各种各样的船.
中班主题活动《各种各样的船》教案
中班主题活动《各种各样的船》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识不同种类的船，并了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对船的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 教具准备：各种船的图片、视频、模型等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿观察和操作。
三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《小船》引起幼儿对船的兴趣，引导幼儿说出自己对船的认识。
2. 基本部分：a) 教师展示各种船的图片和视频，让幼儿观察并说出船的名称和特点。
b) 教师讲解各种船的用途和功能，如渔船、客船、游轮等。
c) 幼儿分组讨论，分享自己了解的船的知识。
d) 教师组织幼儿进行船的模型制作，培养幼儿的动手操作能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和了解更多的船。
2. 环境创设：在活动室中布置“各种各样的船”的主题墙，展示幼儿的作品和收获。
3. 区域活动：在角色区设立“船舶博物馆”，让幼儿扮演讲解员，向其他幼儿介绍船的知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对船的认知程度和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行综合评价。
六、活动一：认识不同的船1. 目标：让幼儿通过观察和交流，认识不同种类的船。
2. 准备：收集各种船的图片和视频。
3. 过程：a) 教师展示船的图片和视频，让幼儿说出船的名称。
b) 教师讲解船的特点和用途。
c) 幼儿交流自己了解的船的知识。
2. 延伸：让幼儿在家中观察和了解更多的船，与父母分享。
七、活动二：制作小船1. 目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 准备：准备制作小船的材料，如纸板、彩纸、胶水等。
3. 过程：a) 教师示范制作小船的方法。
b) 幼儿动手制作小船。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
中班教案各种各样的船
中班教案各种各样的船一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种不同的船的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片或实物，画出自己心目中的船。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋文化的兴趣，激发幼儿探索海洋的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的船的特点和用途。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片或实物，画出自己心目中的船。
三、教学准备：1. 教具准备：各种船的图片或实物，画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种船的图片或实物，引导幼儿观察并说出船的名称。
2. 基本技能训练：教师引导幼儿观察船的图片或实物，让幼儿说出船的特点，如船的形状、颜色、大小等。
3. 创意绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的船。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，教师进行总结性评价。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找出生活中的船，观察并记录船的特点，下节课分享。
2. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 认知目标：通过观察和讨论，让幼儿了解不同类型的船只在海洋、河流和内湖中的用途。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，制作出具有特色的船只模型。
3. 情感目标：通过小组合作制作船只，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同类型的船只及其用途。
难点：培养幼儿的动手制作能力和团队协作能力。
八、教学准备：1. 教具准备：船只图片、视频资料、手工制作材料（如纸板、彩纸、胶水等）。
2. 环境准备：干净、宽敞的工作区域，确保幼儿安全操作。
九、教学过程：1. 导入：通过展示船只的图片和视频，引导幼儿观察船只的类型和特点。
