青少年社会工作项目策划书
社会工作项目策划书(精选)
社会工作项目策划书（精选）一、项目背景社会工作是一种以解决社会问题为目标的职业，通过提供支持、服务和资源，改善社会脆弱群体的生活状况。
然而，在许多社区中，尤其是贫困地区，社会工作项目的不足导致了许多潜在的问题无法得到解决。
为了填补这一空白并改善社区的福利，我们计划开展一个社会工作项目。
二、项目目标本项目的目标是提供社工服务，改善社区居民的生活质量，促进社区的整体发展。
具体目标包括：1. 为弱势群体提供心理支持和咨询服务，帮助他们解决个人和家庭问题；2. 进行社区教育和宣传活动，提高居民对社会工作的认识和了解；3. 与社区合作伙伴建立合作关系，共同推动社会工作的发展；4. 组织志愿者培训和招募，扩大社工服务的覆盖范围。
三、项目内容1. 心理支持和咨询服务我们将设立社工咨询中心，提供个人、家庭和群体的心理支持和咨询服务。
通过定期面谈和工作坊，帮助居民解决情感问题、家庭冲突和其他心理困扰。
2. 社区教育和宣传活动我们将组织社区教育活动，包括讲座、研讨会和互动工作坊等。
通过这些活动，我们旨在提高居民对社会工作的认识，传播积极的社会价值观，促进社区成员的成长和发展。
3. 合作伙伴关系建立我们将与社区内的其他组织和机构建立合作伙伴关系，包括学校、医院、社区中心等。
通过共同合作，整合资源，提供综合服务，达到最大化的社会工作效益。
4. 志愿者培训和招募为了扩大社工服务的覆盖范围，我们将组织志愿者培训和招募活动。
通过培养专业的志愿者队伍，我们可以更好地满足社区居民的需求，提供更加全面和专业的服务。
四、项目实施计划1. 第一阶段（三个月）- 确立合作伙伴关系，与相关机构签订合作协议；- 成立社工咨询中心，招聘社工专业人员；- 开展社工服务的宣传推广活动，吸引社区居民的参与。
2. 第二阶段（六个月）- 开展心理支持和咨询服务，为社区居民提供心理健康帮助；- 组织社区教育和宣传活动，提高社区居民对社会工作的认知；- 开展志愿者培训，招募并培养一支合格的志愿者队伍。
学校社会工作站项目计划书
学校社会工作站项目计划书一、项目背景随着社会的发展和进步，学校社会工作在教育领域中的作用日益凸显。
作为学校教育系统中的重要一环，学校社会工作站的建设和发展对提高学校教育质量、促进师生健康成长具有重要意义。
我校位于城市中心地带，学生人数众多，学生家庭背景各异，存在着许多社会问题，如学生心理问题、家庭困难等。
因此，我们计划建立一个学校社会工作站，为学生和家庭提供专业的社会服务和心理支持，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平。
二、项目目标1. 建立健全的学校社会工作团队，提供专业服务。
2. 为学生和家庭提供心理支持和社会服务，解决他们在校园和家庭中遇到的问题。
3. 促进学生健康成长，提高他们的学习成绩和综合素养。
4. 加强家校合作，构建和谐校园环境。
5. 推动学校社会工作的发展和普及，为其他学校提供借鉴和参考。
三、项目内容1. 建立学校社会工作站，设立专职社会工作者和心理咨询师。
2. 开展学生心理健康教育和培训活动，提高学生心理素质。
3. 举办家庭教育讲座和家长学习班，提升家长教育水平。
4. 开展班级心理辅导和行为管理，促进班级和谐氛围。
5. 开展社会实践和志愿服务活动，增强学生的社会责任感。
6. 建立学生档案和家庭档案，及时了解学生和家庭情况，为他们提供个性化服务。
7. 协助学校开展危机干预和应急处理工作，确保校园安全稳定。
8. 建立学校社会工作站的监督评估机制，做好工作总结和经验分享。
四、项目实施1. 确定项目领导小组和专家顾问团队，规划项目实施方案。
2. 招聘专职社会工作者和心理咨询师，进行专业培训和岗前指导。
3. 设立学校社会工作站，配备必要设施和器材。
4. 开展学生心理健康教育和家庭教育服务，组织相关活动。
5. 开展班级心理辅导和行为管理，推进班级和谐建设。
