部编二年级科学上册全册教案
二年级上册科学教案
二年级上册科学教案课题：观察动物的特征和生活习性教学目标：1. 能够观察并描述常见动物的特征和生活习性；2. 培养学生的观察力和描述能力；3. 培养学生对动物的爱护意识。
教学准备：1. 图片或实物：猫、狗、鸟、蝴蝶、蜜蜂；2. 观察记录表，铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生回忆猫、狗、鸟等动物的特征。
2. 提问：你们都知道猫、狗、鸟等动物吗？它们有什么特征？二、观察动物的特征（15分钟）1. 展示图片或实物，引导学生观察动物的外貌特征，比如：毛的颜色、体形大小等。
2. 让学生用观察记录表记录下他们所观察到的动物特征。
三、观察动物的生活习性（15分钟）1. 展示图片或实物，引导学生观察动物的生活习性，比如：猫爱捉老鼠、狗爱咬骨头等。
2. 让学生在观察记录表上写下他们观察到的动物的生活习性。
四、讨论和分享（10分钟）1. 学生互相交流观察到的动物特征和生活习性。
2. 引导学生发表自己的观点，比如：你最喜欢哪种动物？为什么？五、拓展活动（15分钟）1. 指导学生观察周围的动物，如家中的宠物、学校附近的鸟类和昆虫等。
2. 让学生继续使用观察记录表记录下新观察到的动物特征和生活习性。
六、总结（5分钟）1. 和学生一起回顾今天的学习内容，并让学生自由发表对观察动物的感受和想法。
2. 强调动物的重要性和对其的爱护意识。
板书设计：观察动物的特征和生活习性教学反思：通过本节课的观察实践，学生通过观察动物的特征和生活习性，培养了他们的观察力和描述能力。
通过分享和讨论，学生之间进行了互动，提高了他们的交流能力。
拓展活动使学生将学到的知识应用到现实生活中，进一步加深了他们对动物特征和生活习性的理解。
在教学反思中，可以针对学生在观察过程中可能遇到的问题和困惑进行细致的解答和指导，以进一步提高教学效果。
部编版科学二年级上册第一单元考试教案
部编版科学二年级上册第一单元考试教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够通过观察和实验，了解常见的动植物特点，以及它们与生活的关系。
（2）能够运用简单的科学知识解释生活中的现象。
（3）学会用普通话交流，能够表达自己的观点和发现。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
（2）学会合作研究，培养学生的团队精神。
（3）学会整理资料，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
（2）培养学生关爱环境、关爱生命的意识。
（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学内容1. 主题：我们周围的动植物2. 内容：（1）认识常见的动植物，了解它们的特点。
（2）了解动植物与生活的关系。
（3）学会观察和描述动植物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识常见的动植物，了解它们的特点。
（2）学会观察和描述动植物。
（3）培养学生的科学探究能力。
2. 教学难点：（1）动植物与生活的关系。
（2）如何引导学生运用科学知识解释生活中的现象。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室周围的动植物，激发学生的研究兴趣。
（2）通过提问，让学生思考动植物与生活的关系。
2. 教学展开：（1）讲解动植物的特点，引导学生了解常见的动植物。
（2）组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验动植物的特点。
（3）引导学生运用科学知识解释生活中的现象。
3. 实践环节：（1）组织学生进行观察和实验，让学生动手动脑，提高实践能力。
（2）引导学生进行小组讨论，培养学生的团队精神。
4. 总结与反思：（1）让学生分享自己的研究收获，提高学生的表达能力。
（2）教师进行课堂小结，梳理本节课的主要内容。
（3）引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在课堂上的表现，如观察、实验、表达等。
（2）反思自己在研究过程中的优点和不足，提出改进措施。
部编版一、二年级上册科学第二次集体备课
《蜗牛（一）》
经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。
研究
过程
及
思路
详记
姜亚成：播放视频，视频中在秋天的公园中，在我们附近能观察到哪些小动物？这些小动物名称、种类有属于哪些？
刘红涛：在观察过程中，我们能想出许多观察和调查的方法，让学生思考有哪些方法？可以做一个简单的调查记录。留心观察，仔细观察，能发现许多小动物的行踪。
2.经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
3.发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
《蜗牛（二）》
1.蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
2.尝试用不同的方法解决性。
下次集体备课内容为第二单元的相关内容，时间为10月8日。
主备人陈胜利，请大家提前做好相关准备。会后由姜亚成将本次备课记录做好并上交。
3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。
（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成）
四、饲养蜗牛
1.教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2.学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
刘浩：在观察活动中，我们能做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存坏境；注意安全，不在有危险的地方活动中。
朱桂祥：教科书展示的是自然环境下的蜗牛照片，提示学生蜗牛生活在什么样的环境中。两位学生的对话，是想揭示学生已有的关于蜗牛的知识经验，希望学生在此基础上，进一步去观察蜗牛。
2024蝴蝶版二年级上册科学全册优质教案【教学设计】
