选 调 生 基 本 情 况 表 - 南京林业大学
南京林业大学课程思政示范课程申报书教务处制填写要求【模板】
附件1
**大学
“课程思政”示范课程申报书
学院：
课程名称：
课程类别：[ ]专业基础课[ ] 文化素质教育课
[ ] 专业课[ ] 公共基础课
[ ] 农林教育特色的绿色文明类通识课
项目负责人：
职称/职务：
教务处制
2019年4月
填写要求
1. Word文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
2. 表格文本中，外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可使用缩写。
如另附页，需在表格中简述要点。
3. 如实填写各项，语言表达应准确、完整、严谨。
如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理；有可能涉密和不宜大范围公开的内容，不可作为申报内容填写；本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4. 所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5. 申报书内容格式编排应规范，A4纸单面打印。
一、课程建设基本情况
二、课程建设基础
三、课程建设计划
说明: 课程思政育人目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）教育的内容。
四、课程建设工作计划和实施
五、成果形式和预期效果
六、经费预算
七、申报部门推荐意见及学校意见。
大学生微信使用基本情况
大学生微信使用基本情况3.1 调查对象基本特征通过为期一月的问卷调查，共发放问卷160份，回收142份，问卷回收率为88.75％。
其中有效问卷142份，在这之间有14人表示从未使用过微信，占142份有效问卷的9.9％。
而这14人中之所以从未使用微信的原因主要或是觉得微信功能与QQ 类似，受到手机硬件资源的限制，所以未使用微信。
鉴于本研究主要分析调查对象的微信使用行为，故而最终确定样本数量为128份。
如表1所示，调查对象中甘肃本省生源有17人，占总数的13.3％，外省生源有111人，占总人数的47.3％；男生有55人，占总人数的43.0％，女生有73人，占总人数的57％。
其中大一学生有31人，大二学生有36人，大三学生有34人。
大四学生有27人，分别占总人数的24.2％,28.1％,26.6％,21.1％。
表3.1 样本基本特征表3.2 微信使用情况分析3.2.1调查对象微信接触情况（一）微信使用时间 表3.2 大学生微信使用时间类别频数百分比生源地 本省（甘肃）17 13.3 外省 111 86.7 总数 128 100.0 性别男 55 43.0女 73 57.0 总数 128 100.0 年级 大一 31 24.2 大二36 28.1 大三 34 26.6 大四 27 21.1 总数128100.0类别频数百分比使用微信时间3个月以下 13 10.23-个月-半年 12 9.4 半年-----1年 30 23.41年及以上 73 57 总计128100.0如表3.2所示，10.2％的大学生使用微信时间在3个月以下，9.4％的大学生则在3个月至半年左右，23.4％的大学生使用微信时长在半年至一年左右，还有57％的大学生则使用微信在一年以上。
并且大学生微信使用时间在大学生的年级（χ²=18.755，df=9,p=0.027<0.05)、学科种类（χ²=9.009，df=3，p=0.029<0.05）上有显著差异。
家庭经济困难学生情况调查表.docx
附件 1
高中学生家庭经济困难情况调查表
就读学校名称：填表时间：姓名性别出生年月民族
学
生
就读年级家庭成员数入学前户口□城镇□农村个
人
基学生居民身份证号码联系电话
本
情孤儿□是□否单亲□是□否英烈子女□是□否
况
家庭住址邮政编码
姓名与学生关系年龄工作（学习）单位月收入（元）健康状况
学
生
家
庭
成
员
情
况
影
响（本项由家庭经济困难学生据实填写，由民政部门核实确认）
家
庭
家庭人均月收入元。
家庭遭受自然灾害情况：。
经
济
家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年
状
迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员下岗情况：。
况
信
家庭欠债情况：。
其他情况：。
息
经办人签字：
家学生家
学长庭所在
签生或地乡镇年月日
或街道单位名称：
章本监