2. 探索学习：分组讨论不同船只的用途，如货船、游轮、渔船等。
中班主题活动《各种各样的船》教案
中班主题活动《各种各样的船》教案一、主题活动目标：1. 认识各种各样的船，了解它们的特点和用途。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 感受船给人们生活带来的便利，培养幼儿对海洋文化的兴趣。
二、主题活动内容：1. 认识不同种类的船：轮船、帆船、游轮、木船等。
2. 了解船的组成部分：船身、船帆、船桨、船舵等。
3. 探索船的航行原理：浮力、推进力等。
4. 感受船的历史和文化：船的发展历程、著名船事件等。
5. 创作有关船的艺术作品：绘画、手工制作等。
三、主题活动安排：时间活动内容活动形式第一周认识各种各样的船图片展示、故事分享第二周了解船的组成部分观察模型船、小组讨论第三周探索船的航行原理科学实验、动手操作第四周感受船的历史和文化视频观看、故事讲解第五周创作有关船的艺术作品绘画、手工制作四、教学资源准备：1. 各种船的图片和视频资料。
2. 模型船和相关科学实验器材。
3. 绘画和手工制作材料。
五、教学评价：1. 幼儿对各种船的认知程度和了解情况。
2. 幼儿在观察、操作、交流等活动中的表现。
3. 幼儿对船的兴趣和参与程度。
六、教学活动细节：【第一周】活动一：认识各种各样的船1. 教师通过图片展示各种船的图片，如轮船、帆船、游轮、木船等，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师分享关于各种船的故事，如《小船的冒险之旅》，让幼儿了解船的用途和特点。
【第二周】活动二：了解船的组成部分1. 教师展示模型船，引导幼儿观察并说出船的各个部分，如船身、船帆、船桨、船舵等。
2. 教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对船组成部分的认识和理解。
【第三周】活动三：探索船的航行原理1. 教师进行科学实验，如浮力实验，让幼儿直观地了解船的浮力原理。
2. 教师组织幼儿动手操作模型船，让幼儿体验船的推进力，探索船的航行原理。
【第四周】活动四：感受船的历史和文化1. 教师播放关于船的历史和文化的视频资料，如郑和下西洋的故事，让幼儿了解船在历史中的重要作用。
认识各种各样的船大班教案
认识各种各样的船大班教案教案：认识各种各样的船一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教材《各种各样的船》。
教材内容包括：各种船的图片和介绍，各种船的构造和功能，以及船的历史和发展。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的船，并了解它们的构造和功能。
2. 培养学生的观察和思考能力，能够通过观察图片，分析各种船的特点。
3. 培养学生的语言表达能力，能够用语言描述各种船的特点和功能。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识各种不同的船，并了解它们的构造和功能。
难点：让学生能够通过观察图片，分析各种船的特点，并用语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：各种船的图片和介绍，视频播放设备。
学具：学生作业本，彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅船的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这是一艘什么船？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍这艘船的名称和功能，然后播放一段关于这艘船的视频，让学生更加直观地了解这艘船的构造和功能。
3. 教师展示其他各种船的图片，引导学生观察并提问：“你们还能看到哪些船？它们有什么特点？”4. 学生回答后，教师简要介绍这些船的名称和功能，然后播放一段关于这些船的视频，让学生更加直观地了解这些船的构造和功能。
5. 教师引导学生思考：“你们知道船是如何发展的吗？从古代到现代，船的结构和功能有什么变化？”6. 学生思考后，教师简要介绍船的历史和发展，让学生了解船在人类历史中的重要地位。
7. 教师布置作业：让学生选择一幅自己喜欢的船的图片，用彩笔在作业本上画出来，并写上船的名称和功能。
六、板书设计教师在黑板上写下“各种各样的船”这个词组，并在旁边列出各种船的名称和功能，方便学生学习和复习。
七、作业设计1. 题目：选择一幅自己喜欢的船的图片，用彩笔在作业本上画出来，并写上船的名称和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本次教学的效果，观察学生对各种船的认知程度，以及他们在作业中的表现。
各种各样的船.17页
❖ 用于搭载乘客从事旅行、 参观、游览活动的各类客运 机动船只的统称。又称游船、 旅游船。游轮是一种提供享 乐旅程的客轮，船上的娱乐 设施及奢华服务，被视为旅 程中不可缺少的重要部份。
