华南师范大学2016-2018年431真题及答案整理
华南师范大学333教育综合2016年考研专业课真题

华南师范大学333教育综合2016年考研专业课真题一、名词解释(5*6=30分)1. 广义教育2. 教育目的3. 教学4. 德育5. 学习动机6. 知识二、简答题(10*4=40分)1. 现代教育特点。
2. 班主任素质。
3. 科举影响。
4. 洛克白板说。
三、论述题(20*4=80分)1. 处理教学中的几种关系。
2. 陶行知生活教育。
3. 杜威教育影响。
4. 心理健康教育目标和内容。
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华南师范历年真题

华南师范历年真题名词解释:1,格雷欣法则2,存款保险制度3,GDP平减指数4,市值管理5,利率风险结构6,特别提款权SDR简答题:1,简述金融体系的作用2,费雪“债务~通缩”效应……3,我国货币市场构成和影响4,汇率变化对国际贸易的影响5,有效市场假说的主要内容6,资本市场线CML和证券市场线SML的区别计算题:1,债券面值1000元,利息率7%,距离到期日还有3.4年,折现率10%,求债券价格。
2,股票贝塔系数0.7,无风险利率12%,市场组合利率15%,标准差20%,试用CAPM模型求股票的预期收益率和其与市场组合的协方差。
3,现买土地500亩,土地购买成本40万元,每亩土地种树成本12000元砍树时间砍树前每亩树林收益2年末*3年末*4年末*5年末*6年末*折现率10%,土地增值率10%,问在哪一年砍掉树木出售土地最合适。
论述题:1,我国利率市场化的进程和影响2,评述20XX年中国证券市场动荡2013年华南师范大学经济学考研真题一单项选择题20个很简单、二多项选择题10个比较简单,值得一提1、有印刷错误,其中一提问“按市场类型分类,有---”,其中一个B选项是“路段竞争市场”,经研判应为“垄断竞争市场”; 2、最后一个问“新古典增长模型和哈罗德多马增长模型的相同假设有哪些”。
三计算题1、给定投资函数I,储蓄函数S,货币需求函数L,货币供给M,要求写出IS LM曲线方程求出均衡国民收入和利息率。
在假设ZF购买增加100,求此时均衡收入。
2、某厂商一个月生产产品100件,每件售价10元,平均不变成本5元,平均可变成本4元,分别求厂商的经济利润和准租金,并比较结果。
四简答题1、简述厂商生产过程中利用生产要素使利润达到最大化的原则。
2、什么是工资率增长的收入效应和替代效应?解释单个劳动供给者的劳动供给曲线向后弯曲的原因。
3 、解释经济外部影响对经济效率产生的影响,以及矫正经济外部影响的政策。
4、想不起来了五论述题1、试述开放经济条件下的短期经济模型2、凯恩斯理论是如何解释西方国家20世纪30年代的大萧条产生的原因,并给出你的评价3、阐述影响经济社会长期经济增长的因素,并结合中国最近实际评价“中国经济增长已到了经济衰退拐点”的观点。
华南师范大学往年试卷

华南师范⼤学往年试卷华南师范⼤学传播学2016年考研真题(回忆版)史论部分⼀、名词解释1、历史诗学2、拟态环境3、窄播4、⽕星⼈⼊侵地球5、想象的共同体⼆、简答1、报刊的社会责任论2、客观性原则3、⼈际传播的四个特点4、拉斯韦尔5W5、集合⾏为的特殊传播机制三、观点题1、交流(具体不记得)2、⽹络时代社会新关系新形态3、普罗⼤众都是演员,记者处于观众席最好的位置第⼀排,记者不是演员不知道后台发⽣了什么,但是当演员换场是能通过撩开的帘⼦偷瞄到后台四、论述1、新闻学与传播学的区别与联系2、对数据新闻的理解基础部分⼀、名词解释1、拟态环境2、全媒体3、互动营销4、沉默的螺旋5、把关⼈⼆、简答1、⼤数据对电视内容⽣产与媒介营销的影响2、新媒体应⽤在⽹络舆情中产⽣的问题以及解决对策3、媒介融合背景下纪录⽚的发展特点4、⽹络传播中意见领袖的作⽤5、⾃媒体背景下⼤学⽣媒介素养提升策略三、论述1、“互联⽹+”对电视媒体发展的深层意义提出“互联⽹+”电视媒体的发展策略2、突发事件(天津爆炸)中舆论环境的特点事件应对中政府信息传播策略3、“⼀带⼀路”为背景设计⽂化交流节⽬写出节⽬策划案和10秒的宣传⽚分镜头稿本2015年传播史论⼀、名词解释(6题)1、沉默的螺旋2、《纽约太阳报》3、媒介接近权4、《论出版⾃由》⼆、简答1、社会责任论2、议程设置理论3、简述批判学派及其主要流派4、社会公众理论的形成与演变,主要理论三、观点分析1、有学者认为......我们⽣活的符号空间与意义空间.......⽤相关理论分析此观点2、“国际流向的单向性”,⼤概讲的是⼤国向发展中国家实⾏⽂化产品倾销四、论述题1、⾹港占中事件中的新闻媒体的表现,说明新闻媒体应如何实现与社会发展的良性互动。
