部编本八年级语文下册课件 第二单元综合性学习《倡导低碳生活》 (共27张PPT)
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。
2.宣传低碳生活 减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、 低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会 的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提 升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消 费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室 气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重
重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、 “低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保， 有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在 必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是 每位公民应尽的责任。
少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；
少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；
少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；
少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；
省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；
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省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；
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材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低
的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放
量的目标的生活方式。
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（2）为本次活动拟一条宣传标语。 示例：
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。 1.认识低碳生活
低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室
气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态 恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环 节来改变生活细节。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。
研讨练习
题一：地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就 应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家 园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活 从我做起”的主题活动。
材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进 程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出， 导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得 南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪 末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地 球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水 温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊 都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统
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色出行对环保有什么影响？
状元成才路
（2）班级读报活动中李子同学搜集了以下三 则新闻。读完后请你用一句话概括这三则新闻的 主要内容，并且为“我为绿色校园添色彩”的活 动提一个建议。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也
开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综
合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备了解一下你校同学对 于“绿色出行”的认识情况，请帮忙设计一个调 查问题。
示例：你知道怎样才能做到绿色出行吗？绿
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如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少 21.173kg的碳排放量；
如果全中国每人每天做到每一项，那么每天可 以减少29642200000kg的碳排放量； 如果全世界每人每天都能做到每一项，，那么 我们每天可以减少1058650000000kg的碳排放量……
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地球一小时
地球一小时（EarthHour）也称“关灯一小时”， 是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全 球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当 地时间晚上20:30，家庭、社区、企业和政府关上不 必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保 护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考， 表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。“透过黑
