XX小学德育课程体系实施方案(草案)
小学 德育体系实施方案
小学德育体系实施方案小学德育体系实施方案。
一、前言。
小学德育体系的建设是学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生良好品德和健康人格的重要途径。
为了更好地实施小学德育体系，我们制定了以下实施方案，旨在全面提升学生的道德素养和身心健康。
二、德育目标。
1. 培养学生正确的价值观念和道德观念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 培养学生积极向上的人生态度，树立健康的生活方式和良好的行为习惯。
3. 培养学生团结友爱、互助互爱的情感品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 设立德育课程。
针对小学生的特点和需求，设置符合学生认知水平和身心发展的德育课程，内容包括道德修养、心理健康、安全教育等，通过多种形式和途径教育学生，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2. 开展主题教育活动。
组织开展形式多样的主题教育活动，如班会、主题教育周、德育主题日等，通过校园文化建设和特色活动，引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
3. 强化德育实践。
通过开展义工活动、社会实践等形式，引导学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识，让学生在实践中增长才干，锻炼意志。
4. 加强德育环境建设。
学校要营造良好的德育环境，建立健全的德育管理制度，加强对学生的日常管理和教育，形成全校师生共同参与的德育氛围。
四、实施保障。
1. 加强师资队伍建设。
学校要加强师资队伍建设，提高教师德育意识和专业水平，加强师德师风建设，为学生树立榜样。
2. 完善德育评价体系。
建立健全的德育评价体系，对学生的品德、行为、心理健康等方面进行全面评价，及时发现问题，加强学生的德育引导。
3. 强化家校合作。
学校要积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局面。
五、总结。
小学德育体系的实施需要全校师生的共同努力和积极参与，只有通过全面的德育教育，才能培养出品德高尚、心理健康的优秀学生。
实验小学德育实施方案
实验小学德育实施方案一、前言。
德育是学校教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。
实验小学一直重视德育工作，致力于培养学生的良好品德和健全人格。
为了更好地推进德育工作，制定了本实施方案，旨在构建全体师生共同参与的德育教育体系，营造和谐、积极向上的校园氛围。
二、德育目标。
1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使其具有高尚的品德和良好的行为习惯；2. 培养学生积极向上的心态，具备勇敢、坚强、自信的品质；3. 培养学生团结合作、互助友爱的精神，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、德育内容。
1. 德育主题教育。
每学期确定一个德育主题，如诚信、友爱、助人为乐等，通过班会、主题班会、德育课等形式，开展相关主题教育活动，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2. 德育实践活动。
组织学生参与各类社会实践活动，如义工活动、环保活动、帮扶贫困地区的活动等，让学生深入社会，感受社会的温暖和责任，培养学生的社会责任感和爱心。
3. 德育文化建设。
通过校园文化建设，打造具有浓厚人文氛围的校园文化，举办德育主题的文艺活动、德育主题的书法绘画比赛等，让学生在文化艺术中感受美、感受善，培养学生的审美情操和情感情操。
四、德育方法。
1. 以身作则。
教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 集体教育。
班主任要加强对学生的集体教育，组织班会、主题班会、德育课等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 德育引导。
学校要建立德育引导机制，对学生进行德育引导，及时纠正不良行为，引导学生形成健康的心理和行为习惯。
五、德育评价。
学校将建立完善的德育评价体系，对学生的品德、行为、心理等进行全面评价，及时发现问题，制定个性化的德育方案，帮助学生健康成长。
六、总结。
实验小学德育实施方案的制定，是学校对德育工作的高度重视和深入思考，也是学校对学生全面发展的关怀和支持。
希望全体师生齐心协力，共同努力，为学校的德育工作注入更多的活力和动力，让每一个学生都能在健康、快乐的环境中茁壮成长。
小学德育校本课程实施方案
小学德育校本课程实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动学校德育工作创新发展，根据《新时代中小学德育工作指南》等文件要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
旨在通过校本课程建设，增强德育工作的针对性和实效性，培养具有良好道德品质、文明行为习惯的小学生。
二、课程设置1. 课程分类：德育校本课程分为必修课程和选修课程两大类。