❖ 军舰，又称海军舰艇， 是在海上执行战斗任务 的船舶。直接执行战斗 任务的叫战斗舰艇，执 行辅助战斗任务的是辅 助战斗舰艇。
❖ 帆船是指利用风力前进的船。帆船运 动是依靠自然风力作用于帆上，由人驾 驶船只行驶的一项水上运动。它集竞技、 娱乐、观赏和探险于一体，备受人们的 喜爱，也是各国人民进行海洋文化交流 的重要渠道。1900年第2届奥运会开始 列为比赛项目。
❖ 帆船起源于欧洲地区，其历史可以追 溯到远古时代。帆船是人类向大自然作 斗争的一个见证，帆船历史同人类文明 史一样悠久。 帆船作为一种比赛项目， 最早的文字记载见于1900多年以前古 罗马诗人味吉尔的作品中。到了13世纪， 威尼斯开始定期举行帆船比赛，当时比 赛船只没有统一的规格和级别。 帆船 运动起源于荷兰。古代的荷兰，地势很 低，所以开凿了很多运河，人们普遍使 用小帆船运输或捕鱼。
阻 力 来 增 加 航 行 速 度 。
水 翼 航 行 ， ， 从 而 大 为 减 少 水 的
船 身 抬 离 水 面 （ 称 为 水 翼 飞 航 或
逐 渐 增 加 ， 水 翼 提 供 的 浮 力 会 把
有 支 架 ， 装 上 水 翼 。 当 船 的 速 度
❖
水 翼 船 是 一 种 高 速 船 。 船 身 底 部
独木舟和筏是远古祖先最简陋的也是最重要的渡水工具。从“伏羲始乘 桴”（《物原》）和“伏羲氏刳木为舟”（《周易·系辞》）等远古传羲说 来看，最早的船只——筏和独木舟在距今7000年前的新石器时代晚期就已 经问世。
关于远古祖先制作独木舟和筏的故事，古书上曾有记载。其中大禹制作 独木舟的神话就非常有趣。传说大禹治水时，为了指挥治水工程，需要造 一只大型的独木舟。他听说四川有一棵特大的梓树，直径达一丈多宽，就 带着木匠去伐。树神知道后化成一个童子阻止砍伐。禹非常生气，严厉地 谴责树神，砍下大树，并把它中间挖空，造了一条既宽大又灵巧的独木舟。 禹乘坐这艘独木舟指挥治水工程，经过13年的努力，终于治服了洪水。
中班科学各种各样的船教案8篇
中班科学各种各样的船教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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各种各样的船教案7篇
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中班科学教案《各种各样的船》
船舶运输是国际贸易的重要组成部分 ，通过海上航线连接全球各地，促进 不同国家和地区的经济交流与合作。
旅游用途与特点
游览观光
旅游船提供舒适的住宿和娱乐设施，游客可以在船上欣赏沿途美景，体验水上 旅行的乐趣。
探险体验
一些旅游船还提供探险旅游服务，如极地探险、热带雨林探险等，满足游客对 未知世界的探索欲望。
利用物联网和远程通信技术，实现对船舶运行状态的远程监控和故 障诊断，提高航运的安全性和可靠性。
06
课程总结与延伸
重点回顾与总结
船的种类与特点
回顾课程中介绍的各种船，如帆 船、轮船、气垫船等，总结它们
各自的特点和用途。
浮力与船的关系
通过实验和观察，理解浮力原理 ，明白船为什么能浮在水面上。
船的历史与文化
废水处理技术
应用先进的废水处理技术，实现船 舶废水的达标排放，保护海洋生态 环境。
智能化和自动化技术在船舶中的应用
智能航行系统
利用人工智能、大数据和机器学习等技术，构建智能航行系统， 实现船舶的自主导航和避碰。
自动化装卸系统
通过自动化技术，实现船舶货物的自动装卸，提高装卸效率和安全 性。
远程监控和故障诊断系统
了解船的发展历程，以及在人类 文明中的重要角色，如郑和下西
洋等历史事件。
家长参与与互动环节
家庭作业
请家长与孩子一起搜集更多关于船的资料，制作 一个船的小模型或画出自己喜欢的船。
亲子交流
家长与孩子分享自己知道的关于船的故事或经历 ，增进亲子间的交流与理解。
家庭实验
鼓励家长和孩子在家中进行简单的浮力实验，如 用不同材料制作小船，观察其在水中的表现。
中班科学教案《各种各样的船》
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用于搭载乘客从事旅行、 参观、游览活动的各类客运 机动船只的统称。又称游船、 旅游船。游轮是一种提供享 乐旅程的客轮，船上的娱乐 设施及奢华服务，被视为旅 程中不可缺少的重要部份行战斗任务 的船舶。直接执行战斗 任务的叫战斗舰艇，执 行辅助战斗任务的是辅 助战斗舰艇。
运送货物的轮船叫货轮。货轮 在海洋上航行的历史已经有几 千年了，它使得人们能够在世 界不同地区之间进行贸易。今 天，大量不同类型的货轮航行 在海面上，从大型油轮到小型 拖船，从载车渡船到为搜寻损 坏船只而特制的轮船。货轮很 少有上层构造（主甲板上面的 部分）。船上有一座带烟囱的 领航船桥。船桥下有发动机和 住舱区。船的其余部分可容纳 尽可能多的货物。
渔船是用以捕捞和采收水生动植物的船舶。也包括现代捕捞 生产的一些辅助船只，如进行水产品加工、运输、养殖、资 源调查、渔业指导和训练以及执行渔政任务等的船舶。