6. 组织学生社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
7. 建立学生档案和家庭档案，建立信息管理系统。
8. 做好危机干预和应急处理工作，确保校园安全和稳定。
社会工作项目计划书3篇
社会工作项目计划书3篇篇一：社区工作项目计划书一、服务立项（一）项目名称：“夕阳依旧美，爱生活，爱自己，建我和谐小区”社会工作服务项目（二）服务对象：核心服务对象：周家花园社区居家老人扩展服务对象：小区小孩（小孩可以和老人一起参加活动，活跃氛围，增加快乐）（三）服务时间：xx年xx月xx日——xx 年xx月xx日（共1个月）二、项目背景（一）问题与需求评估1、现代都市的社区越来越大，高楼越来越多，人们的生活越来越好，但邻里之间却是越来越陌生了，举办活动，通过老人小孩，增进社区内居民之间的互动，拉近邻里之间的关系，建设和谐快乐小区。
2、现在一些老人闲暇娱乐活动过于单调，生活缺少乐趣，对生活不够积极，通过举办趣味运动会等活动，增加老人闲暇活动，丰富老人生活，让老人重拾生活信心，积极乐观面对老年生活。
3、社区老人因社区内设施等原因，缺乏身体锻炼，通过举办此类活动增强体质，缓解压力，有利于身心健康。
4、小区内由于缺乏组织者等原因，小区内居民少有机会参与社区活动，居民之间互动不足，领里关系生疏。
4、融入社工专业理念，提倡以人为本，和谐共处（二）介入理念与理论1、马斯洛需求层次理论：马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。
一般来说，某一层次的需求相对满足了，就会向高一层次的发展，追求更高一层的需要。
人到了老年，虽然人在生理身体上出现老化，但是我们不能让他们的心理也随之老化。
总有一些老人有着这样一种思想，人老了，就不中用了，这会让他们感到失落和自卑。
为了让老人心理卫生健康，重拾生活的信心，一直到自我实现需求。
为了更好地满足老人们各层次的需求，我们应该为其提供相应的帮助和服务，让其得到更好的发展。
2、行为主义理论行为主义理论帮助我们深入分析家庭和小区环境以及社会这个大的背景对老人们行为的一种影响，分析导致老人对生活失去信心的外在和心理原因，营造一种快乐阳光的小区氛围，帮他们重建一种积极乐观向上的态度。
社工项目项目策划书3篇
社工项目项目策划书3篇篇一《社工项目策划书》一、项目背景随着社会的发展和进步，人们面临的各种问题也日益增多，尤其是在一些弱势群体中，如老年人、残疾人、贫困家庭等，他们在生活、教育、就业等方面面临着诸多困难和挑战。
为了更好地关注和帮助这些弱势群体，提高他们的生活质量和幸福感，我们计划开展一系列社工项目。
二、项目目标1. 为弱势群体提供专业的社工服务，帮助他们解决实际问题，改善生活状况。
2. 增强弱势群体的自我发展能力和社会适应能力，促进他们的全面发展。
3. 建立和完善社工服务体系，提高社工服务的质量和水平。
4. 加强社会宣传和推广，提高社会对弱势群体的关注度和支持度。
三、项目服务对象1. 老年人：包括孤寡老人、空巢老人、失能老人等，提供生活照料、健康护理、心理慰藉等服务。
2. 残疾人：包括视力残疾、听力残疾、肢体残疾、智力残疾等，提供康复训练、就业指导、社交支持等服务。
3. 贫困家庭：包括低保家庭、特困家庭、因病致贫家庭等，提供经济援助、教育帮扶、就业培训等服务。
4. 其他弱势群体：如流浪人员、困境儿童、社区矫正人员等，提供相应的救助和帮扶服务。
四、项目服务内容1. 生活照料服务：为老年人提供日常起居照顾，如饮食、洗漱、清洁等。
为残疾人提供生活自理能力训练和辅助器具使用指导。
为贫困家庭提供物资援助和家庭清洁服务。
2. 健康护理服务：为老年人定期进行健康体检和疾病预防宣传。
为残疾人提供康复训练和医疗护理服务。
为贫困家庭提供健康咨询和医疗救助。
3. 心理慰藉服务：为老年人开展心理疏导和陪伴活动，缓解孤独感和抑郁情绪。
