提高驾驭全局的战略思维能力 中央党校哲学教研部杨信礼教授
论新时代领导者战略思维能力的培养

56决策探索2018.1下论新时代领导者战略思维能力的培养文/秦艳平 马松超领导科学习近平总书记在党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代是我国发展新的历史方位。
这不仅意味着全面建设社会主义现代化国家开启了新征程,同时也意味着发展中国特色社会主义必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
领导干部要适应新形势新任务,推动经济社会的科学发展,必须重视培养和提高战略思维能力,准确判断和科学谋划党和国家的各项工作,不断将党和人民事业推向前进。
一、战略思维的重要意义古人云:“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。
”在中国飞跃发展进入新时代之际,习近平总书记反复强调要有胸怀大局、把握大势、着眼大事的战略思维,具有重要意义。
(一)战略思维集中体现了马克思主义哲学的世界观和方法论马克思主义哲学是关于自然、社会、思维三大领域共同规律的科学,具有最大的普遍性、适用性和整合力,是人类科学与文化共同的思维平台和方法论基础,是自然科学、社会科学和思维科学理论研究不可缺少的理论基础和思维工具。
全面的观点、联系的观点、发展的观点和历史的观点是马克思主义哲学的总观点,也是战略思维全局性、长远性、整体性、根本性的总观点和总方法。
马克思主义哲学作为科学的世界观、价值观和方法论,不仅能够指导人们正确认识世界,而且能够指导人们有效改造世界,具有指明方向、建立坐标、开辟道路、昭示意义的最高价值和独特功能,构成了人们辨识方向、找准方位、确定目标、创新方法、追求价值的行动指南和方法论。
因此,马克思主义哲学是战略思维最重要的思维工具和方法论基础,战略思维集中体现了马克思主义哲学的世界观、价值观和方法论。
所谓战略思维,是指高瞻远瞩、总揽全局、善于把握事物发展总体趋势和前进方向的思维,是对全局性、长远性、根本性重大问题的分析、综合、判断、预正确的物质观和精神观,加强自身修养;从戒小私开始,防微杜渐。
同时,慎重交友,学会辨别是非。
切实提高领导干部战略思维、创新思维、辩证思维能力(余颖雄)PPT课件

思维定势是一种消极性
的东西,它使头脑忽略
了定势以外的事物和观
念,影响创新思维的进
行。
(二)受思维定势影响的几个思维模式 1、 “顺藤摸瓜”式 这是一种比较常见的思维模式,它习惯于 用既定的观点和方法来认识问题,看问题流于 形式,只注重事物表面化的东西,不能从更深 的层次去挖掘事物的本质。往往犯经验主义的 错误,
应当看到,世情、国情、党情的深刻变化 对党的建设提出了新的要求,当前党的领导水 平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质 总体上同党肩负的历史使命是适应的,同时党 内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符 合党的性质和宗旨的问题。在这种情况下,领 导干部只有不断提高战略思维、创新思维和辩 证思维能力,才能准确把握我们党所处的历史 方位和面临的中心任务,坚持以改革创新精神 加强和改进新形势下党的建设,进一步提高党 的执政能力和领导水平,始终保持和不断发展 党的先进性。
,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈, 二是把简单的东西数量化
——其关键是要抓住问题的实质,把其中最重要的东西进行高度的概括和浓缩,把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化。 三 努力实现企业领导干部提高战略思维、创新思维、辩证思维能力的目标
(三)影五种响具体思发维定势展及其的弱化训不练 稳定不确定因素增多。特别是国际 金融危机给世界经济发展带来严重冲击,贸易保 一是崇拜权威——权威定势
