最新学前教育幼儿园大班语言教案十二生肖与甲骨文.doc
十二生肖与甲骨文大班语言教案
十二生肖与甲骨文大班语言教案一、教学内容本课教材选用《十二生肖与甲骨文》为大班语言教案，通过讲解中国古代的十二生肖文化和甲骨文的起源，让幼儿了解中国的传统文化，增长知识。
二、教学目标1. 使幼儿了解十二生肖的名称和顺序，知道甲骨文是古代的文字，对中国的传统文化感兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，通过讲解和实践活动，让幼儿学会用甲骨文的形式书写自己的生肖。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，在小组活动中，让幼儿学会相互配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解十二生肖的名称和顺序，知道甲骨文是古代的文字，对中国的传统文化感兴趣。
难点：让幼儿通过观察、实践，学会用甲骨文的形式书写自己的生肖。
四、教具与学具准备教具：PPT、甲骨文卡片、彩笔、画纸。
学具：甲骨文卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：通过讲解中国古代的十二生肖文化和甲骨文的起源，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解十二生肖的名称和顺序，让幼儿了解中国的传统文化。
3. 实践：让幼儿通过观察甲骨文卡片，了解甲骨文的特点，学会用甲骨文的形式书写自己的生肖。
4. 练习：分组进行练习，让幼儿在小组活动中，相互配合，共同完成任务。
5. 展示：让每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计以甲骨文的形式呈现，内容包括：十二生肖的名称和顺序，以及每个生肖的甲骨文形式。
七、作业设计1. 作业题目：用甲骨文的形式书写自己和家人的生肖，并涂上颜色。
答案：幼儿根据自己的生肖，用甲骨文的形式书写，并涂上颜色。
2. 作业题目：观察身边的家人和朋友，了解他们的生肖，并用甲骨文的形式书写，可以涂上颜色。
答案：幼儿根据观察到的家人和朋友的生肖，用甲骨文的形式书写，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的讲解和实践活动，幼儿对十二生肖和甲骨文有了更深入的了解，他们积极参与，表现出对中国传统文化的兴趣。
在实践中，幼儿学会了用甲骨文的形式书写自己的生肖，锻炼了观察力和动手能力。
2024年十二生肖与甲骨文大班语言教案教案
2024年十二生肖与甲骨文大班语言教案教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味文字》，详细内容围绕“2024年十二生肖与甲骨文”展开。
通过对十二生肖的介绍，让学生了解中国传统文化中的十二生肖，同时结合甲骨文的学习，使学生更好地理解汉字的演变过程。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的顺序和特点，了解十二生肖在中国传统文化中的地位。
2. 培养学生对甲骨文的学习兴趣，认识甲骨文的基本特点，提高汉字认读能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：甲骨文的认读和书写。
教学重点：十二生肖的顺序、特点以及与甲骨文的联系。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、甲骨文卡片、挂图、多媒体设备。
学具：十二生肖图鉴、甲骨文临摹本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示十二生肖图片，引导学生说出自己了解的生肖，进而引入本节课的主题。
2. 讲解十二生肖（10分钟）介绍十二生肖的顺序、特点，让学生了解十二生肖在中国传统文化中的地位。
3. 甲骨文学习（10分钟）展示甲骨文卡片，引导学生观察甲骨文的特点，讲解甲骨文的基本知识，如笔划、结构等。
4. 例题讲解（10分钟）结合十二生肖和甲骨文，讲解相关的例题，让学生在实际操作中掌握所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生临摹甲骨文，同时进行十二生肖的配对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 十二生肖顺序、特点2. 甲骨文基本知识3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）默写十二生肖的顺序和特点。
（2）临摹甲骨文，并用自己的话描述其特点。
2. 答案：（2）甲骨文特点：古朴、简洁、线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解学生对十二生肖和甲骨文的掌握程度，对教学方法进行反思和调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观博物馆，了解更多的甲骨文知识。
（2）开展“我心中的十二生肖”主题活动，鼓励学生用绘画、写作等形式表达自己对十二生肖的理解。
2024年大班语言教案十二生肖与甲骨文
2024年大班语言教案十二生肖与甲骨文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化的认知》，详细内容为“十二生肖与甲骨文”。
通过介绍十二生肖的起源、故事及其在甲骨文中的表现形式，让学生了解和感受中国传统文化。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的名称、顺序和特点，理解其背后的文化内涵。