民政部（加盖公章）人护
人门年月日。
【素质】南京林业大学本科生素质拓展与创新学分对照表
【关键字】素质
附件
南京林业大学本科生素质拓展与创新学分对照表
说明：
（1）科研训练指通过学校、省及国家立项及结题的项目。
（2）学科竞赛指由学校教务处、团委、学工处组织的各类竞赛。
具体包括数学建模竞赛、电子设计竞赛、力学竞赛、课外科技作品竞赛、创业计划大赛、电脑网络竞赛、高数竞赛、电脑网络竞赛、英语竞赛、规范汉字书写大赛等。
专业技能竞赛指由学院组织参加的各类行业协会举办的专业技能竞赛。
同类竞赛只记录一次最高获奖级别的学分，不累加。
（3）发表论文及出版著作均为正规出版物。
（4）思想政治教育的各类活动由学生处每学年组织一次，每学年的具体活动内容由组织单位结合实际确定，并在活动结束后向参与、组织或获奖学生的提供有效证明或证书。
同类活动只记录最高分值。
（5）校际以上体育比赛指由学校体育部组织参加的校级以上各类比赛；参加校体育俱乐部必需满一年可记分，同一俱乐部最高1分。
（6）各学院根据学生参与院级各项活动的具体情况酌情给0-2分，具体项目由学院自行确定。
四、本办法从公布之日起执行。
原《南京林业大学素质拓展与创新学分认定管理办法（暂行）》（2010年9月修订）同时废除。
南京林业大学教务处
二O一四年六月二十七日
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学校学生及其家庭情况调查表-常用文件整理范本(2022年参考新模板)
学校学生及其家庭情况调查表-常用文件整理范本（2022年参考新模板）学校院（系）专业年级
学生本人基本情况
姓名性别出生年月民族
身份证
号码
面貌
入学前
户口
□城镇□农村家庭
人口数
毕业
学校
个人
特长
孤残□是□否单亲□是□否烈士子女□是□否
家庭通讯信息详细通讯地址
邮政编码联系电话
家
庭
成
员
情
况
姓名年龄与学生关系工作（学习）单位年收入(元)健康状况
影响家庭经济状况有关信息家庭人均年收入（元）。
学生在本地受助情况：。
家庭遭受自然灾害情况：。
家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
其他情况：。
（可附相关证明材料）
签章学生
本人
学生家长
或监护人
家庭所在地
乡镇或街道
民政部门
经办人：
单位名称：
（加盖公章）：
年月日
民政部门信息
详细通讯地址
邮政编码联系电话（区号）
注：1.单亲指一方去世；2.离异家庭注明对方抚养情况；3.孤儿写明监护人的情况及收入和民政补贴4.军烈属及
优抚家庭需提供相应证明5.残疾及重病家庭需提供县级以上医院证明；6.父母亲有工作单位的，必须附上单位人事部门提供的收入证明及联系方式。
1。
武夷山不同海拔高度土壤有机碳矿化速率的比较_1
武夷山不同海拔高度土壤有机碳矿化速率的比较*周 焱1徐宪根1阮宏华1**汪家社2方燕鸿2吴焰玉2 徐自坤2(1南京林业大学森林资源与环境学院,江苏省林业生态工程重点实验室,南京210037;2福建武夷山自然保护区管理局,福建武夷山354300)摘 要 应用土壤培养法,比较分析了武夷山不同海拔高度土壤在25e 和60%田间饱和含水量条件下培养110d 有机碳矿化速率和矿化率的差异。
结果表明:不同海拔高度土壤有机碳矿化速率随海拔高度的升高而加快,高山草甸(0108g CO 2-C #kg -1#d -1)分别比亚高山矮林、针叶林、常绿阔叶林快1413%、6010%和16617%,差异主要存在于0~10c m 。
土壤碳矿化率以针叶林最高(1616%),分别比亚高山矮林、常绿阔叶林、高山草甸高3710%、6716%和7911%。
土壤有机碳矿化速率和矿化率均随土层加深而递减,递减的幅度在不同海拔高度土壤间存在显著差异(P <0105)。
研究结果揭示,土壤碳矿化速率和矿化比率随着海拔高度的变化而产生显著的变化。
关键词 植被类型;海拔;土壤有机碳;矿化速率;矿化率中图分类号 X171.1 文献标识码 A 文章编号 1000-4890(2008)11-1901-07M i n eralization rates of soil organic carbon along an elevation gradient i n W uyiM ountainof Sout heast Chi n a.Z HOU Yan 1,XU X i a n -gen 1,RUAN H ong -hua 1,WANG Jia -she 2,FANGY an -hong 2,WU Yan -yu 2,XU Z-i kun 2(1Facult y of F orestR esources and E