教育引领让生命在爱和持续陪伴中精彩绽放生命礼物北京卫视
初中道德与法治_敬畏生命教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课探问生命第二框敬畏生命【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：在敬畏生命的问题上，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
”“体会生命的价值，知道生命至上，敬畏生命应该从日常点滴作起”。
【教学目标】情感、态度与价值观：通过对“马航失联事件”探讨，帮助学生明白生命至上的内涵，从而培养学生敬畏生命的情怀；通过对“重庆公交车坠江事件”的探讨与分享，培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感；树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
知识：通过对“马航失联事件”探讨，帮助学生明白生命至上的内涵：一是生命是宝贵的，生命价值高于一切；二是生命至上是要懂得自己的生命重要，也承认他人的生命同样重要；通过对“重庆公交车坠江事件”的探讨与分享，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
能力：通过交流与分享，能懂得生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共；学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形出合理判断的能力。
【教材分析】通过对本单元教材内容的分析可以发现：第二框敬畏生命旨在帮助学生理解生命至上的内涵，引导学生从个体的“我”的生命体验和认识，扩展到对人与人生命关系的体认和思考，理解“休戚与共”的关系，引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，自觉走上道德的生活。
为第九课守护生命，增强生命的韧劲和感受生命的意义，活出生命是精彩做好铺垫。
【教学重难点】休戚与共。
教师要引导学生在体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系中，探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。
【教学过程】5.你这样做是有人命令你、逼迫你的吗？常点滴做起”第三环节总结升华展示P94探究与分享“陶行知之问”可以追问：1.外国人说1931年的“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！”；陶行知看到当时的中国的社会现状是“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿的半死的孩子没有人过问”你认为当时为什么会出现这种社会现象？讨论交流通过深挖教材材料，使学生的认识得到升华：敬畏生命，除了要认识到生命与生命休戚与共，还要认识到每一个生命与国家的命运休戚与共，整个人类的命运休戚与共。
人教2011版道德与法治七年级上册《生命的思考 第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩》_33
人教版《道德与法治》七上第十课《绽放生命之花》【课标依据】本课所依据的课程标准的相对应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“理解自己生命的独特性，珍爱生命”“体会生命的价值，理解到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
本课还依据的课程标准的相对应部分是“我与国家和社会”中的“积极适合社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提升文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。
【教材分析】本课是人教版七年级上册第十课《绽放生命之花》第二框《活出生命的精彩》，是本框主要在学生感受生命的意义的基础上，通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。
引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
【学情的分析】初一学生因为知识、阅历的限制，对于生命的意义更是缺乏基本的认知，心理发育不成熟，部分学生感到生活的意义渺茫，人的生命渺小而脆弱，生活机械而乏味，开始对生存的意义和生命价值产生怀疑，不同水准地表现出漠视自己和他人的生命。
