《寻找美的踪迹》课件ppt文档
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新人教版六年级美术下册《寻找美的踪迹》ppt教学课件
就让我们一起去寻 找美的踪迹吧!
作业设计：
可以用数码相机直接拍摄风 景或者肌理的照片。也可以用你 喜欢有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
人教版义务教育教科书第十二册第二课
寻找美的踪迹
法国著名雕塑家罗丹曾说： “美,是到处都有的。对于我们的眼 睛,不是缺少美,而是缺少发现。” 让我们用照相机寻找我们身边美的 踪迹。
物体的肌理变化细腻而 微妙，充满神秘的美感。
美，存在于生活之中；而对 于美的发现，则要靠人们对它的 理解和认识。
寻找美的踪迹-课件
寻找美的踪迹
辉县市冀屯镇中心学校 赵同伟
法国著名雕塑家罗丹说过：美 是到处都有的，对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。
这节课就是用相机来记录 我们身边的美！
几种常见的构图方法
斜线构图法 ：最常见一种
几种常见的构图方法
斜线构图法 ：放射式
几种常见的构图方法
斜线构图法 ：交叉式
斜线构图法是很常见的构 图法，把被摄主体安放在对 角线上，打破横线构图时画 面的均衡，使画面有一定的 纵深感，显得活泼，容易吸 引人的视线。
几种常见的构图方法
水平构图法 ：
Байду номын сангаас
水平构图使照片看起来很 方正，画面平衡，不使人的视 觉有所偏离或歪曲。此方法比 较适用拍摄大的主题，多用于 风景类。
几种常见的构图方法
井 字 构 图 法
井字构图法把画面平均分成
九块，四条直线相交处用任意一 点的位置来安排被摄主体，是最 佳的位置。一般认为，右上方的 交叉点最为理想，其次为右下方 的交叉点。但也不是一成不变的。
从不同的角度发现美 • 我们发现构图形式的变化， 数量不同、远近的不同、宏 观和微观，整体和局部都可 以表现出不同的美。
游戏拓展： 你有没有“发现美”的眼睛
谢谢大家！再见！
一朵花 明朗清晰 几朵花 重叠绽放 许多花 绚丽多彩 小结：因数量不同而产 生不同的美
远观长城，宛如一 条巨龙盘旋在山间
近观长城威严壮丽 小结：因远近的不同 而产生不同的美
丛林密布的大树很美，片片的树叶也美！ 一望无垠的沙漠很美，颗颗的沙粒也美！ 。。。。。。
小结：宏观和微观，整体和局部都可以产 生不同的美！
辉县市冀屯镇中心学校 赵同伟
法国著名雕塑家罗丹说过：美 是到处都有的，对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。
这节课就是用相机来记录 我们身边的美！
几种常见的构图方法
斜线构图法 ：最常见一种
几种常见的构图方法
斜线构图法 ：放射式
几种常见的构图方法
斜线构图法 ：交叉式
斜线构图法是很常见的构 图法，把被摄主体安放在对 角线上，打破横线构图时画 面的均衡，使画面有一定的 纵深感，显得活泼，容易吸 引人的视线。
几种常见的构图方法
水平构图法 ：
Байду номын сангаас
水平构图使照片看起来很 方正，画面平衡，不使人的视 觉有所偏离或歪曲。此方法比 较适用拍摄大的主题，多用于 风景类。
几种常见的构图方法
井 字 构 图 法
井字构图法把画面平均分成
九块，四条直线相交处用任意一 点的位置来安排被摄主体，是最 佳的位置。一般认为，右上方的 交叉点最为理想，其次为右下方 的交叉点。但也不是一成不变的。
从不同的角度发现美 • 我们发现构图形式的变化， 数量不同、远近的不同、宏 观和微观，整体和局部都可 以表现出不同的美。
游戏拓展： 你有没有“发现美”的眼睛
谢谢大家！再见！
一朵花 明朗清晰 几朵花 重叠绽放 许多花 绚丽多彩 小结：因数量不同而产 生不同的美
远观长城，宛如一 条巨龙盘旋在山间
近观长城威严壮丽 小结：因远近的不同 而产生不同的美
丛林密布的大树很美，片片的树叶也美！ 一望无垠的沙漠很美，颗颗的沙粒也美！ 。。。。。。
小结：宏观和微观，整体和局部都可以产 生不同的美！
新人教版六年级美术下册《寻找美的踪迹》ppt教学课件
人教版义务教育科书第十二册第二课
寻找美的踪迹
法国著名雕塑家罗丹曾说： “美,是到处都有的。对于我们的眼 睛,不是缺少美,而是缺少发现。” 让我们用照相机寻找我们身边美的 踪迹。
物体的肌理变化细腻而 微妙，充满神秘的美感。
美，存在于生活之中；而对 于美的发现，则要靠人们对它的 理解和认识。
谢谢观赏！
祝大家学习进步
就让我们一起去寻 找美的踪迹吧!