①低碳生活，从我做起。
②低碳，让我们的生活更美好。
③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班
会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。 “低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今
天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待
的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美 好生活献计献策，共建我们美好的家园。
综合性学习 倡导低碳生活
R·八年级语文下册
学习目标
1. 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性， 知道怎样践行低碳生活。 2. 通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境， 践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。 3. 鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传 播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就 是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
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暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
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部编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》精美课件
温馨的回忆。有的同学新课本用了不到半学期， 丢的丢，坏的坏，只好再买一本，其实这样的 浪费对于我们形成良好的性格是非常不利的， 要下决心改掉。
重复使用教科书是大势所趋。一本教科书 的一次循环使用，可以减少耗纸约0.2千克，节 能0.26千克标准煤，相应减排二氧化碳0.66千
克。如果全国每年有1/3的教科书得到循环使用， 那么可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标准煤， 相应减排二氧化碳66万吨。
（ D） A.世界地球日 B.世界卫生日 C.世界动物日 D.世界环境日 2.全国统一的环境问题举报免费热线电话是 （ C） A.12315 B.110 C.12369
3.为保护蓝天，我们在出门时，应该（ C ） A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私家车 C.尽量选择乘坐公共交通工具
4.饮用水的感官性状应该是透明度良好和（ A ） A.无色、无臭、无异味 B.无色、无味 C.无色、透明
低碳生活我宣传。围绕“低碳生活，我们可 以做什么”的话题，全班一起讨论，确定分 组及各组的活动主题及方法。
第一小组：共绘低碳手抄报组——活动主 题及方法：绘制以“低碳生活”为主题的手抄 报图片及电子手抄报；组长准备汇报小组活动 情况。
第二小组：“环保小卫士”组——收集非 低碳行为图片及低碳行为摄影作品；写下担任 “环保小卫士”时的感受，选代表准备发言。
展示环节四 第四小组：“我为低碳代言”组 小组选派三名代表做汇报演讲。 其他组同学投票评选“演讲之星”。
展示环节五 第五小组：低碳达人组 表演以“低碳生活”为主题的情景剧或相声等。 其他组同学投票评选“最佳表演奖”。
知识链接：标语是指张贴、印刷或涂写在横 幅、插牌、墙壁等公共场合的载体上，具有鼓动 性、警戒性、昭示性、启发性等宣传意义的文字。 标语要具有一定的鼓动性、警戒性、启发性，必 须在篇幅的控制、句式的调整、文字的选择等方 面独具特色、精心锤炼，才能被受众接受，从而 达到宣传的目的。
部编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》优质课件
成果展示
宣传画示例：
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200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是 二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不
争的事实。 温室气体让地球发烧
2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况” 报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变 暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
知识备查
4.空气污染、水污染、海洋污染。 大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，
有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生 虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下 降，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染导致赤潮 频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减， 渔业损失惨重。
用完电器拔插头 省电又安全
• 看完电视，摁下遥控器并不是彻 底关机，其实他还在耗电。只有 将电源拔下，才彻底不耗电。
• 如果人人坚持，全国每年省电180 亿度；相当于三座大亚湾核电站 年发电量的综合呢！
多乘公交地铁出行 减少地球负担
• 车越多，路越堵。多乘公交地铁出行，不但避开拥堵，而 且节能效果明显。
成果展示
示例：
“低碳校园，我是行动者”倡议书
为进一步宣传绿色发展理念，大力倡导节能有我的校园风尚，我们向全 校师生发出“低碳校园，我是行动者”活动倡议。
做节能低碳的主动践行者，增强资源忧患与节约意识，履行节能降耗义 务，自觉肩负起节能低碳的社会责任，积极营造人人关心节能低碳、人人参 与节能低碳的良好氛围，助力节约型低碳校园建设。
点击图片播放点击图片播放点击图片播放低碳生活lowcarbonlife就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少从而减低碳特别是二氧化碳的排放量从而减少对大气的污染减缓生态恶化主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节
综合性学习 倡导低碳生活-八年级语文下册课件(统编版)
