实与信任》。
四年级上语文教案诚实和信任_苏教版

四年级上语文教案诚实和信任_苏教版《诚实和信任》教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。
教学重点和难点:引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中,认识、体会诚实和信任比金钱更重要的道理。
一、导入新课1、今天我们学习哪一课?2、出示课题,生读课题。
3、(出示)读中心句(板书:比金钱更重要)。
只能这样读,各式各样的读法。
4、指名读,你强调什么?谁还有不同的读?二、质疑研读,探究“诚实”1、自由朗读1~3节,读完,你的眼前出现怎样的一个人?把印象深的句子用笔圈圈划划。
4、交流:你的眼前出现怎样的一个人?你是从哪句话读出来的?5、教师相机出示语段:(1)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但是它毕竟是停着的,责任应该在我。
”①指名读。
(3位)(4)在可以“一走了之”的情况下,他没有走,做了什么?(写字条)他这么做内在的动力来自什么?(5)议字条。
①他的这种行为会带来些什么?②师:就是这么个夜晚,作者在无人知晓的情况下主动留下字条,希望车主与他联系。
同学们,假如你是小红车主人,当你看到这张字条时,你会怎么想呢?三、品读对话,体验真诚1、请同学们读读“我”与小红车主人的对话,注意揣摩双方说话时的心情和语气。
看他们一共有几次对话?2、第一次对话。
(1)小组读。
(2)读懂了什么?(3)我接到电话会是什么心情?“惊讶”(4)再指名分角色读,齐读。
(5)在第一次对话中,你有什么疑问吗?3、第二次对话。
(1)小组读。
他怎么就感谢我了呢?“寄”(2)重复“这使我感动”,我感动什么?(3)指名分角色读,齐读。
(4)让车主感动的仅仅是这张字条么?4、第三次对话。
(1)小组读。
(2)你是从那句话知道的?指读。
(3)从哪里看出“我”给了车主信任?超过(4)无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿;车子遭撞,物件被损,却打电话致谢。
小学语文四年级上册《诚实与信任》说课稿

一、说教材:《老实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。
课文记叙我深夜驱车回家途中,不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后,自动留下写有本身姓名、德律风的字条。
厥后,两边通过德律风使事变得到圆满办理,说明诚笃和信托比款项更紧张的原理,富有发人深省的教诲启示意义。
课文共11个天然段,按事变生长的次序分为三段。
第一段(1---3)写我深夜驱车回家,撞碎了小红车的反光镜后,在小红车上留下了字条。
第二段(4---10)写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢,表达了讲求诚笃和信托的人间真情。
第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
二、说教学目标根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点,我确立的教学目标是:1、认知目标:学会本课的生字新词,正确流利有感情地朗读课文。
3、情感目标:引导学生领悟老实与信任比金钱更重要的道理,获得诚信教育。
教学难点:以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大〞、“平中见奇〞的写作特色。
三、说教法学法:俗话说:“授之以鱼不如授之以渔〞,向学生传授“学法〞,让学生学会读书。
通过学生的读、想、议等活动,调动学生积极思维。
我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读,让学生以读促悟,领悟老实与信任比金钱更重要的道理。
四、说教学过程:第一课时一、故事导入,激起阅读期待同学们听过《狼来了》这个故事吗指名说说这个故事。
听了这个故事,你有什么感受是啊,诚信多么重要!今天,我们来学习一篇关于诚信的故事,板书课题,齐读课题。
[设计意图:故事导入激发了学生学习的兴趣,《狼来了》这个故事,学生比拟熟悉,更容易激发学生的学习兴趣,很自然的导入新课。
]二、初读课文,整体感知1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、听读课文,思考:课文围绕老实与信任写了一件什么事3、检查生字词。
(过渡语:刚刚同学们读得都很投入,有信心接受检查吗)出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎(1)练习读准词语。
苏教版四年级上册《诚实与信任》ppt课件

导读第三段
• 无人知晓,无意碰坏,却主动要求 赔偿;车子遭撞,物件被损,却打 致谢。 “我〞与小红车车主在 中的这段真诚对 话深深地打动着我们的心。“我〞挂了 之后2.交流,体会“我〞此刻的心 情。
• 确实,诚信是架设在人们心中 的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震 荡情感之波的琴弦。只要人人拥有 诚信,我们的世界将变得更加美丽。 相信,老实和信任一定会深深地植 根在我们的心田。
20、老实与信任
• 很小很小的时候,我们就听过?狼来 了?的故事,有哪位同学会讲这个故 事?