作业设计：
可以用数码相机直接拍摄风 景或者肌理的照片。也可以用你 喜欢的方法制作肌理效果的作品。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。
寻找美的踪迹
法国著名雕塑家罗丹曾说： “美,是到处都有的。对于我们的眼 睛,不是缺少美,而是缺少发现。” 让我们用照相机寻找我们身边美的 踪迹。
物体的肌理变化细腻而 微妙，充满神秘的美感。
美，存在于生活之中；而对 于美的发现，则要靠人们对它的 理解和认识。
谢谢观赏！
祝大家学习进步
就让我们一起去寻 找美的踪迹吧!
作业设计：
可以用数码相机直接拍摄风 景或者肌理的照片。也可以用你 喜欢的方法制作肌理效果的作品。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。
人教小学美术六年级下册《寻找美的踪迹》课件共15页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
1 小组完成两件任意形象的面具 作品，形式不限 2 强调作品的实用性。 3 注意颜色的实用，力争完美效 果！ 4注意安全。
5注意卫生！
Hale Waihona Puke 祖国，我爱您！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
人教小学美术六年级下册《寻找美的踪 迹》课件
非物质文化遗产(intangible cultural heritage) 指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产 的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及 其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。
驱邪纳吉、除灾呈祥。
练习要求：
谢谢！
1 小组完成两件任意形象的面具 作品，形式不限 2 强调作品的实用性。 3 注意颜色的实用，力争完美效 果！ 4注意安全。
5注意卫生！
Hale Waihona Puke 祖国，我爱您！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
人教小学美术六年级下册《寻找美的踪 迹》课件
非物质文化遗产(intangible cultural heritage) 指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产 的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及 其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。
驱邪纳吉、除灾呈祥。
练习要求：
《寻找美的踪迹》课件
梯 田 （春）
胡杨秋姿
生 命 之 美
生 命 之 美
远 古 之 美
生 命 之 美 （ 沙 粒 ）
沙 子
木 纹
雨 后 的 叶 子
羽 毛 肌 理 图
这
幅
相 机 拍 摄 出 来 的
水 流 的 肌 理 图 是 用
数
码
纹拍机可 理摄、以 的风手用 照景机数 片或直码 。者接相
故宫
故宫
故宫
故宫
白 宫
（美国）
白 宫
（美国）
圆 形 剧 场 （罗马）
圆 形 剧 场
（罗马）
埃 菲 尔 铁 塔
（法国）
艾 菲 尔 铁 塔
（法国）
悉 尼 歌 剧 院
悉尼歌剧院
通过欣赏远近不同的名胜古迹， 我发现了一个规律
我发现
近看 宏伟气派 远看 绵延层次感强烈
遍 野 新 绿 （春）
六年级下册美术
寻 找 美 的 踪 迹
六年级下册美术
美丽的花
名胜古迹
寻找美的踪迹 美丽的纹理
Байду номын сангаас
大自然
含苞待放
含羞半开
不染纤尘
花开富贵锦城春
金菊送秋
漫山遍野
漫山遍野
争春
争春
争春
通过欣赏你的感受是什么？
一朵花娇嫩明朗清晰
我感受到 几朵花重叠绽放层次感强
许多花绚丽多彩
长城
长城
天安门
人教版六年级美术：《寻找美的踪迹》课件
寻找美的踪迹
பைடு நூலகம்
法国著名雕塑家罗丹 曾说：“美,是到处都有的。 对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。”让我 们用照相机寻找我们身边 美的踪迹。
物体的肌理变化细 腻而微妙，充满神秘的 美感。
我们的校园里有哪 些美丽的角落？
美，存在于生活之中； 而对于美的发现，则要靠人们 对它的理解和认识。
就让我们一 起去寻找美的踪 迹吧!
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
பைடு நூலகம்
法国著名雕塑家罗丹 曾说：“美,是到处都有的。 对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。”让我 们用照相机寻找我们身边 美的踪迹。
物体的肌理变化细 腻而微妙，充满神秘的 美感。
我们的校园里有哪 些美丽的角落？
美，存在于生活之中； 而对于美的发现，则要靠人们 对它的理解和认识。
就让我们一 起去寻找美的踪 迹吧!