2024蝴蝶版二年级上册科学全册优质教案【教学设计】教案概述：本教案旨在为二年级学生提供有趣、富有挑战性的科学教学内容，以激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过探究和实践活动，学生将学习到关于自然界的知识，培养观察、思考、实验和解决问题的能力。
本教案涵盖了二年级上册的科学教学内容，包括动物、植物、天气和科学探索等方面的知识。
第一单元：动物的世界1.1 课程名称：我们身边的动物教学目标：- 让学生了解和认识常见的动物，并能够分类。
- 培养学生观察动物的能力，并能够用简单的词语描述动物的特征。
教学步骤：1. 引入：通过展示动物的图片，引起学生的兴趣，让学生自由谈论他们所知道的动物。
2. 讲解：介绍常见的动物，让学生学习动物的特征和分类。
3. 实践活动：学生分组，观察教室里的动物，并用自己的语言描述动物的特征。
4. 总结：教师引导学生总结所学的动物知识，并进行复习。
1.2 课程名称：动物的家园教学目标：- 让学生了解不同动物的栖息地，并能够描述动物适应栖息地的生活特点。
教学步骤：1. 引入：通过展示不同动物的栖息地图片，引起学生的兴趣，让学生自由谈论他们所知道的动物的家园。
2. 讲解：介绍不同动物的栖息地，让学生学习动物适应栖息地的生活特点。
3. 实践活动：学生分组，观察教室里的动物，并讨论动物适应栖息地的方法。
4. 总结：教师引导学生总结所学的动物家园知识，并进行复习。
第二单元：植物的世界2.1 课程名称：我们身边的植物教学目标：- 让学生了解和认识常见的植物，并能够分类。
- 培养学生观察植物的能力，并能够用简单的词语描述植物的特征。
教学步骤：1. 引入：通过展示植物的图片，引起学生的兴趣，让学生自由谈论他们所知道的植物。
2. 讲解：介绍常见的植物，让学生学习植物的特征和分类。
3. 实践活动：学生分组，观察教室里的植物，并用自己的语言描述植物的特征。
4. 总结：教师引导学生总结所学的植物知识，并进行复习。
最新小学科学二年级上册科学教案-(带特殊条款)
最新小学科学二年级上册科学教案一、教学目标1.让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学兴趣和科学素养。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1.生命科学：动植物的基本特征，生物多样性的保护。
2.物质科学：物质的基本性质，物体的运动和力的作用。
3.地球与宇宙科学：地球的基本结构，太阳系的基本知识。
4.技术与工程：简单的机械原理，能源的利用和保护。
三、教学方法1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，将科学知识传授给学生。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验科学知识，培养学生的动手能力和观察能力。
3.探究法：鼓励学生提出问题，引导学生通过观察、实验、调查等方式寻找答案，培养学生的探究能力和创新思维。
4.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学安排1.生命科学：4课时2.物质科学：4课时3.地球与宇宙科学：4课时4.技术与工程：4课时五、教学评价1.过程评价：通过课堂观察、实验报告、小组讨论等方式，评价学生的学习过程和表现。
2.结果评价：通过期末考试、实验操作考试等方式，评价学生的学习成果。
六、教学资源1.教材：小学科学二年级上册教科书2.教学用具：实验器材、多媒体设备等3.网络资源：科学教育网站、科普视频等七、教学建议1.教师应注重培养学生的科学兴趣和科学素养，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.教师应注重培养学生的观察能力和实验能力，让学生在实践中掌握科学知识。
3.教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和交流能力。
4.教师应注重培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生提出问题和寻找答案。
5.教师应注重利用现代教育技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
八、教学反思1.教师应定期进行教学反思，总结教学经验和不足，不断改进教学方法。
2.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划和教学方法，提高教学质量。
小学二年级上册科学课程教学设计
小学二年级上册科学课程教学设计课程背景- 目标学生：小学二年级学生- 课程目标：通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握基本的科学知识，培养科学思维和实验探究能力。
课程大纲第一课：观察天空- 课程目标：引导学生观察天空中的云朵和太阳，并了解它们的特点和变化。
- 教学方法：观察实验、小组讨论、绘画。
- 教学内容：- 云朵的形状和颜色。
- 太阳的位置和变化。
- 教学活动：- 学生观察不同形状和颜色的云朵，并进行绘画。
- 学生通过观察太阳的位置，了解太阳的变化。
第二课：植物的生长- 课程目标：引导学生了解植物的生长过程，并培养他们的实验观察能力。
- 教学方法：实验观察、小组合作、讨论。
- 教学内容：- 植物的生长需要的条件。
- 植物的不同部分及其功能。
- 教学活动：- 学生观察不同条件下植物的生长情况，比较它们的差异。
- 学生通过小组合作，讨论植物的不同部分及其功能。
第三课：动物的特征- 课程目标：引导学生观察动物的特征，并了解它们的生活习性。
- 教学方法：图像展示、小组合作、讨论。
- 教学内容：- 动物的不同特征和习性。
- 动物的栖息地和食物。
- 教学活动：- 学生观察不同动物的图片，讨论它们的特征和习性。
- 学生通过小组合作，展示不同动物的栖息地和食物。
第四课：物体的浮沉- 课程目标：引导学生观察物体在液体中的浮沉现象，并了解浮力的概念。
- 教学方法：实验观察、小组合作、讨论。
- 教学内容：- 物体在液体中的浮沉现象。
- 浮力的概念和影响因素。
- 教学活动：- 学生通过实验，观察不同物体在水中的浮沉现象。
- 学生通过小组合作，讨论浮力的概念和影响因素。
课程评估- 评估方式：课堂观察、小组展示、作品评价。
- 评估内容：- 学生的观察和实验能力。
- 学生的合作与沟通能力。
- 学生的作品质量和创造力。
以上是小学二年级上册科学课程的教学设计。