• 故事中的小男孩在被狼攻击的时 候,为什么没有人救他?从中你 懂得了什么道理?
• 这个牧童不老实,就得不到大 家的信任。只有老实才能得到 别人的信任。
有关诚信的名句
• 人无信不立。 • 言必信,行必果。 • 君子一言,驷马难追。 • 黄金失去可再得,名誉失去难挽回。 • 以诚感人者,人亦以诚而应。
• (2)交流,指名概括,说清事件的起因、经过、结 果。
• 一天深夜,“我〞在驱车回家的路上,由于天 黑能见度差,不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。 “我〞在无人知晓的情况下,主动承担责任,用字 条留下了“我〞的姓名与 ,希望车主与“我〞联 系。
•
就是这件小小的事情,让小红车的车主认
为“我〞是一个老实的人。那么,你又是从哪
里感受到“我〞的老实的呢?
• 〔1〕再读第一至第三自然段,把课文中表现 “我〞老实的语句画出来。
• 〔2〕交流,“我〞的老实可从以下各处表现出 来。
• a.环顾四周,看不见一个人。〔无人知晓,“我 〞完全有逃避责任的时机。〕
• b.写下一张字条,压在小红车的雨刷下。〔放 在全车最显眼的地方,目的是让车主能第一时 间看到。〕
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•
不,人与人之间还有比金钱更重要 的东西,你给我留了诚实和信任,这 比金钱更重要。
• 红色的“这”字,指的是什么? • ——诚实和信任。
导读第一段
过度:小红车的车主在电话中对“我” 说,诚实和信任比金钱更重要,为什么会 这样说呢?车主和我之间究竟发生了怎样 的事情呢?
1.概括那天晚上发生的事情
课文主题
• 文章围绕着诚实和信任,讲了怎样的 一件事情呢?
•
文章主要讲一天深夜,“我” 在驱车回家途中,不小心撞碎了路边一 辆小红车的反光镜,在无人知晓的情况 下,主动留下写有自己姓名、电话的字 条。三天后,双方通过电话使事情得到 圆满解决。
•
文章中有一句话含有课文题目,快 速读课文,用线画出那句话,并读一读。
•
就是这件小小的事情,让小红车的车主认 为“我”是一个诚实的人。那么,你又是从哪 里感受到“我”的诚实的呢? • (1)再读第一至第三自然段,把课文中表现 “我”诚实的语句画出来。 • (2)交流,“我”的诚实可从下列各处表现出 来。 a.环顾四周,看不见一个人。(无人知晓,“我” 完全有逃避责任的机会。) b.写下一张字条,压在小红车的雨刷下。(放在全
lí mǐ mò shēng huán gù gòu huò
• 2.辨字,注音,组词。 • 诚——( 城——( • 购——( 沟——( ) ) ) ) 驱——( 呕——( 障——( 樟——( ) ) ) )
4.阅读短文,回答问题
黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一个窝里,过着美满的日子。 秋天到了,他们忙着采集各种果子,准备过冬。果子堆了满满一窝。 黑鸟又到远方觅食去了,白鸟留下看家。由于气候干燥,过了一些 日子,果子一干,一窝果子就变成了半窝。 一天,黑鸟回来了,他一看果子比原来少了,就责怪白鸟说:“这 满满一窝果子,当初是我俩辛辛苦苦采集来的,现在你却独自偷偷吃掉 了半窝,这太不应该了!” 白鸟十分委屈地回答说:“我可以对天发誓,我真的一个果子也没 偷吃,是果子自己少的。”但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,仍然大声 地骂:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩, 黑鸟就扑了上去,用尖嘴把白鸟啄死了。 过了几天,下了一场大雨,窝里的干果子浸(jì n)透了雨水,又重 新变成了满满的一窝。黑鸟看见了,才明白白鸟的确没有偷吃果子,是 自己冤枉了他,于是,就悲伤地叫着:“啊呀,我亲爱的好伙伴哪!你 快回来吧!回来吧!但是,这已经没有用了。
• 很小很小的时候,我们就听过《狼 来了》的故事,有哪位同学会讲这 个故事?