（1）必修课程：面向全体学生，旨在培养学生基本的道德素养、行为习惯和社会责任感。
（2）选修课程：根据学生兴趣和特长，提供多样化、个性化的课程选择，促进学生全面发展。
2. 课程内容：（1）道德素养：培养学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德等方面的意识和行为。
（2）行为习惯：培养学生良好的学习、生活、交往等方面的习惯。
（3）心理健康：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。
（4）社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
三、实施策略1. 整合资源：充分挖掘和利用校内外德育资源，形成德育校本课程体系。
2. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。
3. 主题活动：开展丰富多样的德育主题活动，激发学生兴趣，提高参与度。
4. 环境创设：营造有利于学生成长的校园文化环境，实现环境育人。
5. 家校共育：加强家校沟通与合作，共同推进德育工作。
四、保障措施1. 组织保障：成立德育校本课程实施领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。
2. 制度保障：建立健全德育校本课程管理制度，确保课程质量和实施效果。
3. 师资保障：加强德育师资队伍建设，提高教师德育教学能力和研究水平。
4. 经费保障：合理规划德育经费投入，保障德育校本课程顺利实施。
5. 评价与反馈：建立完善的德育评价体系，定期对德育工作进行评价和反馈，推动德育工作持续改进。
五、预期成果5. 预期成果（1）学生层面：学生道德素养全面提升，行为习惯明显改善，心理健康状况得到有效关注，社会实践能力显著增强。
高阳小学构建德育体系实施方案
高阳小学构建德育体系实施方案高阳小学一年级德育体系建设实施方案一、指导思想德育一直是学校教育的重要内容，为了更好的落实临淄区德育体系构建，推行五四三德育行动计划（即五个主题教育：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育；四项基础建设：队伍建设、课程建设、制度建设、基地建设；三个优化：德育现代化、德育特色化、德育社区化），我校根据学校的实际，从学生的实际生活出发，坚持以人文本，遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学的设计，力求达到“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”，整体构建以养成教育为主线的学校德育体系，增强德育更具有吸引力和感染力、针对性和实效性，更好地促进青少年学生全面健康成长。
二、德育总体目标：小学教育阶段德育总体目标：初步培养起小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
三、一年级主要德育目标：培养小学生爱学校、爱班级、爱老师、爱他人、爱父母的情感；具有基本的判断是非好坏的能力；养成规范的读书写字、独立完成作业的学习习惯；养成洗脸、刷牙，注意饮食卫生等个人卫生习惯；养成积极参加课内外体育活动，认真做好课间操和眼保健操的健体习惯。
懂得升旗礼仪、餐桌礼仪，尊重家长、老师、同学，会使用你好、谢谢、再见等文明用语；形成能在家叠被、洗简单衣物的劳动观念。
形成自我安全防范意识。
努力培养健康向上、生动活泼、充满童趣、受人喜欢的小学生。
四、一年级德育内容1、德育主要内容：以养成良好生活习惯、卫生习惯、学习习惯和健体习惯为主的养成教育，以学会拨打急救电话等为主的安全教育；帮助学生认识自我，适应小学生活，体验成长快乐的心理健康教育；以国歌、国旗、国徽、队旗、队徽、红领巾为主要内容的爱国主义教育；团结友爱，尊敬师长的礼仪教育。
小学德育课程实施方案
小学德育课程实施方案一、背景与目标在我国基础教育阶段，德育教育作为人才培养的重要组成部分，对于学生的品德塑造、行为养成具有深远影响。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进小学德育课程改革，提高德育教育质量，制定本实施方案。
二、实施原则1. 德育课程应遵循学生身心发展规律，注重层次性和针对性。
2. 德育课程内容应贴近学生生活，关注学生实际需求。
3. 德育课程实施应注重实践性，强化学生行为养成。
4. 德育课程评价应多元化，关注学生全面发展。
三、课程内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、服务人民的思想感情。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊重他人、团结合作等良好品质。
3. 行为规范教育：培养学生遵守法律法规、校纪校规，养成良好的学习、生活习惯。
4. 心理健康教育：培养学生积极乐观的心态，提高抗挫折能力。
5. 人际交往教育：培养学生善于沟通、乐于合作的交往能力。
四、实施途径1. 课堂教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。
2. 主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生的德育素养。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养实际操作能力和创新精神。