希望通过这些课程能够激发学生对科学的兴趣和探究精神，培养他们的科学素养和实践能力。
部编版二年级科学上册教学计划(通用8篇)
部编版二年级科学上册教学计划（通用8篇）部编版二年级科学上册教学计划1一、学情分析：本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
二、教材分析：本教材以学生的知识背景和生活经验为出发点，选取常见的动物、材料、科学现象、自然现象、简单工具等。
作为探索对象，并以了解其特征为主要内容目标。
在高一的基础上，进一步训练和发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能，渗透经验分析、归纳、抽象、概括等思维方法。
引导学生更加关注人、动物与环境的关系，同时了解科学与技术、技术与生活的关系，培养和发展学生的探究兴趣。
教学目标:“溶解”作为教材的第一个单元，观察、描述溶解现象，辨别生活中常见的溶解现象，尊重事实，激发探究兴趣，体会溶解给生活带来的便利。
“动物的反应”单元，认识动物的感官和功能。
知道动物是通过一些器官感知环境的，珍爱动物、探究兴趣、愿倾听、乐分享，多角度认识事物。
“太阳和月亮”单元，知道太阳发光发热，知道太阳东升西落，知道用太阳辨认方向，知道月相的变化，培养尊重事实，用事实说话的意识，坚持住。
“物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发兴趣，乐于表达，体会合作学习的乐趣。
“尺子的科学”单元，了解尺子科技史，认识在比较时统一标准的作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培养合作意识、创新意识，体会科技产品带来的便利。
三、教学措施：（一）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣1、保护学生的好奇心和探究兴趣。
2、精心安排多种活动。
3、尊重每一位学生。
（二）加强组织教学，重视学习习惯的培养1、加强教学组织工作。
2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。
（三）明确观察要求，重视观察能力的培养1、必须准备好观察材料。
2、把握各课的观察重点。
二年级(上册)科学实验教案
二年级(上册)科学实验教案1. 教学目标知识与技能- 学生能够理解并描述水的三态变化过程。
- 学生能够通过实验观察和记录物体的影子变化。
过程与方法- 学生能够通过观察、实验、记录等方法来探究科学现象。
- 学生能够运用简单的科学仪器进行实验操作。
情感态度价值观- 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。
- 学生能够学会合作、分享、观察和思考的科学态度。
2. 教学内容第一课时：水的三态变化教学重点- 学生能够理解水的三态变化：固态、液态、气态。
- 学生能够通过实验观察和记录水的三态变化过程。
教学难点- 学生能够解释水的三态变化的原因。
第二课时：物体的影子教学重点- 学生能够理解影子的形成原理。
- 学生能够通过实验观察和记录物体的影子变化。
教学难点- 学生能够解释影子形成的原因。
3. 教学步骤第一课时：水的三态变化步骤1：导入- 教师通过图片或者实物引导学生思考水的不同状态。
步骤2：实验- 教师引导学生观察水在不同温度下的变化，如冰块的融化、水的沸腾等。
- 学生记录观察到的现象。
步骤3：讨论- 教师引导学生讨论水的三态变化的原因。
- 学生分享自己的观察和理解。
步骤4：总结- 教师总结水的三态变化的过程和原因。
第二课时：物体的影子步骤1：导入- 教师通过实物或者图片引导学生思考影子的形成。
步骤2：实验- 教师引导学生观察物体在不同光线下的影子变化。
- 学生记录观察到的现象。
步骤3：讨论- 教师引导学生讨论影子形成的原因。
- 学生分享自己的观察和理解。
步骤4：总结- 教师总结影子形成的原因和变化规律。
4. 教学评价通过课堂观察、学生实验记录和课堂讨论，评价学生对水的三态变化和物体影子形成原理的理解程度。
同时，观察学生在实验中的合作、观察和思考的能力。
5. 教学资源- 实验材料：水、冰块、容器、光线 source- 科学仪器：放大镜、温度计、计时器6. 教学建议- 注重学生实验操作的规范性和安全性。
- 鼓励学生积极参与实验和讨论，培养科学思维。
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第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么？【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
【教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
最后大家将我们的班级记录表填写完整。
五、拓展（2分钟）大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？【板书设计】：地球家园中有什么？陆地：山川动植物人类地球水:海洋河流空气阳光地球上有2土壤——动植物的乐园教学目标：1.科学概念目标：土壤是地球家园的重要资源；许多动植物依赖土壤生存或生活。
2.教学探究目标：学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。
3.科学态度目标：能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。
4.科学、技术、社会与环境目标：能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学准备：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。
教学过程：（一）创设情境，谈话引入。
出示土壤的图片土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。
而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。
所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。
（出示课题）（二）观察土壤。