• 故事中的小男孩在被狼攻击的时 候,为什么没有人救他?从中你 懂得了什么道理?
• 这个牧童不诚实,就得不到大 家的信任。只有诚实才能得到 别人的信任。
• 查字典并联系上下文,理解下列词语。 • 能见度 事隔三天 陌生 无人知晓 环顾四周 车辆
车最显眼的地方,目的是让车主能第一时间看到。)
c.字条上写明姓名、电话,希望车主与“我”联 系。(将承诺落到实处,不是空头开支票。)
•
小结:同学们,“我”在 责任不全在自己并且无人知晓的情 况下,主动承担起责任,这种 把诚 实看得比金钱还重要的行为实在值 得大家学习。
齐读第一段(第一至第三自然段)
•
•
诚实
责任
故障
购货
厘米
地址
毕竟
搁下
• 红色的字是翘舌音(汉语拼音中以zh、ch、sh、r开头的音节) • 绿色的字是平舌音(汉语拼音中以z、c、s开头的音节)
重点理解下列词语:
能见度:正常人视力能将物体分辨清楚 的最大距离;也指物体在一定距离内 被正常视力看到的清晰程度。 陌生:不熟悉;生疏。
导读第二段
• 在常人看来,这场车祸责任并不完全在 “我”身上,况且当时周围空无一人, “我”完全可以臵之不理,而“我”却留 下了字条,也留下了“我”的诚实。 • 假如你是小红车的车主,当你看到这张字 条时,你会怎么想呢?
• (1)学生自由读课文,尝试用简洁的话说说那天 晚上发生的事情。 (2)交流,指名概括,说清事件的起因、经过、结果。 一天深夜,“我”在驱车回家的路上,由于 天黑能见度差,不小心撞碎了路旁小红车的反光 镜。“我”在无人知晓的情况下,主动承担责任, 用字条留下了“我”的姓名与电话,希望车主与 “我”联系。
生字
• 诚(chéng) 障(zhàng)碎(suì )辆(liàng) • 超(chāo) 厘(lí ) 毕(bì ) 责(zé) 寄(jì ) 址(zhǐ)
生词
诚实(chéng shí ) 故障(gù zhàng) 厘米(lí mǐ) 毕竟(bìjì ng) 责任(zé rèn) 陌生(mò shēng) 后悔(hòu huǐ) 歉意(qiàn yì ) 环顾(huán gù) 地址(dì zhǐ) 搁下(gē xià) 购货(gòu huò)
有关诚信的名句
• • • • • 人无信不立。 言必信,行必果。 君子一言,驷马难追。 黄金失去可再得,名誉失去难挽回。 以诚感人者,人亦以诚而应。
•
这些句子曾经打动过很多人,并会 继续打动其他人。有谁知道,这是为什 么呢? • 是啊,这些名人名言都和诚实、信 任有关系。今天,我们继续来学习课文。
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(1)填写近义词。 美满——( ) 责怪——( ) 发誓——( ) 依然——( ) (2)给划线字选择合适的解释。 采:①摘 。②开采。③搜集。④选取。 责:①责备 。②要求做事或行事达到一定标准。③责任。 委:①把事情交给别人去办。②推诿。③抛弃。 ④受冤枉。 采 集( ) 责 问( ) 委 屈( ) (3)短文是按————顺序写的。黑鸟啄死白鸟的原因是——— ———————。这个故事告诉我们————————————的 道理。
理清脉络
• 课文是按照_ _ _ _的顺序写的,一共有 _ _个自然段,可分为_段。每段的段意 是什么?
写字
• “障、诚、碎、址、辆”:左右结构,左窄右宽。 • “毕、责、寄”:上下结构,写得匀称。 • “厘”:半包围结构,厂字旁不要写成广字旁。
课堂作业新设计
• 1.读拼音,写词语 • chéng shí gù zhàng bì jìng zé rèn hòu huǐ qiàn yì dì zhǐ gē xià