为残疾人提供心理支持和康复心理辅导。
为贫困家庭提供情绪疏导和压力缓解服务。
4. 就业指导服务：为有就业意愿的残疾人提供职业技能培训和就业信息咨询。
为贫困家庭提供就业培训和创业指导，帮助他们实现就业创业。
5. 教育帮扶服务：为困境儿童提供学业辅导和兴趣培养活动。
为贫困家庭子女提供教育资助和奖学金申请指导。
社会工作项目策划书
社会工作项目策划书一、项目背景社会工作项目的开展是为了解决社会问题、改善弱势群体生活状况、促进社会发展。
本项目旨在针对社会中存在的特定问题，提供相应的社会工作服务，促进社会公平与正义的实现。
二、项目目标1. 提供专业社会工作服务：通过开展各类社会工作活动，为社会中的困难群体提供必要的帮助和支持，提高他们的生活质量。
2. 促进社会融合与公平：通过与其他组织、机构合作，推动社会资源的共享和合理分配，促进社会的融合与公平。
3. 培养社区参与意识：通过社区教育、宣传推广等活动，提高社区居民参与社会工作的积极性和责任感，进一步加强社区的凝聚力和协作能力。
三、项目内容本社会工作项目包括以下几个方面的具体内容：1. 社会调研与需求分析：通过调查研究，了解社会中存在的问题和弱势群体的需求，为制定有针对性的社会工作计划提供依据。
2. 宣传推广与咨询服务：通过宣传栏、社交媒体、宣传册等方式，向公众传递社会工作信息，为社会提供咨询服务，鼓励社区居民积极参与社会工作。
3. 技能培训与人员选拔：通过组织各类社会工作培训班，提高从业人员的专业水平和服务质量，同时通过选拔志愿者等方式，积极吸引更多热心人士参与到社会工作中来。
4. 子项目实施与监督评估：开展各类子项目活动，如老年人关爱、儿童保护、残障人士辅导等，同时对项目效果进行定期评估和监督，确保项目的顺利实施和达到预期效果。
四、项目预算根据项目内容和规模，预计项目经费为XXX元。
具体经费分配将根据实际需要进行调整和合理分配。
五、项目实施计划1. 第一阶段：社会调研与需求分析（预计时间：2个月）- 组织调查问卷，广泛收集社区居民对社会工作的需求和建议。
- 进行数据分析，确定项目的优先领域和目标群体。
2. 第二阶段：宣传推广与咨询服务（预计时间：3个月）- 制作宣传资料，并在社区宣传栏、社交媒体等渠道发布。
- 开展定期咨询活动，解答居民疑问，提供相应的社会工作服务。
3. 第三阶段：技能培训与人员选拔（预计时间：4个月）- 组织不同类型的社会工作培训班，提高从业人员的专业素养和服务能力。
青少年服务项目策划书
青少年服务项目策划书篇一：社区青少年服务项目计划书社区青少年服务项目计划书一．服务立项（一）项目名称：社区青少年社会工作服务（二）服务对象：碧江区“社区青少年”（三）服务时间：20XX.5.26--20XX.6.26(共一个月)二．项目背景（一）问题与需求评估1、由于现在大多都属于独生子女，父母对他们都比较溺爱，他们需要的任何东西父母都会满足，对父母形成依赖，导致很多青少年都不能独立自主，有些甚至变成啃老族，导致毕业后长期找不到工作，变成闲散青少年和失业青少年等。
2、现在很多家庭父母不是外出打工，就是家庭属于双职工家庭，父母都没时间管教孩子，与父母接触时间特别少，导致很多问题青少年的出现，同时也是对孩子缺乏管教，很多青少年沉迷于网络暴力游戏，对法律知识的缺乏，导致很多青少年犯罪。
3、因为现在辍学的青少年越来越多，辍学后有的在社会上闲散着，出现了边缘青少年，同时导致很多社会问题比如：青少年犯罪。
4、由于我国的教育基本属于应试性教育，只重视学业，不重视体育锻炼，很多青少年体质越来越弱，同时也养成很多青少年不喜欢体育锻炼的习惯，导致体质越来越不达标。
5、因为我国贫富差距越来越大，很多青少年家庭都比较贫困，形成了城市青少年弱势群体。
（二）介入理念与理论1、社区青少年教育服务我国社区青少年群体的一大特征是“无法就学”。
所以，我们需要针对社区青少年的群体特征，有针对性地开展适合各种特征的科学的青少年教育。
比如：道德观教育、法制教育、身心健康教育、价值观教育等。
