2017届高三生物一轮复习必修3第8讲 生态系统的结构与稳定性
中型肉 食动物 三级 消费者 第四 营养级
大型肉 食动物
四级 消费者 第五 营养级
不能用数字表示级别！
二、食物网
1、食物链构成食物网的原因： 每种生物可以取食多种食物，也可以被多种捕食者取食。 2、营养级位置：同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不 同的营养级，其营养级是不固定的。 如：猫头鹰在食物网中共占有 三 个不同的营养级， 分别是 第三、第四、第五营养级 。 3、食物网内的种间关系：可能是多种关系
概念 影响 因素
生物种类越多，食物网越 生物种类越少，生物体代 复杂，自我调节能力越强， 谢速率越快，繁殖能力越 强，则越容易恢复 抵抗力稳定性越高 一般两者呈现相反关系，抵抗力稳定性强，恢复力稳 定性就较差，反之亦然；但二者会同时存在，相互作 用共同维持生态系统的稳定。如图所示：
如：蛇与猫头鹰，二者之间既有捕食关系，又有竞争关系。
4、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并 非取决于生物数量。 5、食物链和食物网是能量流动、物质循环的渠道，食物链和食 物网的维系依赖于生态系统的信息传递。 6．生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响 例 2 ．下图是某池塘生态系统中的两条食物链 ,大量捕捞花鲢 后,种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总数量增长 率变化趋势的是( B )
④食物链中营养级一般不超过5个,因为沿食物链流动的能量 是逐级递减的,较少的能量不能维持相应营养级的生物生存。
4．食物链中营养级与消费者级别的判断
食物链 生物 类型 成分 所处 营养级 草 → 虫 → 鸟 → 蛇 → 鹰
绿色 植物
生产者 第一 营养级
植食 动物
初级 消费者 第二 营养级
小型肉 食动物
A．绿藻上升 B．白鲢下降 C．水蚤下降 D．乌鱼上升 解析：花鲢被捕捞，乌鱼吃更多白鲢，使其下降，而绿藻数 量变化受水蚤和白鲢的共同影响，数量变化不确定，水蚤应 上升，乌鱼相对稳定。
考点三、生态系统的稳定性
1．概念：生态系统所具有的___________ 保持和恢复 自身 结构和功能 相 对稳定的能力。 自我调节 能力。 2．原因：生态系统具有一定的__________ (1) 能力表现： ① 自我净化 能力： 物理沉降作用、化学分解 作用和生物的分解作用等。 ②存在 负反馈 调节机制，这是自我调节能力的基础。 (2)生态系统的结构与自我调节能力大小的关系 生态系统的成分 越多 越少 食物网 越复杂 越简单 自我调节能力 大 小
第1讲
生态系统的结构与稳定性
复习目标 1．了解生态系统的概念和范围 2．了解生态系统的组成成分及其作用 3．了解生物链（网）的构成 4．理解生态系统稳定性的概念及分类
考 纲 1．生态系统的结构特 征Ⅰ 2．生态系统的稳定性 Ⅱ
6分钟阅读教材相关内容，解决别是什么？ 2、生态系统的结构包括什么？ 3、生态系统的各种组成成分的作用分别是什么？ 4、如何判断食物链？ 5、生态系统稳定性的内容、原因、提高措施是什么？
(3) 自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一 定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统将 难以恢复平衡。
4.生态系统稳定性的种类：
抵抗力稳定性 指生态系统抵抗外界干 扰并使自身的结构与功 能保持原状的能力 恢复力稳定性 指生态系统在受到外界 干扰因素的破坏后恢复 到原状的能力
1、根据能量多少来判断食物链。 营养级 Pg A 15.9 B 870.7 C 1.9 B D 81.0 A D C
根据能量多少和传递效率10%～20%
可以确定食物链为
2、根据生物体所含重金属、DDT等的浓度来构建食物链 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表： A B C D E 生物体 有机汞浓度/(mg· L－1) 0.05 7 0.51 68 0.39 重金属等有害物在生物体存在富 集现象，随着营养级的增加，汞 浓度增加。其食物链如图
3、根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网) D是生产者，
A是消费者， B是分解者， C是无机环境 图1的食物链是： 丙→甲→乙→丁 图2的食物链是： 丙→丁→甲→乙 图3的食物链是： D→A
①食物链中不能出现寄生、腐生生物和阳光等非生物因素。 ②每条食物链的起点必须是生产者。
植物→蝉→螳螂→黄雀 小 如：俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的食物链是 结 ③食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转。
