画风筝三年级信息技术ppt课件教案
风筝绘画课件ppt
THANKS感谢观看、老鹰等。串式风筝
由多个小风筝串联而成，通常 用于表演和竞技，如“龙头蜈
蚣”、“百鸟朝凤”等。
板式风筝
通常较大，以木板为骨架，如 “八卦”、“七星”等。
现代风筝的创新设计
立体风筝
结合了传统与现代元素 ，具有立体感，如“立 体燕子”、“立体熊猫
”等。
LED风筝
在风筝上安装LED灯， 夜晚放飞时可以发光，
这些优秀风筝绘画作品，在表现形式和技巧上都有所创新， 展现了当代风筝绘画的新趋势。它们将传统与现代相结合， 为观众带来独特的视觉享受。同时，这些作品也是风筝绘画 爱好者和收藏家关注的焦点。
学生风筝绘画作品分享
总结词
这些作品是学生们的创意结晶，展现了他们对风筝绘画的热爱和探索精神。
详细描述
学生们在风筝绘画创作中展现出了无限的创意和潜力，他们的作品既具有童真和趣味性，也不乏深度和内涵。通 过欣赏和分享这些作品，可以激发学生们对风筝绘画的兴趣和热情，培养他们的创造力和审美能力。同时，这些 作品也为观众提供了另一种视角，让我们重新审视和欣赏风筝绘画的魅力。
风筝在中国文化中的地位
传统娱乐活动
风筝在中国古代是一种重要的传统娱 乐活动，人们通过放飞风筝来放松心 情、享受自然。
文学与艺术题材
风筝在中国的文学和艺术作品中经常 被用作主题或象征，如诗歌、绘画等 。
风筝在世界文化中的影响
传播到世界各地
随着时间的推移，风筝逐渐传播到世界各地，成为许多国家和地区人们喜爱的 娱乐活动。
风筝绘画课件
目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的种类与特点 • 风筝绘画技巧 • 风筝绘画实践 • 风筝绘画作品欣赏
01
风筝的历史与文化
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第六课 画风筝
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第六课画风筝【教学目标】1. 能够熟悉绘制图形的基本操作。
2. 学会使用自由绘制、形状绘制、线条绘制等工具完成画风筝。
【教学重难点】1. 熟悉图形绘制基本操作。
2. 学会使用自由绘制、形状绘制、线条绘制等工具完成画风筝。
【教学准备】1. 教师电脑2. 图形软件3. 风筝的图片4. 课堂练习题【教学过程】一、导入新课1. 准备一张风筝的图片，张贴在课堂黑板上，让学生看一看，询问学生是否有兴趣画一幅属于自己的风筝。
2. 询问学生大家一起来思考，如何才能完成一幅漂亮又不失真实的风筝呢？3. 引导学生了解一下画图软件，让他们知道计算机可以画出多种多样的图形，不仅限于在纸上画。
4. 解释自由绘制、形状绘制、线条绘制等工具在软件中的作用。
二、讲授新知1. 点击软件中“新建画布”或“文件-新建”来创建一个新画布。
2. 选择自由绘制工具，从一个点开始，依照屏幕显示的箭头方向逐一画线段，按退格键可以撤回上次绘制。
3. 选择形状绘制工具，绘制各种形状，包括长方形、正方形、圆形、三角形等。
4. 选择线条绘制工具，按住Shift键绘制直线。
三、活动练习1. 让学生打开软件，一起绘制一幅基本的风筝图形，包括风筝框架、纸、线和装饰，让学生熟悉软件的绘图操作。
2. 要求学生在课后完成一幅真实的风筝图形，并把成品发到班级网盘内。
四、总结课堂1. 回顾本节课的主要内容。
2. 鼓励学生在计算机上创作，让他们发现数字创造的科技世界的美好。
【教学反思】本节课是讲述绘制图形的基础操作，让学生了解一下计算机软件的绘图功能。
上课过程中，我强调了使用自由绘制、形状绘制和线条绘制等工具的方法，让学生明白如何利用软件完成图形的的绘制，同时也激发了学生在计算机上创做的热情，让他们了解到计算机并不只是一台工具，它可以成为一种艺术和创作的媒介。
让学生体验到数字生活世界的美妙，激发了他们的机智和思维。
画风筝三年级信息技术ppt课件教案
画风筝三年级信息技术ppt课件教案《画风筝》教案密山市富源中心学校石桂花一、教材分析《画风筝》是小学信息技术第二册、第六课的教学内容。
教学课时为第二课时。
本课主要介绍画图软件中如何编辑颜色及喷枪工具的使用方法与技巧。
小学生对色彩非常感兴趣，丰富的色彩可以创建美丽的画面，还可以使学生感受到美的熏陶，学生在掌握画图的基本要领之后，学习兴趣更是被大大激发，表现欲望极其强烈。
所以本课以“放风筝”来唤起学生的生活体验，激发学生的情感，感受美的教育，培养学生助人为乐的精神。
