幼儿园大班数学教案：购物计划
大班数学教案《10元购物计划》
大班数学教案《10元购物计划》教学目标通过本教案的教学，学生将能够:•了解货币的价值，学会将货币进行加减运算；•掌握计算购物所需的算术技巧，提高计算能力；•培养学生的团队合作意识和思维能力；•学会制定并实施购物计划。
教学准备•教师准备计算器、购物清单、纸币和硬币；•学生组织分组，每组3-4人。
教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.教师向学生介绍本次数学活动的主题《10元购物计划》并简要解释活动目标；2.引导学生思考并讨论如下问题：–你们有多少钱可以买东西？–钱的价值是怎样确定的？–如果你只有10元，你会怎么花？步骤二：组织游戏（20分钟）1.教师分发购物清单给每个小组，并告诉学生每个商品的价格；2.学生根据自己的购物清单，在10元的预算内，制定自己的购物计划；3.学生按小组进行讨论，并记录下每个商品的名称和数量；4.每个小组将自己的购物清单展示给全班。
步骤三：计算商品总价（15分钟）1.学生利用计算器，计算出自己购物清单中每个商品的总价；2.学生小组成员之间互相核对计算结果，并确保准确无误；3.教师逐一询问每个小组的购物总价，并记录在黑板上。
步骤四：对比和讨论（10分钟）1.教师引导学生观察不同小组的购物清单和总价；2.学生之间进行比较和讨论，分析出不同团队在购物计划上的策略和差异；3.鼓励学生就原因和结果进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.教师带领学生总结本节课所学到的知识和技能；2.学生回答以下问题：–你们在购物计划中遇到了哪些困难？–在小组合作中，你们都做了哪些贡献？–下次你会如何改进自己的购物计划？教学延伸•本节课可以引导学生进一步探究购物计划中的议价和折扣；•可以进行实地购物活动或利用电子商务平台展开虚拟购物体验。
课后作业•请学生根据购物清单，在家完成购物计划，并计算出自己的总花费；•要求学生写一篇关于购物计划的心得体会，分享在小组中或班级上。
通过本教案的实施，学生将有机会在实际操作中学习货币的概念和运算技巧，同时培养了他们的团队合作能力和计算思维能力。
购物计划大班数学教案
购物计划大班数学教案一、教学目标1.了解购物计划的概念。
2.学习如何计算购物计划中商品的总价。
3.提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备购物清单示例。
2.每位学生准备纸和笔。
三、教学过程1. 导入新知识教师可以通过举例子的方式引入购物计划的概念。
例如，教师可以问学生：“假设你想要买一些水果，你会怎么计划你的购物？”引导学生思考这个问题，思考他们需要购买哪些水果以及每种水果的价格。
2. 讲解购物清单示例教师准备一个购物清单示例，例如： - 苹果：3元/个 - 香蕉：2元/个 - 葡萄：5元/斤 - 橙子：4元/个教师可以将这个购物清单写在黑板上，并解释每种商品的价格单位。
接着，教师可以提醒学生购买的数量也很重要，例如买多少个苹果、香蕉或者买多少斤葡萄。
3. 计算购物计划的总价教师可以让学生结合购物清单示例，计算不同购买方案的总价。
例如，教师可以问学生：“如果你想买2个苹果、3个香蕉和1斤葡萄，你需要支付多少钱？”教师鼓励学生使用符号表示法（如乘法和加法）计算购物计划的总价。
4. 练习购物计划教师可以让学生分组进行购物计划的练习。
每个小组可以根据自己设定的购买方案计算总价，并与其他小组交流比较结果。
教师可以鼓励学生讨论各自计算的方法和答案是否一致。
5. 拓展思考教师可以提供一些拓展问题，让学生思考购物计划中可能遇到的一些情况。
例如，如果购买的商品有打折优惠，如何计算总价？如果购买的商品有不同的单位，如何比较它们的价格？四、课堂总结教师可以对购物计划的概念和计算方法进行总结。
鼓励学生互相交流并分享他们的学习心得和体会。
五、课后作业1.完成教师布置的课后练习题。
2.设定一个购物计划，计算总价，并写一篇关于购物计划的心得体会。
六、教学反思通过这节课的教学，学生能够了解购物计划的基本概念，并掌握计算购物计划总价的方法。
教师可以根据学生的反馈以及课堂表现进行教学反思，并在下节课中进行适当的调整和改进。
幼儿园大班上学期数学教案《超市购物》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《超市购物》含反思幼儿园大班上学期数学教案《超市购物》含反思「篇一」设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：（一）活动前的讨论1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
）师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2．选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
）（三）超市中的交流：1 ．认标签（认识价格）：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
幼儿园大班数学活动《购物》教案(精选12篇)
幼儿园大班数学活动《购物》教案（精选12篇）篇1：幼儿园大班数学活动购物教案活动目标：1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
2、培养幼儿相互合作的能力。
3、帮助幼儿体验到活动的快乐。
活动准备：1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。
2、超市商品图每桌一张。
3、超市的环境创设。
活动过程：一、手指游戏：复习5的组成，导入活动。
小朋友，看老师带来了谁，愿意和他们做游戏吗?教师介绍游戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。
