部编版二年级上册语文：第3课(课时作业)植物妈妈有办法2

《植物妈妈有办法》习题精选（一）
一、读拼音，写生字。

bàn fǎpímáo zhǔn bèi zhàkāi jiànɡluòsǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。

法( ) 公( ) 准( ) 甲( )
去( ) 会( ) 难( ) 由( )
三、选择恰当的字词填空：
底低
1．小毛（）着头，一句话也不说。

2．下雨了，快跑到妈妈伞（）下
娃洼
1．秋天，田野里，山（）里，到处开满了五颜六色的花。

2．看，这个洋（）（）多漂亮呀！
准备准时飘扬飘浮关系关心
1．五星红旗高高（）在校园上空。

2．同学之间应该互相（），互相帮助。

3．今天晚上八点整在学校礼堂开会，请大家（）好，（）参加会议。

四、请你用恰当的词语补充句子。

1．（）准备了降落伞，把它送给（）。

2．美术课前，我准备了（）。

3．孩子如果已经长大，就得（）。

4．大象和野猪已经（）。

五、说一说：
植物妈妈有（）。

蒲公英靠（）传播种子，苍耳
靠（刺挂动物皮毛）传播种子，豌豆靠（）传播种子。

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【部编版小学二年级语文上册】第一单元：第3课.植物妈妈有办法(第2课时)

核心问题：本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？
串珠问题： 1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？ 2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。 3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？ 4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？
听录音回顾课文
边听边想
本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？
1.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。” 从这句中你体会出了什么？
“孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。 “四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。
阅读方法解密：拟人的修辞方法
课文运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。
课文结构
（植传物播妈种妈子有）办
法
蒲公英苍耳
—风吹 —挂动物皮毛
豌豆
—太阳晒
……—办法多
发仔现细更观多察
课文主旨
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
3.“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。” 从“纷纷”你体会出了什么？
“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方，是借助风的力量。
拓展：植物妈妈传播种子的方法有好多，你能仿照本节诗
写一写吗？榆树妈妈准备了薄薄的翅膀，把它送给___自__己__的__娃__娃_____。只要____微__风______轻轻一吹，孩子们就扇动翅膀，飞向___远__方____。

(精选)部编版二年级上册语文全册课时作业(精编)

1 小蝌蚪找妈妈一、同学们，这是一篇没有注上拼音的课文，请你认真地把课文读三遍，把生字读准确，把课文读通顺，并做好生字卡片。

二、通过朗读，你认识了多少个生字？把你会读的生字注上拼音。

灰（）阿（）顶（）披（）裳（）蹲（）迎（）追（）姨（）鼓（）鲤（）游（）三、在日常生活中，你一定通过留心观察，认识不少字了吧？把他们写下来，比一比，看谁写得又多又正确。

四、课文一共有6幅插图，请你找出相对应的自然段，然后图文对照，再读一读，看看课文是怎样描写这幅图的。

五、小蝌蚪是什么样子的？请用“——”划下来，小青蛙又是什么样子的？用“～”划下来。

六、小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？请写下来。

七、读了课文，下面这些词相信你能选对。

迎上去追上去游过去1．小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。

2．老师来到我家家访，我连忙（）。

3．那个阿姨把钱包丢了，我捡起来（）还给她。

八、读一读，猜一猜，背一背。

大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴，吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。

谜底：（）九、我知道蝌蚪是怎样长成青蛙的，我还会把这个过程画下来呢！《我是什么》课课练一、看拼音写词语。

xiǎo xīwúshùsàn bùjiānɡhébānɡzhù( ) ( ) ( ) ( ) ( )bēn pǎo hǎi yánɡjíxiǎo piāo fúhuài shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )hǎo shìwēn hétián dìpínɡchánɡhéshuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡōnɡzuóshuìjiào fādónɡfánɡwūzāi hài( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子组字组词。