二、学生分析这次教学对象是富源小学三年2班的学生，通过前几节课的学习，已经掌握并能熟练运用画图中“选定”、“颜色填充”、“曲线”等工具，初步具备运用计算机的画图及Windows基本操作能力。
三、教学目标知识与技能：学习如何编辑颜色及喷枪工具的使用方法与技巧。
学会编辑菜单中“粘贴来源”的用法。
过程与方法：在团结合作中，学生自主探究能力得到提高，能够独立使用工具。
将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。
情感、态度与价值观：学生在不断尝试中激发求知欲，通过动手动脑活动，培养学生的观察能力、想象能力、创新意识。
培养学生助人为乐的精神。
四、教学重点：学会编辑颜色的方法及喷枪工具的使用技巧。
；教学难点：将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。
五、教法学法：根据三年级学生的年龄特点，为了激发他们的学习兴趣和好奇心，我采用了任务驱动法和自主探究法，引导学生通过讲解演示、合作交流、动手操作、交流评价的学习方法，并在教学中及时处理随机遇到的问题，引导学生主动探究，教师适时地启发帮助。
六、设计理念：本课设计要形象、儿童情趣浓厚、易于感知，把抽象的知识寓于实践操作、动作练习之中。
七、教学流程（1）、设置情境，激趣导入师：同学们，喜不喜欢看动画片？今天老师给大家带来一段与“风筝”有关的动画。
边看动画片边思考：小袋鼠找不到自己的方形风筝，它的心情会怎样？生：观看动画，想象交流。
三年级美术下册 《风筝》PPT教学课件
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行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
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资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样84年开始，那里每年都要举
办一次国际风筝节。世界最大的风
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猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
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筝博物馆也在潍坊。
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苏少版三年级美术 风筝ppt课件
精选
风筝制作步骤
扎：制作风筝骨架的过程，以竹、木材料为主，包括选、劈、弯、
削、接等工艺；
糊：风筝骨架制作完成后，粘糊风筝蒙面材料的过程，包括选、
裁、糊、边、校；
绘：对糊好的风筝进行彩绘美化的过程，包括色、底、描、染、修； 放：将制作完成的风筝进行调试与放飞的过程，包括风、线、放、
调、收。
要掌握好这四个方面的技艺，需要在制作实践中经长期不懈 地学习和摸索，本着循序渐进的方法才能逐渐掌握传统中国风筝 的制作技艺。
苏少版小学美术配套教学课件 三年级下册
风筝
连云港市海州实验小学 赵德祥
精选
风筝
精选
中国风筝的历史
风筝起源于中国，距今已有两千多 年的历史了。大约在12世纪，中国风筝 传到了西方，从此，这项古老的活动在 以后的岁月里不断发展，形成各有特色 的东西方风筝文化。可以想象，人类在 开始发明风筝的时候，一定是在追求一 种神奇。
精选
风筝的玩法
1.打斗 2.挂灯 3.送饭 4.锣鼓 5.运动
精选
曹雪芹与风筝
清代曹雪芹在《南鹞北鸢考工志》中这 样写道：“观夫史籍所载，风鸢之由来久矣， 可征者实寡，非所详也；惟墨子作木鸢，三 年而飞之说，或无疑焉。盖将用之负人载物， 超险阻而飞达，越川泽而空递；所以辅舆马 之不能，补舟楫之不逮者也。揆其初衷，殆 欲利人，非以助暴；夫子非攻，故其法卒无 所传。”
精选
复线操纵类风筝图例
精选
复线操纵类风筝图例
精选Leabharlann 龙类（含蜈蚣类）风筝龙是串类的一种，其头部 必须制作成公认的龙头形。按 照风筝的分类定义，其升力片 为硬拍子类结构，只是其放飞 形式为串接放飞，附加了龙头 或蜈蚣头而成为一体。
苏少版三年级美术风筝课件
contents