(三)结果导向,避免低效益思维 念,影响创新思维的进
复杂多变的国际形势特别是国际金融危机对我国 经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力,我国取得了举世瞩目的发展成就,综合国力极大增强,人民生活明显改善,国
际地位显著提升。 ——危机意识:温水青蛙
思用维一训经笔练画济四条直发线连接展九个的点? 影响,准确把握当今世界发展大势, 进而有针对性地采取措施,有效解决各种深层次 1、企业领导“三讲四化”思维模式
论新形势下领导干部战略思维能力的培养

琳丹江教 育学比学报
J 0 U R N A L 0 F M U DAN Jl A N G C0 L LEG E 0 F E DU CA T I( )N
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论新形 势下领导 干部战略思维能力的培 养
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2. 1 善于调查研究 调查研究是战略决策的基本条件。领导干部不能“ 隔 着车窗看一看, 围着村子转一转”要真正深人基层, , 广泛了 解实际, 分析存在的问题 , 寻找解决办法 , 更好地开展工作. 2. 2 善 于发挥整体合力 发扬民主、 集思广益是战略决策的重要途径。领导干 部只有充分发扬民主, 集思广益, 广开言路 , 博采众长, 善于 把各方面的意见归纳起来, 利用集体的智慧, 才能做出科学 合理的战略决策。 2. 3 善于抓战略重点 抓住战略重点是战略决策的一项基本方法和领导艺 术。领导干部一定要有战略眼光, 善于抓住影响全局、 影响 长远的核心问题, 抓住社会热点、 难点、 焦点问题。 2。 善于走群众路线 4 科学的战略思维必须建立在最广泛的群众基础之上, 充分体现广大人民群众的根本利益。要把为群众谋利益作 为基本出发点和落脚点, 把人民群众拥护不拥护、 高兴不高 兴、 赞成不赞成、 答应不答应作为最高准则。 3。 采取切实有效措施是提高领导千部战略思维能力的
运用 。学 习理论要精 , 要管用 。“ 学深学透” 必须增 强学 习
贡要保 证
3. 1 注重理论学习, 善于从理论高度把握规律 战略思维是理论思维的高级形式, 必须有科学的理论 作指导。恩格斯指出: “ 一个民族要想登上科学的高峰, 一 刻也不能没有理论思维。学好理论, ” 提高理论思维能力, 是 培养战略思维的前提和基础。而提高领导干部的理论思维 能力最有效的办法之一就是加强理论学习, 系统学习马列 主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、三个代表” “ 重要思想和科 学发展化, 努力把握战略思维的基本要求 , 并在实践中加以
【中心组研讨发言】领导干部怎样提高战略思维能力

【中心组研讨发言】领导干部怎样提高战略思维能力尊敬的领导、各位同事们:大家好!今天我想谈一下关于如何提高领导干部的战略思维能力这个话题,这个话题不仅是一个研究的问题,更是一个关乎到我们实际工作的问题。
只有领导者具备战略思维能力,才能更好地指导企业的战略发展,将企业带向一个更加美好的未来。
一、战略思维能力的概念及重要性首先,什么是战略思维能力呢?战略思维能力是指领导者能够站在宏观的角度,从整体上对所面临的问题进行思考,提出的解决方案能够从长远利益出发,考虑各种内外环境因素,最终实现企业整体利益最大化的能力。
无论是在企业管理中,还是各种管理领域中,战略思维能力具有至关重要的作用。
因为任何企业都不是孤立存在的,其面临的问题都是复杂的多元化的,需要从全局的角度出发,全面了解内外部环境,关注发展趋势,找到切实可行的解决方案,以保证企业的发展方向和企业利益的最大化。
当然,这也是领导者区别于其他员工的重要标志。
领导者必须具备战略思维能力,才能指导企业沿着正确的方向,进行稳健的运营,并适应外部环境的快速变化。