2、社区青少年心理援助青少年时期是人一生中心理上的暴风骤雨时期。
如果青少年心理与生理上不同步发展，会导致心理发展的滞后。
主要表现在认知偏差、情绪困扰、人格障碍、人际交往障碍等。
需要我们帮助他们形成正确的社会认知和自我认知；对他们进行有效的情绪辅导；对已经出现人格障碍的青少年，及时进行矫正；帮助他们建立良好的人际关系。
为社区青少年提供和谐的生活环境。
3、社区青少年行为矫正有些青少年容易表现出来一些行为问题，比攻击行为、网络成瘾、吸烟酗酒、药物滥用、犯罪等，这些方面的行为表现。
青少年社会工作项目策划书(5篇)
青少年社会工作项目策划书（通用5篇）时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又将翻开新的一页，迎来新的任务和目标，立即行动起来写一份策划书吧。
现在你是否对策划书一筹莫展呢？下面是小编精心整理的青少年社会工作项目策划书（通用5篇），希望对大家有所帮助。
青少年社会工作项目策划书1一、发展前景民以食为天，即使自然灾害来临，仍有不少人士看好餐饮业。
09年有业内人士预计，到2010年中国餐饮业营业额将超过2万亿元人民币，因此，餐饮业的前景看好。
我们主题餐厅的定位就是中型城市，人均消费50左右。
市场前景广阔。
从投资门槛来说，如麦当劳肯德基等特许经营申请人投资金额不少于人民币300万元等，功夫小子的代理费也得几十万。
有些连锁快餐如真功夫，暂时不开展分店加盟业务。
由此可见相对小额投资的主题餐厅处于创业阶段，条件相对艰苦，但门槛不是很高，竞争力强。
再者，我们来看下2011年餐饮业的消费趋势：1. 餐饮品牌发展速度加快；2. 低碳成为餐饮发展流行主题；3. 餐饮人才人才呈多元化发展；4. 餐饮信息化，科学化营销加快；5. 餐饮行业发展层次呈多样化；6. 餐饮行业政策更规范，行业自律需提高；7. 餐饮主流消费和主流消费群体转型，收地市转到省会，由省会转型到地市，由地市转型到县城。
二、市场分析在大学中一直被诟病的就是大学食堂的饮食问题，大学的饮食质量不高已成为公认的问题，仅仅是满足了学生们的温饱问题，而质量却远远没有达到学生们的要求。
部分大学的饮食状况令人担忧，甚至有的大学食堂出现了集体中毒事件。
本企划就是根据这一点，为了保障大学生的饮食安全，提高大学生的饮食质量，成立大学饮食联盟，旨在为高校大学生提供价格低廉安全高质并富有特色的食品，并且同时为各高校提供一定的勤工助学岗位，帮助贫困生更好的完成学业。
SWOT分析：Strength(优势)：本餐厅经营解决了学校食堂饭菜口味单一等问题，也无流动小摊卫生没有保证的担忧，并且与食堂同样方便快捷，节约时间。
社工暑假班策划书3篇
社工暑假班策划书3篇篇一《社工暑假班策划书》一、背景与目标随着社会的发展，社会工作的重要性日益凸显。
为了提高青少年的社会责任感和综合素质，培养他们的实践能力和创新精神，我们计划举办一期社工暑假班。
二、时间与地点时间：[具体时间]地点：[详细地址]三、参与人员青少年学生[具体人数]四、活动内容1. 社会工作知识讲座邀请专业社工为学生讲解社会工作的基本概念、方法和技巧。
2. 实践活动组织学生参与社区服务、义工活动等，让他们在实践中体验社会工作的价值。
3. 小组讨论以小组形式进行讨论，引导学生思考社会问题，培养他们的团队合作能力和领导才能。
4. 创意活动设计一些富有创意的活动，如手工制作、绘画等，培养学生的创造力和想象力。
5. 户外拓展安排户外拓展活动，增强学生的团队协作意识和身体素质。
五、教学方法1. 理论与实践相结合通过讲座和实践活动，让学生更好地理解和掌握社会工作知识。
2. 小组讨论与互动鼓励学生积极参与小组讨论和互动，分享自己的想法和经验。
3. 案例分析通过实际案例分析，引导学生学会运用社会工作知识解决实际问题。
六、评估方式1. 学生作业布置一些作业，如小组报告、心得体会等，评估学生的学习成果。