一、生态系统的理解 生物群落 与它的 无机环境 1 ．生态系统的概念：由 __________ __________ 相互作用 而形成的统一整体。 思考：生态系统的类型包括哪些？ 2．生态系统的结构包括： 生态系统的组成成分和营养级结构（食物链和食物网） 。 生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 。 3．组成成分： a.生产者的作用： 通过光合作用将无机物合成有机物、将太 。 阳能转化为化学能，为生物所用。 ①加快生态系统的物质循环 b.消费者的作用： ②帮助生产者传粉、传播种子等 。
×） 1、生产者就是指绿色植物（
例 1 如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下
相关叙述正确的是( B )
A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落 B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小
生态系统的营养结构——食物链和食物网
一、食物链的判断与书写
将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物。 c.分解者的作用： 。
小结：四种基本成分关系如下 生物群落 分解者 生产者 消费者
生态系统 无机环境
呼 吸 作 用 光合作用
非生物的物质和能量
判断并纠正错误
包括进行光合作用的绿色植物、光合细菌以及进行化能合成作用的硝化细菌等 菟丝子是消费者 ×） 2、所有植物都是生产者（ 蚯蚓、蜣螂属于分解者 ×） 3、所有动物都是消费者（ ×） 4、所有微生物都是分解者（ 光合细菌、硝化细菌、铁细菌、硫细菌属于生产者 强调：细菌可为生产者（硝化细菌），可为消费者（寄生的大肠杆菌）， 可为分解者（腐生的细菌）
生态系统的稳定性和生态环境的保护.
另一方面对人类利用强度较大的生态系统， 应适时给予相应的物质、能量投入，保证生态 系统内部结构与功能的协调。
实验：设计并制作生态缸，观察其稳定性
一、实验原理： 在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有
设置如甲瓶所示的广口瓶 4 个，分别向里面放入小鱼 2 条、4 条、6 条、8 条，其余条件与甲瓶相同，然后观察各 瓶中小鱼的存活时间。
二、人口增长对生态环境的影响
1．我国的人口现状与前景 (1)我国人口特点：已进入 低生育水平 国家的行列，但 由于 人口基数大 ，我国人口仍将在较长时期内持续增长。
探究步骤：将三个广口瓶按图 5－5－2 制作成三个生态缸。
图 5－5－2
探究结论：
(1)以上三个生态瓶只有一个是合理的，为__甲__瓶，另外两个生 态瓶出现错误的原因分别是： __________乙__瓶__未__密封，丙瓶未置于散射光下 _____。 (2) 甲、乙、丙三个生态瓶中的小鱼存活时间最短的是 丙 ， 原因是： 丙__中__生__产__者__不__能__进__行__光_合作用提供 O_2，造成_小__鱼__因__缺__氧__而__死__亡__。 (3) 加入泥沙的目的是_提__供__分_ 解_者__及__为__生__产__者__提__供__无__机__物_。 (4)欲探究消费者个体数量与生态系统稳定性的关系，该如何设 计实验？（写出探究思路即可)。
生态缸中能够进行物质循环和 能量流动，在一定时期内保持 稳定
减少对O2的消耗，防止生产量 <消耗量
加入河泥、沙子
使生态缸中存在分解者并为生产 者提供无机物
一般不用蒸馏水来制作生 态缸
高三生物一轮复习优质课件第5章生态系统及其稳定性
不同类型的生态系统举例
类型 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统
划分依据
植物分布情况
分布区域 湿润或较湿润 干旱地区
农耕区
主要植物 乔木
草本
农作物
主要动物 树栖动物为主 能挖洞和善奔跑 动物种类较少
特点
动植物种类多，动植物种类较少，动植物种类少，
群落结构复杂，群落结构较简单，群落结构单一，
种群密度和群 种群密度和群落 人的作用非常
6、各生物之间必须具有正常的捕食关系。 7、食物链上一般不超过五个营养级。 8、在食物网中，两种生物之间的种间关系有 可能出现不同概念上的重合。如蜘蛛与青蛙既是捕 食关系，又是竞争关系。 9、在食物网中，当某种生物因某种原因大量 减少时，对另一种生物的影响，沿不同的食物链分 析其结果不同，应以中间环节少的为分析判断的依 据。如：“温带草原生态系统食物网简图”中的猫 头鹰减少时，直接造成影响的生物是鼠和兔，而不 是虫、鸟、蛙、蛇等。
异养生物，包括各种动物和寄生生物。
初级消费者：植食性动物。
3）消费者 分
类
次级消费者：以植食性动物为食的肉食性动物。