4. 班级管理：加强班级管理，营造积极向上的班级氛围。
5. 家庭和社会教育：加强与家庭、社会的沟通协作，共同推进德育工作。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，确保德育工作落实。
2. 师资队伍建设：加强德育师资培训，提高德育教师的专业素养。
3. 教育教学研究：深化德育教育教学研究，提高德育课程质量。
4. 经费保障：合理配置德育经费，确保德育工作顺利开展。
5. 检查评估：建立健全德育工作检查评估制度，定期对德育工作进行评估。
六、时间安排本实施方案自发布之日起实施，分为三个阶段：1. 启动阶段（____年__月）：成立德育工作领导小组，制定具体实施方案。
2. 推进阶段（____年__月）：全面推进德育课程改革，开展各项活动。
中小学构建德育体系实施方案
中小学构建德育体系实施方案一、背景分析随着社会经济的快速发展，中小学阶段德育教育的重要性日益凸显。
构建科学、系统、有效的德育体系，有助于全面提升学生的思想道德素养，培养具有社会主义核心价值观的合格公民。
为此，结合我国教育实际，制定本实施方案。
二、总体目标1. 以立德树人为根本任务，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动技能全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 构建德育工作长效机制，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 提高中小学生的道德素养，降低学生违纪违规行为，营造文明、和谐、向上的校园氛围。
三、具体措施1. 完善德育课程体系（1）加强德育课程建设，整合道德与法治、思想政治等课程资源，提高德育课程质量。
（2）开展主题教育活动，结合学生年龄特点和现实需求，设计富有教育意义的主题活动。
2. 强化德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力和水平。
（2）发挥科任教师、职工等全员育人作用，构建德育工作共同体。
3. 丰富德育实践活动（1）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）组织社会实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
（3）举办校园文化节、体育节等活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 加强心理健康教育（1）开设心理健康课程，提高学生的心理素质。
（2）开展心理健康辅导，关注学生心理发展，预防心理问题。
5. 深化家校合作（1）加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
（2）开展家长学校、家庭教育讲座等活动，提高家长的教育理念和方法。
四、保障措施1. 组织领导：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，加强对德育工作的统筹协调。
2. 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落实到位。
3. 经费支持：设立德育工作专项经费，保障德育活动顺利开展。
4. 师资培训：加强德育师资培训，提高德育教师的专业素养。
5. 考核评价：建立德育工作考核评价机制，确保德育工作取得实效。
小学学校德育实施方案(精选5篇)
小学学校德育实施方案(精选5篇)小学学校德育实施方案（精选篇1）一、指导思想本学期，我校的德育工作将以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
二、工作目标1.加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。
2.开展国防教育，强化爱国爱校思想。
3.探索科技教育，树立从小爱科学的意识。
4.深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。
组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质。
三、主要工作措施(一)加强德育工作队伍建设进一步完善少先队辅导员和班主任队伍培养机制，优化管理制度，加大少先队辅导员和班主任队伍培训力度，充分发挥少先队辅导员和班主任在学校德育工作中的骨干作用。
定期召开班主任工作例会，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和特色经验，以促进班主任的专业发展。
(二)抓好养成教育,培养良好行为习惯围绕《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《五埭小学一日常规细则》，继续深化学生行为规范养成教育，结合“三评”工作，每天检查，以教育、督促学生的行为习惯养成为目的，做到每周汇总，公布评比，以检促进。
通过教育努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
(三)以重大活动为契机，开展各项德育体验活动1.继续重视校园文化建设，健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。