nvironm ental Science ,N anjing F orestr y Universit y ,N anjing 210037,China;2Adm inistrative Bureau of W uyishan N a -tionalN at u re R eserve ,Wuy is han 354300,Fuji a n,Ch i n a ).Chinese Journal o f E cology ,2008,27(11):1901-1907.Abst ract :W ith incubati o n tes,t th is paper stud ied the m i n era lizati o n rate and m i n era lizati o n ratio of so il organic car bon (SOC)along an elevati o n gradient i n the W uy ishan Na ti o na lN ature R e -ser ve o f Fujian Prov ince ,Sou t h eastCh i n a .So il sa m plesw it h a fi e l d w ater capacity of 60%w ere i n cubated at 25e over 110days .The m i n eralization rate of SOC i n creased w ith i n creasi n g e le -va ti o n ,and that i n 0-40c m layer under a l p i n e m eado w (0108g C O 2-C #kg -1#d -1)w as 1413%,6010%,and 16617%greater than tha t under dwarf fores,t con iferous fores,t and ever -green broadleaf fores,t respecti v e l y ,w ith the difference m a i n l y ex isted in 0-10c m layer .The m inera lizati o n rati o o f SOC in 0-40c m layer under con ifer ous forest (1616%)w as 3710%,6716%,and 7911%h igher than that under dw arf fores,t evergreen broad leaf fores,t and alpine m eadow ,respecti v e l y .The m inera lizati o n rate and m inera lizati o n ratio of SOC decreased w ith so il depth ,and the decre m ent differed si g nificantly (P <0105)w ith t h e so ils at d ifferent e levations .Itw as suggested that elevati o n grad i e n t had si g nificant effects on the m inera lizati o n rate and m i n -eralization ratio o f SOC .K ey w ords :vegetation type ;e l e vati o n ;so il organic carbon;m i n eralization rate ;m i n eralization rati o .*国家自然科学基金项目(30370256和30670313)和中国森林生态系统服务功能定位观测与评估技术研究资助项目(200704005/w b02)。
自我鉴定 选调生考察鉴定材料
选调生考察鉴定材料选调生考察鉴定材料自我鉴定xx，女/男，民族，xx年x月出生，四川省成都人，身份证号为：xx.于xx年9月进入xx学校xx专业学习，xx年6月毕业。
学制四年，大学本科学历，获学士学位。
于xx年10月加入中国共产党成为预备党员，xx年10月转为正式党员。
报考省委组织部xx选调生。
在自己十多年的学习生活中，我力求“踏实做事，老实做人，充实生活”，不断提高和完善自己，帮助自己周围可以帮助的人。