三级消费者：以次级消费者为食的肉食性动物。
加快物质循环，对传粉和种子传播具有重要作用。 生态系统最活跃的生物成分。
4）分解者 异养生物，各种营腐生生活的细菌、真菌及动物。
分解生物遗体和排遗物，对物质循环必不可少。
落结构能较长 结构常发生剧烈 关键，受人工
时间保持稳定 变化
控制
考点2：生态系统的结构
1. 生态系统的组成成分（功能结构）
1）非生物的物质和能量：
物质：水、空气、 无机盐
等。 能量：阳光、热能。
池塘生态系统组成部分
高中生物生态系统的结构、功能、能量流动和物质循环、稳定性课件
• 大气中的氮，必须通过以生物固氮为主的固氮作用， 才能被植物吸收利用。动物直接或间接地以植物为食 物，动物体内的一部分蛋白质在分解过程中产生的尿 素等含氮废物，以及动植物遗体中的含氮物质，被土 壤中的微生物分解后形成氨。氨经过土壤中硝化细菌 的作用，最终转化成硝酸盐，硝酸盐可以被植物吸收 利用，在氧气不足的情况下，土壤中的另一些细菌可 以将硝酸盐转化成亚硝酸盐并最终转化成氮气，氮气 则返回到大气中。除了生物固氮以外，生产氮素化肥 的工厂以及闪电等也可以固氮，但是，同生物固氮相 比，它们所固定的氮素数量很少。可见，生物固氮在 自然界氮循环中具有十分重要的作用。
生产者的光合作用和化能合成作用
• 碳进入无机环境的主要方式：
生产者和消费者的呼吸作用 分解者的分解作用 化石燃料的燃烧
• 碳在生物群落中的传递方式： 食物链 食物网 • 碳循环的范围： 全球
植物通过光合作用从大气中吸收碳
的速率，与通过动植物呼吸作用和微生 物分解作用将碳释放到大气中的速率大 致相等。因此，大气中的二氧化碳的含 量在收到人类活动的干扰之前是相当稳 定的。
一般来说，在一个生态系统中，营养级不会超 过五个。
生物学中的“金字塔”
能量金字塔
在一个生态系统中，营 养级越多，在能量流动 过程中消耗的能量就越 多。
数量金字塔和生物量金字塔的特殊形状
• 数量金字塔：一棵树与树上昆虫及鸟的数量
关系。
• 生物量金字塔：海洋生态系统中，生产者浮
游植物个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃 掉，所以某一时间调查到的浮游植物的生物量 可能要低于其捕食者的生物量。
生产者
• 生态系统的主要成分 • 属于自养生物
主要为绿色植物，还包括化能合成细 菌，光合细菌等。（如：草 硝化细菌 硫细菌等）
人教版高中生物必修三[知识点整理及重点题型梳理]生态系统的稳态与调节
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人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习生态系统的稳态与调节【学习目标】1、区分生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性，明确二者的区别和联系。
2、阐明生态系统的自我调节能力。
3、概述生物多样性保护的意义和措施。
【要点梳理】要点一、生态系统稳态（稳定性）的理解生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，可从以下几方面来理解：（1）结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如下图曲线表示：（2）功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
要点二、生态系统的稳态（稳定性）1、抵抗力稳定性抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力。
生态系统的抵抗力稳定性是与生态系统的自动调节能力大小有关的。
2、恢复力稳定性恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。
如：人类活动能够破坏草原生态系统的稳定性，但当人类停止破坏活动后，草原在几年后会恢复原貌的现象。
一般来说，热带雨林抵抗干扰和保持稳定状态的能力比苔原生态系统强。
但是，热带雨林一旦受到严重破坏（如过度采伐），它要恢复到原状的时间就非常漫长；而苔原生态系统在受到严重破坏后，恢复时间就比较短。
这就是说，就抵抗力稳定性来说，热带雨林比苔原高；而就恢复力稳定性来说，苔原则比热带雨林高。
就同一类型的生态系统来说，抵抗力和恢复力也因生态系统所处的发育阶段而有差别。
一般来说，顶极群落的抵抗力强，恢复能力弱；发展中的群落的恢复力强，抵抗力弱。
3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系要点三、生态系统稳态的调节1、含义当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象。
高中生物生态系统的稳定性人教版必修三
