零陵中学2008学年第二学期高一语文备课组教学计划
高一语文备课组教学计划
高一语文备课组教学计划高一语文备课组教学计划一、引言高一语文备课组作为衔接初中和高中语文教学的关键环节，肩负着培养学生良好的语文学习习惯、提高学生的语文应用能力、发展学生的综合素质的重要使命。
为了确保教学工作的有序进行，我们制定了以下教学计划。
二、教学目标1、帮助学生适应高中语文学习，提高语文应用能力。
2、培养学生的阅读理解、写作、口语表达等语文综合能力。
3、通过文学鉴赏和经典阅读，提高学生的审美能力和人文素养。
4、发挥备课组的集体优势，优化教学资源，提高教学质量。
三、教学内容及策略1、课程设置：根据高一学生的特点和需求，设置语文基础知识、阅读理解、写作、口语表达等课程模块，确保学生全面发展。
2、教学资源：结合教材内容，充分利用互联网、图书馆等资源，搜集适合学生的教学素材，提高教学效果。
3、教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维。
4、教学评估：通过课堂测试、作业、小组讨论、期末考试等多种形式，全面评估学生的学习效果，及时调整教学策略。
四、教学安排1、教学进度：根据学期时间和教学内容，合理安排教学进度，确保教学任务按时完成。
2、教学内容：根据教学目标和课程设置，分阶段、分层次安排教学内容，逐步提高学生的语文能力。
3、教学时间：每周安排一定数量的语文课，同时组织课外阅读、写作练习等活动，丰富学生的语文学习体验。
五、备课组活动1、集体备课：每周组织一次集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提高教学质量。
2、听课评课：定期组织听课评课活动，互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。
3、教学研讨：积极参加校内外的语文教学研讨会和学术交流活动，了解语文教学的新动态和新趋势，不断更新教学理念和方法。
六、总结本教学计划旨在为高一语文备课组提供指导和参考，确保教学工作的有序进行和教学质量的稳步提高。
我们将根据实际情况进行调整和优化，不断提高备课组的教学水平和教学效果。
高一语文备课组教学工作计划
高一语文备课组教学工作计划
高一语文备课组教学工作计划
1. 设定教学目标：明确高一语文备课组的教学目标，包括学生的知识和能力的培养。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学时序等。
3. 教材选择：选择适合高一学生的语文教材，确保教材内容与教学目标和教学计划相匹配。
4. 教学资源准备：收集和准备教学所需的资源，包括教案、课件、教具和实物等。
5. 分工合作：根据备课组成员的专长和兴趣，进行任务分工，确保每个人都能发挥自己的优势。
6. 教学反思与总结：每次备课后，进行教学反思和总结，评估教学效果，及时调整和改进备课和教学策略。
7. 教师互助与分享：备课组成员之间进行经验交流和资源共享，互相支持和帮助，提高教学质量。
8. 教师培训与学习：及时了解和学习最新的语文教学方法和理论，提高教师的专业能力和教学水平。
9. 家长与学生沟通：与家长和学生进行有效的沟通和交流，了解他们的需求和期望，为教学提供有效的反馈和支持。
10. 教学评估与改进：定期进行教学评估，收集学生和家长的反馈，及时改进和调整备课和教学策略，提高教学质量。
以上是一个初步的高一语文备课组教学工作计划，具体的实施方案还需要根据学校和备课组的情况来进行调整和完善。
2008学年度第二学期高一语文教学进度
2008学年度第二学期高一语文教学进度
第1—4周：
第一阅读单元；第五阅读单元（《阿房宫赋》、《黄州快哉亭记》）
写作单元（《让思想展翅飞翔》。
大作文2篇，各类练笔不少于7000字；继续巩固强化初中阶段古诗文名篇的记诵。
建议：各校自行研发主题性或专题性的阅读素材，保证文言文及现代文的阅读量，开展语文综合性学习活动活动一次。
第5—9周：
第二阅读单元；第五阅读单元（《项脊轩志》、《诗词四首》）
写作单元（《理清思路，合理布局》）；综合学习（《传统节日与民俗文化》）文言基础知识附录（“文言虚词”）；大作文2篇，各类练笔不少于7000字；巩固强化初中阶段及高一第一学期古诗文名篇的记诵。
第10周：15、16、17三天，期中考试。
第11—14周：
第三阅读单元；第六阅读单元（《古诗为焦仲卿妻作》、《梦游天姥吟留别》）；
口语交际（《复述》）；综合学习（《上海建筑与民俗文化》）；文言基础知识附录（“文言虚词”）；大作文2篇，各类练笔不少于7000字；进一步巩固强化初中阶段及高一第一学期古诗文名篇的记诵。
建议：可自设文学、文化作品的阅读专题，保证文言及文学作品的阅读量。
第15—19周：
第四阅读单元；第六阅读单元（《律诗三首》、《绝句三首》、《诗赋论》）；文言基础知识梳理（如课文中出现的重要的词法、句法）；大作文2篇，各类练笔不少于7000字；继续巩固强化初中阶段及高一年级第一学期古诗文名篇的记诵。
开展主题性读书活动一次。
期末考试前各校自行组织安排综合实践活动一次。
第20周：22、23、24三天期末考试。
语文区质量监控考试。
1。
第二学期高一语文备课组教学计划
第二学期高一语文备课组教学计划教学目标：1.提高学生的语言综合运用能力，尤其是阅读理解和写作能力；2.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力；3.加深学生对中国传统文化和世界文学名著的了解和理解；4.激发学生对语言的兴趣和学习的动力。
教学内容：1.诗词鉴赏：学习古诗词的基本文学常识，培养学生对古代文化的兴趣和理解能力；2.经典文学作品：学习中国古代文学名著和现当代文学名著，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的思辨能力；3.现代文学作品阅读：学习现代文学作品中的主题、结构、语言特点等，培养学生的创新思维能力；4.作文写作：培养学生的写作能力，通过不同形式的写作练习，提高学生的表达能力和文章结构能力；5.阅读理解：通过阅读不同题材和难度的文章，提高学生的阅读理解能力和解题能力；6.修辞手法学习：学习修辞手法的用法与效果，培养学生的语言感知能力；7.古代文化与传统艺术：学习中国传统文化和艺术形式，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学方法：1.多元化教学方法：包括讲授、讨论、实践、比较等多种方式，提高学生的参与度和学习效果；2.启发式教学：通过引导学生思考、发现问题，激发学生的学习兴趣和学习动力；3.问题导向教学：通过提出问题和解决问题的方式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力；4.合作学习：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识；5.实践教学：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力和实际学习效果；6.评价与反馈：及时给予学生学习表现的评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，进一步提高学习能力。