一、讲政治、讲大局，具有较高的政治理论水平和良好的政治素养在思想上我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，深刻领会党的十八大精神、十八届三中全会会议精神实质、落实科学发展观，扎实开展创先争优活动，坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致。
具有较强的政治敏锐感，在重大原则问题上旗帜鲜明，在大是大非面前头脑清醒。
能够适应时代的变化和工作的需要，不断加强政治和业务知识学习，适应能力较强。
二、爱学习，勤动手，具有较强的学习能力和专研精神在学习上，我勤奋踏实，能够坚持“在生活中学习，在学习中生活”的原则认真学习，常在图书馆浏览，借阅图书，以扩大自己的知识面，开阔视野。
特别注重对法律法规、大政方针、文字材料等方面知识的学习，全面提高自身的综合素质，在大学期间获得学习二等奖学金一次，三等奖学金3次,“优秀社团干部’’“校级优秀大学生’’荣誉称号。
在其实习期间，认真专研教材和揣摩和学生的相处之道，和指导老师多次交流，对学生耐心细致，受到了老师和学生的一致好评，荣获“优秀实习生”荣誉称号。
三、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质和优良作风我认真执行学校和班上的决定和命令，曾参加过学校五四青年节舞台剧和辩论赛，作为社团英语爱好者协会的副社长具有较强的大局意识、责任意识，能够服从社团的安排、和其他相互配合，团结一致，齐心协力做好社团的相关工作，曾获“优秀社团干部’’荣誉称号。
高等学校家庭经济困难学生认定申请表及国家开发银行生源地信用助学贷款申请表-精选.pdf
附件2：高等学校家庭经济困难学生认定申请表学校：学生本人基本情况姓名性别出生年月民族身份证号码政治面貌家庭人均年收入元学院系专业年级班在校联系电话学生陈述申请认定理由学生签字：年月日注：可另附详细情况说明。
民主评议推荐档次A.家庭经济一般困难□陈述理由评议小组组长签字：年月日B.家庭经济困难□C.家庭经济特殊困难□D.家庭经济不困难□认定决定院（系）意见经评议小组推荐、本院（系）认真审核后，□同意评议小组意见。
□不同意评议小组意见。
调整为。
工作组组长签字：年月日学校学生资助管理机构意见经学生所在院（系）提请，本机构认真核实，□同意工作组和评议小组意见。
□不同意工作组和评议小组意见。
调整为：。
负责人签字：年月日（加盖部门公章）国家开发银行生源地信用助学贷款申请表省（市）县（市、区）编号:号借款人基本信息借款学生姓名身份证号码性别出生日期年月户籍所在地现详细住址省（市）县（市、区）乡镇（街道） (邮编: ) 毕业中学邮编共同借款人姓名与借款学生关系联系电话户籍所在地家庭详细住址省（市）县（市、区）乡镇（街道） (邮编: )家庭状况描述（在□打√，可多选）▲家庭人口（人），年收入（元）▲申贷原因：□因病致困□因灾致困□劳动力少，无稳定收入□其它（填写）录取院校专业学制学校类别（在□打√）□普通高校□部属院校□本省院校□高等职业学校□地方院校□外地院校申请贷款情况申请贷款金额入学第一年第二年第三年第四年第五年贷款期限（在□打√）□12年□13年□14年村委（居委会）审查意见：借款学生、共同借款人情况属实，同意推荐。
（加盖公章）年月日县（市、区）资助中心审查意见：（加盖公章）年月日。
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2002.09—2005.07××省××市××中学（高中部）学习
2005.09—2009.07××大学××院（系）××专业学习
任
学
生
干
部
情
况
2005.09—2007.07任××大学××院（系）××班级团支部书记
2007.09—2008.07任××大学××院（系）学生会副主席
选调生推荐表（样表）
姓名
×××
性别
男
民族
汉族
照片
出生年月
1987.03
籍贯
江苏江阴
入党时间
2006.11
健康状况
健康
毕业院校
及专业
××大学××院××专业
学历学位
大学本科
法学学士
计算机等级
江苏×级
外语等级
英语×级
培养方式
统招
家庭住址
及邮编
身份证号
联系电话
移动电话（确保畅通）
报考职位代码
个人简
历
1993.09—1999.07××省××市××小学学习
学院盖章（党委章）
年月日
校党委审批意见录
用
意
见
2008.09—2009.05任××大学学生会副主席
奖惩情况
2006年被评为院优秀团干部
2007年被评为校优秀学生干部、校三好学生
2009年被评为校精神文明标兵
家庭成员及主要社会关系
称谓姓名年龄政治面貌工作单位及职务
父亲×××50中共党员××省××市公安局××大队政委
现实表现及推荐意见
（填写300字左右的考察材料）