本课是七年级上册的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立准确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。
【教育价值】1.自我成长：充盈自己，坚守平凡岗位，活出自我的精彩。
2.我与他人方面：关切他人生命，设身处地思考并善待他人，关爱他人。
3.我与国家、社会的关系：懂得我是国家、社会的一份子，承担理应担负的责任，生命之花须绽放在祖国和社会存有和发展的基础之上。
从自己平凡生命中闪耀出伟大。
【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：热爱生命，以积极得心态接纳自己，增强对于生命的感受力，勇于创造自己生命的价值，体现社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善，渗透学科核心素养：政治认同、科学精神、公共参与等。
《让生命充满爱》观后感(15篇)_3
《让生命充满爱》观后感(15篇)《让生命充满爱》观后感1生命需要关怀，生命应该有爱。
这天学校请来了张云栋老师为我们演讲，题目是《让生命充满爱》。
为了这次演讲活动学校费了不少心思。
提前几天学校就发了通知，同学们还提前带来椅子在若大的操场上排的得满满当当，从楼上往下看去密密麻麻，五花八门，吸引人的眼球。
我们都很激动。
可能是演讲的张老师很厉害吧！所以学校那么重视。
演讲在“势如潮水，声如雷鸣”的场景下拉开了序幕。
走上台的是一位叔叔，大概也就四十来岁。
可是想不到的是就是这样一位演讲家能让我们又哭又笑，我们的情绪只能跟他的语言一起走呢？呵呵，你要是不信那请你和我走进现场聆听这场演讲会吧。
首先，张老师用生动的语言讲了中国人的陋习，娓娓道来，使听众们都意识到自己的错误，而且这个错误太可怕了，曾经，外国是我国的学生。
如今，我国都快变成了他们的学生。
中国太多的独生子女，而家长会无节制地把“爱”投在他们身上；为什么溺爱的溺要用这个字？溺就是溺水，会害死人的！第二方面是爱对自己帮助过的人，首先肯定要感谢自己的父母，张老师以互动的形式，短短的几分钟，简单几个平凡的问题，使我们爱家人。
转身看看自己最亲最亲的妈妈，想到妈妈对我的付出，相比，我们付出似乎太不起眼了，张老师说用充满爱的双手紧紧地拥抱自己的爸爸妈妈。
我连忙转身面对妈妈，还没完全转过去的时候妈妈温暖的双手已紧紧把我搂住了。
妈妈爱我胜过我爱她！感谢妈妈。
给予我生命。
接下来是对老师的爱，虽然我们都很调皮，但我们却爱着老师，老师用生命谱写着我们的未来！老师用他的青春守护着我们成长。
张老师提议让我们上前去抱老师，我们班的同学如潮水般涌向老师。
老师流下了真挚和感动的泪珠。
等老师从前排走过来与每位同学一一击掌后，来到我的面前给了我一个充满爱与关怀的拥抱。
此时此刻，我感到老师就是我的第二个母亲，今后，我要倍加努力学习，以优异的成绩回报老师们！大家想想有哪些成功人士会忘记带着他们成长的圆丁？对！没有人！演讲结束后，张老师还组织了一些同学上台谈谈感想。
观看《让生命充满爱》活动实录
观看《让生命充满爱》活动实录观看邹越老师主讲的《让生命充满爱》，感触良多。
人究何生于世，是我们的娘带着我们观看着美丽的世界，父亲为我们遮风挡雨。
而身为父母他们却为我们放弃了多少，把喜欢的全都给予了我们，把辛苦全揽在自身上，天下的父亲母亲皆是伟大的。
我们也应该爱自己的祖国，没有了祖国我们谈何而生，一个国家的发展虽然我谈不上能够贡献多少多大，但是没有了作为一分子的我们，没有了爱国主义的思想与灵魂，那么国家也不成为国家了。
所以爱国主义情操自得从小抓起，只有这样，我们的国家才能崛起、才能富强、才能强大。
观看了《让生命充满爱》后，更令学生懂得了生命的可贵。
可贵之处在于它的价值，因为生我者父母，我们根本没有任何权利轻意抛弃自己的生命，为了报答父母之爱，我们更应珍惜生命，把自己的生命价值发挥出来，为建设美好的祖国而贡献自己一切。
为了能够把自身价值体现出来，我们得不断升华自我。
在不断升华学习中，所以得感恩老师，是老师教育了我们的人生观，教会了我们对世界万物的认识、丰富的语言、灵动的思维。
在老师精心培养下，我们茁壮地成长，我们要像老师一样“博爱”，也得把这份爱洒向大地的每一角落。
这次演讲主要围绕“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”而展开。
一、爱祖国古语云：国家兴亡，匹夫有责！是的，国家的兴衰我们每个人都有责任。
国家，国家，没有国何来得家。
在我们这一代，寄托着很大的期望，我们肩负着伟大的中国梦，我们要接起前人的接力棒，肩负起建设祖国、保家卫国的历史责任。
我们要铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”。
只有国家繁荣昌盛了人民生活才能安定。