教学步骤：第一课时：课堂讲授1.介绍第二学期的学习内容和教学目标；2.讲解诗词鉴赏的基本知识和方法；3.引导学生学习一首古诗，并进行鉴赏和讨论；4.布置学生阅读一篇现代散文，并写一篇读后感。
第二课时：小组讨论1.组织学生进行小组讨论，分享读后感并分析散文的主题；2.学生进行小组报告，提出自己的观点并互相交流意见；3.老师给予学生评价和反馈，帮助学生进一步理解散文内容。
高一语文备课组教学计划8篇
高一语文备课组教学计划8篇高一语文备课组教学计划8篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的高一语文备课组教学计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一语文备课组教学计划篇1一、指导思想。
叶圣陶指出，教是为了不教。
其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。
据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。
同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。
此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施。
第一单元，中国现当代小说外国小说。
学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。
本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。
《祝福》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙；《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照；《荷花淀》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量；《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。
教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。
第二单元，杂文。
杂文是文艺性论文。
它有几个特征。
第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。
第二，论辩性与形象的有机结合。
第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。
杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
2008—2009学年度高一语文第二学期教学计划
2008—2009学年度高一语文第二学期教学计划
一、基本情况
1）课程名称：高一语文
2）教材使用情况：必修三、必修四〔苏教版〕
3〕本学期周课时：5
4〕计划教学时数：17*5=85
二、上学期教学情况简述
教学较为顺利，学生配合较好，课堂轻松自如，基本到达教学要求，完成预定教学目标。
期末考试成绩不错，但依然还有个别学生成绩较低。
基础知识的掌握有待进一步提高和稳固。
写作指导还不够，学生审题能力有待训练和提高。
三、本学期教学目标及任务：
1〕课程教学主要目的要求：
注重学生的生活经历和感受，发展学生的独立思考和阅读能力，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培养学生的口语和书面表达能力，并培养他们的自学能力和提高文学素养。
按新课程标准的要求完成必修三和必修四的教学
注重作文指导训练
2〕教学重点、难点：
学生独立阅读能力的培养，文言文基础知识的积累，写作能力的提高
3〕学生成绩整体提高：
努力提高学生成绩，消灭不及格以及提高分数档次。
四、教学内容及计划安排：。
高一语文备课组教学工作计划
高一语文备课组教学工作计划
收集并整理教材资料
1. 查找教材研究资料，了解本学期教材的难点和重点内容。
2. 阅读相关文献和教学案例，了解教学方法和教学资源。
3. 整理学生作文、试卷等资料，了解学生的写作水平和学习情况。
制定备课计划
1. 根据教材所需时间和教学目标，制定每周的备课计划。
2. 定期评估备课进度，确保备课进度与教学进度相匹配。
3. 根据学生的实际情况，灵活调整备课计划。
准备教学资源
1. 针对每个章节的教学内容，准备相应的教学PPT、课件和教学讲义。
2. 收集相关的教学素材，如文学作品、文化知识、历史事件等，以丰富教学内容。
3. 查找和收集相关的课外阅读材料，以提高学生的阅读能力和文学素养。
设计教学活动
1. 结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、课堂展示等。
2. 设置合适的教学任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 制定评价标准，并对学生的学习成果进行评价和反馈。
备课组合作
1. 与备课组成员进行交流和合作，分享教学资源和教学经验。
2. 协商和讨论备课中的问题和困难，共同解决教学难题。
3. 互相督促和支持，确保备课工作的顺利进行。
反思与调整
1. 每节课后进行教学反思，总结教学过程中的问题和不足。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容。
3. 不断改进教学工作，提高教学效果。
高一语文备课组工作计划3篇
高一语文备课组工作计划3篇高一语文备课组工作计划一一、工作思路认真贯彻落实学校工作计划，理解语文学科特性所在——唤醒并培育学生心灵的幸福，坚持“给课堂注入活力，用生命诠释语文”的教学思想，深入“合作、学习、教研、科研、信息、奉献服务”六种意识，以实际行动迎接我校六十周年校庆。
二、工作重点(一)用课本教学生，认真钻研教材。
1、文言文教学中着力抓好诵读，突出精神，重视归纳，注意积累。