二、如何提高领导干部的战略思维能力那么,如何提高领导干部的战略思维能力呢?本人认为,从以下三个方面进行思考:1.积极学习意识和探索精神作为领导干部,除了基础知识技能的学习,还应该注重对一些前瞻性领域的学习。
例如,透彻了解市场、行业发展趋势,学习国际先进管理经验,通过阅读各种书籍和咨询专家等途径来提升自己的知识水平。
另外,还需要具备探索精神,关注各种热点问题和突出问题,积极开展研讨和调研,为企业的决策提供更有针对性的方案。
2.全面分析问题和强化创新意识领导干部需要具备较强的全面分析问题的能力,包括从宏观到微观的角度来进行问题的全面评估,很好地调控企业内外部资源和利益,找出问题的核心原因。
同时,强化创新意识,提高自身创新能力,通过破解问题、解决难题,在猛烈的竞争中脱颖而出。
3.建立完善决策流程和激励机制企业的决策是通过一系列的过程所形成的,包括信息收集、分析、研判、比较、方案评估等过程。
领导者必须具备世界眼光和战略思维

对领导干部的要求: 第一,了解世界,认知世界。 第二,增强自信心和忧患意识。
2.内在要求-----国内突发事件时有发 生与改革开放进入攻坚阶段
汶川地震
中国己不可避免地带入了全球化浪潮中,中国 的社会转型是伴随着风险全球化浪潮等全球社 会转型同步进行的,人类社会呈现出相互依存、 共同发展的新局面,而中国加入WTO更强化 了这一特征。 随着中国与世界联系的进一步加强,国内外各 种思想相互激荡,与西方市场经济上百年发展、 完善的过程相比,中国的社会转型是“压缩饼 干”,以历史浓缩的形式,将社会转型中的各 种问题呈现出来,带来了前所未有的文明冲突 和文化碰撞,历史与现实、传统与现代、本土 文化与西方文明多重因素交织在一起。
战略机遇期特点:
改革开放取得了举世瞩目的重大成就
七年的GDP增长率
36
2008年世界各国GDP排名
排名 1 2 3 4 5 6 7 国家 美国 日本 中国 德国 英国 法国 意大利 总值(亿美元) 139800 52900 43274 32800 25700 25200 20900 人均(美元) 46280 41480 3266.8 39710 42430 41200 35980
经济全球化具有“双刃剑”效应
利——积极影响:
第一,经济全球化加速了生产要素在全球 范围内的自由流动和优化配臵,各国在经济 交往中可以实现优势互补,提高经济效益。
第二,经济全球化浪潮促使各国面向统一的 世界大市场,提高竞争水平,降低生产成本, 提高生产效率,加快产业结构调整。
第三,经济全球化有利于科技成果在全 球范围内快速传播,发达国家直接投资和 对外贸交易的不断扩大,客观上也加快了 科技成果向发展中国家的传播。 第四,经济全球化为不同的国家提供了 新的发展机遇,特别是为发展中国家利用 外资和国际市场,提供了一个较好的时机。 经济全球化将世界连成一体,为日益增多 的全球化问题的解决创造了条件。
增强“六种意识”提高“六种能力”

增强“六种意识”提高“六种能力”作者:巴音朝鲁来源:《新长征·党建版》 2015年第2期中共吉林省委书记巴音朝鲁政治路线确定之后,干部就是决定因素。
当前,吉林正处在调整结构、转型升级的关键时期,正面临全面深化改革和新一轮振兴东北的重大机遇。
把握这个关键时期、抓住这一重大机遇,推动吉林实现全面振兴发展,关键取决于各级领导班子和各级领导干部,根本是要着力培养和造就一支高素质干部队伍。
这就要求我们必须深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,坚决把中央从严治党要求落到实处,以更严的态度、更高的标准、更实的举措,强化各级领导班子和领导干部自身建设,增强“六种意识”,提高“六种能力”,着力为吉林振兴发展打造坚强领导核心。
一、增强政治意识,提高驾驭全局能力政治是灵魂、是统帅。
讲政治是我们党突出的特点和优势,是各级领导干部的必备品格。
只有具有坚强有力的政治保证,党的团结统一才有坚实根基。
作为党员领导干部,必须绝对忠诚于党,坚决在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,自觉维护中央权威,切实做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉。