2. 培养学生对甲骨文的兴趣，认识甲骨文的基本特点，学会识别部分甲骨文。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力，培养热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：甲骨文的识别与理解。
教学重点：十二生肖的顺序、特点及文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、甲骨文卡片、多媒体设备、黑板。
2. 学具：十二生肖卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，谈论生肖的特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）：介绍十二生肖的起源、顺序、特点，讲解与生肖相关的甲骨文，让学生了解甲骨文的基本特点。
3. 实践（10分钟）：分发十二生肖卡片和甲骨文卡片，让学生分组合作，将生肖与对应的甲骨文配对，巩固所学知识。
4. 互动（5分钟）：邀请学生上台展示配对成果，分享学习心得，加强师生互动。
5. 例题讲解（15分钟）：结合黑板上的甲骨文，讲解例题，引导学生学会识别甲骨文。
6. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让学生根据记忆画出自己喜欢的生肖甲骨文，提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 《十二生肖与甲骨文》2. 内容：十二生肖的顺序、特点；甲骨文的基本特点；生肖与甲骨文的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个生肖，了解其背后的故事，并用甲骨文形式表现出来。
2. 答案要求：故事内容真实、生动，甲骨文书写规范，可结合绘画展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二生肖和甲骨文的兴趣较高，教学效果良好。
但在甲骨文的识别方面，部分学生仍存在困难，需要在下节课加强指导。
2024年大班语言教案十二生肖与甲骨文
2024年大班语言教案十二生肖与甲骨文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化之美——十二生肖与甲骨文》。
详细内容包括：十二生肖的起源、排序、特点及其与甲骨文的联系；通过故事、图片、实物等多元化教学手段，让学生深入了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、排序、特点，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生对甲骨文的兴趣，提高观察、分析、表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提升人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排序、特点及其与甲骨文的联系。
教学重点：让学生掌握十二生肖的起源、特点，激发学生对甲骨文的兴趣。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、甲骨文卡片、故事书、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放十二生肖动画片，引导学生关注并讨论：“你们知道动画片中的小动物们代表了哪十二种动物吗？”2. 故事讲解（10分钟）讲述十二生肖的起源、排序、特点，结合甲骨文图片，让学生了解十二生肖与甲骨文的联系。
3. 实践活动（15分钟）学生分组，每组选择一个生肖，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作生肖卡片。
4. 小组展示（5分钟）各小组展示制作的生肖卡片，介绍生肖的特点，分享创作过程。
5. 例题讲解（10分钟）出示甲骨文卡片，让学生观察并猜测甲骨文所代表的生肖。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据甲骨文卡片，用彩笔在画纸上画出对应的生肖。
教师带领学生回顾本节课所学内容，对学生的表现进行评价。
六、板书设计1. 十二生肖与甲骨文2. 内容：1）十二生肖排序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2）十二生肖特点：各生肖的传说、性格特点、寓意等3）甲骨文与生肖：展示甲骨文图片，标注对应的生肖七、作业设计1. 作业题目：1）请用彩笔在画纸上画出自己喜欢的生肖。
2）请收集与生肖有关的甲骨文，并注明其对应的生肖。
十二生肖与甲骨文大班语言精品教案
十二生肖与甲骨文大班语言精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《趣味甲骨文》。
主要讲解章节为“十二生肖的甲骨文”。
教学内容包括详细解析十二生肖的甲骨文形态、背后的文化内涵及其在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的甲骨文形态，了解其文化内涵。
2. 培养学生对甲骨文的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过对十二生肖的学习，引导学生关注和热爱中国传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖甲骨文的识记与运用。
教学重点：十二生肖甲骨文的形态、文化内涵及其在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：十二生肖甲骨文卡片、挂图、多媒体设备。
学具：十二生肖甲骨文练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示十二生肖甲骨文挂图，引导学生观察并说出自己认识的生肖。