2. 课堂表现观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。
3. 实践成果评估学生在实践活动中的表现和成果。
七、师资力量邀请专业社工和志愿者担任教学工作，确保教学质量。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 教学材料费用：[X]元3. 师资费用：[X]元4. 活动物资费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 安全第一在活动过程中，要确保学生的安全，设置相关安全措施和应急预案。
2. 学生管理制定学生守则，加强对学生的管理和监督，确保活动秩序。
3. 与家长沟通及时与家长沟通学生的学习和生活情况，取得家长的支持和配合。
4. 活动宣传通过多种渠道宣传活动，吸引更多的学生参与。
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青少年社会工作项目策划书篇一：社区青少年服务项目计划书社区青少年服务项目计划书一．服务立项（一）项目名称：社区青少年社会工作服务（二）服务对象：碧江区“社区青少年”（三）服务时间：(共一个月)二．项目背景（一）问题与需求评估1、由于现在大多都属于独生子女，父母对他们都比较溺爱，他们需要的任何东西父母都会满足，对父母形成依赖，导致很多青少年都不能独立自主，有些甚至变成啃老族，导致毕业后长期找不到工作，变成闲散青少年和失业青少年等。
2、现在很多家庭父母不是外出打工，就是家庭属于双职工家庭，父母都没时间管教孩子，与父母接触时间特别少，导致很多问题青少年的出现，同时也是对孩子缺乏管教，很多青少年沉迷于络暴力游戏，对法律知识的缺乏，导致很多青少年犯罪。
3、因为现在辍学的青少年越来越多，辍学后有的在社会上闲散着，出现了边缘青少年，同时导致很多社会问题比如：青少年犯罪。
4、由于我国的教育基本属于应试性教育，只重视学业，不重视体育锻炼，很多青少年体质越来越弱，同时也养成很多青少年不喜欢体育锻炼的习惯，导致体质越来越不达标。
5、因为我国贫富差距越来越大，很多青少年家庭都比较贫困，形成了城市青少年弱势群体。
（二）介入理念与理论1、社区青少年教育服务我国社区青少年群体的一大特征是“无法就学”。
所以，我们需要针对社区青少年的群体特征，有针对性地开展适合各种特征的科学的青少年教育。
比如：道德观教育、法制教育、身心健康教育、价值观教育等。
2、社区青少年心理援助青少年时期是人一生中心理上的暴风骤雨时期。
如果青少年心理与生理上不同步发展，会导致心理发展的滞后。
主要表现在认知偏差、情绪困扰、人格障碍、人际交往障碍等。
需要我们帮助他们形成正确的社会认知和自我认知；对他们进行有效的情绪辅导；对已经出现人格障碍的青少年，及时进行矫正；帮助他们建立良好的人际关系。
为社区青少年提供和谐的生活环境。
3、社区青少年行为矫正有些青少年容易表现出来一些行为问题，比攻击行为、络成瘾、吸烟酗酒、药物滥用、犯罪等，这些方面的行为表现。
是他们成为了问题青少年和边缘青少年群体。
所以我们需要以社区青少年个案为对象，开展个案辅导：一社区青少年家庭为对象，开展家庭辅导；以社区团体为对象，开展小组辅导；一整个社区为对象，开展整个社区工作，为社区青少年成长和发展提供一个优越的社区环境，并帮助他们实现自己的人生目标。
三．项目目标（一）总目标推进社区青少年的思想道德教育，不断增强社区青少年思想道德教育的针对性和有效性，积极引导社区青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）分目标1、了解社区青少年的基本情况，关注社区青少年不同层次的需求。
2、开展教育活动，对自己的行为有客观的认识，提升他们的自信心和自助能力。
3、心理情绪疏导，，开展相应的心理辅导，培养良好的情绪智力。
4、针对已经出现的青少年人格障碍，进行矫正，帮助其尽快回归社会。