2、新媒体环境下,主流媒体应如何引导舆论,从受众、媒体和媒介三⽅⾯说明。
2014年初试传播史论⼀、名词解释1、每⽇纪闻2、马基雅维利3、李普曼4、精确新闻5、使⽤与满⾜⼆、简答题1、克罗奇的“⼀切历史都是当代史”的基本观点2、“东⽅化”的基本观点3、以前苏联为代表的社会主义国家传播制度的原则与规范4、内容分析研究的⼏⼤主要课题5、“上限效果假说”的主要内容三、观点分析题1、“不要对公共空间的微博寄予期待,关键在于个⼈和ZF的政治需要”2、“西⽅新闻⽹站与⽹民进⾏⽔平的公共沟通,中国新闻⽹站促使ZF与⽹民垂直的公共沟通”3、“中国的媒介市场化进⾏得不太顺利,有⼈认为,中国的媒介市场化轨迹⼀旦脱离ZF的控制,ZF就会将其拉回来”四、论述题1、⼤数据时代⼤众传播活动的特点2、⽤传播学分析国产动漫《喜洋洋灰太狼》《熊出没》等异军突起的原因传播业务⼀、名词解释1、新闻杂志类节⽬2、舆情分析3、⼤众传播与分众传播4、频道中⼼制与频道公司制5、⼆、简答题1、电视产业经营的特点?电视产业经营的发展战略?2、媒介技术与环境发⽣变化,电视媒体的特性发⽣什么变化?3、4、5、⽤最新理论和研究分析电视媒体对⼈的社会化的影响三、论述题1、(1)全媒体(2)电视媒体应如何应对传媒的社会化趋势?采取什么样的策略?(⼆选⼀作答)2、⽹络谣⾔传播的特点?各⽅应承担的责任?如何对国民加强媒介素养教育?3、2014年国产纪录⽚受到重视,⼴电总局要求各电视台每天⾄少保证30分钟的电视纪录⽚播出时间。
华南师范大学教育综合历年考研真题及参考标准答案(考研过来人整理)

华南师范大学教育综合历年考研真题及参考答案(考研过来人整理)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:华南师范大学333教育综合历年考研真题2011年一、名词解析1.广义教育2.教学3.经典条件反射4.多元智力理论5.教育制度6.教育的社会流动功能二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则?4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机一、名词解析1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作一、名词解析1.受教育者2.道德教育3.学习策略4.心理健康5.教学方法6.教育目的二、简答题1.长善救失原则及其要求2.蔡元培的教育独立思想3.现代教育的特点4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.陶行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异一、名词解析1.设计教学法2.人的全面发展3.贝尔·兰喀斯特制4.心理健康5.社会规范学习6.教育制度二、简答题1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2.简述“朱子读书法”的主要内容3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4.简述创造性的心理结构三、论述题1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。
2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
2016年华东师范大学金融与统计学院431金融学综合[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】
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2016年华东师范大学金融与统计学院431金融学综合[专业硕士]考研真题(回忆版)
一、名词解释
1.格雷欣法则
2.存款保险制度
3.GDP平减指数
4.市值管理
5.利率风险结构
6.特别提款权SDR
二、简答题
1.简述金融体系的作用。
2.费雪“债务~通缩”效应……
3.我国货币市场构成和影响。
4.汇率变化对国际贸易的影响。
5.有效市场假说的主要内容。
6.资本市场线CML和证券市场线SML的区别。
三、计算题
1.债券面值1000元,利息率7%,距离到期日还有3.4年,折现率10%,求债券价格。
2.股票贝塔系数0.7,无风险利率12%,市场组合利率15%,标准差20%,试用CAPM 模型求股票的预期收益率和其与市场组合的协方差。
3.现买土地500亩,土地购买成本40万元,每亩土地种树成本12000元。
折现率10%,土地增值率10%,问在哪一年砍掉树木出售土地最合适。