幼说：我出4,4和1组成5.师幼齐说：5个手指做游戏。
以此类推。
(分析：游戏可及时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。
且通过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。
)二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。
1、我们的小手真能干，看，今天老师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，如果给你5元钱，(教案.出自：屈老师.教案网)找出用5元钱可以买一样的商品。
(翻开超市商品图，先认识一下商品和标价)幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。
3、第二次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。
小组讨论，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小组介绍：教师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。
师：刚刚小朋友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。
总结：原来这样有顺序的找，能够一个不漏的找全。
你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)(分析：教师根据小组合作情况进行总结提升，这是本节活动的难点。
《购物》大班数学教案
购物教案概述本节课的主题是购物，通过数学相关的活动来帮助大班学生理解商品价格、货币概念以及进行简单的购物计算。
通过游戏的形式，培养学生的数学思维和应用能力。
教学目标1.了解商品价格和货币的基本概念。
2.掌握进行简单购物计算的方法和技巧。
3.培养学生的数学思维和应用能力。
教学准备•购物篮•不同价格的商品卡片•货币卡片（纸币、硬币）•钱包教学步骤第一步：导入1.引导学生回忆上节课学习的内容，复习货币的名称和面值。
第二步：引入主题1.出示一张价目表，上面列出了不同商品的价格。
2.学生观察价目表，回答相关问题：–哪个商品最便宜？最贵？–有哪些商品的价格相同？第三步：购物游戏1.将学生分成小组，每个小组有一个购物篮。
2.教师给每个小组分发商品卡片，上面标有不同的商品和价格。
3.请学生根据价目表，选择并放入购物篮中相应价格的商品卡片。
4.学生通过计算购物篮中商品的总价，用货币卡片进行支付，并记录找零的金额。
第四步：总结反思1.学生整理购物篮中的商品卡片，总结出购买的商品和对应的价格。
2.学生回答以下问题：–购物篮中的商品总价是多少？–使用了哪些货币卡片进行支付？–找零的金额是多少？–请用列点方式记录购买的商品和价格。
教学延伸1.将购物篮中的商品卡片进行分类，比较不同类型商品的价格。
2.引导学生进行简单的加法和减法运算，计算购物篮中的商品总价和找零的金额。
教学评估1.观察学生在游戏中的参与程度和操作准确性。
2.组织学生进行小组讨论，分享购物体验和计算结果。
教学反思通过购物游戏，学生可以在实践中理解价格和货币的概念，并掌握简单的购物计算方法。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和数学思维。
在今后的教学中，可以增加更多不同类型的商品，引导学生在购物活动中应用更多的数学技巧。
幼儿园财经素养大班购物计划教案
幼儿园财经素养大班购物计划教案教学目标：让幼儿了解基本的购物流程和货币概念。
培养幼儿的理财意识和计划性。
通过模拟购物活动，锻炼幼儿的数学运算能力和社交技能。
引导幼儿学会比较价格、选择合适的商品。
教学准备：准备模拟购物场景，包括商店标识、货架、商品（带有价格标签）、购物车等。
准备模拟货币，如游戏币或纸质代币。
准备购物清单、价格计算器。
提前与幼儿家长沟通，了解幼儿对购物和货币的基本认知情况。
教学过程：一、导入新课（5分钟）与幼儿进行互动，询问他们是否去过商店购物，购物时通常都做些什么。
简要介绍购物的基本流程和货币的概念，如购物清单、价格比较、付款等。
二、讲解与示范（10分钟）向幼儿展示模拟购物场景和商品，介绍商品的价格标签和购物清单的使用方法。
示范如何根据购物清单选择合适的商品，比较价格，进行简单的数学运算（如加法）。
强调购物时要有计划性，避免冲动购买。
三、分组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组分发购物清单和模拟货币，清单上列出需要购买的商品及其数量。
每组选出一名小组长，负责协调和组织组内的购物活动。
四、模拟购物（20分钟）在教师的指导下，幼儿按照购物清单在模拟商店进行购物。
教师巡回指导，观察幼儿的购物行为，及时纠正不当行为，并给予适当的帮助和支持。
鼓励幼儿进行比较购物，选择合适的商品，锻炼数学运算能力。
五、交流与分享（15分钟）购物结束后，每组选出代表向全班展示购买的商品和购物清单，介绍购物过程中的经验和感受。
教师点评各组的购物行为，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
通过交流和分享，让幼儿了解不同的购物策略和理财方法，拓展他们的视野和思路。
六、总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾整个购物过程，总结收获和体会。
强调购物要有计划和目标，学会比较和选择，培养良好的理财意识和社交技能。
鼓励幼儿在日常生活中尝试运用所学知识，提高财经素养。
教学反思：本次购物计划教学活动旨在培养幼儿的财经素养和计划性。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。