就像邹越老师说的那样：我们的政府英明伟大，号召全国人民发展经济，因为只有经济强大了，国家才有钱；只有国家强大了，中国在国际中才有地位；只有经济强大了，我们这个民族才能真正成为一个屹立在东方的伟大民族。
爱国，不是口号，应该是行为、行动。
青年学生要时时保持高度爱国情操。
要做到祖国在我心。
周恩来总理说过“为中华之崛起而读书！”我们现在拥有如此好的机会和环境，没有理由不读书。
《我依然爱你》生命教育,一场永不缺席的陪伴
《我依然爱你》生命教育，一场永不缺席的陪伴《我依然爱你》是一部关于生命教育的电视剧，讲述了一个少年白血病患者和他的家人之间的故事。
这部剧通过生动的情节和真实的角色，向观众传达了珍惜生命、关爱他人以及坚持自己的信念的重要性。
影片的主题和情感引发了观众对生命的思考与感悟，是一部能够永不缺席的生命教育陪伴。
剧中的主人公是一个十五岁的少年，被诊断出患有白血病。
尽管面临着病魔的折磨，但他依然积极乐观地面对生活，并努力寻找到自己的人生价值。
他坚持不懈地与病魔作斗争，并通过参加各种活动，展示自己的才华和能力。
无论是为他筹款的义卖会、义演，还是参加各种比赛，他都以乐观的态度和积极的行动，鼓舞了身边的人，并成为了一个生命的引领者。
在这个过程中，主人公的家人起到了非常重要的角色。
他们用全身心的爱和关怀，陪伴着主人公度过每一天。
无论是鼓励他参加活动，还是给予他温暖的拥抱和鼓励，他们成为了他坚持下去的力量源泉。
家人们的爱是无私的，他们没有抱怨、没有放弃，只是默默地陪伴在他的身边，用尽一切努力保护他。
他们教会了主人公如何去爱和被爱，如何去珍惜每一分每一秒，并且懂得了家人间的关爱和团结是最重要的。
除了家人的陪伴，剧中的其他角色也给予了主人公很大的鼓励。
从医生、护士到朋友、学校的老师和同学，他们都用各种方式给予主人公温暖和帮助。
每个人的出现都给主人公带来了正能量和希望，让他愿意勇敢面对病魔，不再害怕。
这些角色展示了人类间的关爱和友情的力量，教会了观众们如何对待患病的人、特殊的人以及那些需要帮助的人。
剧中的一些场景和细节揭示了每个人都是生命的创造者，每个人都有无限潜力的信息。
无论是医生创新的治疗方式，还是主人公通过参加活动展示自己的才艺，都展示了人类的智慧和创造力。
这些细节告诉我们，生命教育不仅仅是关注生命的脆弱和无助，更是培养每个人的能力和潜力，让他们能够积极投入社会，为社会做出贡献。
《我依然爱你》是一场生命教育的盛宴，它通过情节的烘托和角色的塑造，让观众感受到了生命的宝贵与珍贵。
点亮生命之光——央视纪录片《人生第一次》的启示
I美情美思•相关链接中爹敁沭教学参考I E-m a il：zhongxunkan2152@点亮生命2光央视纪录片《人生第一次》的启示---------------------------------------------------------------□赵晓艺A生是一场单程旅行，旅途的每一个第一次总是令人印象深刻。
由央视网出品，央视网视频中心与上海广播电视台纪录片中心联合策划制作的12 集纪录片《人生第一次》，成为2020年第一季度备受关注的“网红”纪录片…影片记录了在平凡生活中对中国人而言意义重大的十二个“人生第一次”，从生命的启程到终结，从生活的琐碎到宏大，由每一个故事讲述人娓娓道来。
这是对生命最平凡却又最深刻的启示，在疫情防控大背景下，更是引发了人们对生命的深入思考与探讨。
《人生第一次》带给我的不仅是对生命的深思与感悟，更是对初中道德与法治课堂生命教育的启发与指引。
◎回归生命：贴近心灵，聆听生命《人生第一次》的选材没有轰轰烈烈的大事件，都 是每个阶段最平凡的众生相，弥漫着世间的烟火气息，却又最朴实动人。
最好的素材蕴藏在看起来最平凡的生活之中，生命教育首先应当回归生命本身。
这 就要求教师选取的素材、实施的活动立足于生活，来 源于生命经历，才能更加深人人心。
道德与法治课教学要发现隐藏在学生内心深处的灵动，挖掘学生深层思维，帮助学生更好地认识世界、认识自己。
每一个孩子都是独一无二的，每一个生命都有自己的存在方式。
也许学生的思维并未打开，也许他们并没有认识到自己拥有的无穷力量，我们要努力激发学生的生命潜力，让每一个孩子熠熠闪光的生命都能被看见。
教 学七年级上册“亲情之爱”时，我组织了“我爱我家”主 题实践活动，通过“我拍我家”“温暖瞬间”“亲情对对碰”“爱在行动”“说出心里话”等环节，让学生记录与家人在一起的日子，从日常生活中感受亲情，体会温暖。
一位学生分享道：“生命是什么，我觉得新生命就像是一条小船在大海中航行，寻找属于自己的港湾停靠，每一只小船找到的位置都是最好的，而每一个码头也同样期盼，并且深深爱着他们的小船。
于漪《教育的姿态》读后感最新精选5篇
Just say three things to people, don't throw all your heart away.同学互助一起进步（页眉可删）于漪《教育的姿态》读后感最新精选5篇《教育的姿态》读后感1书中肖老师讲述的是自己数年来关于语文教学的所感、所思、所悟，从这些美好的文字中，我感受到了一位优秀的语文老师丰富的内心，充满爱意的教育情怀。