像《过秦论》、《鸿门宴》、《师说》、《阿房宫赋》四篇传统课文，更要督促学生背诵。
2、重视文本，整体把握，走进作者心灵。
譬如《祝福》、《边城》小说教学，不仅要把握人物性格，而且深入一步，探寻人物的心路历程。
这样可能会得到比人物性格分析更鲜活也更宝贵的东西。
3、努力做到每一堂课是精品课，强调在教学设计中要善于抓住文本中的一个词、一句话、一个细节、一个场景、一个动作等，由其统领全文，贯穿全课，一意贯之，一气呵成。
(二)加强集体备课，追求教学的高水平。
1、针对实验班、平行班、新世纪的不同情况不同学情：指导思想：新世纪班注重学会知识点平行班注重技能、技巧的传授试验班注重学会知识点分层次教学以单元知识为纲、教材的“课”为单位，落实教学重点、难点，保证教学进度，根据学生实际情况，调整教学目标、作业。
2、在南北校区语文备课组沟通基础上，做到南区语文组集体备课，互相多听课、多学习。
发挥集体优势做好六项常规工作。
3、针对语文知识连贯性、系统性的特点，用周六和晚课时间精讲练习。
做到及时反馈，及时总结。
4、针对不同的学情，定期进行单元测试。
(三)夯实语文基础，做到厚积薄发。
夯实学生语文基础，要做到以下五点坚持：1、高中第二册的写作教材，着重培养学生写作记叙文和说明文的能力。
本学期大作文10篇，坚持作文批改，可有详有略，坚持讲评到位。
2、坚持练习小楷3、坚持大量诗词背诵，各班语文课代表负责。
4、坚持语文基础知识板块训练。
5、坚持阅读的积累。
推荐《时文花雨》、《智文星空》、《凝视大家》、《回眸历史》、《美文如歌》、《语文晨读》等众多短小、清新、隽永、鲜活的阅读材料。
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/零陵中学2008学年第二学期高一语文备课组教学计划
高一语文备课组
高一备课组共有陈秋景、陆宁昌、王富娥3位教师，经过集体讨论，备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识，形成如下计划：
一、指导思想
深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教育质量。
根据高中语文新课程标准和2008年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求，注意新课讲授与阅读理解的提高、基础知识的夯实的有机结合，提高全体学生语文素质奠定坚实的基础。
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上、读与写结合、课内与课外结合上进行探索。
提高学生的理解分析能力、写作能力等。
3、作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评。
四、具体措施
1、备课
（1）内容要求：
①集体备课，深入研究。
充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲，精心进行备课（备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要点设计/试题命题思路、作业情况反馈），并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。
②根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
③加强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累、每周一节课外古诗文阅读指导。
④加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读交流。
⑤集体备课固定时间：每周一下午1：30；地点：高一办公室。
其他时间随时。
（2）备课计划详见进度计划表。
2、授课
（1）原则：落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智。
面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差。
（2）结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复习课、训练课、补弱课、综合课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材自读篇目或教材延伸部分）。
每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位。
作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向（写有思想境界、朴实文风的作文）。
3、辅导训练
（1）内容要求：
以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练、测试反馈。
周周补课辅导能有收获。
（2）训练计划
① 1-10周：古诗文自测试卷讲评分析。
② 12-18周：补充的试卷讲评分析。
4、作业与考试
通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
（1）内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。
（2）训练计划：
①做好一课一练，每周一次课内自读、拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评。
② 1-4周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。
③ 5-11周：期中复习练习；期中复习迎考。
④ 12-15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。
⑤ 16-18周：期末复习练习；期末复习迎考。
5、强化语文文学常识、文化常识、名篇名句和文言基础积累
充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累。
6、强化作文训练
作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。
本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高、议论文写作基本结构的训练。
高一年级下学期教学进度计划
注：①*此表若有变动，以实际情况通知为准。
制表人：陈秋景
2009年2月6日。