生态系统的稳定性一、生物系统的稳定性：由于生态系统中生物的迁入、迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的，当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定，我们就把：生态系统所具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。
二、生态系统的自我调节能力生态系统稳态〔稳定性〕的维持存在着反馈。
当生态系统中的某一成分发生变化的时候，它必然会引起其它成分发生一系列的变化，这些变化反过来又会影响最初发生变化的那种成分，这个过程就称为反馈。
反馈分为正反馈和负反馈两种〔如下图〕。
生态系统稳定性是生态系统发展到一定阶段的产物，或者说是生态系统发展到成熟稳定状态时而具有的一种“自稳〞能力。
任何一个生态系统不仅具有一定的结构，而且执行一定的功能。
其中，生态系统的营养结构是能量流动和物质循环的渠道，完善的营养结构是保障能量流动和物质循环畅通运行的结构基础；而能量流动和物质循环又能使生态系统的四种成分紧密地联系在一起，有利于形成典型的食物链关系，推动生态系统的生存与发展。
当生态系统发展到一定阶段时，它的结构与功能能够保持相对稳定。
系统内各种生物的种类和数量虽有波动，但总是大体相同的，表现为生物的种类组成、数量比例保持相对稳定。
三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系1、抵抗力稳定性：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称之为抵抗力稳定性。
2、恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。
3、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的区别：干扰因素强度小大生态系统的稳定状态抵抗力稳定性没有改变遭到破坏生态系统稳定性表现保持恢复力稳定性恢复与营养结构复杂程度的关系正相关反相关4、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的联系：生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
一般情况下，二者的关系是相反的，即抵抗力稳定性大，那么恢复力稳定性就小，反之亦是。
高中生物必修三第五章生态系统及其稳定性知识点
第五章 生态系统及其稳定性一、生态系统的结构1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和）。
2、类型： 自然生态系统：包括水域生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）和陆地生态系统人工生态系统。
自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统3 生态系统的结构（1）生态系统的组成成分（功能结构）特例：寄生植物（如菟丝子）——消费者； 腐食动物（如蚯蚓）——分解者； 自养微生物（如硝化细菌）——生产者； 寄生微生物（如肺炎双球菌）——消费者。
（2）食物链和食物网（营养结构）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系（食物链不包括非生物物质和能量及分解者）。
食物网：在生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系称为食物网 分析食物网时应注意：a 越复杂的生态系统，食物网中的食物链的数量就越多。
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
食物链上一般不超过五个营养级。
b 生产者总是为第一营养级。
在食物网中，大型肉食动物在不同的食物链中所处的营养级往往不同(占有不同的营养级)。
C 每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。
食物链中箭头的含义：方向代表能量流动的 方向，同时体现捕食与被捕食的关系。
d 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
e 在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合。
如蜘蛛与青蛙既是捕食关系，又是竞争关系。
二、生态系统的能量流动 1、能量流动a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，b、过程：一个来源，三个去向。
c、特点：单向的、逐级递减的（不循环不可逆）。