必须始终保持清醒头脑,任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。
必须增强政治敏锐性和政治鉴别力,坚决抵制各种错误思想影响,坚决同各种错误言行进行斗争,始终在大是大非面前旗帜鲜明,在路线原则上立场坚定。
必须严守政治纪律和政治规矩,主动在思想上划出红线、在行为上明确界限,敬法畏纪、遵规守矩。
大局意识本质上是政治意识的突出表现。
“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。
”领导干部只有增强全局观念、树立全局意识,才能把握正确的政治方向,获得正确的工作指向。
要坚决服从大局,不折不扣贯彻党的路线方针政策和中央各项决策部署,确保中央政令畅通。
要正确把握大局,坚持从大局角度观察、分析具体问题,正确处理好大局和局部、整体和部分的关系。
领导干部必须具备宽广的世界眼光提高战略决策和战略思维能力

领导干部必须具备宽广的世界眼光提高战略决策和战略思维能力一、领导干部必须具备宽广的世界眼光,多角度、全方位审视大千世界中国的发展需要世界,世界的发展离不开中国。
这就要求各级领导者必须具备宽广的世界眼光,正确把握时代发展的要求。
1.世界眼光体现了系统的整体性和战略的宏观性世界眼光包括两个方面的涵义:一是用马克思主义宽广眼界观察世界,二是用马克思主义宽广眼界观察中国。
这两层涵义体现了系统的整体性和战略的宏观性。
用一句形象的话来说,就是拿望远镜看世界,用显微镜看中国。
用望远镜看世界,可以看清世界的变化,见微而知著,采取相应的对策。
用显微镜看中国,可以把自己的长处、短处认识清楚,扬长避短、发展自己。
我们举两个例子来论证一下:第一,加入WTO是中国共产党人以世界眼光做出的重大战略抉择。
关于中国加入WTO。
人关谈判之初,是机遇大于挑战?还是挑战大于机遇?到底是利多还是弊多?这是人们议论最多的话题。
这也有个世界眼光的问题,如果站在中国看世界,就会得出“狼来了”、“鬼来了”、“与狼共舞”、“变接轨”为“接鬼”的结论。
你就会认为,挑战大于机遇,弊大于利。
其中隐含的是对于挑战的胆怯和对于机遇的期待。
体现的不是远见卓识,而是目光短浅,急功近利。
反之,站在世界看中国,用世界眼光去审视加入WTO,我们就会认为,挑战就是机遇,机遇来自挑战。
第二,领导者有无世界眼光对于一个国家的发展至关重要。
例如,在17、18世纪交替的年代,中国和俄国几乎同时出现了两个名彪史册的皇帝,一个是中国的康熙,一个是俄国的彼得。
两个人具有极为相似之处,两个人同为少年登基,同样博学勤政。
然而,两个人对后世的影响却大相径庭。
原因何在?就在于世界眼光方面有差距。
彼得大帝看到了落后的俄国与先进西欧的差距,搞改革开放,使落后的俄国与先进发达的世界对接起来,使落后的俄国与先进的欧洲工商业沟通血脉,摆脱了落后的局面。
而康熙大帝则夜郎自大,闭目塞听,沉湎于大清帝国的“繁荣”之中。
大力培养中青年领导干部的战略思维

进行战略思维,必须善于抓住机遇。机遇意识是战略思维能力的重要组成部分。邓小平同志作为战略思维的典范,“抓住机遇”正是他所突出强调和模范实践的一个重要观点。我们推进改革和发展,要善于抓住机遇,搞好其他各项工作同样应当确立机遇意识。一个真正的具有战略思维能力的领导者,应当在做好全面的常规工作的同时,善于抢抓机遇,利用一切有利时机积极推进各项战略措施,逐步使各个战略目标成为现实。