1. 小华根据材料一，完成了“徒步旅游”景点推荐卡的部 分内容，请你根据材料二、三将推荐卡补充完整。 “徒步旅游”景点推荐卡
地点
推荐景点
推荐理由
西宁市 湟中区
慕容古镇
徒步慕容古镇，品尝 飘香美酒，观赏层层 梯田和古色古香老宅， 一定让您流连忘返。
地点
推荐景点
推荐理由
海南藏族自 治州共和县
（1） 龙羊峡生态 __旅__游__度__假__景_区_
示例:阿姨，您好!我是“倡导低碳生活,共建文明城 市”督导活动的一名志愿者,咱们荆门现在是全国文 明城市，倡导低碳生活需要您的支持，使用塑料袋会 产生白色垃圾，对环境造成很大污染,希望阿姨能拒 绝使用塑料袋,加入到低碳生活的队伍中,共同建设生 态荆门,好吗?
低碳生活：是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生 活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量。
要求：是一种责任和义务，我们应从小事做起，坚持做下 去，带动周围的人一起过低碳生活。
低碳生活你我同行： 1. 举办以“低碳生活，变废为宝”为主题的小发明、 小制作比赛。 2. 开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3. 开展低碳生活手抄报评比活动。 4. 开展以“小手拉大手，低碳生活从我做起”为主 题的实践活动。
3. 班级有很多同学经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请 你劝导他们节能环保、低碳生活，你该如何劝导？
示例：同学，为了保护地球生态，低碳生活需要人人 参与。如果大家都经常忘记随手关灯和关水龙头，节能减 排的目标就很难实现。我们应该从自己做起，从小事做起， 从身边事做起，积极行动起来。
（荆门中考）综合性学习。（5分） 2020年11月,荆门市喜获第六届“全国文明城市”荣誉 称号，在全省率先实现“首创首成”。 三年之后,荆 门市还要迎接“全国文明城市”复评,这同样是对城市 文明程度、市民文明素质的又一次大考,为了让“全国 文明城市”这块金字招牌恒久闪耀,光明中学学生会率 先推广“市民争当志愿者”活动,以吸引更多热心公益 事业的民众加入到志愿者队伍中来,假如你是学生会的 一员,请你完成下面的任务。
八年级语文部编版下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》PPT幻灯片
(精品说课稿)八年级语文部编版下册 第二单 元综合 性学习 《倡导 低碳生 活》PPT 幻灯片 -精编P PT(完 美公开 课推荐)
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为什么要提倡低碳生活？
• 随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和 生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧 化碳排放量愈来愈大，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重 危害到人类的生存环境和健康安全，人类直接面临的气候变暖的 威胁。
吃饭八成饱。这样不但可以保护肠胃，吃得过多 过饱，对健康不利，也造成不必要的食物浪费，还增 加消耗食物过程中的碳排放量。
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什么是低碳生活？
• 低碳：指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主） 排放。（大气层中，二氧化碳太多。大气层就像一 层被子，把地球包住，也就是温室效应。造成冰川 融化，海水上涨，最后淹没陆地，陆地生物灭亡。） • 低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少， 从而减低二氧化碳的排放量。简单理解，低碳生活 就是返璞归真地去进行人与自然的活动。
ห้องสมุดไป่ตู้
倡导低碳生活的具体做法
• 1、尽量少用纸巾 • 2、随手关灯、开关、拔插头，少用待电模式 • 3、自备购物袋 • 4、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系，而低泡洗衣粉可以比高泡洗衣粉少漂洗几次，省水又省
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为什么要提倡低碳生活？
• 随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和 生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧 化碳排放量愈来愈大，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重 危害到人类的生存环境和健康安全，人类直接面临的气候变暖的 威胁。
吃饭八成饱。这样不但可以保护肠胃，吃得过多 过饱，对健康不利，也造成不必要的食物浪费，还增 加消耗食物过程中的碳排放量。
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什么是低碳生活？
• 低碳：指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主） 排放。（大气层中，二氧化碳太多。大气层就像一 层被子，把地球包住，也就是温室效应。造成冰川 融化，海水上涨，最后淹没陆地，陆地生物灭亡。） • 低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少， 从而减低二氧化碳的排放量。简单理解，低碳生活 就是返璞归真地去进行人与自然的活动。
ห้องสมุดไป่ตู้
倡导低碳生活的具体做法
• 1、尽量少用纸巾 • 2、随手关灯、开关、拔插头，少用待电模式 • 3、自备购物袋 • 4、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系，而低泡洗衣粉可以比高泡洗衣粉少漂洗几次，省水又省
综合性学习《倡导低碳生活》教学课件
二手市场与共享经济
积极参与二手市场交易，共享物品，减少 新购需求和浪费。
理性消费
避免盲目消费和过度消费，合理规划个人 开支，节约资源。
低碳生活与健康生活方式
总结词
低碳生活与健康生活方式相辅相成， 有利于促进身心健康和环境保护。
02
均衡饮食
合理搭配食物，多吃蔬菜水果，减少 高热量、高脂肪食物的摄入。
评价学生对低碳生活理念的理解程度，对减少碳排放的方法掌握 情况，以及在实际生活中的践行程度。
评价方法
采用问卷调查、小组报告、观察记录等多种形式进行评价。
评价结果
根据评价结果，对学生的学习情况进行总结，提出针对性的改进建 议，促进低碳生活理念的深入人心。
感谢您的观看
THANKS
绿色出行
优先选择步行、骑行或公共交 通工具，减少私家车出行，降 低碳排放。
低碳生活与消费观念
总结词
消费观念的转变是实现低碳生活的重要一 环，应注重环保和可持续性。
节俭美德
弘扬节俭美德，珍惜物品，减少浪费，传 承勤俭持家的优良传统。
绿色消费