目录
• 风筝的起源与文化 • 风筝的制作材料与工具 • 风筝的制作步骤与方法 • 风筝的飞行原理与技巧 • 风筝的艺术欣赏与创新设计 • 课程总结与拓展
01 风筝的起源与文化
风筝的起源
古代发明
风筝起源于中国古代，据说最早 的风筝是由木头制成，用于军事 侦察和通讯。
视频教程
推荐观看一些风筝制作和 飞行的专业视频教程，以 更直观的方式学习风筝制 作的技巧和精髓。
激励学生继续探索风筝艺术与科学
举办风筝比赛
鼓励学生参加校内外的风筝比赛，通过竞赛的形 式激发学生的探索欲望和创新精神。
开展科学研究
引导学生对风筝的飞行原理进行深入研究，探索 不同形状、材料和结构对风筝飞行性能的影响。
制作风筝的骨架
选择合适的材料
通常使用轻质且有一定强度的材 料，如竹篙或塑料管，作为风筝
的骨架。
设计骨பைடு நூலகம்结构
根据风筝的形状和大小，设计骨 架的结构。常见的风筝骨架形状
有菱形、矩形等。
制作骨架
将选定的材料按照设计好的结构 进行切割和组装，使用丝线或细 绳将骨架的各个部分牢固地连接
在一起。
绑定骨架和面料
儿童在飞行风筝时，应由成年人陪同，教 导他们正确的操作方法和安全知识，避免 发生意外。
05 风筝的艺术欣赏与创新设 计
欣赏各类风筝的艺术美
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传统风筝的美
展示传统的中国风筝，如蝴蝶风筝、燕子风筝等 ，让学生感受其精美的绘画和造型艺术。
现代风筝的创新美
展示现代风筝设计的多样性，如LED灯光风筝、 大型广告风筝等，让学生领略风筝艺术的时尚与 创意。
艺术与科学的融合
三年级学画画风筝教案
三年级学画画风筝教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握画画风筝的基本技巧，包括画风筝的形状、线条和颜色的运用。
2. 过程与方法，学生能够通过观察、模仿和创作，掌握画画风筝的基本过程和方法。
3. 情感态度价值观，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美的热爱和对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点。
1. 重点，学生能够掌握画画风筝的基本形状和线条。
2. 难点，学生能够通过观察和模仿，运用颜色表现风筝的特点。
三、教学准备。
1. 教师准备，风筝的图片、颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备，学生自备画画用品。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生展示不同形状和颜色的风筝图片，引导学生谈论风筝的特点和美感，激发学生对画画风筝的兴趣。
2. 讲解（10分钟）。
教师向学生讲解画画风筝的基本形状和线条，引导学生观察不同风筝的形状和线条特点，让学生理解风筝的结构和比例。
3. 演示（15分钟）。
教师向学生演示如何画画风筝，包括用简单的线条勾勒风筝的形状，运用颜色表现风筝的特点。
学生可以观察教师的演示，理解画画风筝的基本过程和方法。
4. 练习（30分钟）。
学生根据教师的演示，用彩色纸和颜料自行绘制风筝，可以根据自己的想象和创意，设计不同形状和颜色的风筝。
教师在一旁指导学生，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
5. 展示（10分钟）。
学生将自己绘制的风筝展示给全班同学，可以互相欣赏和交流，分享绘画的乐趣和成果。
6. 总结（5分钟）。
教师对学生的绘画进行点评和总结，肯定学生的努力和成就，提出进一步改进的建议。
鼓励学生继续绘画，培养他们对美的追求和对绘画的热爱。
五、教学反思。
通过本次画画风筝的教学，学生在观察、模仿和创作中，掌握了风筝的基本形状和线条，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
教师在教学过程中注重引导学生，激发他们的兴趣和潜能，让他们在轻松愉快的氛围中学会了画画风筝的基本技巧。
希望通过这样的教学，能够培养学生对美的热爱，激发他们的创造力，让他们在绘画中感受到快乐和成就。
风筝绘画课件ppt课件
风筝在中国有着深厚的文化底蕴，被视为一种传统手工艺品。在古代，风筝常 被用于庆祝节日和祈福。如今，风筝已成为一项竞技运动，各种风筝比赛和展 览活动在全国各地举行。