（2）教师邀请学生上台演示自己认识的生肖甲骨文，并分享其背后的故事。
2. 例题讲解（1）教师选取一个生肖（如：龙），展示其甲骨文形态，讲解其文化内涵。
（2）教师引导学生观察龙甲骨文的线条、结构，分析其特点。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组选取一个生肖，根据甲骨文卡片，模仿书写。
（2）学生互相交流、展示，共同点评。
4. 知识拓展（1）教师介绍十二生肖的起源、排列顺序及其在现代生活中的应用。
（2）学生分享自己了解的十二生肖相关知识。
六、板书设计1. 十二生肖与甲骨文2. 内容：（1）十二生肖甲骨文形态（2）十二生肖文化内涵（3）十二生肖在现代生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生选择一个自己喜欢的生肖，为其绘制一幅甲骨文形态的画。
（2）请学生查阅资料，了解生肖文化在我国民间习俗中的应用，并写一篇短文。
2. 答案：（1）学生作品，以创意、美观为主要评价标准。
（2）短文内容需包含生肖文化在民间习俗中的应用，以及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标的达成情况，学生的参与度，教学方法的适用性等。
十二生肖与甲骨文大班语言教案教案
十二生肖与甲骨文大班语言教案教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味象形字》，详细内容围绕十二生肖与甲骨文的认知和探索。
通过对十二生肖的甲骨文形态进行学习，使幼儿更好地理解中国传统文化，培养幼儿对汉字的初步认知。
二、教学目标1. 了解十二生肖的甲骨文形态，认知基本的象形字。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对中华传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖甲骨文的识别和书写。
教学重点：通过十二生肖甲骨文的学习，培养幼儿对汉字的认知能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖甲骨文卡片、挂图、多媒体设备。
学具：十二生肖甲骨文贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示十二生肖甲骨文卡片，讲解每个生肖的甲骨文形态，引导幼儿观察、比较、记忆。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖甲骨文贴纸，让幼儿将对应的甲骨文贴在画纸上，巩固认知。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“生肖猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、猜测，锻炼观察力和表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 十二生肖甲骨文卡片，排列整齐。
2. 每个生肖的甲骨文旁边标注汉字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以十二生肖为主题的画，要求包含甲骨文元素。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导家长在生活中引导幼儿观察十二生肖的甲骨文元素，增强幼儿对汉字的认知兴趣。
同时，鼓励家长与幼儿共同参与甲骨文学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：十二生肖甲骨文的识别和书写。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3. 互动游戏：游戏设计需兼顾趣味性和教育性，确保幼儿在游戏中学习。
十二生肖与甲骨文大班语言教案教案
十二生肖与甲骨文大班语言教案教案一、教学内容本课教材为大班语言领域，内容涉及中国传统文化中的十二生肖与甲骨文。
具体章节为：1. 十二生肖的来历；2. 甲骨文的产生与发展；3. 生肖与甲骨文的关联。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的顺序、来历及其与甲骨文的关系；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点难点：甲骨文的识记与书写；十二生肖与甲骨文的关联。
重点：十二生肖的顺序及其来历；甲骨文的产生与发展。
四、教具与学具准备教具：PPT、甲骨文卡片、十二生肖图片；学具：笔记本、彩笔、甲骨文练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于十二生肖的寓言故事，引导学生对十二生肖产生兴趣。
2. 知识点讲解：a. 讲解十二生肖的顺序、来历及其与甲骨文的关系；b. 讲解甲骨文的产生与发展，展示甲骨文卡片，让学生识记并书写。
3. 例题讲解：以一道关于十二生肖的连线题为例，讲解生肖与甲骨文的关联。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成一道关于十二生肖与甲骨文的练习题。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的生肖，并解释原因。
六、板书设计板书内容：十二生肖顺序、甲骨文特点及其与生肖的关联。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔描绘出你最喜欢的生肖，并写一篇关于它的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对十二生肖与甲骨文的理解程度较高，但在甲骨文书写方面仍需加强。
