人教版小学数学一年级下册全册导学案表格式

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部编版小学数学一年级下册全册教案表格式

部编版小学数学一年级下册全册教案表格式课程目标本教案旨在帮助一年级学生掌握下册数学课程的相关知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容本教案涵盖了下册数学课程的所有内容，包括但不限于：- 数的认识- 数的比较- 数字的拓展和认识- 加法运算- 减法运算- 位置与方向- 分钟和小时- ...请参考教材以获取更详细的教学内容安排。

教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够实现以下目标：1. 掌握数的认识和数的比较方法。

2. 理解和应用数字的拓展和认识。

3. 掌握加法和减法运算的基本方法。

4. 了解位置和方向的概念，能够在实际情境中应用。

5. 学会计算分钟和小时的方法。

教学方法本教案采用多种教学方法，以促进学生的主动研究和参与，包括但不限于：- 课堂教学讲解- 小组合作研究- 游戏活动- 观察实践- 问题解决教学评估为了评估学生的研究情况和对知识的掌握程度，可以采用以下评估方法：- 课堂随堂小测验- 课堂练- 个人作业- 期中和期末考试教学资源为了支持教学活动的展开，可以准备以下教学资源：- 教科书和练册- 数学工具和教具- 计算机和互联网资源- 游戏和活动道具课程安排根据教学进度和学生的研究情况，可以按照下述安排来组织教学活动：- 第一课：数的认识- 第二课：数的比较- 第三课：数字的拓展和认识- ...请参考教材以获取更详细的课程安排和教学活动。

教学指导为了保证本教案的有效实施，教师应注意以下指导建议：1. 认真备课，熟悉教学内容和教学方法。

2. 确保教学活动的适应性和趣味性，以激发学生的研究兴趣。

3. 关注学生的研究进展，及时进行评估和反馈。

4. 调整教学策略和方法，以满足不同学生的研究需求。

以上为部编版小学数学一年级下册全册教案的基本格式和内容安排，具体的实施细节和教学内容请参考教材和教学实践中的需求和要求进行适当调整。

祝您教学顺利！。

人教版一年级下册数学导学案全册.pdf

第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

人教2022版数学一年级下册导学案：(100以内数的认识)比较大小【导学案】

比较大小（1）法。

6.总结比较两位数大小的方法，先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数就大。

方法四比较两个数十位上的数，42十位上的数是4,37十位上的数是3,4大于3，所以42大于37。

3.讨论对比，明确：方法四更简便。

4.在计数器上分别拨出这两个数。

观察这两个数的特点，讨论比较大小的方法。

5.交流比较结果及比较方法。

23和25十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的数就大。

因为23个位上的数是3,25个位上的数是5,3小于5，所以23小于25。

6.回顾比较的过程，并用语言表述出来。

“＜”。

三、巩固练习。

（10分钟）1.完成教材第42页第1题。

2.完成教材第42页第2题。

1.先根据计数器写数，再结合计数器比较两个数的大小，最后交流比较结果。

2.独立完成，全班交流订正。

教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。

（5分钟）1.师生共同回顾比较两位数大小的方法。

2.布置课后学习内容。

谈谈自己本节课的收获。

五、教学板书比较大小（1）42＞37十位上不同的两位数，十位上的数大的这个数就大。

23＜25十位上相同个位不同的两位数，个位上的数大的这个数就大。

六、教学反思在教学中，结合例题引导学生交流不同的比较方法。

当学生一一呈现比较数的大小的方法后，适时引导学生归纳比较两位数大小的一般方法。

使学生能够脱离具体的图形来进行两位数大小的比较，提高学生抽象思维能力。

在巩固练习的过程中，及时根据学生的做题情况有针对性地讨论，帮助学生解决模糊的知识点，使学生对所学知识理解更透彻。

教师点评和总结：比较大小（2）有几个这样的10个（标准）。

4.观察比较，认识“多一些”和“多得多”。

（1）蓝球和红球分别与黄球比一比。

（2）怎样描述比较的结果？（3）出示“多一些”和“多得多”，选择合适的一个词描述相应的比较结果。

5.用同样的方法认识“少一些”和“少得多”。

6.说一说生活中的数，并用语言描述两个数之间的大小关系。

【人教版】一年级数学下册全册精编导学案(含答案)