优先选择环保、节能、可再生产品，减少 对高污染、高耗能产品的消费。
综合性学习《倡导低碳 生活》精选教学ppt课件
目录
CONTENTS
• 低碳生活简介 • 低碳生活与环境保护 • 低碳生活与个人行为 • 低碳生活与社会责任 • 综合性学习《倡导低碳生活》精选教学
案例
01 低碳生活简介
低碳生活的定义
低碳生活是一种以低能耗、低排放、低污染为基础的生活方 式，旨在通过减少能源消耗、提高能源利用效率和提倡环保 行为来减缓气候变化的影响。
低碳生活与可持续发展
01
02
部编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》精美课件
从高空望去，马尔代夫不愧为印度洋上的一串明珠： 1190个苍翠群岛镶嵌在蔚蓝海面上，如同珍珠一样光彩夺目， 难怪这里被称为“人间天堂”。不过一个残酷的事实是，马 尔代夫的美景全部位于低海拔，全国平均高度仅高出海面1.5 米，八成的国土不高于1米。如果联合国对全球暖化下海面上 升速度计算准确的话，最快一个世纪这些岛屿将被海水逐一 吞噬。
• 是1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加 国三次会议制定的。
• 目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平， 进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。
联合国环境规划署提出个人“低碳生活方式”
“每节约1度电，就相当于节 省了0.4千克煤的能耗和4升净水， 同时还减少了1千克二氧化碳和 0.03千克二氧化硫的排放。”
人数所占比重
1．概括调查表中的主要信息。 示例：大多数人对低碳生活方式持认可态度。
2．写出你对“中国环境标志”的理解。 ①它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成； ②图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十 个环紧密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环 境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；③其 寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
倡导低碳生活
活动内容
1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。 2.搜集资料，撰写宣传稿。 （1）了解相关的“低碳知识”。 （2）实地考察，获得直接资料。 （3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。 3.制作宣传资料，开展宣传。
（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动， 围绕资料，确定宣传口号。
2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。 3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。 4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。 5. 珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。 6. 节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。 7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。 8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料 袋，自带环保袋。 9. 提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。 10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。
• 是1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加 国三次会议制定的。
• 目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平， 进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。
联合国环境规划署提出个人“低碳生活方式”
“每节约1度电，就相当于节 省了0.4千克煤的能耗和4升净水， 同时还减少了1千克二氧化碳和 0.03千克二氧化硫的排放。”
人数所占比重
1．概括调查表中的主要信息。 示例：大多数人对低碳生活方式持认可态度。
2．写出你对“中国环境标志”的理解。 ①它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成； ②图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十 个环紧密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环 境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；③其 寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
倡导低碳生活
活动内容
1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。 2.搜集资料，撰写宣传稿。 （1）了解相关的“低碳知识”。 （2）实地考察，获得直接资料。 （3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。 3.制作宣传资料，开展宣传。
（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动， 围绕资料，确定宣传口号。
2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。 3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。 4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。 5. 珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。 6. 节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。 7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。 8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料 袋，自带环保袋。 9. 提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。 10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。