5、整合资源（社区、家庭、同伴），为社区青少年提供和谐的生活环境，并帮助其确立人生目标。
四．活动安排（一）招募阶段（—）1、在社区办公处张贴海报。
2、散发宣传单。
3、社区工作人员在当值时告知参加。
4、我们在和工作人员一起调查时亲自邀请参加。
5、根据小组性质进行筛选组员。
（二）小组开展阶段 (—)1、第一次小组活动：小组成员和两个工作者相互认识并制定小组规范。
2、第二次小组活动：对小组成员进行思想道德教育和行为矫正。
3、第三次小组活动：对小组成员进行行为矫正反馈。
4、第四次小组活动：工作总结及组员反馈。
（三）资源整合阶段（—）整合资源（社区、家庭、同伴），为社区青少年提供和谐的生活环境五．所需资源1、宣传海报2、小组活动室一间3、督导一位4、礼品5、宣传单6、电脑六．活动分工七．预算支出项目数量金额海报 2 80车费 6 240水待定 100宣传单若干 40礼品若干 100活动材料若干 100总计 660八、监督与评估（一）评估内容1.项目策划评估，由社工小组督导对项目策划的可行性进行评估；2.过程评估：评估社区青少年的生活态度和心理变化情况；3.成效评估：评估服务的效果、服务对象改变情况、满意度，评估服务指标完成情况，评估项目人力、资金投入情况等。
（二）评估方法1.项目策划评估：采取征求民政部门和居民意见等方法进行；2.过程评估：观察社工的活动记录与服务对象每次的活动评语，或是通过现场的观察进行评估；3.成效评估：督导对项目指标完成情况，人力、资金投入情况进行审核，通过直接采访或者问卷调查了解服务对象对服务满意度等九、预测遇到的问题及应对方法遇到的问题及困难解决方法项目策划不合理通过小组讨论和听取居委会的意见对服务项目进行修改资金不足 1）与居委会协商；2）拉赞助无法完成预期目标 1）找出无法完成的原因；2）与居委会协商调整方案或者延长服务时间青少年拒绝参与做好宣传和思想工作组员与组员产生冲突工作者及时调节，做出批评，加强思想教育篇二：青少年社会工作策划一、名称阳光下，一样的童年——外来务工子女成长小组二、背景随着城市的发展，大量的农民工涌入到了城市，在这一个过程中，产生了两种群体，第一种就是父母外出，将孩子留在农村，我们称之为“留守儿童”另一种就是跟随着父母一起来到城市的孩子，我们称之为“外来务工子女”我们所关注的是第二中群体外来务工子女。
城乡间的差距的不断扩大使得更多的农民工进入城市，相应的这样的一类群体的数量也随之不断得增加，而对于“城市外来子女”这一群体来说也产生了大量的问题，例如他们的受教育问题，由于受到户口因素的影响，他们生活在城市中但是没有城市的户口，就学变得困难，要走很多的程序，受到的教育水平也不尽相同。
与父母的关系也会出现问题，大量的父母处于生活的压力工作的压力而且往往从事的为体力劳动从而忽视了对孩子的教育，孩子会显得比较的孤僻，在这就是同辈群体之间的矛盾，由于农村户口加之不好的生活经济条件，会是的他们产生自卑的心理挫伤孩子的积极性与自信心，虽说孩子生活在父母的身旁，但相对于大量的留守儿童来讲，生活学习状况也是不容乐观的。
国家城市相关部门也试图做出改善的措施，尽量的让外来务工人员融入到城市之中，加之他们在城市生活的时间渐渐的长久起来，这些状况得到了比较好的改善，但是内在的城乡差异感与儿童内心的差别感依然很突出，生活上相同质地的同辈群体比较少，交流比较浅，影响到孩子的健康发展。
基于城市务工子女的生活学习状况中所出现的问题，以及这个阶段青少年所固有的特点，对他们进行适当的干预，以求他们能够更好的融入到城市生活中。
三、理论基础青少年正处于人生从少年向青年过度的重要阶段，这一阶段对于青少年来说无论是从生理上心理上还是社会化上都面临着巨大的改变，了解这一阶段青少年的基本状况对于青少年的成长有着至关重要的作用。
尤其对于这种“边缘群体”我们研究外劳务工子女主要从这几个角度:亲子、同辈、学校与自身相关的理论可以参照马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的人本主义理论、生态系统理论、社会学习理论以及发展任务理论。
