《百变魔尺》游戏活动教学反思
百变魔尺的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
动手能力作为幼儿全面发展的重要组成部分，对于培养幼儿的创新思维、解决问题的能力具有重要意义。
百变魔尺作为一种简单易学、玩法多样的益智玩具，能够有效激发幼儿的创造力和动手能力。
为了更好地利用百变魔尺这一资源，提升幼儿的动手能力，我园开展了以“百变魔尺”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解百变魔尺的基本特点、玩法和制作方法。
2. 探索百变魔尺在幼儿园教学中的应用，设计适合幼儿年龄特点的教学活动。
3. 通过教研活动，提高教师运用百变魔尺进行教学的能力，促进幼儿动手能力的提升。
三、活动内容1. 百变魔尺基础知识学习活动开始，首先由教研组长介绍百变魔尺的基本特点，包括材质、长度、颜色等。
随后，教师们一起学习百变魔尺的基本玩法，如单色造型、双色造型、多色造型等。
2. 百变魔尺教学活动设计在掌握了百变魔尺的基本玩法后，教师们分组讨论，结合幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一系列教学活动。
活动设计包括：（1）认识颜色：通过百变魔尺的不同颜色，引导幼儿认识颜色，并学习颜色的搭配。
（2）形状变化：利用百变魔尺的不同造型，引导幼儿认识不同的形状，并学习形状的组合。
（3）创意造型：鼓励幼儿发挥想象力，利用百变魔尺创作出自己喜欢的造型。
（4）故事讲述：结合幼儿的兴趣，将百变魔尺的创意造型与故事相结合，培养幼儿的口头表达能力。
3. 教学活动实践与反思在完成教学活动设计后，教师们分组进行实践，将设计的活动应用于课堂教学中。
实践过程中，教师们认真观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保活动效果。
活动结束后，各组教师进行反思，分享实践过程中的收获与不足，共同探讨如何改进教学方法，提高教学效果。
四、活动总结通过本次教研活动，教师们对百变魔尺有了更深入的了解，掌握了多种教学方法和策略。
以下是本次活动的总结：1. 教师们认识到百变魔尺作为一种益智玩具，对幼儿的动手能力、创新思维和解决问题的能力有着积极的影响。
魔尺观察记录与分析
魔尺观察记录与分析观察时间：2022年11月18日观察地点：室内益智区观察目的：观察幼儿在益智区的想象力和创造力，幼儿之间的合作交流，对魔尺造型的掌握。
观察对象：素馨观察老师：王曼百变魔尺又叫“蛇形尺”，是高智能的智力玩具，随意变化，自由组合。
适合年龄：3岁以上孩子，可培养孩子的想象力，创造力，开发智力，锻炼耐心。
今天我们在益智区投放了魔尺，请幼儿自由探索百变魔尺的多种玩法。
孩子们都很感兴趣。
可是真正操作起来孩子们却感到有些困难。
上午初次玩。
庄素馨:老师你看我排了一个√号晨晨:我想排一个长颈鹿 的造型素馨:我这个更像长颈鹿上午出现的问题:1、孩子在操作百变魔尺的时候拧的比较费劲。
2、孩子很期待自己能够给魔尺变形，但真正操作起来很困难。
3、数字类的变形孩子很容易操作。
4、在操作的过程中，孩子边想边做，往往到最后造型却跟自己想像的不一样。
对于在活动过程中出现的问题我们老师及时给予帮助，在区域里投放了百变魔尺多种造型图片。
下午来到教室庄素馨首先选择的益智区，拿起魔尺就开始拧起来，这时张训宇、韩嘉颖也参与进来。
训宇:这个尼斯湖水怪怎么排呀？素馨:我来帮你。
你来数一数，数到8就变形就可以了，很简单的。
素馨:快来看，我排的狙击枪！训宇:老师我的尼斯湖水怪排好了，你看像不像呀？素馨:看我的，我一会就能排出你那样的。
分析:素馨在各种活动中表现比较突出，她接受水平较强，爱动脑筋，有自己的主见，很容易就能引起其他小朋友的关注。
很善于学习魔尺的变化方法，掌握魔尺变形的方法，还主动帮助其他小朋友。
很有自己的想法，我觉得应该多鼓励她，让她带动其他小朋友一起加入进来。
反思:1、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
2、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
3、以后给幼儿投放更多的材料让幼儿自由操作，激发创新能力。
审核:孙妍芳谢健健。
小学百变魔尺社团教案
小学百变魔尺社团教案一、教学目标：1. 让学生了解百变魔尺的基本原理和使用方法；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的数学和几何学习兴趣；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 百变魔尺的基本原理和使用方法；2. 利用百变魔尺进行几何图形的绘制。
三、教学难点：1. 百变魔尺的使用技巧；2. 利用百变魔尺进行复杂图形的绘制。
四、教学准备：1. 百变魔尺；2. 纸张、铅笔、彩色笔；3. 几何图形的相关知识。
五、教学过程：1. 导入，通过展示百变魔尺的基本原理和功能，引发学生对百变魔尺的好奇心和兴趣。
2. 讲解，向学生介绍百变魔尺的基本原理和使用方法，包括如何调整百变魔尺的长度和角度，以及如何利用百变魔尺进行几何图形的绘制。
3. 演示，老师进行百变魔尺的实际操作演示，向学生展示如何利用百变魔尺绘制简单的几何图形，如三角形、正方形等。
4. 练习，让学生分组进行练习，利用百变魔尺绘制不同的几何图形，并在纸上填色，增加图形的美观度。
5. 指导，老师在练习过程中指导学生，帮助他们克服使用百变魔尺的难点，如调整长度和角度的准确性。
6. 展示，学生展示他们绘制的几何图形作品，并进行互相欣赏和交流，分享使用百变魔尺的心得体会。
7. 总结，老师对本节课的内容进行总结，强调百变魔尺的重要性和使用技巧，鼓励学生多加练习，提高自己的绘图能力。
8. 作业，布置作业，要求学生利用百变魔尺绘制指定的几何图形，并在纸上填色，完成后交给老师检查。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对百变魔尺有了更深入的了解，掌握了基本的使用方法和技巧，提高了自己的动手能力和创造力。
在绘制几何图形的过程中，学生们也增强了团队合作意识和沟通能力。
希望通过不断的练习和实践，学生们能够更加熟练地运用百变魔尺，提高自己的几何图形绘制水平。
幼儿园魔尺教学实践(3篇)
第1篇一、引言魔尺，又称“魔棍”，是一种简单易学、玩法多样的智力玩具。
它由多节小塑料管连接而成，通过旋转、弯曲、折叠等手法，可以变换出各种造型。
在幼儿园教育中，魔尺教学不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