1.每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落···生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物···出示注意事项做补充。
2.观察土壤并做好记录。
3.汇报自己的观察结果。
（三）研讨活动。
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
（四）拓展。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。
把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
3《太阳的位置和方向》教学目标1.科学概念目标学会根据太阳的位置辨别方向。
体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。
勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重难点1.教学重点：利用太阳位置辨别方向。
2.教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。
2.教师准备：课件、班级记录单等。
教学过程一、复习导入：（预设8分）1.太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画）3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。
二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）1.老师把学生带到操场，选出一组示范。
老师根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。
找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。
一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。
2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。
3.小组活动①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生在记录单上记下各方向的东西。
③交流记录结果，体会规定方向的必要性。
三、带回学生讨论：（预设5分）清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。
讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。
四、交流总结：（预设5分）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、午、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？五、板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西一天中最热的时间：中午4《观察月相》【教学目标】1.科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
2.科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
3.科学态度目标：增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
4.科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】1.教学重点：知道月相每月有规律的变化2.教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学准备】1.小组活动：每组一张月相记录卡2.教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】一、激趣质疑：（预设3分钟）1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
（板书）3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？4.今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》二、观察、描述月相（预设10分钟）1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。
）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。
（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】三、观察记录月相（预设20分钟）1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。
今天我们利用高科技，观察一个月的月相。
（月相课件）2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）3.能不能制作一套月相卡片？4.用什么办法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
6.学生动手制作月相。
7.小组展示。
8.班级评价。
四、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）1.通过观察不同的夜晚月相相同吗？2.在这节课中，你知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。
通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。
看谁发现的多！板书设计：观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边5 《各种各样的天气》【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正。
3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。
A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。