部编版小学二年级语文上册第一单元第3课《植物妈妈有办法》课后作业及答案

部编版小学二年级语文上册第一单元第3课《植物妈妈有办法》课后作业及答案一、填空题。

1.比一比，再组词。

知（）娃（）脚（）识（）如（）洼（）却（）只（）2.蒲公英乘着降落伞去哪里安家？选一选，填一填。

dé de děi wéi wèi孩子长大了就得（）告别妈妈，四海为（）家。

蒲公英妈妈为（）了让孩子飞得（）更远，给他们准备了降落伞，并且取得（）了很好的效果。

3.照样子，结合课文写一写植物的装备和旅行的方法。

例：蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

（1）苍耳妈妈准备了，只要挂住，孩子们就。

（2）豌豆妈妈有豆荚，只要，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

4.阅读课文片段，完成练习。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

（1）“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（）。

A.植物妈妈的种子B.植物妈妈传播种子的知识（2）片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？近义词：（）——（）反义词：（）——（）（3）植物传播种子的方法真是多种多样，请你联系生活中的观察所得连一连。

椰子风吹柳絮，种子传播到远处。

柳树小鸟或其他动物吃果实，种子随粪便排出，传播到四方。

樱桃椰子落到海里，漂流到远方。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、同步阅读。

我是一颗种子我是一颗种子，整天躺在泥土里，泥土给我养分，太阳让我温暖，雨水使我解渴。

我是一颗种子，我想要张开双臂，伸伸懒腰，呼吸新鲜的空气。

我是一颗种子，我一定要努力钻出地面，慢慢长出茂密的枝叶，变成一棵人见人爱的大树。

二年级上册语文部编版课时练《植物妈妈有办法》(试卷+答案版)

部编版二年级上册语文3.植物妈妈有办法课时练一、积累与运用1.看拼音写词语。

bàn fǎrú guǒwá wa pímáo ________ ________ ________ ________ zhīshi shǒu jiǎo gèng jiāzǐxì________ ________ ________ ________ 2.给下面的字加上一部分组成课文《植物妈妈有办法》的字。

羽________ 旦________旁________ 告________3.选词填空后选一个词语造句。

A．思索 B．思想 C．思念①妈妈一直________着远在台湾的外婆。

②小明总是为他人着想,这是一种好________。

③他在________着刚才发生的事情。

4.照样子写词语。

你能说说前后两个词语在意思上有什么不同吗？例：认真（认认真真）子孙________仔细________ 痛快________许多________ 平坦________5.根据课文《植物妈妈有办法》内容填空。

蒲公英妈妈准备了________,把它送给自己的________,只要________轻轻一吹,孩子们就________。

苍耳妈妈给孩子们________,穿上带刺的________。

只要挂住动物的________,就能走到________、________。

石榴妈妈的胆子挺大。

她不怕小鸟________。

娃娃在鸟肚子里________。

就会钻出来________。

豌豆妈妈更有办法,她让豆荚________,啪的一声,豆荚________,孩子们就蹦跳着________。

6.填空①蒲公英靠________传播种子。

②苍耳靠________传播种子。

③豌豆靠________传播种子。

7.我会连。

________ ① A．________ ② B．________ ③ C．二、阅读与理解8.阅读课文片段,回答问题。

[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解

部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。

部编二年级语文上册第一单元3 植物妈妈有办法 (第二课时)

太阳风动物
1.蒲公英靠（风）传播种子。 2.苍耳靠（太阳）传播种子。 3.豌豆靠（动物）传播种子。
二、按课文原文填空。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海。为家牛马有脚，鸟有翅膀。植物旅行又用什么办？法
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花、芝麻，太阳一晒，它们就会炸开，蹦着跳着离开它们的妈妈。
葡萄、松树靠动物传播种子。
杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。
本课的最后，我们一起来写一写以下几个要求会写的字吧！
学写字
tā máo ɡènɡ zhī shí
她毛更知识
ɡènɡ
学写字
部首：一结构：独体字组词：更加更好造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！
植物妈妈有办法
蒲公英——靠风吹苍耳——靠动物带豌豆——靠太阳晒其他植物——办法多
仔细观察
课文主要讲了__3_种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够_仔__细__观__察___,就一定能发现更多大自然的知识。
一、根据课文内容填一填。
妈是怎么传播种子的？（课后第二题）
？
蒲公英妈妈给孩子准
备了降落伞，苍耳妈妈给
豌豆妈妈更有办法，
孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
比较句子：
（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着
离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。细心的小朋友

部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案

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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，
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部编版二年级上册《植物妈妈有办法》语文教案及课后练习