本文将介绍一种幼儿园魔尺教学实践，旨在为幼儿园教师提供参考。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的精细动作水平。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的互动与交流。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
三、教学内容1. 魔尺的基本认识2. 魔尺的基本操作方法3. 魔尺的基本造型4. 魔尺的创意造型四、教学准备1. 魔尺：每名幼儿一份2. 教学课件3. 教学示范视频4. 作品展示区五、教学过程（一）导入1. 教师向幼儿展示魔尺，引导幼儿观察魔尺的形状、颜色和材质。
2. 教师向幼儿介绍魔尺的名称、由来和特点。
（二）基本认识1. 教师讲解魔尺的结构，包括魔尺的节数、连接方式等。
2. 教师演示魔尺的旋转、弯曲、折叠等基本操作方法。
（三）基本操作方法1. 教师带领幼儿学习魔尺的基本操作方法，如旋转、弯曲、折叠等。
2. 教师示范操作过程，幼儿跟随模仿。
（四）基本造型1. 教师讲解魔尺的基本造型，如三角形、正方形、长方形等。
2. 教师示范如何将魔尺变换成基本造型，幼儿跟随模仿。
（五）创意造型1. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的魔尺造型。
2. 教师引导幼儿观察、交流，互相学习。
（六）作品展示1. 教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿积极参与。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在魔尺教学中得到成长。
3. 教师要创造良好的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在快乐中学习。
【幼儿园游戏教案】百变魔尺游戏活动教学反思
【幼儿园游戏教案】百变魔尺游戏活动教学反思德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。
”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。
”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。
我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。
每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。
喝小食后和午饭后的民主自由活动时间，鼓舞幼儿一对一或三、五一组亲善地玩魔尺；他们你教导我，我帮忙你，有时手把手，有时摇头点脑，玩玩得很高兴；小朋友在协作玩玩中随心所欲自学，不知不觉中学可以了些变小的技能；还可以举一反三地创造性构筑。
填补了集体教学中照料不周、时间紧迫的严重不足。
自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。
有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有时复习以前的技能；有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。
恳请看看一次角色游戏的记录：特色区中存有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当上了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获得胜利了。
然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小小鸟；刘恺睿目视衡衡小朋友，教导他变小企鹅；一会儿，他们又展开了一次变小企鹅、变小小鸟的比赛。
此时，我跑过去，景金灏说道：“我们想要看一看灯笼就是怎样的？”于是，我使他们看看了变灯笼的视频，看看“灯笼”的示范点作品，刘恺睿冷静地看了又看，然后，不厌其烦地反反复复尝试；景金灏只看看了一眼示范点作品，就自己斟酌，反反复复尝试。
没10分钟，他们双双顺利了……从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。
每次集体活动中，没有变成功的幼儿，就是在游戏活动中，变成功了；每次集体活动时的小老师，就是游戏活动中先行一步。
因此，游戏活动是百变魔尺中，温故知新的好办法。
大班科学好玩的魔尺教案
大班科学好玩的魔尺教案大班科学好玩的魔尺教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班科学好玩的魔尺教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学好玩的魔尺教案1【设计意图】废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。
设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。
【活动目标】1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调灵活。
3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。
【重点难点】体验纸板的多种玩法。
(立定跳远、平衡等)【活动准备】各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。
【活动过程】一、热身运动：幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。
(鼓励幼儿做不同的动作)二、自由探索活动1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。
如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。
三、交流分享1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2、幼儿再次分散训练。
(鼓励幼儿与同伴合作)四、游戏：过河1、鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。
(游戏玩2—3次)五、活动结束1.对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。
2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。
【活动延伸】纸板投放在建构区供幼儿继续玩。
大班科学好玩的魔尺教案2活动目标：1、乐意探索水瓶的多种玩法，体验水瓶带来的活动乐趣。
2、尝试跳过一定高度的水瓶。
3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思活动目标：1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。