四、论述题
1.我国利率市场化的进程和影响。
2.评述2015年中国证券市场动荡。
2016年华南师范大学333教育综合考研真题及解析

2016年华南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释(每小题5分,一共30分)1. 广义教育2. 教育目的3. 教学4. 德育5. 学习动机6. 知识二、简答题(每小题10分,一共40分)1. 现代教育特点2. 班主任素质3. 科举影响4. 洛克白板说三、分析论述(每小题20分,一共80分)1.教学过程中应当处理好的的几种关系2. 陶行知生活教育3. 杜威教育影响4. 心理健康教育目标和内容2016年华南师范大学333教育综合考研真题及解析一、名词解释1.【参考答案】广义的教育指凡是有目的地增进人的知识技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育。
2.【参考答案】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心发展诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的是指国家对培养什么样的人才的总要求,是一定教育价值观的体现;各级各类学校必须遵循的总要求,体现了课程或教学方面的特殊要求。
3.【参考答案】教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
通过教学,学生在教师有计划、有步骤地引导下,积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德,养成全面发展的个性。
4.【参考答案】广义的德育:是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等,以促使他们成为合格的社会成员的过程。
它包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育。
狭义的德育:专指道德教育,即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律,有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质,使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德观念和较高的道德实践能力,不断提升他们的道德境界的教育过程。
它是与思想教育、政治教育、法律教育相对而言的。
华南师范大学数学专业2016级下学期专业试卷及答案解析-信计091概率统计A

《概率论与数理统计》试卷(A )适用专业:信计091 考试日期:2011年7月 试卷类型:闭卷 考试时间:120分钟 试卷总分:100分一.填空题(每题2分,共10分)1.设事件B A ,互不相容,若()(),5.0,3.0==B P A P 则()AB P 为__________. 设事件B A ,相互独立,若()(),5.0,3.0==B P A P 则()AB P 为__________.2.设n ξξξ,,21 为取自母体服从正态分布()2,σμN 的子样,ξ为子样均值,2nS为子样方差。
则ξ服从的分布为____________,()nS n 1--μξ服从的分布为_____________.3. 设n ξξξ,,21 为取自母体服从正态分布()1,0N 的子样,则∑=ni i12ξ服从的分布为_____________.4. 设ξ与η相互独立,分别是服从自由度为n 及m 的2x 分布的随机变量,则mn ηξς=服从的分布为_____________.5. 将一枚硬币重复掷N 次,以X 和Y 分别表示正面向上和反面向上的次数,则X 和Y 的相关系数等于__________.二、选择题(每小题2分共10分)1.设B A ,为互不相容事件,且()(),0,0>>B P A P 则结论正确的有( ) (A )()0>B A P (B )())(A P B A P > (C) ()0=B A P (D) ()()()B P A P B A P = 2、设随机变量ξ的概率密度函数为()x ϕ,且有()x ϕ()x -=ϕ,()x F 是ξ的分布函数,则对任意实数a ,有( ) (A )()()dx x a F a⎰-=-01ϕ (B )()()dx x a F a ⎰-=-021ϕ (C)()()a F a F =- (D)()()12-=-a F a F3、设随机变量X 服从正态分布()2,σμN,则随着σ的增大,()σμ<-X P ( )(A )单调增大 (B )单调减少 (C )保持不变 (D )增减不定4、任一连续型随机变量的概率密度函数()x ϕ一定满足( )(A )()10≤≤x ϕ;(B )定义域内单调不减;(C )()1=⎰+∞∞-dx x ϕ;(D )()1lim =+∞→x x ϕ。