加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。
每学期举行“文明班级评选”评比，让学生在舒适的环境中学习。
2. 培育和践行社会主义核心价值观和“中国梦”的宣传教育，坚定广大师生的自信力，凝聚实现“中国梦”和富民强国的精神力量。
城南小学德育体系实施方案
城南小学德育体系实施方案为贯彻落实上级教育行政部门的有关政策方针，真正树立育人为本、德育为先的教育理念，将社会主义核心价值体系融入教育全过程，进一步加强和改进德育工作，切实增强德育工作的针对性和实效性，全面提高学生的思想道德素质，制定本方案。
一、整体构建德育体系的基本情况近年来，城南小学不断加强德育工作队伍建设，完善管理制度和运行体制，按照德育贴近实际、贴近生活、贴近学生要求，努力拓展德育渠道，丰富德育形式，突出实践育人，初步形成了校内外结合、学校、家庭和社会三位一体的德育工作局面。
同时，学校德育内容安排还存在一定程度的简单重复交叉和脱节，德育方法与途径体系不够协调，学校、家庭和社会的合力育人体系有待完善等情况。
二、整体构建德育体系的总体要求和目标真正树立“育人为本、德育为先”的教育理念，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，全面构建学校、家庭、社会横向贯通，德育工作各环节有机统一，特色鲜明、机制完善的德育体系，努力实现全员育人、全程育人、全面育人，切实增强德育工作的针对性和实效性，更好地促进学生健康成长。
实现学校德育工作从盲目性走向科学性、从零散性走向系统性、从随意性走向规范性，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、整体构建德育体系的基本原则坚持把帮助小学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进他们形成正确的思想道德观念；坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径，知与行相统一，不断提高学校德育的实效。
坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育的生机与活力；坚持把学校、家庭、社会共同参与、相互配合作为根本举措，切实增强德育工作的合力。
四、实施策略（一）细化德育内容，改变学生精神面貌1．从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX镇XX小学德育课程体系实施方案（草案）
一、指导思想
以党的十九大精神、党的教育方针和《小学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，不断提高德育工作的针对性、趣味性、实践性和实效性；继承我国优良教育传统和思想政治工作优良传统，借鉴德育的成功经验，探索新时期学校德育工作的特点和规律，讲求实效，使之适应社会主义精神文明和培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。
二、课程目标
培养学生“学会礼仪、学会生存、学会尊重、学会诚信、学会感恩，做一个有理想的人”为目标，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
五、整体构建和完善学校德育内容体系
三、遵循原则
（一）方向性原则。
坚持德育的正确方向，以培养“四有”公民为根本目标，把发扬优良传统和创新时代文明结合起来，开展新型道德教育和理想前途教育。
（二）整体性原则。
整体规划德育内容、途径、管理与评价，做到有效衔接；整合学校、家庭、社会各方力量，共同参与、相互配合，不断提高学校德育的实效。
（三）体验性原则。
知行结合，以体验教育为基本途径，积极创设各类体验情景，让学生在活动中感知道德要求，培养道德情感，提升道德素养。
（四）渐进性原则。
遵循儿童青少年身心发展规律和认知规律，分层实施、循序渐进。
四、课程内容
一年级：校园礼仪养成教育
包括：1.课堂礼仪
2.问候礼仪
3.集会礼仪
4.路队礼仪
二年级：家庭及社交礼仪养成教育
包括：1.我会整理
2.在家有礼貌
3.我会待客
4.我会做客
三年级：感恩教育——感恩父母和老师
包括：1.我会干家务
2.我会自己过马路
3.我为父母做件事
4.“老师，您辛苦了”教师节活动
四年级：感恩教育——感恩社会和自然
包括：1.走进春天
2.社区文明宣传
3.我会垃圾分类
4.我会急救
五年级：励志教育
包括：1.我会简单烹饪
2.听一堂励志讲座
3.“我之最”班级演讲比赛
4.励志手抄报评比
六年级：筑梦教育
包括：1.“我为扶绥名人代言”讲演活动
2.筑梦卡片
3.参观初中校园
4.为母校做一件有意义的事
五、实施途径
1.成立领导小组。
2.课程以体验活动为主要方式。
3.全员参与，家庭、学校、社会“三位一体”，共同参与。
4.德育处主导，少先队大队部负责实施，班委会核定及验收。
六、评价体系
1.评价者依据一定的德育目标及评价标准，运用科学的方法和正确的途径，多方面收集事实材料，对德育课程完成情况作出判断验收。
2.评价方式多样性，综合性相统一。
3.每个年级每学期定两个活动主题进行实施，期末验收，先由班委会核定，再由大队部盖章确认。
如有学生不过关，约定下一个时段补充验收，务必人人合格。
最后交德育处存档。
七、激励机制
1.报告手册另加“德育”这一栏，填上分数，作为一门校本课程的成绩。
2.此项课程作为每期评优前提条件。
3.评选各项先进个人。
XX镇XX小学德育处
2019年3月。