首先,加强理论学习,提高知识素养,以综合素质的提高促进战略思维能力的增强。战略思维是理性思维的高级形式,必须有科学的理论作指导。面对新的国内外政治和经济形势,面对时代赋予的艰巨历史任务,中青年领导干部的知识水平和理论修养成为影响战略思维能力的基本条件。中青年领导干部必须加强理论武装,首要的是应全面掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和科学的世界观、方法论。马克思主义经典作家的创造性实践,为我们树立了战略思维的光辉榜样。他们所留下的许多关于战略思维的经典论述,也是我们学习和训练战略思维的重要思想武器。我们党的三代领导集体非常重视战略问题,也有许多体现高超战略思维能力、统揽革命和建设全局的光辉著作,如毛泽东同志的《论持久战》、《论十大关系》,邓小平同志的《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》等。我们应当认真学习这些论述,从中掌握马克思主义的战略思维观点,融会贯通地加以应用,自觉地成为马克思主义战略思维的实践者。同时,广大中青年领导干部还应认真学习和掌握当代世界最新的、为推进我国现代化建设所必需的各方面知识以及历史知识。在理论学习中,要注重与实际的紧密结合,加强对国内外重大现实问题,尤其是重大战略性问题的研究和讨论。
进行战略思维,必须具有战略意识。战略意识是指人们对客观存在的战略问题的重视和敏感程度,它是领导者自觉地以全局和长远的观点捕捉、谋划、解决战略问题的一种潜在能力。战略意识是一种高层次的意识,战略意识具有超前性。具备战略意识是领导干部进行战略思维的基础和前提。
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提高驾驭全局的战略思维能力杨信礼中央党校哲学教研部教授课程前言今天我们讲课的题目是提高驾驭全局的战略思维能力。
中国共产党是一个高度重视战略思维的党。
毛泽东是一位思想深邃、目光远大、具有雄才大略的思想家、政治家、战略家,他善于运用战略思维观察事件、研究问题,制定引导党和人民走向胜利的战略策略。
抗战后期,驻延安美军观察团负责人谢伟思曾经这样说,我曾问过很多中国共产党的朋友们,毛主席为什么能战胜他的许多敌人,成为众所公认的领袖,他们的答案都是一致的,归根到底,他高瞻远瞩。
邓小平是以宽阔的胸怀和远大的眼光科学分析国际形势、时代特点和中国国情,领导我们党制定了“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段基本路线,开辟了中国特色社会主义道路。
他反复告诫我们政治局、政治局常委会书记处的同志,都是管大事的人,考虑任何问题都要着眼于长远,着眼于大局, 眼界要非常宽阔,胸襟要非常宽阔,要从大局看问题,放眼世界,放眼未来,也放眼当前,放眼一切方面。
江泽民把提高战略思维能力作为对于治党治国的新一代政治家的要求。
强调各级领导干部要高瞻远瞩,统揽全局,把握时代发展的潮流,要大力培养中青年领导干部的战略思维能力,使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题。
胡锦涛同志也特别强调要加强战略思维,坚持统筹兼顾,不断推进社会主义伟大事业。
在21世纪,我们党要领导人民全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,实现中华民族伟大复兴,重大的历史使命、复杂的国际国内形势、各种困难和风险的挑战对于党的执政能力和领导水平都提出了新的更高的要求。
提高执政能力,最要紧的是提高驾驭全局的战略思维能力,能够总览全局、驾驭全局,是做好领导工作的基本功。
这个地方就有几个概念性的东西需要讲一下,什么是战略?什么是战略思维?我们认为所谓战略就是筹划和指导实践全局的方略,就军事斗争事件来说,战略就是对军事斗争全局的筹划和指导,就发展事件来说,战略就是对经济社会发展全局的筹划和指导。
所谓战略思维就是一种全局性思维,是对全局性、根本性、长远性的重大问题进行筹划和指导思维能力、思维方法和思维艺术。
那么全局是由空间上的各个方面和时间上的各个阶段组成的系统整体和动态过程。
那么战略思维作为一种全局性思维,对于领导干部来说尤其重要,因为领导干部的实践活动同其他人相比,涉及的领域更广、方面更多、时间跨度更长、影响更深远,因而更加需要具有全局眼光、更加需要从战略的高度来思考问题、解决问题。