华南师范大学 教育综合历年考研真题及参考答案考研过来人

华南师范大学333教育综合历年考研真题2011年一、名词解析1.广义教育2.教学3.经典条件反射4.多元智力理论5.教育制度6.教育的社会流动功能二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则?4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机2012年一、名词解析1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作2013年一、名词解析1.受教育者2.道德教育3.学习策略4.心理健康5.教学方法6.教育目的二、简答题1.长善救失原则及其要求2.蔡元培的教育独立思想3.现代教育的特点4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.陶行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异2014年一、名词解析1.设计教学法2.人的全面发展3.贝尔·兰喀斯特制4.心理健康5.社会规范学习6.教育制度二、简答题1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2.简述“朱子读书法”的主要内容3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4.简述创造性的心理结构三、论述题1.试述教育的相对独立性原理的基本内容,并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。
2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4.试述科举制在我国产生的主要影响。
2015年一、名词解析(共6小题,每题5分)1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答题(共4小题,每题10分)1.教育在社会主义建设中的地位和作用2.教学过程的基本环节3.孔子教育思想的历史影响4.卢梭的自然教育理论三、论述题(共4小题,每题20分)1.培养和提高教师素养的主要途径2.张之洞“中体西用”思想的历史作用和局限性3.基督教教育的特点4.影响学习动机的因素2015年华南师范大学333教育综合参考答案一、名词解释1、广义教育【参考答案】广义的教育是人类特有的一种社会现象,是一种促进人的素质发展的社会活动,凡是他人和自我有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动,都是教育。
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2018华南师范大学431金融学选择(20*1=20分)简答(5*10=50)1根据货币属性说明比特币是货币还是网络虚拟资产1货币属性:①货币是指在产品和服务支付以及债务偿还中被普遍接受的东西,本质是从商品当中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。
/②马克思的政治经济学中货币有五大职能:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
而随着信用货币的出现和流通,市场经济快速发展,货币作用范围和作用力度进一步扩大。
在微观经济活动中,产生了核算功能和资产功能。
(核算功能是指货币已成为所有微观主体进行经济核算的基本1具,用来计量成本、收益和风险;资产功能是指货币因为具有最强的流动性,能在与其它任何资产进行替代换位的过程中增殖价值。
);在宏观经济中运作中,货币不仅发挥着促进商品生产和流通的作用,而且成为反映和影响总体经济运行的主要指标,成为实现社会产品分配的主要形式,成为政府调节物价水平、就业水平、国际收支和经济总量与结构的主要工具。
/③货币规定具有法定支付偿还能力,分为无限法偿和有限法偿。
无限法偿指不论用于何种支付,不论支付数额有多大,对方均不得拒绝接受;有限法偿即在一次支付中有法定支付限额的限制,若超过限额,对方可以拒绝接受。
金属货币制度下,一般而言主币具有无限法偿能力,辅币则是有限法偿,在信用货币制度条件下,国家对各种货币形式支付能力的规定不是十分的明确和绝对。