“绿眉毛”号，吃水深2.2米， 排水量230吨；采用古老的木制 舵，舵长11米，宽2.3米；有三 桅五帆，其中主桅高24.5米，主 帆三面，使用风力航速最高可达 每小时9海里；因船头似鸟嘴呈 尖型，又称“鸟船”（古代浙人 认为是鸟衔来稻谷种子，才造就 了浙江的鱼米之乡，所以把船头 做成鸟嘴状）。 舟山“绿眉毛” 号传统帆船，船首形似鸟嘴，简 称鸟船，因船头眼上方有条绿色 眉而得名，是我国鸟船系列中的 优秀船型，并与沙船、福船、广 船一起，形成中国古代“四大名 船”。
游艇，是一种水上娱乐用高级 耐用消费品。它集航海、运动、 娱乐、休闲等功能于一体，满 足个人及家庭享受生活的需要。 在发达国家，游艇像轿车一样 多为私人拥有，而在发展中国 家，游艇多作为公园、旅游景 点的经营项目供人们消费，少 量也作为港监、公安、边防的 工作手段。游艇是一种娱乐工 具这一本质特征，使它区别于 作为运输工具的高速船和旅游 客船。游艇将会和汽车一样， 成为进入家庭的下一代耐用消 费品。
木船 指木制的船，通常用橹、桨等行驶。
早在千百年前，聪明勇敢的黄河儿女就钻进充气的 牛羊皮胎里浮泅过河，那时的羊皮筏子与我们今天见 到的已经差不多了。 制作羊皮筏子，需要很高的宰 剥技巧，从羊颈部开口，慢慢将整张皮囫囵个儿褪下 来，不能划破一点地方。将羊皮脱毛后，吹气使皮胎 膨胀，再灌入少量清油、食盐和水，然后把皮胎的头 尾和四肢扎紧，经过晾晒的皮胎颜色黄褐透明，看上 去像个鼓鼓的圆筒。用麻绳将坚硬的水曲柳木条捆一 个方型的木框子，再横向绑上数根木条，把一只只皮 胎顺次扎在木条下面，皮筏子就制成了。
的或把度部 阻水船逐有水 力翼身渐支翼 来航抬增架船 增行离加，是 加，水，装一 航 面水上种 行，（翼水高 速从称提翼速 度而为供。船 。大水的当。 为翼浮船 减飞力的船 少航会速身 底 水
帆船是指利用风力前进的船。帆船运 动是依靠自然风力作用于帆上，由人驾 驶船只行驶的一项水上运动。它集竞技、 娱乐、观赏和探险于一体，备受人们的 喜爱，也是各国人民进行海洋文化交流 的重要渠道。1900年第2届奥运会开始 列为比赛项目。 帆船起源于欧洲地区，其历史可以追 溯到远古时代。帆船是人类向大自然作 斗争的一个见证，帆船历史同人类文明 史一样悠久。 帆船作为一种比赛项目， 最早的文字记载见于1900多年以前古罗 马诗人味吉尔的作品中。到了13世纪， 威尼斯开始定期举行帆船比赛，当时比 赛船只没有统一的规格和级别。 帆船 运动起源于荷兰。古代的荷兰，地势很 低，所以开凿了很多运河，人们普遍使 用小帆船运输或捕鱼。
牛皮筏起源很早，唐代居住在康区境内的东女国与汉地的 水路交通就已开始使用牛皮筏。古代康藏广大地区，如傍水 而建的道孚、甘孜、邓柯、昌都、拉萨、日喀则等许多城镇， 均使用牛皮筏。牛皮筏吃水浅，牛皮入水一经浸泡，有弹性， 对水中暗礁等物耐撞击、耐磨，特别适合于西藏河流的特点。 牛皮筏的构造简单，以坚硬、有弹性的树木做骨架，将牦牛 皮拼对缝合，以湿牛皮包在骨架上，用牛皮绳子捆紧绷好、 晒干、擦油定型。为避免牛皮缝口处进水，多采用牛羊油加 以密封。
独木舟和筏是远古祖先最简陋的也是最重要的渡水工具。从“伏羲始乘 桴”（《物原》）和“伏羲氏刳木为舟”（《周易· 系辞》）等远古传羲说 来看，最早的船只——筏和独木舟在距今7000年前的新石器时代晚期就已 经问世。 关于远古祖先制作独木舟和筏的故事，古书上曾有记载。其中大禹制作 独木舟的神话就非常有趣。传说大禹治水时，为了指挥治水工程，需要造 一只大型的独木舟。他听说四川有一棵特大的梓树，直径达一丈多宽，就 带着木匠去伐。树神知道后化成一个童子阻止砍伐。禹非常生气，严厉地 谴责树神，砍下大树，并把它中间挖空，造了一条既宽大又灵巧的独木舟。 禹乘坐这艘独木舟指挥治水工程，经过13年的努力，终于治服了洪水。
五（5）班
刘怡琳
林瑾瑶
蒋铠优
袁婧楠
船的发展史: 中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，并利用独木舟和桨 渡海。独木舟就是把原木凿空，人坐在上面的最简单的船，是由筏演 变而来的。虽然这种进化过程极其缓慢，但在船舶技术发展史上，却 迈出了重要的一步。独木舟需要较先进的生产工具，依据一定的工艺 过程来制造，制造技术比筏要难的多、其本身的技术也比筏先进得多， 它已经具备了船的雏形。 在中国，商代已造出有舱的木板船，汉代的造船技术更为进步， 船上除桨外，还有锚、舵。 唐代，李皋发明了利用车轮代替橹、桨划行的车船。 宋代，船普遍使用罗盘针（指南针），并有了避免触礁沉没的隔 水舱。同时，还出现了10桅10帆的大型船舶。15世纪，中国的帆船已 成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。中国古代航海造船 技术的进步，在国际上处于领先地位。 18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19 世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。