1 认一认项目内容1、写一写。

( ) ( ) ( )2、是( )形，它的四条边相等。

3、是( )形，它的对边相等。

4、是( )形，它的对边相等。

5、是 ( )。

6、通过预习，我知道:长方形可以用( )画出，正方形可以用( )画出，圆可以用( )画出，三角形可以用( )画出。

7、说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8、写出下面图形的名称。

温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。

学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

参考答案1、圆柱长方体正方体2、正方3、长方4、平行四边5、圆6、长方体正方体圆柱三棱柱7、书的封面是长方形等。

8、正方形长方形平行四边形圆2 拼一拼项内容目1.两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?2、填一填。

3、一套七巧板有( )块，1块( )，1块( )和5块( )。

4、通过预习，我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。

5、用4个和4个拼一拼。

6、你能用一套七巧板拼几个长方形? 温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。

学具准备:七巧板。

参考答案1、两个相同的三角形2、两正方形或长方形3、 7 正方形平行四边形三角形4、4 1 1 55、……6、略1 十几减9项目内容1、直接写出得数。

9+4= 5+9= 8+9=2、计算10-9+6时，按从( )到( )的顺序进行。

3、计算15-9。

方法一:做减法想( )法。

计算时，想9+( )=15，所以15-9=( )。

方法二:破十法。

先把15分成10和( )，先算10-9=1，再算1+( )=( )。

4、通过预习，我知道:计算十几减9时，可以用想( )法算减法，也可以用( )。

5、圈一圈，算一算。

17-9=6、直接写出得数。

13-9= 19-9= 18-9= 17-9=12-9= 10-9= 11-9= 15-9=温知识准备:20以内进位加法计算。

一年级数学下册第二单元表格式导学案

求一个数比另一个数多（少）几的问题导教课方案设计课题求一个数比另一个数多（少）几的问题课型新讲课年级一年级主备教师李明亮上课教师李艳丽讲课准备多媒体课件、学具卡片上课时间 3月 23日学习内容教材第 21页例6 教学目标1、初步理解求一个数比另一个数多（少）几的问题，掌握解题思路，并能正确解答这种问题。

2 、培育学生主动研究问题和解决问题的能力。

3 、激发学生学习的兴趣，感觉数学知识与实质生活的亲近联系。

重点难点重点：理解解决“求一个数比另一个数多（少）几的问题“的思考方法。

难点：正确解答“求一个数比另一个数多（少）几的问题”主要讲课方法及学习方式探究法、剖析法教学手段多媒体课件、学具卡片程导案学案个性空间创办情境导入新课同学们，在游乐园的一角，小华、小雪等几个同学在高兴的玩套圈游戏，我们也去看一看吧（课件出示例6）. 小华套中了12个，小雪套中了 7个。

（课件出示问题）小华比小雪多套中几个？该如何解答呢？这节课，我们就来研究“求一个数比另一个数多（少）几的问题”（板书课题）观察图画内容，思虑题中提出的问题。

自主探究合作沟通1、指引学生剖析题意。

2、引导学生探究“求一个数比另一个数多几的问题”的解决办法。

1、独立寻找题中的已知条件。

2、明确题中所提的问题。

3、组内交流，研究解决问题的方法展示汇报答疑解惑1、指引学生用摆一摆和画图的策略解决“求一个数比另一个数多几的问题”，确立用减法进行计算。

2、点拨：利用转变的思想，指引学生明确““求一个数比另一个数少几的问题”也要用减法解答。

1小组长组织学生汇报2、认真倾听，对不懂的地方随时发问，对他人表达不清楚的地方或有不同的见解随时纠正、补充，共同探究问题。

训练应用发展能力1、教材21页做一做。

2、教材23页第5题。

3、教材23页第7题。

1、独立试做。

2、集体校订。

达标检测总结讨论1、商场里有电视机18台，冰箱9台，电视机比冰箱多几台？2、合唱组女生9人，男生13人，女生比男生少几人？3、提示同学们课间做正当游戏，注意安全。

新人教版一年级数学下册导学案(全套)

