初中音乐《歌唱祖国》说课稿
《歌唱祖国》说课稿
《歌唱祖国》说课稿第一篇：《歌唱祖国》说课稿《歌唱祖国》一、说教材1、教材分析：《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。
这首歌曲诞生于1950年5月，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
2、学情分析：对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
3、教学重点与难点：教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。
通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。
教学难点：⑴、对歌曲情绪的处理⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏4、教学目标：①、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育②、学习背唱《歌唱祖国》。
③、知道什么是“进行曲”。
二、说教法考虑到七年级学生的现状，我主要采取：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示2.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说教学过程本节课的教学过程我是这样安排的，共分四个环节：导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——小组展示（一）导入新课1、播放《歌唱祖国》，让学生直观的感受歌曲的进行曲节奏。
提问学生歌曲的名称。
——《歌唱祖国》2、这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。
（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。
还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。
）先跟着音乐齐唱一边后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。
这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。
然后针对出现的问题，老师给于指导。
（二）、学唱歌曲1、介绍作者教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。
音乐《歌唱祖国》优秀教案
音乐《歌唱祖国》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《美丽的祖国》第二节，主要内容为学习歌曲《歌唱祖国》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国伟大的历史和文化，激发他们的爱国热情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧和节奏变化。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌曲《歌唱祖国》的乐谱和歌词。
2. 学具：笔记本、铅笔、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的优美旋律，激发学习兴趣。
（1）教师播放歌曲，学生欣赏。
（2）教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导高音区的演唱技巧。
（2）学生跟唱，教师纠正错误。
（3）分小组练习，相互指导，共同提高。
3. 歌曲分析（1）教师分析歌曲的旋律、节奏、歌词，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）学生分享自己对歌曲的理解和感受。
4. 随堂练习（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）学生相互评价，提出改进意见。
5. 情感升华（1）教师引导学生思考歌曲表达的情感，激发学生的爱国热情。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱祖国》2. 歌曲旋律：优美、激昂3. 歌词内容：赞美祖国、表达爱国情感4. 高音区演唱技巧：呼吸、发声、共鸣七、作业设计2. 附加作业：搜集其他表达爱国情感的歌曲，进行学习分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及对教学方法的改进。
2. 学生反馈：学生对本节课的满意度，学习过程中的收获和困惑。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加学校组织的爱国歌曲演唱活动，将所学歌曲应用到实际中，进一步激发爱国情感。
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明《歌唱祖国》是一首经典的爱国主义歌曲，通过对这首歌曲的教学，旨在培养学生的爱国情感，提高音乐素养，同时锻炼学生的歌唱能力和音乐欣赏能力。
一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章第二节，主要学习《歌唱祖国》这首歌曲。
这首歌曲创作于1950年，是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词描绘了祖国的美丽河山，表达了人们对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的爱国主义情感。
3. 学生能够欣赏并分析歌曲的艺术特点，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词记忆和演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词纸、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 课前导入：播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的背景、歌词含义和艺术特点，引导学生理解歌曲的主题。
3. 旋律学习：用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
4. 歌词学习：分组朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律，然后进行歌词接龙游戏，帮助学生记忆歌词。
5. 演唱练习：先进行分组演唱，再进行全班合唱，注意纠正学生的演唱错误，提高演唱效果。
六、板书设计板书设计如下：《歌唱祖国》1. 背景介绍2. 歌词解析3. 旋律学习4. 歌词学习5. 演唱练习七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后自行练习《歌唱祖国》，熟悉歌曲旋律和歌词。
2. 答案：能够熟练地演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对《歌唱祖国》的学习兴趣是否高涨？2. 学生对歌曲的歌词理解和旋律演唱是否达到预期效果？3. 教学中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：1. 邀请有关《歌唱祖国》的背景讲解嘉宾，为学生提供更丰富的学习资源。
音乐《歌唱祖国》优秀精品教案
音乐《歌唱祖国》优秀精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第五单元《爱国歌曲大家唱》，具体内容为《歌唱祖国》。
这首歌曲由王莘作词作曲，表达了人民对祖国的热爱和赞美之情。
教学内容包括歌曲的学习、演唱、表达及对爱国主题的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感以及团队协作精神。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的音乐文化，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏、歌词的掌握。
