蔷薇几度花阅读思路课件
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• 2老人靠双手为生，活的随性自然，对生活 不奢望，不强求，“呵呵笑”让我们看到 了老人的快乐满足。13段中“那是甜了别 处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起 来。" • 通过神态描写表现了老人为能给别人带来 快乐而高兴的满足、幸福感。这就是我们 人生的最好状态吧。
19 • 以花喻人，照应开头 • 赞美挑糖担老人随性自然，不 奢望，不强求的性格特点
试题研究
蔷薇几度花
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•拟人 •不张扬 素雅
16
• 突出老人衣着陈旧外表朴实 • 暗示了做灶糖时间久远 • 引起读者的联想和想象，为下文对 老人的关注及赞美作铺垫
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• 记忆：贫穷年代的甜（贫穷年代的幸福和快乐/ 当年孩子们用破烂换灶糖幸福快乐的情景） • 稀奇：少见的正宗的手工灶糖
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• 1.如第14段中，我要求道： “和这些花合个影吧。”老 人一愣，笑看我，说:"长这么 大，除了拍身份照，还真没 拍过照片呢。” • 表现了老人因我给他照相而 高兴，随性自然的性格特点
蔷薇几度花阅读理解及答案
蔷薇几度花阅读理解及答案阅读原文：①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
蔷薇几度花阅读答案⑧跟他聊天。
“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上。
”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。
《蔷薇几度花》阅读答案
《蔷薇几度花》阅读答案《蔷薇几度花》阅读答案「篇一」蔷薇几度花①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。
我把它当做大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。
这个时节,花开了。
起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。
眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀!蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙,有些人走得从容,有些人只是路过,有些人却是天天来去。
④看久了,有一些人,便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。
他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。
惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。
呀!一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么!匾子里躺着的,正是灶糖。
奶黄的,像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑥现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的,老的少的,有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖,少见了。
⑦便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等待老人的铜锣敲响。
当当,当当当———好,来了!等待终于落了地。
有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。
“你不要跑那么快。
⑨祖上就是做灶糖的。
这样的营生,他从十四岁做起,一做就是五十多年。
《蔷薇几度花》阅读理解及答案(2019年四川省雅安市中考语文试题)
（一）阅读下面文段，完成11—16题。
（13分）蔷薇几度花①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。
我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。
当当，当当当———好，来了!等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
丁立梅的《蔷薇几度花》和《一朵栀子花》
五、现代文阅读（一）蔷薇几度花（15分)丁立梅①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。
我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定,目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来,呀！蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了,有一些人,便成了老相识.譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣,瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣.老人手持一棒槌,边走边敲,当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来.呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊.⑤可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐.只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖.伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的，老的少的,有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇--—这正宗的手工灶糖,少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响.当当，当当当-——好，来了!等待终于落了地。
有时,我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃.⑧跟他聊天。
“老头！"我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了.”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
丁立梅的《蔷薇几度花》和《一朵栀子花》
五、现代文阅读（一）蔷薇几度花（15分)丁立梅①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。