只有具备了较高的战略思维能力,才能正确地处理战略目标、战略布局、战略步骤、战略转变等问题,从而实施正确而有力的战略领导,推动全局工作的开展。
为了实施正确而有力的战略领导,领导者、管理者必须要有整体性思维、过程性思维、开放性思维,做到总览全局、统筹兼顾、高瞻远瞩、深谋远虑。
一、整体性思维我们先讲第一个思维,就是整体性思维。
世界上的任何事物都是作为系统整体和运动过程而存在的。
事物作为整体,包含着诸多部分;事物作为过程,包含着诸多阶段。
事物的全局,就是由诸多部分、阶段所构成的有机整体和动态过程。
着眼全局、兼顾各方、把握重点、优化结构、及时补缺是整体性思维的基本要求。
(一)着眼全局我们先看着眼全局,就是要把全局作为思考问题和解决问题的出发点与落脚点,全局高于局部、统帅局部。
那么领导者、管理者必须着眼全局,以全局的利益为最高追求、以全局目标为根本定向,根据全局的利益、整体的目标安排各个局部的活动。
首先,要把具体问题上升到原则性的高度来思考。
要抓住本质、抓住规律、抓住大局、抓住关键,不能够就事论事、就现象论现象,头疼医头、脚疼医脚,东奔西忙、疲于应付,做事无巨细、浑浑噩噩的事物主义者,这不行。
其次,要把局部问题放在全局之中来思考。
从全局高度处置局部问题,以全局利益为标准判断是非得失,从全局高度思考问题、解决问题,就是要弄清全局和局部这种相互作用的方式。
全局和局部的关系既会以正相关的方式表现出来,也会以负相关的方式表现出来,这个关系是相辅相成,就是全局和局部同向运动,直接统一,比如全局是不动的,局部也是不动的,全局是进攻的,局部也是进攻的,多数局部打了胜仗,全局也打了胜仗等等,这是正向观,相辅相成;二是全局和局部相反相成,就是全局的作用与局部的作用是反向运动、间接统一,比如局部的退是为了全局的进、局部的守是为了全局的攻、局部的速决是为了全局的持久、局部的失是为了全局的得。
有些事情从局部看可为,但是从全局看不可为,有些事情从局部看不可为,但是从全局看可为,当全局和局部在利益上发生了矛盾的时候就要以局部服从全局,我们不能够一叶障目不见泰山,不能够急功近利而失去未来,不能够局限于局部的和一时的利益而忘记了根本的和长远的利益。
毛泽东曾经以“毒蛇螫手,壮士断腕”作为比喻,说明“两害相全取其轻,两利相全取其重”的道理。
他也从以“有所为,有所不为,将欲取之必先与之”的古训批判左的教条主义者,就是说在土地革命战争时期,教条主义者反对必要的战略退却,认为退却丧失土地,危害人民,会打烂坛坛罐罐,因些他们主张御敌于国门之外,搞消极的防御战、阵地战、消耗战,结果是人地两失,红军遭受了巨大损失,根据地也守不住了。
那么针对教条主义的错误,毛泽东说“他们看问题仅从一局部出发,没有能力统观全局,不愿意把今天的利益和明天的利益相连接,把部分利益和全体利益相连接,捉住一局部、一时间的东西死也不放”,他没有全局观念。
二战期间,在伦敦英美给养司令部的墙上,醒目地书写着一首1620年的摇篮曲:为了得到一枚钉子,竟失去了一块蹄铁;为了得到一块蹄铁,竟失去了一匹马;为了要得到一匹马,竟失去了一位骑手;为了要得到一位骑手,竟失去了一次战斗;为了要在一次战斗中取胜,竟连国王也失去了,这就是因小失大。
那么我们在思考问题的时候只有全局在胸才能够把局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益结合起来,正确处理好“有所为,有所不为;有所进,有所退”的关系。
在一定条件下,某些局部的和暂时的失正是全局的和长远的得所必须付出的代价,那么是小失而大得,还是小得而大失必须在头脑中考虑清楚,我们决不可因小失大,无论是搞革命、打仗,还是搞建设、搞改革道理我想都是如此。
我们在战略上调整国有经济布局,坚持“有进有退;有所为,有所不为”的方针,正是着眼全局,为了从根本上提高国有经济的整体素质和控制力,我们现在实行经济结构战略性调整,转变发展方式,发展循环经济,建设资源节约型和环境友好型社会也是为了把今天的发展和明天的发展结合起来,不至于由于今天这种粗放的、不合理的发展模式而使明天的发展丧失必要的条件。
再次,要在事关全局利益问题上旗帜鲜明。