欧洲
欧洲的风筝文化与中国的有所不同。欧洲的风筝多用于科学研究，如气象观测 和航空实验。此外，欧洲的风筝也常被用于庆祝节日和纪念活动。
风筝的艺术价值与意义
掌握透视原理，合理安排风筝 各部分的比例关系，使其更具
立体感。
风筝绘画的风格与流派
写实风格
注重对风筝的实际形态 、色彩和质感的真实再
现。
抽象风格
运用简洁的线条和色块 ，强调风筝的内在精神
和意蕴。
装饰风格
以华丽的图案和丰富的 色彩，突出风筝的美感
和装饰性。
印象派风格
注重光影变化和色彩的 瞬间捕捉，给人以梦幻
风筝绘画在装饰艺术中的应用
家居装饰
艺术品收藏
风筝绘画可以作为家居装饰的一部分 ，增添家居的艺术气息和文化氛围。
优秀的风筝绘画作品具有很高的艺术 价值和收藏价值，可以成为艺术品收 藏家们的珍藏品。
商业空间装饰
在商业空间中，风筝绘画可以用于装 饰墙面、走廊等区域，营造独特的商 业氛围。
REPORT
CATALOG
风筝绘画的市场前景与价值
市场需求
随着人们对传统文化的关注和审 美水平的提高，风筝绘画的市场
需求将逐渐增加。
收藏价值
优秀的风筝绘画作品具有很高的 艺术价值和收藏价值，有望成为
投资的新热点。
教育价值
风筝绘画作为传统艺术形式，在 教育领域具有很高的教育价值和
推广价值。
风筝绘画与其他艺术形式的结合
与现代艺术结合
REPORT
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《画风筝》教案
密山市富源中心学校石桂花
一、教材分析
《画风筝》是小学信息技术第二册、第六课的教学内容。
教学课时为第
二课时。
本课主要介绍画图软件中如何编辑颜色及喷枪工具的使用方法与技巧。
小学生对色彩非常感兴趣，丰富的色彩可以创建美丽的画面，还可以使
学生感受到美的熏陶，学生在掌握画图的基本要领之后，学习兴趣更是被大
大激发，表现欲望极其强烈。
所以本课以“放风筝”来唤起学生的生活体验，激发学生的情感，感受美的教育，培养学生助人为乐的精神。
二、学生分析
这次教学对象是富源小学三年2班的学生，通过前几节课的学习，已经掌握并能熟练运用画图中“选定”、“颜色填充”、“曲线”等工具，初步具备运用计算机的画图及Windows基本操作能力。
三、教学目标
知识与技能：学习如何编辑颜色及喷枪工具的使用方法与技巧。
学会编
辑菜单中“粘贴来源”的用法。
过程与方法：在团结合作中，学生自主探究能力得到提高，能够独立使
用工具。
将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。
情感、态度与价值观：学生在不断尝试中激发求知欲，通过动手动脑活动，培养学生的观察能力、想象能力、创新意识。
培养学生助人为乐的精神。
四、教学重点：学会编辑颜色的方法及喷枪工具的使用技巧。
；
教学难点：将颜色合理地运用到作品中，学会点缀作品。
五、教法学法：根据三年级学生的年龄特点，为了激发他们的学习兴趣
和好奇心，我采用了任务驱动法和自主探究法，引导学生通过讲解演示、合
作交流、动手操作、交流评价的学习方法，并在教学中及时处理随机遇到的
问题，引导学生主动探究，教师适时地启发帮助。
六、设计理念：本课设计要形象、儿童情趣浓厚、易于感知，把抽象的
知识寓于实践操作、动作练习之中。
七、教学流程
（1）、设置情境，激趣导入
师：同学们，喜不喜欢看动画片？今天老师给大家带来一段与“风筝”
有关的动画。
边看动画片边思考：小袋鼠找不到自己的方形风筝，它的心情
会怎样？
生：观看动画，想象交流。
师：怎么能让小袋鼠高兴起来呢？让我们画只风筝送给它，你们愿不愿
意呀？（板书课题）
生：愿意。
（设计意图：这一环节从生动好看的动画入手创设情境，引导学生帮助
小袋鼠找回快乐，进而引入新课，激发学习兴趣。
）
（2）、任务驱动，自主探究
任务一：编辑颜色
师：老师为小袋鼠画好了一只方形风筝（出示黑白线条风筝图），你觉得它会喜欢吗？
生：看风筝图，交流自己的想法。
师：我们知道风筝都是五颜六色，特别漂亮的。
颜料盒中的28种颜色是
远远不够的，想要找到更多的颜色，可以通过“编辑颜色”来设置。
（板书）生：齐读板书。
师：讲解演示编辑颜色的方法。
（设计意图：从黑白线条的风筝图引出通过“编辑颜色”可以让它变得
漂亮起来，进而讲解新知。
使学生在情境中积极、主动地接受任务。
）师：你想让方形风筝变漂亮吗？
师：从“文件”菜单，“打开”我的电脑D盘任务一。