能量传递效率为10%－20%2、研究能量流动的意义：a、实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率（如桑基鱼塘）b、合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分（如农作物除草、灭虫）三、生态系统的物质循环1、定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
高三生物一轮复习学案生态系统的结构和稳定性
【人教版生物必修3】生态系统的结构与稳定性【考纲链接】1.态系统的结构I2.生态系统的稳定性II【课前预习学案】阅读教材P88-P92，回答下列问题1．生态系统是由的统一整体，最大的生态系统是。
包括地球上所有的生物及其生存环境的总和。
2．生态系统的结构包括和。
生态系统中占主导地位的是生产者。
3．地球上生态系统的类型众多，一般可以分为哪些类型？4．以池塘生态系统为例，仔细分析生态系统的组成成分包括：（如阳光、热能、空气、水和无机盐等），（自养生物，主要是绿色植物），绝大多数的动物属于，能将遗体残骸中的有机物分解成为无机物的。
5．生态系统中各组成成分之间紧密联系着，使生态系统成为一个统一的整体，每小组以4至6人为单位构建出生态系统的结构模型（理清各种成分之间的关系）6.生态系统的营养结构——食物链和食物网：右图表示某一生态系统中各成分之间的关系，请分析回答：（1）图中有几条食物链？（2）请写出图中的食物链，并标明营养级、消费级？7. 什么是食物网？（思考：为什么食物链一般不超过五个营养级？）8、生态系统的稳定性和保护（1）生态系统的稳定性：是指生态系统所具有的或自身结构和功能的能力。
原因：生态系统内部具有一定的内容：包括稳定性和稳定性，二者关系往往。
特点：生态系统的自我能力有（2）全球性主要环境问题：温室效应、臭氧层破坏、水资源短缺、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减【课内探究学案】知识点1、生态系统的组成成分。
【例1】下列关于生态系统成分的相关叙述中，不正确的是( )A ．自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物B ．能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者C ．大部分动物是消费者D ．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落【例2】(08广东卷)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是A ．都位于能量金字塔同一营养级B ．一定能固定CO 2C ．都是生态系统能量转换的载体D ．一定是植物归纳总结：查阅相关资料完成下表 项目组成成分 作用 生物同化类型 联系 非生物的物质和能量生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是必备成分。
高中生物生态系统的稳定性教材分析新课标人教版必修3
高中生物生态系统的稳定性教材分析新课标人教版必修3生态系统的稳定性教材分析一、生物圈Ⅱ号为了做人类离开地球能否生存的实验，美国花费２亿美元于１9８４年建造了一个完全封闭的生态实验基地。
由于该实验室是模拟生物圈的结构和功能而建造的，因此叫做“生物圈Ⅱ号”。
这是一个占地１.３亿平方米的钢架结构的玻璃建筑，远远望去仿佛是一个巨大的温室。
从1993年1月，八名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。
透过玻璃往里看去，温室内有麦田、草地、鱼塘和微型海洋等；室内还放养着猪、牛、羊和其他家禽。
两年中只为他们提供包括种子在内的物品，其余的一切都需要他们自己解决。
能源取自太阳能；氧气由自己种植的植物来制造；粮食全靠自己在里面种植收获；肉类和蛋白质取自自己养的鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的气温和气候，也由自己控制，并尽可能地模拟地球气候。
总之，他们必须设法保证这个小小的生态系统的平衡。
一年后，由于“生物圈Ⅱ号”内的氧气含量从21%下降到14%，加之没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日。
最后科学家们提前撤出实验室。
图5—5—2 生物圈Ⅱ号实验室二、生态系统稳定性的概念生态系统一般是从产生开始、从低等到高等、从简单到复杂向前发展并不断完善的。
例如，在自然条件下，一个森林生态系统的形成，一般是要经过地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、乔木阶段，从而形成森林的顶级群落。
即该群落是一个相对稳定的生态系统。
图5—5—3是一个生态系统中美洲兔与猞猁的数量变化曲线。