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
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You made my day!
我们，还在路上……
人教版六年级下册美术《第2课寻找美的踪迹》课件(共42张PPT)
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有：
点绘法、线描法、渲染法……
特殊的技法有：
拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、皱纸法、 吸附法、抗水法、飞白法、喷刷法、弹线法、刮 法、擦印法……
03. 艺术创作
好你 的能 纹制 理作 图出 吗这 ？样
美
表现自然肌理的美
果 的 作 品 。
法 制 作 肌 理 效
“迷狂状态”的创作 自由的释放 随机的情势 流动的色块
艺 术 中 的 肌 理
波洛克的抽象表现主义绘画
艺 术 中 的 肌 理
波洛克的抽象表现主义绘画
艺 术 中 的 肌 理
波洛克的抽象表现主义绘画
波洛克的 抽象表现 主义绘画
波洛克的抽象表现主义绘画
波洛克的抽象表现主义绘画
肌理与艺术
《竟艳 》 斋藤清
物体肌理美的感受是在一定条件下呈 现出来的，孤立的纹理往往不美。
02. 探索新知
肌 理 的 秩 序 美
肌 理 的 秩 序 美
玉米
肌 理 的 节 奏 与 韵 律 美
沙漠
图中表现出来
肌
的直线的交替
理
重复给你怎样
的
的感受？
节
奏
与
韵
律
美
倒影
肌
除去秩序、节奏，
理
肌理的美还离不开
的
统一、变化、色彩
节
寻找美的踪迹
人教版六年级下册美术课件
用 你 喜 欢 的 方
照 片 。 也 可 以
景 或 者 纹 理 的
机 直 接 拍 摄 风
可 以 用 数 码 相
04. 拓展延伸
作业：以个人或小组为单位，利用 你所带的媒材，用剪贴拓印、磨印 或其他的方法制作一幅肌理作品， 主题不限。
寻找美的踪迹课件ppt
遍 野 新 绿 （春）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
梯 田 （春）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
沙 漠 之 舟
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
悉尼歌剧院
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
自 由 女 神 像
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
漫山遍野
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
争春
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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会
制
理 图 吗 ？
作 出 这 么 美
好
的
纹
你
会
制
理 图 吗 ？
作 出 这 么 美
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作 出 这 么 美
好
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果 的 作 品 。
法 制 作 肌 理 效
用 你 喜 欢 的 方
照 片 。 也 可 以
景 或 者 纹 理 的
机 直 接 拍 摄 风
可 以 用 数 码 相
埃 菲 尔 铁 塔
（法国）
艾 菲 尔 铁 塔
（法国）
悉 尼 歌 剧 院
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梯 田 （春）
胡杨秋姿
学习永远 不晚。 JinTai College
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美丽的花
名 胜古迹
寻找美的踪迹 美丽的纹理
大自然
含羞半开
不染纤尘
花开富贵锦城春金菊送秋来自漫山遍野漫山遍野
争春
争春
争春
通过欣赏你的感受是什么？
一朵花娇嫩明朗清晰
我感受到 几朵花重叠绽放层次感强
许多花绚丽多彩
长城
长城
天安门
故宫
故宫
故宫
故宫
白 宫
（美国）
圆 形 剧 场
（罗马）
生 命 之 美
生 命 之 美
远 古 之 美
生 命 之 美 （ 沙 粒 ）
沙 子
木 纹
雨 后 的 叶 子
羽 毛 肌 理 图
这
幅
相 机 拍 摄 出 来 的
水 流 的 肌 理 图 是 用
数
码
你
会
制
理 图 吗 ？
作 出 这 么 美
好
的
纹
你
会
制
理 图 吗 ？
作 出 这 么 美
好
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你
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法 制 作 肌 理 效
用 你 喜 欢 的 方
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景 或 者 纹 理 的
机 直 接 拍 摄 风
可 以 用 数 码 相
埃 菲 尔 铁 塔
（法国）
艾 菲 尔 铁 塔
（法国）
悉 尼 歌 剧 院
通过欣赏远近不同的名胜古迹， 我发现了一个规律
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梯 田 （春）
胡杨秋姿
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名 胜古迹
寻找美的踪迹 美丽的纹理
大自然
含羞半开
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争春
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长城
长城
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故宫
故宫
故宫
故宫
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圆 形 剧 场
（罗马）
生 命 之 美
生 命 之 美
远 古 之 美
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雨 后 的 叶 子
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相 机 拍 摄 出 来 的
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