马斯洛的需求层次理论强调人的需求是分层次的从低到高依次是生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现的需求五种，对于外来务工子女来说，他们在生理与安全的需求基本上可以得到满足，但是对于高层次的需求确实难以实现的，他们来到新的城市，对于城市的归属感很低，对于学习的环境也缺少归属感，别人的看不起与一样的眼光更加不发让他们实现自己被尊重的需求，处于这个阶段的儿童，具有很强的自尊心，一旦这种尊重感没有得到满足就会引起孩子朝着极端的方向发展，更难以达到自我的实现。
了解马斯洛理论适当的给予儿童激励性的需求引导，有利于儿童朝着健康正确的道路发展。
人本主义的理论与人性理论的观点不同，它认为人应该对自己的行为负责任。
我们有时会对环境中的刺激自动地作出反应，有时会受制于本能，但我们有自由意志，有能力决定自己的目的和行动方向。
这一理论强调了人的主观能动性，抛开外来务工这样的一个限定，对于每个孩子来说，处于这个阶段也是自我意识的快速发展阶段，很多的事情都面临着自己抉择，然而就是这样的一个群体，他们既面临着自身作为一个农村孩子的思维，同时有时生活在城市的复杂的环境中，家庭的各种因素等限制了他们的思维，在这人本主义强调此时此地，只有按生活的本来面貌去生活，我们才能成为真正完善的人。
只有生活在此时此刻，人才能充分享受生活。
对于外来务工子女来说，更好的途径就是让他们接受自己接受自己生活的环境，尽可能的去忽视环境给他们的影响，加强自己对自己的认可度。
生态系统理论对于外来务工子女的成长有着重要的知道意义，他们问题的出现很大一部分源于他们所处的生活环境，或是生态系统发生了变化，比如说，以前是农村生活现在变成了社区生活，以前的家庭系统作为一个教育性的系统，进入城市家庭变成了一种居住的场所，包括亲子之间的关系变得略有疏远，再加上教育体系也发生了变化，原先的农村教育机构朋辈之间有着很大的熟悉度，而城市的这种朋辈关系变得比较的疏远。
在系统理论中，将人生活的环境分成了五个层次，微观系统，中观系统，宏观系统，外观系统以及时间系统，不同的系统之间相互作用，最后作用于个人的成长中，人所处的系统一方发生了变化就会改变其他的系统，最后作用在个人的身上。
生态系统理论还强调人所处的环境是不断发生变化的，不断作用人的，所以要想健康的发展，就必须掌握好环境系统的变化，适应其发展，对于外来务工子女同样有着这样的要求。
班杜拉社会学习理论中强调个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。
著名的模仿实验强调了人的学习的重要性，同时也表现出对于学习也是有好坏之分的，青少年处于认知发展阶段，还没有形成比较完善的认知体系，或者说还没有形成对于事物进行过滤的能力，很容易受到外界的干扰，生活在大城市，接触到的人与环境也变得复杂，对于父母无力照顾情况下的青少年很容易走上歧途沾染上不良的生活学习习惯。
这是一点，当然对于大多数的外来务工子女大多数是被他们父母禁锢在家中，很少体验外面的世界，社会学习理论支持在自然社会中进行学习而排斥填鸭式的说教。
这方面的协调也需要注意。
最后就是发展任务理论，其理论指出人在不同的阶段有着不同的任务，不同阶段的任务要在相对应的阶段中完成，如果阶段任务完成了那么就会促进人形成积极开朗的性格，增强人的自信心，如果一定阶段的规定任务没有完成的话就会阻碍人的发展，对人造成消极的后果，严重会让人产生自卑感，甚至走向堕落，针对青少年这一群体，发展任务理论提出了这样的阶段任务:接受个人的体型与性别角色，与年龄相近的异性或同性建立新的关系，情绪上不再依赖父母或其他人、树立经济上独立的自信态度，发展对社会负责任的行为，将自我价值建立在科学的基础上，从这些理论上主要是强调了自立这一话题，对于外来务工子女来说他们想要依赖却又不能依赖的困境。