难点：歌曲高潮部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、歌曲乐谱。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放《歌唱祖国》歌曲，引导学生感受歌曲的气氛，提出问题：“你们知道这首歌曲的名字吗？它表达了什么样的情感？”2. 讲解：向学生介绍歌曲的背景、作者及创作意义，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 示范：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
4. 练习：分组练习，每组轮流演唱，其他组评价，教师指导。
5. 互动：邀请学生分享自己学习这首歌曲的感受，以及如何表达歌曲的情感。
6. 合唱：全班同学共同演唱《歌唱祖国》，感受团队协作的力量。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌曲信息：王莘作词作曲，爱国歌曲3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 歌曲高潮部分演唱技巧5. 爱国主题表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《歌唱祖国》，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对歌曲的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他爱国歌曲，如《我和我的祖国》、《我爱你中国》等，提高音乐素养，培养爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的互动和练习环节；3. 板书设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《歌唱祖国》的6优秀教学教案说课稿
《歌唱祖国》的教学设计一、教材分析:《歌唱祖国》是由王莘于1950年9月作词作曲，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。
创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。
二、学情分析:由于歌曲流行的年代与现在相隔较远，初一学生表达情感没有一定的深度，很难把握歌曲表现的场景和弱起小节。
学生参与的积极性也比较淡薄等。
三、教学目标含重、难点:1、通过教唱歌曲对学生进行爱国主义思想教育；培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
能够感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学重点：学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：对歌曲情绪的处理、弱起节奏的掌握及演唱四、教学过程（一）、导入1、放《歌唱祖国》的歌曲录音，让学生感受歌曲行进速度，学生进入学习的情境。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特点？等等。
（二）、歌曲学唱1、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的速度、演唱情绪。
2、学生听录音学唱《歌唱祖国》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
3、请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段一字一音的旋律及弱起小节，让学生知道和理解歌曲；a--b--a”的曲式结构。
4、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
5、教师的范唱调动了学生学唱的积极性，让学生对刚刚听到的歌曲进行初步的分析：歌曲的情绪是什么样的；歌曲的速度为什么用行进和抒情来表现，可以适当跟唱体会歌曲风格和意境，学生仔细聆听，引发思考。
（三）、扩展学习按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
初中音乐教案《歌唱祖国》
初中音乐教案《歌唱祖国》一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《我爱你，中国》第三节《歌唱祖国》。
内容包括歌曲《歌唱祖国》的学唱，了解歌曲的创作背景和作者的生平，掌握歌曲的旋律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
3. 了解歌曲的创作背景和作者生平，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及节奏的变化。
教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景和作者聂耳的生平，引导学生了解歌曲的历史意义。
3. 歌曲学唱：（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
（2）针对歌曲中的难点，如高音部分和节奏变化，进行逐一讲解和示范。
（3）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
4. 实践情景引入：让学生模仿国庆大阅兵的场景，分组进行合唱表演，培养团队协作精神。
5. 例题讲解：选择歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律和节奏特点。
6. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师对学生的表现进行评价和指导。
对本节课的学习内容进行回顾，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌曲背景：聂耳生平、创作背景3. 歌曲旋律、节奏特点4. 歌曲难点、重点5. 实践情景引入：国庆大阅兵七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱歌曲《歌唱祖国》。
2. 答案：（1）歌曲《歌唱祖国》演唱熟练。
（2）心得体会：通过学习歌曲，感受到祖国的伟大，激发爱国之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲学唱，培养了学生的爱国情感，提高了音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
歌唱祖国说课
四 说教学教法
• 1强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习音乐。 结合教材及学生的特点，在本课教学过程中， 我利用了多媒体，钢琴，来辅助教学。同时， 我采用了讲授法，演示法，提问法，合作法等， 让学生在轻松愉快的气氛中学习歌曲。 • 2 从学生的学习兴趣出发，倡导实践、参与、 合作与交流的学习方式。通过教学歌曲及各种 生动的音乐表现活动，培养学生对歌曲情感的 处理。
五 教学过程
导入 教唱
• ↓ 利用图 • 片讲这
首歌创 作背景 的故事 来引出 所伤课 的内容
↓
先朗诵 在教词， 在教曲， 等形式 教唱
齐唱
德育
↓
由老师 来指挥 学生一 起唱
↓
感受繁荣、 蒸蒸日上的 面貌 爱国 的思想感情
•
我们要 热爱我 们的祖 国，热 爱我们 的家乡， 热爱我 们的生 活
←Hale Waihona Puke 总结二 教学目标• 1过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主 义思想教育。 • 2通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用 气息支持歌唱的能力。 • 3通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生与 歌曲走的更深。
三 教学重难点
教学重点 1、 学习歌曲 2、 掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点 1、 对歌曲情绪的处理 2、 个别节奏的掌握及演唱
布置作业
→
每个人热爱祖 国的方式（如 好好学习，爱 护卫生，升国 旗 写爱国的话 语等）
六 活动的预设方案
1 XX XX |X. XX |X.X 2 X.X |XXX|
作业
• 写自己爱国的方式！（比如，唱国歌；升 国旗；关注时事、、、等）
说课人：杨再生
1说教材 7活动的预设方案 2教学目标 3教学重难点 4说教法 5说学法 6教学过程
《歌唱祖 国》说课稿