活动过程：一、开始部分1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。
现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
二、基本部分1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
教师观察指导。
肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
2、幼儿交流展示魔棒的`玩法，师生一起玩一玩。
(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。
4、综合游戏《赶小猪》(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。
(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。
三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
活动反思：本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。
在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。
幼儿园魔尺教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育教学活动越来越注重幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园教师的综合素质，丰富幼儿的课外活动，我们幼儿园开展了魔尺教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨魔尺在幼儿园教学中的应用，激发幼儿的创造力、想象力，提高幼儿的手眼协调能力。
二、活动目标1. 提高教师对魔尺的认识，了解魔尺的特点及教育价值；2. 探讨魔尺在幼儿园教学中的应用，促进教师的专业成长；3. 培养幼儿的创造力、想象力，提高幼儿的手眼协调能力；4. 丰富幼儿的课外活动，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 魔尺基础知识介绍2. 魔尺在幼儿园教学中的应用案例分享3. 魔尺教学活动设计4. 魔尺教学活动实践与反思四、活动过程1. 魔尺基础知识介绍活动伊始，教研组长为大家详细介绍了魔尺的起源、特点、制作方法以及魔尺的教育价值。
通过介绍，教师们对魔尺有了更深入的了解，认识到魔尺不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还能激发幼儿的创造力、想象力。
2. 魔尺在幼儿园教学中的应用案例分享接下来，各年级组的教师分别分享了他们在魔尺教学中的应用案例。
案例中，教师们巧妙地将魔尺融入到日常教学活动中，如语言领域、数学领域、美术领域等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 魔尺教学活动设计在案例分享的基础上，教师们分组进行魔尺教学活动设计。
各小组充分发挥团队协作精神，结合幼儿年龄特点，设计了一系列富有创意的魔尺教学活动。
在活动中，教师们注重激发幼儿的参与热情，培养幼儿的动手操作能力。
4. 魔尺教学活动实践与反思最后，教师们将设计好的魔尺教学活动进行实践，并在实践过程中不断反思和调整。
通过实践与反思，教师们对魔尺教学有了更深入的认识，为今后的教学活动积累了宝贵经验。
五、活动心得1. 提高教师对魔尺的认识，拓展教育教学思路通过本次教研活动，教师们对魔尺有了更加全面的认识，拓展了教育教学思路。
在今后的教学中，我们将充分发挥魔尺的教育价值，为幼儿提供更多丰富多彩的学习体验。
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《百变魔尺》游戏活动教学反思Reflection on the teaching of game activities o f "magic ruler"
《百变魔尺》游戏活动教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。
”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。
”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。
我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。
每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。
吃点心后和午饭后的自由活动时间，启发幼儿一对一或三、五一组友好地玩魔尺；他们你教我，我帮你，有时手把手，有时点头点脑，玩得很开心；小朋友在互助玩中轻松学习，不知不觉中学会了些变的技能；还会举一反三地创造性构建。
弥补了集体教学中照顾不周、时间紧迫的不足。
自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。
有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有
时复习以前的技能；有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。
请看一次角色游戏的记录：特色区中有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当起了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获胜了。
然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小鸟；刘恺睿目视衡衡小朋友，教他变企鹅；一会儿，他们又进行了一次变企鹅、变小鸟的比赛。
此时，我走过去，景金灏说：“我们想看看灯笼是怎样的？”于是，我让他们看了变灯笼的视频，看“灯笼”的示范作品，刘恺睿耐心地看了又看，然后，不厌其烦地反复尝试；景金灏只看了一眼示范作品，就自己推敲，反复尝试。
不到10分钟，他们双双成功了……
从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。
每次集体活动中，没有变成功的幼儿，就是在游戏活动中，变成功了；每次集体活动时的小老师，就是游戏活动中先行一步。
因此，游戏活动是百变魔尺中，温故知新的好办法。
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