部编版八年级语文下册第二单元 综合性学习 《倡导低碳生活》PPT课件
。
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生 活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是 一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我 们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也 开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综 合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
共同点：世界各地都十分重视绿色 环保、节能减排，开展各种活动倡导低 碳生活。
状元成才路
建议：围绕“绿色”“环保”“节 状元成才路
约”来设计活动即可。
状元成才路 状元成才路
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜 。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。 爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫 不决时，你说：“___状元成_才路 __________ ______________状元成才_路 ___。”听完你的建议后 ，爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们 应该提倡绿色环保，我们开车和 乘公共汽车哪一个更环保，我们 就选择哪一个，好不好？
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生 活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是 一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我 们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也 开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综 合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
共同点：世界各地都十分重视绿色 环保、节能减排，开展各种活动倡导低 碳生活。
状元成才路
建议：围绕“绿色”“环保”“节 状元成才路
约”来设计活动即可。
状元成才路 状元成才路
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜 。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。 爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫 不决时，你说：“___状元成_才路 __________ ______________状元成才_路 ___。”听完你的建议后 ，爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们 应该提倡绿色环保，我们开车和 乘公共汽车哪一个更环保，我们 就选择哪一个，好不好？
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共24张ppt)
• 第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让 花粉生成量增加，使春季过敏加重。
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格 兰羊身上已现端倪。
• 第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增 泌尿系统结石患者220万人。
2020/5/25
10
目标导学二
• 了解低碳生活的必要性
2020/5/25
11
1、列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如 森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠 化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、 气候异常、资源短缺等，地球环境在不 停地变差。
2、分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含低碳生活？ ①生态平衡遭到破坏。 ②环境污染严重。 ③倡导低碳生活是我国全面建设小康 社会的客观要求。 ④我们只有一个地球。
2020/5/25
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目标导学三：走进低碳生活
• 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的 学习，你认为作为学生我们应该怎么做？
1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？
①低碳，是指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)的排放。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、
低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳
城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、
低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳
音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳
生活方式。低碳经济和低碳生活又是其
核心内容。 2020/5/25
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2、什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格 兰羊身上已现端倪。
• 第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增 泌尿系统结石患者220万人。
2020/5/25
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目标导学二
• 了解低碳生活的必要性
2020/5/25