比一比，看一看，谁能用最短的时间，通过自己编辑定义颜色为风筝涂上绚丽的色彩。
（设计意图：这一环节主要培养学生动手操作能力，让学生成为学习的
主体，主动参与学习活动中来。
）
任务二：粘贴图画
师：经过我们的共同努力，方形风筝都变漂亮了，它就要起飞了，想一
想风筝飞上天，看起来会有什么变化？
生：变小。
师：用什么工具能改变风筝的大小呢？
生：选定工具。
师：谁能上前演示一下，帮助老师放飞这只风筝？
生：演示。
用选定工具改变风筝大小，移动到天上。
师：谢谢你让老师的风筝飞起来，我要把它送给小袋鼠。
怎样请出小袋
鼠呢？认真看老师的演示操作。
生：观察学习。
师：用什么工具来画风筝线呢？
生：曲线。
师：用曲线画风筝线，放到袋鼠手里。
师：你们想把风筝送给小袋鼠吗？
生：想。
师：下面比一比，看一看小袋鼠最先收到哪位同学的风筝。
（完成报数）生：操作练习、互相帮助。
（设计意图：这一环节从送风筝入手，学习“粘贴来源”的用法。
同时把选定、曲线知识融合起来，使教学环节紧密相扣。
）
任务三：喷枪的使用
师：小袋鼠陆续收到我们三年2班同学的风筝，特别高兴，为了表示感谢，送给全班同学一幅好看的图画。
（出示图）
师：说说你最喜欢画中的什么地方？说说是用什么工具来画的？
生：交流。
师：图中的草地、野花、白云是用新工具“喷枪”画出来的。
你们想认
识喷枪工具吗？
生：想。
师：和身边的同学组成学习小组，从“文件”菜单“打开”我的电脑D 盘任务二，根据任务提示，共同探究喷枪的用法，画出草地、白云、野花。
生：小组探究交流。
师：想一想，在用喷枪画草地时，用鼠标哪种操作可以快速喷涂？
生：拖动。
师：拖动鼠标快些，会画出什么样的草地呢？慢些呢？
生：演示说明。
（设计意图：用图画激趣，介绍喷枪工具的独特之处，激发学生的求知
欲，使学生自主学习喷枪的用法。
）
（3）、新知巩固，创新应用
师：同学们的本领可真大，能自学喷枪的用法了。
老师相信你们在创作
图画时会有更精彩的表现。
（出示图）这是老师创作的“美羊羊放风筝图”，说说图中用到本节课学的哪些知识？
生：交流。
师：同学们，你们能用这些知识，展开想象，去放飞风筝吗？
生：能。
师：准备新画纸，去D盘风筝库选自己喜欢的风筝，开始创作吧！
（设计意图：通过作品来激发学生创作热情，学生很容易参加进来，并
兴趣盎然的进行自由创作。
）
（4）、展示评价，课堂小结
师：谁能展示自己的作品，说说自己的得意之处？
生：展示，交流。
评一评，说出自己的看法。
（设计意图：通过对作品的展评，体会创作的乐趣，学生在观察比较中
情绪高涨，找到了学习的乐趣。
）
师：说说本节课学到哪些知识？
生：交流回答。
师：短短一节课，我们不但收获了知识，还体会到助人的快乐，希望同
学们在生活学习中，做一个助人为乐，品学兼优的好孩子！
（设计意图：通过谈收获，明确本课知识点，让学生体会助人的快乐。
）
八、教学反思
本课整合了信息技术、美术和思想品德三门学科，以及画图知识的内部
整合。
单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不
难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。
同时改变了学生的学习方式，学生变被动为主动，通过多种学习方式来掌握
知识（如自主探究、协作学习、自我创新等）。
教学评价的方法多样化，有学生自评、学生互评和教师点评的评价方法，更多的是鼓励学生的合作、创新
和自主探究的意识。
在这节课中我一直围绕一个故事主题“送小袋鼠漂亮风筝”展开新知的
教学，能够激起学生更多的参与性，使之都想帮助小袋鼠找回快乐，对本课
产生浓厚的兴趣。
情景与任务驱动的融合，在每一个任务抛出的时候，都创
设了许多适当的情景，让学生在情景中积极主动地接受任务。
在本课教学中，我虽然竭尽全力准备，并精心设计每一教学环节，但是
反思一下，还是存在许多不足之处。
一是教态不够自然大方，教学语言不够
亲切，不能与孩子产生亲切感，课堂气氛不够活跃。
二是没有注重培养学生
语言表达能力。
应注意“边演示边讲解”，教师及时纠正错误和偏差，补充不足，梳理思路，强调重点。
三是课堂评价不够精彩、到位。
应多些激励性语言，调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
另外展示的作品，注重的是好
的作品，其实更重要的是展示反例情况，这样能使学生在体验成功的同时，
又对自己的作品有个提升的认识。