部编版二年级上册《植物妈妈有办法》语文教案及课后练习教学目标：1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、教学重点：1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、教学难点：在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：播放音乐：儿歌《蒲公英》、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：植物妈妈有办法）二、初读课文，学习生字：1、出示自读要求、（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、（2）画出生字、词语，多读几遍、2、小组学习、（1）组长检查生字读音、（2）交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语、（3）接读课文、3、检查小组学习情况、课件出示生字、词语、①指名开火车朗读，师生正音、②齐读、③去掉拼音朗读、4、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、小组相互正音后，适时讲解多音字“为”和“得”的用法、三、情景朗读：1、朗读课文、①听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅、2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）3、课文共有（）个小节、写的是（）（）（）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（）还会发现许许多多的知识、四、识记生字，指导书写：1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、学习生字、同桌之间相互考查识字情况、3、指导书写、打开优教学生字，学习本课10个生字、（1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、预设：“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位、“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理、（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺、（4）猜谜语记生字、出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字、出示对应的谜语、学生猜谜记字、（5）区别使用汉字“他、她、它”、（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、4、巩固生字：抄写今天学的10个生字、五、互动训练：打开“基础训练-《植物妈妈有办法》”，一起来闯关吧！第二课时一、复习巩固，导入新课：1、播放动画视频：种子的旅行、说一说你这道了什么、2、课件出示词语、植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开（1）指名开火车领读词语、（2）齐读、（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示、二、回顾内容：1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“﹏”画出相关的语句、2、课堂交流，汇报自学成果、引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……）三、研读课文，探究感悟：1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评、（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：①说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论、）②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉、（师出示图片，教师配解说）③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节、学生同桌练读，讨论交流，感悟读法、当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（教师出示图片，教师配解说）、②指名读这一节，谈读法--谁有不同的读法，再指名读--你喜欢谁的读法，评一评--带着自己的理解齐读、当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它、（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（师出示图片，配解说）③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读--点评--再指名读--愿意读的起立齐读、3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？生：明白了仔细观察的重要性、四、拓展延伸：植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……）五、语言运用：植物妈妈传播种子的方法这么多，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗？选择下面的词语试一试、乘着风纷纷出发蹦着跳着漂浮炸开出示图片：提醒学生参照课本图片书写、学生写一写，交流一下、六、互动交流：1、打开“阅读训练-《植物妈妈有办法》”，一起来闯关吧！2、小组检查背诵课文、板书设计：3、植物妈妈有办法蒲公英降落伞苍耳穿铠甲豌豆晒太阳《植物妈妈有办法》课后练习题一、在正确读音后面画“√”幸福xìn fú( ) xìnɡfú( ) 冷漠lěnɡmò( ) l ěnɡmè( )索取suóqǔ( ) suǒqǔ( ) 降落jiànɡluò( ) j àng luò( ) 桌子zhuōzi ( ) zuōzi ( ) 乐曲lèqǔ( ) yuèqǔ( )二、写字1、偏旁，组成新字。

小学二年级上册第3课-植物妈妈有办法教案(部编版)

【教学要求】1.让学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2.使学生能够正确、流利地朗读课文，并且背诵课文。

3.让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

4.让学生产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学课时：2课时。

【教学目标】1.通过学习让学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，初步了解植物传播种子的方法。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、板书题目，导入新课。

1.教师板书课文题目，学生一齐朗读课文题目。

(板书：植物妈妈有办法)2.植物种子长大了，成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。

同学们，你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子(传播种子)的吗？这一节课，就让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。

二、学习字词，多元认读。

1.朗读课文，在课文中圈出会认字，读一读；再读一读会认字所在的词语。

(出示课件1)课件1：植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下啪的一声炸开离开知识粗心得不到(1)教师指导。

①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“植、炸、知、识”，前鼻音“纷”。

②注意读准多音字“为、得”，能够在语境中“据义定音”。

“为”在文中以“四海为家”出现，是“当作、认作”的意思，读“wéi”；“得不到”中“得”是“得到”的意思，读“dé”。

③多读一读“就得、得到、准备、带刺”这几个词语。

(2)教师引导学生了解词语及相应图片。

(出示课件2)课件2：蒲公英和降落伞的图片，山洼的图片，苍耳的刺和铠甲的图片(3)教师引导学生了解与声音和动作相关的词语：啪的一声、炸开、观察、蹦着跳着。

2.识记生字。

(1)加一加：氵+去=法女+口=如(2)运用熟字比较的方法识记“娃”和“她”：蛙——娃他——她设计意图：字词的学习体现了教材的多元认字的要求。

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