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1、列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如 森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠 化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、 气候异常、资源短缺等，地球环境在不 停地变差。
2、分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含低碳生活？ ①生态平衡遭到破坏。 ②环境污染严重。 ③倡导低碳生活是我国全面建设小康 社会的客观要求。 ④我们只有一个地球。
2020/5/25
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目标导学三：走进低碳生活
• 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的 学习，你认为作为学生我们应该怎么做？
1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？
①低碳，是指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)的排放。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、
低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳
城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、
低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳
音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳
生活方式。低碳经济和低碳生活又是其
核心内容。 2020/5/25
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2、什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量
综合性学习 倡导低碳生活课件部编版八年级语文下册
羁绊 jī bàn 闭塞 sè
战栗 lì
冗杂 rǒng 严峻 jùn 震撼 hàn
磅礴 páng bó 辐射 fú
渺远 miǎo
大彻大悟 chè 叹为观止 戛然而止 jiá
第4课
焚身 fén 幽悄 qiǎo 点缀 zhuì
溺炕 nì 神龛 kān 彻夜 chè
犬吠 fèi 磷火 lín
争讼 sòng
6.使用可充电电池：电池对土壤的污染是巨大 的是不可逆的，我们可以使用可充电可循环使用的 电池。
活动展示
我们可以践行的低碳生活方式
7.关闭家用电器待机电源：电视待机、空调待 机这些能源损耗虽然很低，但日积月累这些消耗也 是相当惊人的，为了我们的环境健康，请关闭电源！
8.用手帕代替纸巾：不知道还有多少人记得， 曾经的我们无论是抹眼泪还是擦嘴角，用的都是手 帕。不要觉得那是上世纪的古老玩意儿，这是环保 的象征。纸巾也是树木的产物，纸巾的利用率比打 印纸还要低，很可能只是用到了中间那一小块，然 后就被丢弃了。请在口袋里预备一块手帕吧。
人教版
八年级 语文 下册
课件PPT
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
课件PPT
1.了解低碳生活的相关知识，分析地球遭受威胁的 原因。 2.学会组织主题宣传活动，能根据需要确定主题、 撰写宣传文稿并制作宣传材料。 3.做一个生态文明建设的参与者、贡献者，为建设 美丽中国做出自己的贡献。
活动内容
课件PPT
活动展示
我们可以践行的低碳生活方式
1.少用一次性筷子：筷子都是用大量的木头做 成的，大量使用一次性筷子就需要砍伐大量的树， 正式有了需求才有了砍伐，如果没有一次性筷子的 需求，那就会减少许多树木被砍伐。
综合性学习 倡导低碳生活PPT课件
做节能低碳的主动践行者，增强资源忧 患与节约意识，履行节能降耗义务，自觉 肩负起节能低碳的社会责任，积极营造人 人关心节能低碳、人人参与节能低碳的良 好氛围，助力节约型低碳校园建设。
从我做起，从生活、工作的点滴做起， 自觉地节约“每一度电、每一滴水、每一张 纸、每一粒米”。随手关灯，杜绝长明灯， 关闭不用的电器；合理使用水资源，鼓励一 水多用；倡导低碳办公，推广电子化办公； 支持光盘行动，杜绝铺张浪费；践行绿色低 碳的出行方式，多使用共享单车等公共交通 工具，积极树立绿色生活理念，形成健康、 文明、节约、环保新生活方式。
3．为什么要倡导低碳生活？
1986年诺贝利核泄漏事件
4月26日，位于乌克兰基辅市郊的切尔诺贝利核电站，由于管理不善， 操作失误，4号反应堆爆炸起火，致使大量放射性物质泄漏。西欧各国及 世界大部分地区都测到了核电站泄漏出的放射性物质。31人死亡，237人 受到严重放射性伤害。而且在20年内，还将有三万人可能因此换上癌症。 基辅市和基辅州的中小学生全部被疏散到海滨，核电站周围的庄稼全被 掩埋，少收2000万吨粮食，距电站7公里内的树木全部死亡，此后半个世 纪内，10公里内不能耕作放牧，100公里内不能盛产牛奶。
【学习目标】
1.让学生搜集保护地球，保护环境的 标语、宣传语。
2.养成在日常生活中节约资源和保护 资源的习惯。
3.通过活动，唤起学生对日益遭受破 坏的地球环境的清醒认识，从小树 立环保意识。
【背景链接】
人类面临的四大环境问题
一 、 全 球 气 候 变 暖
二 、 臭 氧 层 破 坏
三 、 生 物 多 样 性 减 少
这次核污染飘尘给邻国也带来严重灾难，这是世界上最严重的一次 核污染。
3．为什么要倡导低碳生活？
从我做起，从生活、工作的点滴做起， 自觉地节约“每一度电、每一滴水、每一张 纸、每一粒米”。随手关灯，杜绝长明灯， 关闭不用的电器；合理使用水资源，鼓励一 水多用；倡导低碳办公，推广电子化办公； 支持光盘行动，杜绝铺张浪费；践行绿色低 碳的出行方式，多使用共享单车等公共交通 工具，积极树立绿色生活理念，形成健康、 文明、节约、环保新生活方式。
3．为什么要倡导低碳生活？
1986年诺贝利核泄漏事件
4月26日，位于乌克兰基辅市郊的切尔诺贝利核电站，由于管理不善， 操作失误，4号反应堆爆炸起火，致使大量放射性物质泄漏。西欧各国及 世界大部分地区都测到了核电站泄漏出的放射性物质。31人死亡，237人 受到严重放射性伤害。而且在20年内，还将有三万人可能因此换上癌症。 基辅市和基辅州的中小学生全部被疏散到海滨，核电站周围的庄稼全被 掩埋，少收2000万吨粮食，距电站7公里内的树木全部死亡，此后半个世 纪内，10公里内不能耕作放牧，100公里内不能盛产牛奶。
【学习目标】
1.让学生搜集保护地球，保护环境的 标语、宣传语。
2.养成在日常生活中节约资源和保护 资源的习惯。
3.通过活动，唤起学生对日益遭受破 坏的地球环境的清醒认识，从小树 立环保意识。
【背景链接】
人类面临的四大环境问题
一 、 全 球 气 候 变 暖
二 、 臭 氧 层 破 坏
三 、 生 物 多 样 性 减 少
这次核污染飘尘给邻国也带来严重灾难，这是世界上最严重的一次 核污染。
3．为什么要倡导低碳生活？