2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物袋若干。
4.记录单若干。
5.PPT课件，展示商品图片及价格。
活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。
提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。
讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。
例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。
2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。
3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。
2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。
3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。
活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。
2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。
教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。
2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。
3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。
活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物清单若干。
4.计算器若干（可根据需要准备）。
5.记录纸和笔。
活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。
大班购物计划教案(6篇)
大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。
不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。
2、初步培育幼儿的合作力量。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：为不同的人选购礼物。
活动难点：合作购物。
活动预备：布置礼品商店的场景。
活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。
一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。
2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。
三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。
2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、教具：购物小超市ppt。
2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。
活动过程：一、掷筛子嬉戏。
1、介绍嬉戏规章。
出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。
2、幼儿轮番掷筛子。
3、沟通。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
2、能根据自己的意愿选择适合的商品制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
活动准备：
1、班级创设购物情景（超市、文具店、银行、加工厂、造币厂）
2、商品价格表、购物计划单若干
3、铅笔、胶、数棒若干
活动过程：
1、运用提问，激发幼儿对超市购物的兴趣。
（1）你去超市的时候是怎样买东西的？
（2）你在超市买东西的时候，是怎么知道商品的价格的？
2、制定购物计划单。
（1）出示超市商品价格表，引导幼儿观察。
（2）向幼儿介绍制定购物计划单的方法
教师指导幼儿先记录姓名、日期，然后选择商品，把选择的商品图片撕下来粘在计划单上，商品的价格和起来是20元，最后把商品的价格用加法算式表示。
并引导幼儿选择自己喜欢的商品，价格和起来是20元。
（3）幼儿制定购物计划
将幼儿按能力强弱分成两组，能力弱的提供数棒作为辅助。
3、购物游戏。
（1）引导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏，帮助幼儿进一步熟悉购物规则。
规则：
①银行设有工作人员，幼儿可以去存取钱，存折中的记录用算式，存款用加法算式，取款用减法算式，得数写在余额中。
②超市从入口进，然后拿购物筐购物，最后到收银台交款，收银员手中有一个价格表，超市中的所有商品的价格都可以找到。
③文具店设有售货员和工作人员，售货员卖货，工作人员负责加工成品
④加工厂负责给超市供货和到邻班订货，幼儿的钱花光了，就可以到加工厂打工
赚钱，也可以到超市和文具店做收银员、服务员赚钱。
（2）幼儿自主游戏。
教师重点指导超市的收银员和银行工作人员。
（在幼儿计算、收款过程中，引导幼儿运用数棒辅助，在数额过大的时候，教师要加以提示）
4、教师小结并根据幼儿在游戏中的表现提出新的问题，引发下一次的游戏。
提问：“当收银员收款时数额过大怎么办？超市的收银员收款时，款台太乱，分不清哪些已收过，哪些没收怎么办？”
活动延伸：
1、活动区：引导幼儿进一步完善角色区的游戏规则，并玩银行、超市、文具包装店、加工厂游戏。
2、亲子作业：请幼儿在爸爸妈妈的陪同下到超市真实体验购物。