《歌唱祖国》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《歌唱祖国》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《歌唱祖国》是一首具有浓郁爱国主义情怀的歌曲。
这首歌曲旋律激昂，节奏明快，歌词简洁有力，表达了对祖国的热爱和赞美之情。
从音乐要素来看，歌曲采用了大调式，节奏整齐，多为 2/4 拍，使得歌曲具有强烈的节奏感和动力感。
旋律上，以级进和跳进相结合，既流畅又富有激情，易于传唱。
在文化内涵方面，这首歌具有深厚的历史和社会意义，它反映了特定时期人民对祖国的深情厚谊和对美好未来的坚定信念，是进行爱国主义教育的优秀素材。
二、学情分析本次授课对象是具体年级的学生。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，对于歌曲的感知和理解能力有了一定的发展。
然而，这个阶段的学生在音乐表现力和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。
同时，他们对于爱国主义题材的歌曲可能缺乏深入的理解和情感共鸣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《歌唱祖国》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高演唱技巧。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和集体荣誉感，培养学生对祖国的热爱和赞美之情。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲。
2、教学难点理解歌曲的内涵，唱出歌曲中蕴含的爱国情感，以及处理好歌曲中的强弱变化和延长音等。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素等，让学生对歌曲有初步的了解。
（2）示范法：通过教师的示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
（3）练习法：让学生反复练习演唱，纠正错误，提高演唱水平。
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唱歌《歌唱祖国》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！
今天我说课的题目是《歌唱祖国》，这是一节歌曲教学课。
本节课我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
一、教材分析（说教材）
1、教材地位和作用：
《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了再现的三段体曲式
2、教学目标：
根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标：
①、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
②、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
③、知道什么是“进行曲”。
3、教学重点与难点：
教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。
通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。
教学难点：
⑴、对歌曲情绪的处理
⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
二、学情分析：
对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学生有了兴趣，就能取得很好的教学效果。
三、说教法
教学有法，但无定法。
考虑到七年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、说学法
我们常说：“教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
五、说教学过程
本节课的教学过程我是这样安排的，共分五个环节：导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——学习知识点——小组展示
（一）创设情境导入新课
1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节
奏。
同学们很快说出歌曲的名字——《歌唱祖国》
2老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。
原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。
（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。
还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。
）唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。
这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。
然后针对出现的问题，老师给于指导。
㈡、学唱歌曲
教师教唱歌曲2-3遍，学生再跟琴演唱。
1、要求：
（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱
（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
2、难点的解决
（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。
指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。
（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。
3、介绍作者
教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。
4、这首歌曲的演唱风格
先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。
学生们会说出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。
并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定义。
我为了让学生们能更准确地体会进行曲和步伐节奏的特点，再演唱一遍歌曲的同时，让他们坐在板凳上脚尖不离地面，脚跟随着节奏踏地。
这样让学生们对歌曲的演唱风格能体会的更深刻。
5、歌曲曲式结构
这首歌是：三段体，即A+B+A歌曲由几部分组成？
（主歌副歌）主歌
主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚而又深切的什么感情？
（三段赞美之情）
副歌由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，给人以什么样的感觉？
（雄壮豪迈催人奋进激昂向上）
这一部分我用问答的形式，让学生们了解什么是三段体。
㈢歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
①请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。
能增强学生的爱国情绪。
②采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。
能培养孩子们团结协作的团队精神
③分组展示。
这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。
㈣拓展延伸
这一环节主要是让学生对本节课所学知识进行应用，拓展学生的视野。
学生思考举例，你还知道哪些进行曲？
例如：《运动员进行曲》《拉德斯基进行曲》
教师用多媒体播放音乐，让学生们再次加深对进行曲的理解。
总结：通过这节课的学习。
我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。
最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。
以此增强学生们的民族自尊心和自豪感。
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。
谢谢大家！。