在今后的教学中，应增加甲骨文书写的练习，提高学生的书写能力。
拓展延伸：让学生深入了解中国传统文化，例如诗词、书法、绘画等，培养学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学难点与重点本课的教学难点在于甲骨文的识记与书写，以及十二生肖与甲骨文的关联。
学生需要掌握甲骨文的基本笔画和结构，能够正确书写甲骨文。
同时，学生还需要理解十二生肖与甲骨文之间的关系，这是本课的教学重点。
二、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习和掌握知识，教师需要准备PPT、甲骨文卡片、十二生肖图片等教具。
十二生肖与甲骨文大班语言教案
十二生肖与甲骨文大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》，详细内容为“十二生肖与甲骨文”。
通过介绍十二生肖的甲骨文形态，使幼儿了解中国传统文化，认识十二生肖，并学会用甲骨文表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的甲骨文形态，感受中国汉字的演变过程。
2. 培养幼儿对语言文字的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖甲骨文的识记与表达。
教学重点：十二生肖的甲骨文形态及意义，幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖甲骨文卡片、十二生肖图片、汉字演变图、黑板、粉笔。
2. 学具：十二生肖甲骨文卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖图片，请幼儿观察并说出自己熟悉的生肖，引导幼儿关注生肖的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示十二生肖甲骨文卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的甲骨文形态。
（2）讲解十二生肖的甲骨文意义，让幼儿了解汉字的演变过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行十二生肖甲骨文卡片接龙游戏，提高幼儿的观察力和反应速度。
（2）请幼儿在画纸上用画笔模仿甲骨文书写十二生肖，培养幼儿的表达能力。
（1）请幼儿分享自己的作品，并说出所画生肖的甲骨文形态。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 十二生肖与甲骨文2. 内容：（1）十二生肖甲骨文卡片（2）汉字演变图（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用甲骨文书写自己最喜欢的生肖，并描述其特点。
2. 答案：例：我最喜欢的生肖是龙。
它的甲骨文形态像一条蜿蜒的蛇，象征着权力和尊贵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对十二生肖甲骨文的兴趣和掌握程度。
（2）针对幼儿在书写甲骨文时遇到的问题，给予个别指导，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的十二生肖”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对生肖的理解。
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大班语言教案：十二生肖与甲骨文
活动目标：
1、让幼儿了解甲骨文，知道甲骨文是中国最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养幼儿主动探究的意识和能力。
3、在幼儿了解殷商文化时，注意激发幼儿对甲骨文的兴趣。
使幼儿知道，安阳是甲骨文之乡，激发幼儿热爱文物，热爱家乡的情感。
增强我是安阳人的本土自豪感。
活动准备：
1、课前准备：幼儿在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，
2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让幼儿观看、交流，进一步了解殷商文化。
3、十二生肖字体演变课件。
活动过程
1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺序，理解其含义。
鼓励幼儿说出自己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相
2、向幼儿讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发明这些汉字的。
3、探究甲骨文：
（1）、什么叫甲骨文：让幼儿自己选择所喜欢的十二生肖动物，引导幼儿看一看，想一想，互相探讨所选择的十二生肖动物名称。
（2）、让幼儿具体感知一下甲骨文的特点，然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的例子，如，“马”让幼儿感受字体的演变过程，
（3）、介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景（当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途）
（4）、教师小结：在遥远的过去，安阳是一个繁荣的都城，甲骨文经过了三千多年的发展，演变，至今仍被世界上的人使用，成为唯一流传到今天的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不起了。
4、幼儿操作，人手一份十二生肖的象形字，让幼儿按顺序摆出。