我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定,目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来,呀！蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了,有一些人,便成了老相识.譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣,瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣.老人手持一棒槌,边走边敲,当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来.呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊.⑤可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐.只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖.伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的，老的少的,有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇--—这正宗的手工灶糖,少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响.当当，当当当-——好，来了!等待终于落了地。
有时,我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃.⑧跟他聊天。
“老头！"我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了.”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
蔷薇几度花
蔷薇 & 紫藤萝有哪些不同？
外形上： 颜色上：
卖灶糖老人 & 宗璞先生又有哪些不同？
花开花谢，繁盛与凋零，本属自然之势， 与人力无关。即便丁丽梅女士和宗璞先生没有 与蔷薇花、紫藤萝相遇，花照样会沿着自己的 生命之路走下去。却为何与两位相遇后，被他 们赋予了不同的象征意义？
由于各自的人生经历不同，与花相遇时 产生的情感共鸣就变得不同，所以对于花所 表达的情感亦不会相同。
7、作者是如何将蔷薇花与老人这两条并 行的线合并到一起的？
托物言志
文章时而写花，时而写人，蔷薇花是老人 的化身，老人是蔷薇花的真实人生形态。花人 呼应，花人融合，作者借蔷薇花的“我自轻盈 我自香”，表达了一种随性自然，不奢望、不 强求的人生态度和志趣。
蔷薇花在文章中的作用是什么？ （技巧和主旨）
• 教学目标：
•
1、通过多种朗读方式，理清文章脉络，培养搜集
分析信息能力。
•
2、探讨人与花之间的关系，理解文章的写作手法，
学会归纳总结信息。
•
3、体悟人赋予花的情感，学会作者所表达的人生
态度。
1、猜一猜，作者所遇到的蔷薇花是什么颜色的？
2、她对蔷薇花是怎样的情感态度？文章中是否 有所体现？
…… 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝 望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上 缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上 的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在 这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的 只是精神的宁静和生的喜悦。 …… 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河 是无止境的。
1、文章的线索，统领全文，串联 起作者、老人与花的整个故事。
《蔷薇几度花》阅读练习题及答案
《蔷薇几度花》阅读练习题及答案①喜爱那丛蔷薇。
②与我的住所隔了三四十米远 , 在人家的院墙上 , 爬着。
我把它当成大自然赠予我们的花 , 凡是在露台上站定 , 眼光稍一落下 , 便能够饱览它了。
这个节气 , 花开了。
起初不过不眼的一两朵 , 躲在绿叶间 , 素素妆 , 淡淡笑。
眼尖的我发现了 , 欢欣地叫起来 , 呀! 蔷薇开花了。
我赏识着它的点点滴滴 , 日子便成了蔷薇的日子 , 很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着端详从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得仓促 , 有些人走得冷静 , 有些人不过经过 , 有些人倒是每日往来。
④看久了 , 有一些人 , 便成了老认识。
比如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣 , 瘦弱 , 皮肤黑 , 像从旧画里走出来的人。
他的糖担子 , 也绝对像幅旧画 : 担子两端各置一匾子 , 担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌 , 边走边敲 , 当当 , 当当当。
惹得许多路人循了声音去寻 , 寻见了 , 脸上立刻浮上笑脸来。
呀 ! 一声惊呼 , 本来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么 ! 匾子里躺着的 , 正是灶糖。
奶黄的 , 像一个大大的月亮。
长远了啊 , 它是贫困年月的甜。
那时候 , 挑糖担的货郎 , 走村串户 , 迷惑着孩子们 , 给他们带来幸福和快乐。
只需一听到铜锣响 , 孩子们立刻飞驰进家门 , 拿了早早备下的褴褛儿出来 , 是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头 , 当心舔 , 那掌上的甜 , 是一丝一缕把心填满的。
⑥此刻 , 每天午后 , 老人的糖担儿 , 都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
许多人围过去买 , 男的女的 , 老的少的 , 有的人买的是记忆 , 有的人买的是稀罕———这正宗的手工灶糖 , 少见了。
⑦便养成了习惯 , 午餐后 , 我必跑到露台上去站着 , 一半为的是看蔷薇 , 一半为的是等候老人的铜锣敲响。
当当 , 当当当———好 , 来了!等候终于落了地。
《蔷薇几度花》阅读理解及答案
《《蔷薇几度花》阅读理解及答案.doc》①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
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《蔷薇几度花》阅读答案
蔷薇几度花的环境描绘
蔷薇花的特点：娇艳欲滴，香气四溢，是美丽和爱情的象征。 故事发生的环境：蔷薇花园，充满浪漫和神秘气息，为故事增添了唯美的氛围。 蔷薇花在故事中的作用：作为重要的线索和背景，为故事情节的发展提供了重要的支撑。 描绘手法：运用生动的语言和形象的比喻，将蔷薇花园描绘得栩栩如生，让读者仿佛置身于其中。
情节安排：情节安排紧凑，起伏跌宕，通过情节的推进，使故事更加引人入胜。
细节描写：注重细节描写，通过细节描写来刻画人物内心世界和表现作品主题。
环境的渲染和烘托
通过对蔷薇花开的场景进行细致描写，烘托出花开的美丽和绚烂。 通过描绘蔷薇花凋谢的场景，渲染出花谢的凄凉和哀婉。 通过对比蔷薇花开和花谢的场景，突出了生命短暂和美好的主题。 通过描绘自然环境的变化，烘托出人物内心的情感变化。
Part Four
蔷薇几度花的主题思想
生命的意义和价值
生命的意义在于 不断追求和成长， 即使经历挫折和 困难，也要勇敢
地面对和克服
生命的价值在于 对社会的贡献和 付出，通过自己 的努力和奋斗， 为社会和他人创 造更多的价值和
财富
生命的意义和价 值是相互关联的， 只有在不断追求 成长和付出的过 程中，才能真正 实现生命的价值
对主题思想的思考
蔷薇几度花所传达的哲理：人生短暂，珍惜当下 蔷薇几度花对生命意义的探讨：生命中的得失与起伏 蔷薇几度花对时间的思考：时间流逝与人生的变化 蔷薇几度花对人生的感悟：人生如梦，珍惜每一个瞬间
对艺术手法的评价
语言优美，富有诗 意
情感表达含蓄，令 人回味无穷
细节描写生动，形 象鲜明
Part Three
蔷薇几度花的语言特色
语言的优美
语言风格：清新自然，富有诗 意
初一现代文阅读教案
初一现代文阅读1、蔷薇几度花丁立梅①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。