在原则问题上不能动摇,在大是大非问题上头脑清醒,当然我们为人处事也要抓大方向,要有大志向,不能够目光短浅;要有大追求,不能够一点蝇头小利而最后导致身败名裂;要有大胸怀,要大事不糊涂,小事不计较,这是着眼全局。
(二)兼顾各方其次就是兼顾各方,整体性思维不仅要求我们着眼全局,还要兼顾各方。
要统筹兼顾、全面安排,使各个局部有机地协调起来。
我们知道,全局是由局部构成的,总体目标的实现,全局工作的胜利要靠各个局部的协调动作共同努力才能够达成,才能够完成。
兼顾各方主要有两个方面。
一是要照顾到各个方面的工作,我们面对面的工作方方面面,头绪很多,要照顾到各个方面的工作,不能够抓住一点,不及其余,不能够单打一,既要着重解决主要矛盾,又要解决非主要矛盾;既要抓好中心工作,又要围绕中心工作开展其他工作;既要保证重点,又要兼顾一般。
在社会主义初级阶段,我国社会主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,解放和发展生产力是党和人民的根本任务,我们要牢牢抓住这个主要矛盾,坚持以经济建设为中心不动摇,为巩固发展社会主义,提高人民生活水平奠定坚实的物质基础。
这一点是毫不含糊的、不能够动摇的。
同时我还要解决好其他的一些重大矛盾,比如说经济社会发展不协调的问题、城乡发展不协调的问题、国内发展和开放不协调的问题、人与自然不和谐的问题,要解决这些重大矛盾来整体地推进我们的事业,就是要照顾到各个方面的工作。
另外,我们还要照顾到各个方面的利益,实现社会的公平正义。
公平正义自古迄今的不懈追求,也是现代社会制度的首要价值,所谓公平正义是指在处理人们之间的利益关系时,体现平等、公正的原则和精神,权利和义务相统一,成本担当和利益分享相一致,使每个人都能够各尽其分、各尽其能、各得其所、各得其职。
一个社会应当通过适当的制度安排,使全体社会成员都能够充分发挥自己的潜能,公平地享有经济社会发展成果。
我们不能够只顾一部分人的利益而不顾其他人的利益,更不能为了少数人的利益而损害多数人的利益。
我们讲公平正义要照顾到各个方面的利益关切,而分配公平是社会公平的集中体现,是人们评判一个社会是否公平以及公平程度高低的根本依据,在当代中国,我们也应该高度地关注公平问题,尤其是要度地关注分配正义问题,我们不能够漠视分配不公、不能够人为制造不公、更不能够把不公视为理所当然。
邓小平同志是高度重视公平问题的,他把消灭剥削、消除两极分化,最后达到共同富裕作为社会主义本质的、重要的规定性之一。
他强调,国民收入分配要使所有的人都得益,如果搞两极分化,中国就会发生闹革命的问题。
如果改革导致两极分化,改革就算失败了。
正是由于这个道理,我们党和政府非常地重视社会各群体之间的利益关系、非常地重视公平正义问题,来采取各种措施,努力地来促进和实现社会公平正义。
我们现在在收入分配方面存在着一些问题,这些问题主要是劳动报酬在初次分配中比重偏低、居民收入在国民收入分配中比重偏低、地区发展程度不同导致地区差别、垄断行业凭借垄断地位获得不正当收益、城乡居民收入差距扩大、税收调节机制不健全、慈善公益事业发展滞后、贫富差距持续拉大这样各种的表现形式。
那么鉴于有这种情况,我们党和政府在努力地下决心改革完善分配制度来促进社会的公平正义。
初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平,逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,我们总的原则就叫“提低、扩增、限高、打非”,建设一个中等收入者占多数这样一个++性的社会,这样的主要应该说是一个比较稳定的社会,就是说我们要照顾到各个方面的利益也是兼顾各方一个重要的内容。
(三)把握重点那么整体性思维的第三个要求就是要把握重点。
要把注意力的重心放在对全局有决定性意义的问题和动作上,那么我们知道全局决定局部,局部反作用于全局,全局的中的各个局部所处的地位、所发挥的作用是有所不同的,有的起一般性作用、有的起比较重要的作用、有的则发挥着最重要的决定性的作用。