板书设计：
七巧板
它由 5 个三角形、 1 个正方形和 1 个平行四边形组成的
两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形，
4
个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。
课后反思：
学校参备人课题学习目标重难点课前预习课型
导学步骤
新人教版一年级数学下册导学案 (全套 )
班级
人教版一年级下册数学第一单元导学案
仔细观察第 2 页的图。
课型
新授
教学天老师给你们带来了一些老朋友（出示长方体、正方体、
1、导（导课题、目标）圆柱体、球）这些朋友呀也和我们一样很喜欢画画，猜一猜他
们都画了些什么呢？引出课题。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
一、自主学习 1、画一画
新人教版一年级数学下册导学案 (全套 )
学校
班级
人教版一年级下册数学第一单元导学案
一年级
备课人
参备人
审核人
课题
认识平面图形
课时—总课时
3—— 1
学习目标
重难点课前预习
能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。知道长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。
课时—总课时
14—— 2
1、进一步掌握十几减 9 的退位减法的计算方法，理解“破十法”
2、能熟练地进行十几减 9 的口算能熟练地进行十几减 9 的口算
课型
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复习
1、导（导课题、目标）（ 1）9+（）=13 13- （） =9
9+（）=16

最新部编版一年级数学下册教案(全册)表格式二次备课

最新部编版一年级数学下册教案（全册）第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

单元教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时教学准备：长方体、正方体盒子，杯子等立体图形；课件；长方形、正方形纸片、剪刀。

第一课时认识图形（二）第二课时认识图形（二）——拼一拼第三课时认识图形（二）——用七巧板拼图形第四课时认识图形（二）——练习课第二单元：单元教案单元教学内容：《20以内的退位减法》单元教材分析20以内的退位减法，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。

通过创设实际问题的情境，列出减法算式。

让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。

由于20以内的退位减法的算式，部分学生有一些基础，尽管在计算时存在一些不完善的技能，根据学生原始计算方法，会出现算法多样，而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰，不知哪种方法是最适合自己的。

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人教版一年级下册数学第一单元导学案
人教版一年级下册数学第一单元导学案
人教版一年级下册数学第一单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
○1小动物喜欢吃什么？
○2下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？
○3算一算，连一连
人教版一年级下册数学第二单元导学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案
○1.
○2
2、看看上面各题解答是否正确。

七校课改一年级下册集体第二单元导学案
七校课改一年级下册第二单元导学案
（出示预学案，基本练习。

1、填空。

5比4多（）。

16比8多（）。

8比10少（）。

6比11少（）。

2、连线。

3、在○里填上“>”、“<”、或“=”。

七校课改一年级下册第二单元导学案
（出示预学案，系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习。

1、比一比，赛一赛。

师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指一道题，学生
说得数。

（共36道题）
2、学生分组完成，汇报交流。

找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？
3、师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现什么规律？
横着看、竖着看……
4、你还能发现什么规律？
复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

（出示第2题插图）
1、学生动手操作，探索信息。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。

2、列式解答问题。

板书设计：20以内退位减法整理和复习
课后反思：
七校课改一年级下册第二单元导学案
（出示预学案，复习20以内进位加法、退位减法。

1、口算。

7+5= 12-5= 8+6= 18-9=
12-4= 6+9= 14-5= 16-8=
5+8= 14-6= 2+9= 7+7=
2、完成练习六第2题。

○1差是6、7……的算式有那几道？想不出的可以看减法表。

○2差是7的退位减法算式你都能说出来吗？
○3你还能说出一组差是几的退位减法？
3、说一说，再计算。

出示下图，学生先说出图意，再列式计算。

●●●●●●
●●●●●●
□+□=□□-□=□
□+□=□□-□=□4、学生独立完成练习六第5题。

1、练习六第1题。

2、练习六第8题。

七校课改一年级下册第二单元导学案
（出示预学案，对比复习20以内进位加法、退位减法。

1、比一比，看谁算得又对又快。

7+6= 6+5= 8+7= 9+4=
6+7= 5+6= 7+8= 4+9=
13-7= 11-5= 15-8= 13-9=
13-6= 11-6= 15-7= 13-4=
2、根据图意列式计算。

（练习六第4题）
板书设计：20以内退位减法整理和复习
人教版一年级下册数学第三单元导学案
一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。

按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
人教版一年级下册数学第三单元导学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案。