/④从货币产生至今货币形式一直在不断发展演变,主要体现在币材经历了实物货币、金属货币、纸质货币再到存款货币和电子货币的一个过程,但货币的币材并不是判断货币属性的关键。
2虚拟货币:①伴随经济发展和网络时代到来,以虚拟货币为媒介的交易方式迅速扩展开来。
一些虚拟货币依托大型网络运营商,在市场上形成了一定影响力。
②用户可用一定虚拟货币购买特定商品或服务,带有一些货币的色彩。
虽然虚拟货币有很强的商业信用和部分国家信用作为担保,这种信用关系使其具备了一些货币的表象特征,但由于其交换关系不具有普遍性、充当等价交换物的角色不具备一般性、执行职能不具有广泛性,故从本质属性讲,虚拟货币仍然是一种商品。
③相较于货币,虚拟货币不具备支付手段和流通手段,也没有体现价值尺度。
大多数虚拟货币并没有货币中心,只是依托于一个大型网络公司,只能在这个平台上消费,所以并不具备法定支付偿还能力。
即便虚拟货币仍有很多问题,但是它的发展体现了网络经济的内在需求,也是对现实的有效补充,因而其产业化的趋势还是在发展的。
3比特币:①比特币是一种开源的基于网络的点对点的匿名电子货币,谁都有可能参与制造比特币,而且可以全世界流通。
②和法定货币相比,比特币不是由货币当局发行,不具有法偿性与强制性等货币属性;并且货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,而比特币却是由网络节点计算而成的,因此比特币是一种网络虚拟资产。
如今,中国管理层站在国家战略性的层面明确比特币不是真正意义的货币,即否认了比特币的货币地位。
③比特币作为一种网络的虚拟资产,因其具备着去中心化,无法超发货币以强制缴纳货币税,匿名、免税、无国界等特点,所以比特币对应的监管存在着难度。
2利率行为主要解释利率是如何变动的(利率决定理论)利率指借贷期内所形成的利息额和本金的比例。
利率按借贷期内利率是否浮动可划分为固定利率与浮动利率;按利率的地位可划分为基准利率与一般利率。
按信用行为的期限长短可划分为:长期利率和短期利率。
按利率的真实水平可划分为名义利率与实际利率。
按借贷主体不同划分为中央银行利率,包括再贴现、再贷款利率等;商业银行利率,包括存款利率、贷款利率、贴现率等;非银行利率,包括债券利率、企业利率、金融利率等。
按是否具备优惠性质可划分为:一般利率和优惠利率。
一、可贷资金理论:债券市场的供求(由债券的供给需求曲线得到可贷资金写的需求供给曲线,最后市场均衡)思路:由于债券价格和利率负相关,可通过解释债券价格波动的原因解释利率波动原因1、可贷资金理论由剑桥学派的英国罗伯逊和瑞典的俄林倡导,从商品市场和货币市场的角度共同出a发,主张利率由可贷资金的供求决定,可贷资金的需求来自某一时期内的投资流量和该时期人们希望保有的货币余额(商品市场的投资和货币市场的货币需求),可贷资金供给来自于同一时期内的储蓄流量和该期间货币供给的变动(商品市场的储蓄和货币市场的货币供给)。
(1)公式表示为:①L D=I+△M D②L S=S+△M S(2)债券市场供求与可贷资金供求的关系:债券供给B s=贷款需求L D债券需求B d=贷款供给L D↓—债券需求B d↓(3)债券的需求曲线:P d↑—i=F−P dP d债券的供给曲线:P d↑—i=F−P d↓债券发行成本↓企业(发行主体)筹资成本↓—债券供给B sP d↑(4)均衡:B d=B s(C点)超额供给:P>P∗(均衡价格) —B s>B d—P d↓超额需求:P<P∗(均衡价格) —B s<B d—P d↑2、可贷资金理论和均衡利率的变动分析(运用债券市场供求)(1)债券需求曲线(可贷资金供给曲线)B d↑—L s↑—r↓①财富↑B d↑②流动性↑B d↑③预期r↑—长期债券预期回报率↓—B d↓(替代性证券股票市场预期回报率↑ B d ↑正相关)④(负相关)风险↑ B d ↓(替代性证券股票市场风险↑ B d ↑正相关)(2)债券供给曲线(可贷资金需求曲线) B s ↑ — L d ↑ —r ↑①投资机会预期盈利能力↑ B s ↑②预期通胀↑ 实际r ↑借款成本↓B s ↑③政府经济活动:政府赤字↑ B s ↑(3)均衡 分析通胀预期效益时,债券供求利率更加便于实用费雪效应:预期通胀上升导致利率上升政策意义:经济要达到降低r 的目标,应当把通胀率控制在较低水平。
经济扩张—商品劳务产量↑—Y ↑—I ↑—L d ↑—B s ↑经济扩张—W ↑—B d ↑实际情况:经济扩张 r ∗↑;经济衰退 r ∗↓二、流动性偏好理论:货币市场的供求 核心:r ∗决定于货币的供求1、凯恩斯认为,利率不是由储蓄和投资决定的,而是由货币的供给量和对货币的需求量决定的。