图5—5—3从图中看出，每当美洲兔大量繁殖时，草原中的猞猁也大量繁殖，随着猞猁大量捕食美洲兔，美洲兔的数量大量减少了，猞猁的数量也会随着减少，事实上，美洲兔和猞猁之间是由于物质和能量的输入和输出之间达到了相对稳定的状态，才保证了美洲兔和猞猁的数量在一定范围内变动。
从而保持了相对的动态平衡状态。
高中生物生态平衡与稳定性知识点总结
高中生物生态平衡与稳定性知识点总结生态平衡与稳定性是生物学中重要的概念，在生物学研究和环境保护中占有重要地位。
本文将对高中生物中与生态平衡与稳定性相关的知识点进行总结。
一、生态系统生态系统是生态学研究的基本单位，包括生物群落和其所在的非生物环境。
生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统。
自然生态系统由植物、动物和微生物组成，通过物质和能量的循环来维持生物的生存和繁殖。
而人工生态系统是人为创造的具有特定功能的生态系统，如人工湿地、人工森林等。
二、生态位生态位指的是生物在生物群落中所处的具体地位和角色。
每个生物种都占据着不同的生态位，其角色和功能也不同。
生态位可以分为基本生态位和潜在生态位，基本生态位是指物种在特定条件下实现生存和繁殖的生活方式和习性，潜在生态位则是物种在理想条件下可能发展起来的生态位。
三、相互关系在生物群落中，不同物种之间存在着各种相互关系。
这些相互关系可以分为捕食关系、共生关系和竞争关系。
1. 捕食关系：包括食物链和食物网。
食物链是食物关系的简化和线性表示，由食物的传递关系构成。
食物网则是多个食物链相互交织形成的复杂关系。
2. 共生关系：包括互利共生和维持共生。
互利共生指的是两个物种之间相互受益的关系，如蜜蜂与花朵之间的传粉关系；维持共生则是指一个物种为了维持生存而依赖于另一个物种，如昆虫繁殖在特定植物上的关系。
3. 竞争关系：指的是不同物种之间为获取有限资源而进行的争夺。
竞争关系可以分为种内竞争和种间竞争，种内竞争是指同一物种内个体之间的竞争，种间竞争则是指不同物种之间的竞争。
四、稳定性与扰动生态系统的稳定性是指系统在受到外界扰动后能回复到原来状态的能力。
稳定性可以分为静态稳定和动态稳定。
静态稳定是指系统维持某种状态不变的能力，动态稳定则是指系统回复到原来状态的能力。
生态系统的稳定性受到许多因素的影响，包括物种多样性、环境条件和物种相对丰度等。
物种多样性越高，生态系统的稳定性越高；环境条件的变化越小，生态系统的稳定性越高；物种相对丰度的分布越均匀，生态系统的稳定性越高。
高中生物第一轮复习课件生态系统及其稳定性新人教版必修3
用于生长 发育和繁殖
初级消费者
（植食性动物）
遗体
残骸
分 解 者
粪便
初级消费者 摄入 初级消费者 同化
● 能量 在第 二营 养级 中的 变化
分 解 者 利 用
遗体 残骸
呼吸 作用
用于生长 发育和繁殖 次级消费者 摄入
呼 吸 作 用
散失
散失
（二）、能量流动的过程模型：
呼吸
生产者 （植物）
呼吸
二、生态系统的能量流动
本节聚焦： ●怎样研究生态系统的能量流动？
●生态系统中能量流动有什么特点？ ●什么是能量金字塔？
二、生态系统的能量流动
（一）能量流动的概念:
生态系统的能量流动是指 生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程。
（二）能量流动的过程
●能量在第一营养级中的变化
呼吸作用
生产者
食物链上的每 一个环节
昆虫
绿色植物 生 产 者 第一营养级
思考?
4 哪 些 动 物 占 有 两 个 以 上 营 养 级 ？
3 第 三 营 养 级 的 动 物 有 哪 些 ？ 2 最 长 和 最 短 的 食 物 链 是 哪 一 条 ？ 1 食 物 网 中 共 有 多 少 条 食 物 链 ？
温带草原生态系统的食物网简图
个种群数量变化曲线。请分析回答： （1）请分析图中甲、乙、丙的关系，在图中 合适的位置画出植物的数量变化曲线。 （2）根据曲线写出各种群构成的食物链________。 植物→乙→丙→甲 植物
T
T
（5）种群丙在A、B、C、D四个时期中种内斗争最激 A 期。 烈的是_______ （3）如果该生态系统中有两种昆虫，则植食性昆虫可 （6）在时间T点时，人为将甲全部迁出该生态系统， 乙 ，肉食性昆虫可能是_______ 能是____ ，食虫鸟类可能 丙 并对该森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀 甲 。 是_________ 虫剂，结果乙种群数量增多，丙种群的数量减少。乙 D （4）种群丙繁殖速度最快是图中哪一点？ ________ 。 对该杀虫剂的抗性强 种群密度增加的可能原因是________________，丙种 繁殖速度在AB段受限的原因是： 丙的抗性弱 _、 群密度减小的可能原因是 _____ 丙捕食的乙的数量下降，食物不足； ____________ ________ 、 丙的营养级较乙高，由于食物链的富集作用， _____________ 。 丙的天敌甲的数量上升，被捕食量增加 ______________ _______ 。 化学杀虫剂在丙的体内含量高，毒性大。