这本书给我的感受很多，印象深刻的有以下几点:一、文字优美，感受到课堂教育的美好!全书共分为五辑。
在每一辑的前言，肖老师都用了一段段优美精彩的语句，让我们能读出课堂的多姿多彩:“课堂是你阅读状态的生动显示。
干瘪空洞的内心，滋养不出有意蕴而高远的语文课堂。
你读了什么，你的课堂就呈现什么;你读了多少，你的教学就承载多少。
”让我读出了，我们老师的阅读对课堂教学起着决定作用。
“你读散文，唇齿间留下文字的芳香;你读诗歌，眼眸里写有飞扬的诗韵;你读小说，世界为你开了一扇窗;你读哲学，人生给你另一种思考。
”让我懂得了，世上没有白读的书，读不同体裁的书，收获会各有千秋。
“把所有的心情揉碎成文字，挂在梧桐树上是诗，散落在草丛里是歌。
我是今夜的诗人，大地是我的读者，所有静默不语的，都是我的听众。
”我读出了一个富有诗意的人生。
“别让岁月筛掉品质，别让世俗磨去情趣，做好自己，不辜负转瞬即逝的生命。
”让我读出了生命的珍贵。
读着这些诗情画意的美好语句，让我感受到了教育人生的美好!教育姿态的多彩!二、内容充实，感悟课堂实践的美好。
老师们在平时的课堂上，会觉着有的课文有点难度，有的课文不太接近生活，就认为这节课难上，其实，凡是被选入教材的课文，都是好课。
在好课面前，我们所有的老师都一样贫瘠，仔细想来，没有什么课文是真正好上的。
看似容易容易好教的*，名师大伽们早已经挖掘出精髓，研究出深意，听课者也是熟门熟路，反而最难上出新意。
无论怎样的*，都要通过阅读、思考、由语言文字走向我们的心灵深处，与作者对话，与文本对话，揣摩作者的创作意图，感受作者所要表达的思想感情，我认为只有这样备课，上出来的课，才能真正让学生喜欢，让听课老师赞同。
用爱陪伴成长 用心启迪智慧
用爱陪伴成长用心启迪智慧
“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”是一种非常积极的教育理念，强调在孩子的成长过程中，需要用爱心和耐心去陪伴他们，同时也要用心去启迪和激发他们的智慧。
首先，用爱陪伴成长是至关重要的。
孩子们需要感受到被爱和被关注，这样他们才能建立起自尊和自信。
父母和教师在孩子成长过程中要尽可能多地陪伴他们，给予他们足够的关爱和支持。
这种陪伴不仅可以帮助孩子们更好地理解和应对生活中的挑战，还可以促进他们的情感和社会发展。
其次，用心启迪智慧同样重要。
每个孩子都有无限的潜力，关键在于如何激发这些潜力。
父母和教师需要关注孩子的兴趣和特长，并在此基础上提供有针对性的指导和支持。
例如，如果孩子对科学感兴趣，可以引导他们阅读科普书籍、参加科学实验等活动；如果孩子喜欢艺术，可以鼓励他们尝试绘画、音乐等艺术形式。
通过这样的启迪，孩子们不仅能够发挥自己的潜力，还可以培养出独立思考和解决问题的能力。
总之，“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”是一种积极的教育理念，旨在促进孩子们的全面发展。
通过用爱陪伴和用心启迪，我们可以为孩子们的成长打下坚实的基础，让他们在未来的人生道路上更加自信和成功。
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教育引领让生命在爱和持续陪伴中精彩绽放生
命礼物北京卫视
三月，万花吐蕊之时，金水区纬一路小学的校园里已经是春暖花开。
在这个春光烂漫的季节，金水区纬一路小学于20XX年3月6日下午，举行了新学期家长培训会，全校1700多名家长参加了本次家长培训会。
本次家长培训会主题是“持续陪伴，和孩子一起进步与成长”。
为了举办好本次活动，学校给予高度重视，活动前期组织召开班子会议布置分工；召开班主任会议商议活动组织和呈现方式；召开各学科组长会议确定主讲内容。
学校由德育处统一设计制作活动使用的PPT模板，活动分两个版块进行：第一板块：观摩各年级作业展和学校各社团展板。
2：00家长凭电子邀请函有序入校，在解说员的引导下，各位家长来到年级作业展台旁，或翻阅对比、或认真学习、或评价议论、或在社团展板前驻足品味，操场上人潮涌动，场景壮观。
第二板块：入班参加班级家长培训会。
由班主任主持，首先解读学校的总体要求；接着是个学科进行期末评价分析、本学期主讲内容和需要家长配合的注意事项；第三个环节是班级优秀家长和优秀学生经验分享；最后是班主任
说。
活动内容安排丰富饱满，通过老师解读学科特点和优秀家长、学生的经验分享，使家长更加清楚明白家庭教育的重要性。
通过本次活动，目的是引导家长重视家庭教育的同时，了解孩子自身潜质，要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性。
要注重言传身教，培育好家风，传承好家训。
要增强孩子身心健康，引导孩子健康生活。
教育引领，让生命在爱和持续陪伴中精彩绽放。