货币供给量由央行控制,是一个外生变量,短期保持不变。
因而主要需要分析货币需求。
假定人们可用财富储蓄的资产只有货币和债券:W=B s +M s =B d +M d ,当货币市场均衡M s =M d ,债券市场也均衡B s =B d凯恩斯定义人们对于货币的需求为流动性偏好,是指人们宁肯牺牲利息收入而储存不生息的货币来保持财富的心理倾向。
货币需求动机分以下三类:①交易动机是指个人和企业为了进行正常的交易活动而持有货币的动机。
由于收入与支出有时滞,所以人们需要持有一部分货币在手中。
出于交易动机的货币需求量主要决定于收入,收入越高,交易数量越大,从而为应付日常开支所需的货币量就越大。
②谨慎动机是指为预防意外支出而持有一部分货币的动机,如个人或企业为应付事故、失业、疾病等意外事件而需要事先持有一定数量货币。
从全社会来看,这一货币需求量大体上也和收入成正比。
③投机动机是指人们为了抓住有利的购买有价债券的机会而持有一部分货币的动机。
投机动机所产生的货币需求量与利率成反比。
对货币的总需求是人们对货币的交易需求、预防需求和投机需求的总和,对货币总需求函数可描述为:M d :m =M P =kY −hr Y ↑—M d ↑ , r ↑—M d ↓2、流动性偏好理论与均衡利率的变动分析(1)货币需求 M d ↑—r ↑(2)货币供给 ①央行货币供应↑— M s ↑经济扩张债券存量规模肯定增加,但是r ∗↑or ↓不确定 1流动性效应 M s ↑r ↓2价格水平效应 M s ↑P ↑r ↑3收入效应 M s ↑Y ↑r ↑4通货膨胀预期效应 M s ↑预期通胀↑r ↑(3)M s↑产生的效应(其他变量不变)4种效应的时滞变化:通常流动性效应先显现使r ↓,一段时间后另外3个显现使r ↑ 流动性效应>其他效应 ②流动性效应<其他效应 ③ (J 曲线,适应性预期) (理性预期)3监管套利【时政性质的现象都是现象基础、分类描述、现象影响、解决方法这样四个方面陈述】 监管套利是指各种金融市场参与主体通过注册地转换、金融产品异地销售等途径,从监管要求较高的市场转移到监管要求较低的市场,从而全部或者部分地规避监管、以低成本牟取超额利益的行为。
之所以会形成“监管套利”,是由于当前网络化的金融市场与以国家层面上划分的“全球”金融体系之间缺乏全球统一、协调的金融监管体系、法规和准则,监管差异必然会导致监管套利。
由于金融工具具有期限性、流动性、风险性、收益性,这就给投机者在金融市场套利提供了方向与思路。
中国人民银行副行长殷勇指出了六类监管套利行为:1期限套利。
短期资金成本低,长期投资收益高但风险也高,过度借短买长,获取期限的溢价,是一种常见的套利行为。
2信用套利。
信用高的产品,安全性高但预期收益低;信用低的产品风险高,预期收益也高。
投资活动中,部分人不顾自身风险承受能力,过于追逐高风险资产,进而获取信用溢价的行为既是信用套利。
3流动性套利。
多数金融产品需要流动性的准备,流动性越高,损失的投资机会也较多。
但一些机构不顾实际流动性需求,片面追求非流动性资产,获取流动性溢价。
4币种套利。
人民币有升值压力的情况下,很多机构进行负债外币化、资产本币化;贬值情况下进行反向操作,博取汇率利率之间的差异,进行币种套利。
5杠杆套利。
以小博大,片面追求杠杆。
6信息套利。
利用信息不对称性,通过复杂的产品设计,恶意侵犯消费者权益。
流动性效应<通胀预期效应 且预期通胀率调整十分迅速影响:以上监管套利行为,提高了监管部门宏观调控的杠杆作用、缓解了由于监管规则不合理导致的行为扭曲、促使监管部门完善监管制度。
但由于其规避了监管的制度和安排,降低了监管制度的有效性;加剧了金融体系的系统性风险,严重了甚至会造成整个金融体系风险严重失控。
应对:优化剩余控制权在监管部门与市场之间的配置;缩小制度差异性,减少套利空间;适当引导符合政策意图的套利行为;加强监管协调,完善监管制度,加大检查处罚力度。
4金融危机时期资产负债表的恶化如何影响社会经济金融危机,又称金融风暴。
是指金融资产、金融机构、金融市场的危机,具体表现为一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标急剧短暂超周期的恶化,金融资产价格大幅下跌或金融机构倒闭或濒临倒闭或某个金融市场如股市或债市暴跌等。
/金融危机可以分为货币危机、债务危机、银行危机、次贷危机等类型。
近年来的金融危机越来越星现出某种混合形式的危机。
/金融危机的特征是人们基于经济未来将更加悲观的预期,整个区域内货币币值出现较大幅度的贬值,经济总量与经济规模出现较大幅度的缩减,经济增长受到打击,往往伴随着企业大量倒闭的现象,失业率提高,社会普遍的经济萧条,有时候甚至伴随着社会动荡或国家政治层面的动荡。